中专生社会适应能力剖析及培养.doc

中专生社会适应能力剖析及培养

《中等职业学校德育大纲》的总体原则指出，中等职业学校的3+德育是教育学生思想、政治、道德、法律和心理健康。适应性属于心理学范畴，涉及政治思想和道德规律，关系到中等职业学校人才培养质量。中等职业学校德育目标。使学生“拥有健全的人格和良好的心理素质。正确认识自己，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会。”并培养中专学生的适应能力，这已作为一项重要内容写入德育大纲。中专学生是一个特殊的群体，他们中的大部分将来会进入生产一线。丰富中国工业工人的素质和适应性将直接影响中国制造业的发展水平。因此，中等职业学校应将提高学生的适应性作为培养学生健全人格的一部分，并将其纳入学校的日常教学和教育工作中

1 、中学生适应性现状不容乐观。

2000年富士康员工从大楼上摔下的事件被主要媒体炒得沸沸扬扬。这曾经是街上、村前和房子后的轰动，人们到处都在谈论它。可以看出社区对这一事件的关注程度。我们发现，这些跳楼者都是一线员工，大多数都在20岁左右，他们选择了与同龄人不同的道路。让全社会震惊。富士康事件只是近年来类似社会现象的一个缩影，仅仅因为它是一系列群体性事件在短时间内发生并具有强烈的社会轰动效应，就引起了人们的关注。事实上，在中国处于转型期，仍然有许多

自残和自杀的个人事件，由于其影响较小，没有产生巨大的社会影响。媒体披露的只是冰山一角。然而，这些事件暴露出的问题引起了各级的关注和深思。原因是企业管理不合理等客观因素，但现在年轻人适应性差的主观因素也起着根本性的作用。作为未来产业工人的后备军，中学生的适应性现状如何？答案并不乐观。，主要在：XXXX的年龄越来越大，他们的心理很容易在复杂的现实中迷失方向。许多中学教育工作者面对学生的反叛、怪癖、自私自利感到无能为力。中学生，顶撞老师，逃学、被批评后逃跑。

5、贪图安逸，拒绝吃苦。1990年后的许多学生，他们的家庭条件普遍优越。他们习惯在家吃饭，打开衣服，伸出手去。电脑电视伴随着深夜生活，而家务绝缘和生产劳动相互排斥，严重失去了工人的本来面目。在学校，他们不进取，无聊，糊涂、混日子=混日子。吃零食永远不会厌倦，漫不经心地学习，无所事事。”这只是一些中学生的生动写照。

6、时间意识薄弱，纪律意识薄弱。中学生管理困难，这是大多数中等职业教育工作者的常见证词。重，轻。如果你控制他，他会跳，如果你控制他放松，他会发疯=迟到和旷课是常见的。很难防止在课堂上打架。对理论学习一无所知，专业技能难以优雅。许多学生的表现与学校的管理不相容。结果是没什么可学的，也没什么可实现的。“学会知道、学会技能、学会做人=0”

这些因素共同作用，直接导致学生就业能力差，不适应企业管理

，极端排斥第一线生产劳动。据统计，每年都有许多中学生毕业去工作，在企业完成一年后不到XXXX的时间里，他们可以换两三次工作，因为他们不适合工作。如果允许他们发展，如果不采取有效措施培养学生的适应能力，将不可避免地影响企业就业的稳定性，并对中国的经济发展产生负面影响

二、中学生适应性差的原因。

中学生适应性差的原因很多，复杂的。，但归结起来有以下几点：

XXXX时代，有很强的独立吸收社会信息的能力，而且社会的影响更容易在他们的头脑中留下印记。

3、教育自身原因。一、现行中专招生制度的局限性。中专招生对象是初中的后进生。这些学生文化基础薄弱，知识水平低，缺乏自理能力，心理承受能力差，入学后长时间不能适应中专的学习方式和生活规律。有些心理障碍在不同程度上与中学生的学习和生活极不协调。我国中等学校教育体系的局限性。虽然许多中等职业学校重视学生的思想道德教育和专业技术技能的培养，但在具体的教育教学实践中，却没有找到合理的具体措施来解决现实中的诸多矛盾。而较少关注学生的心理健康教育。据了解，大多数学校没有设立专门的心理干预机构。 3。许多学校没有正确处理道德教育、理论学习、实践技能训练之间的关系。他们常常丢了一件东西又丢了另一件。道德教育，

或者措施无效，或者制度执行不够，或者道德教育不规范，或者挫折教育和就业教育。理论和文化学习被忽视。教学经常脱离学生能力的现实。不注重课堂教学的深度简洁性和趣味性，不严格控制学生的学业成绩。在实践训练中，有的因财力不足而没有相应的设备，有的设备配备不足以为学生提供足够的训练时间，有的没有安排专门的工厂实习或实习去闯过这个领域，脱离学生的职业现实。

培养和提高中学生的适应性迫在眉睫

首先，这是中国经济发展的需要。中国的经济发展近年来取得了辉煌的成就，但随着国际竞争的加剧，产业工人的素质低下已经成为制约中国经济发展的瓶颈。据媒体报道，中国工人组装的同一个汽车零部件的质量不如德国工人组装的高；同样的手表零件，瑞士工人可以组装成世界一流的手表，而中国工人则差得多。我们目前只能算是一个制造大国，在中国建设一个强国还有很长的路要走，其中提高中国工业工人的素质是一项伟大而艰巨的历史工程。中专学校肩负着培养未来高素质工业工人的重任。必须树立强烈的民族意识，从战略的角度看待自己的责任。21世纪能成为中国的世纪吗？

其次，这是构建和谐社会的需要。。随着社会经济的快速发展，工业部门的人才需求水平逐年提高，中职生面临着社会偏见和竞争压力。因此，在我国大力发展职业教育的新形势下，中职学生的心理健康教育已经成为学校家庭社会中不可忽视的问题，应该受到人们的高

度重视。。如果有心理健康问题的学生得不到适当的引导，如果及时进行心理健康教育，将会形成严重的心理疾病，影响学生自身的发展和和谐社会的构建。。尽管富士康事件已经过去，但所有的教育努力都应该保持警惕和重视。如何培养学生健全的人格，提高学生的适应能力，是关系到国泰民安的重大问题

第三，这是社会和平与稳定的需要。中学生是一个庞大的群体，是一个最具隐患的群体。在经济发展过程中，稳定与和平是重中之重。没有稳定与和平，经济发展将失去保障，和谐文明将失去基础。中学教育工作者任重道远，面临更多挑战和压力。中国近年来大力支持和发展职业教育。学校里的每个中学生都得到国家的补贴，今年出台了一项新政策，对一些贫困家庭每年额外补贴2000元，充分体现了党和国家对中等职业教育的高度重视。其中一个重要原因就是要增强每个中学生的适应能力，培养他们良好的心理素质、道德素质、学习习惯，以维护社会的和平与稳定。提高他们的专业技能、合作能力、生活能力，教育他们树立正确的人才观和就业观，纠正他们的偏见情绪、价值观和心理，稳定他们的就业行为，并知道他们在生活中正确定位自己的角色，对维护社会稳定与和平具有积极意义

四、定义中专适应性教育的基本内容。

“适应”主要是指人的生理和精神随着外部条件的变化而调整的状态，使个体能够与外部环境保持和谐。人天生具有自发适应环境的