我的德育教学故事(万薇)
我的德育教育故事范文（2篇）
我的德育教育故事范文危机时刻你用心灵去选择,提出原因：在这个物欲横流的社会，有些学生的眼睛开始迷茫了，美的东西都跑到了他们的盲点上，这些学生看不到美，心灵也感受不到美，觉得人与人之间完全是物质、利益关系。
所以这些学生往往缺乏责任感、同情心，就更别说是牺牲和奉献精神了。
在平时的小事中体现的淋漓尽致，比如，轮到他值日的时候他能逃则，逃不掉的能少做则少做，不好做的会留给他人做。
教育目标：走进学生心灵，让学生在游戏中受到教育。
教育方式：游戏的形式。
教育内容：铃铃……上课的铃声响了，我拎着一包教具走上讲台。
班级没有任何的着意装饰，也没有刻意布臵。
我环视了一下教室，静立半分钟。
看见同学们的脸上写满了惊讶与猜测，我郑重地说：“同学们，今天我们来做个小游戏，在老师的袋子中有五件大家都很喜欢的东西，大家想不想知道是什么?”“想”下面异口同声。
于是我逐一出示五张三角纸板，用小磁石固定在黑板上：老虎、大象、猴子、狗、孔雀下面议论纷纷，学生对此兴趣极高。
接着我们就要进行这一小游戏，在游戏开始前，老师先宣布两条规则：第一，必须说真话;第二必须坚持到底。
”话音未落，下面又是一阵喧闹，大家都说能。
但我猜得出，学生们满带疑惑，不知道游戏怎么做?老师的葫芦里究竟卖的什么药?“假设这五种动物都是你生活中必不可少的，你们朝夕相伴，可以说是你生命中必不可少的一部分。
现在你有困难了，你要经过一片森林，森林中有的猛兽，还有荆棘，还有峡谷等等，还有许多未知的困难。
在你连保全自己的能力都很微薄的情况下，你只能保留一种动物，其余的你要把他们按先后顺序一一舍弃，请大家认真思考后作出最后的选择。
”这时，同学们都极认真地思考着，排列着，我观察着好几个同学，他们不时的皱起眉头，犹豫而为难。
“请你把你的选择写在纸上，并且按顺序排列好。
”“老师可不可以保留两个?”“当然不可以,保留两个就要把自己舍弃了。
”平静的海面上陡然刮起了狂风，同学们坐不住了，有人在下面悄悄地说：“老师，你太残忍了。
我的德育小故事
五、水循环一、学习目标1、通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。
2、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。
3、知道水在生活、生产、技术中的应用，了解水对人类生命的意义。
4、自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。
二、学习重难点：用水的物态变化解释自然界中的水循环现象。
三、学习过程（一）、导学1、物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。
2、物态变化中吸热的有______、______、_______。
放热的有______、______、_______三种。
3、云是由________和_______组成的。
雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。
雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。
雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。
樟脑丸消失了是_______现象。
窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。
4、汽化的两`种方式：_______和_______，它们是_ __热过程。
液化的两种方法：_______和_______，它们是__ _热过程。
（二）、研学1、物质三态变化遵循的规律：物态变化时总需要和，吸热的物体能量，放热的物体能量，这表明物态变化过程伴随着。
2、地球上的水循环江河湖海、土壤、植物中的水通过变成水蒸气；冰山积雪直接成水蒸气，升入天空；也有部分积雪后变成水，汇入江河。
水蒸气在高空遇冷，有的成小水滴。
有的成小冰晶，形成云，云中水滴也会成冰晶。
（三）助学1、节约用水与保护水资源需要注意哪些方面？节约保护（四）、固学1．关于冰山上的积雪，说法正确的是（）A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海B.积雪只能升华成水蒸气散布在空中C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化2．下列物态变化中，全部需要放热条件的是（）A．汽化、熔化、升华 B．液化、熔化、凝固C．液化、凝固、升华 D．液化、凝固、凝华3．塔里木河等内河流的断水期变得越来越长，你认为造成这种后果的原因是（）A．雪山上的雪越来越少 B．人类无节制使用及破坏两岸植被C．河底出现了大漏洞 D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了4．目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是（）A．生活垃圾污染 B．工厂废水污染C．鱼儿太多污染 D．河道被堵塞不通5．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（）A．浇灌 B喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以四、小结五、五、作业布置六、反思：你还有哪些疑问_______________________________________________________2。
我的德育教育故事
我的德育教育故事从小到大，我的德育教育都伴随着我。
这是一个关于我德育教育的故事。
我出生在一个普通的家庭，父母都是普通的工人。
他们没有太多的财富，但却有一颗爱心和勤劳的心。
我从小就被他们教导要努力学习，要有礼貌，要尊敬长辈和帮助他人。
这些教诲深深地烙在我的心中，成为了我成长的根基。
在我的早期教育中，幼儿园老师给我灌输了良好的道德观念。
她们教导我们要诚实、友善和宽恕他人。
每天上课之前，老师会播放一段关于友善和合作的动画片，以启发我们的思维和情感发展。
同时，我们也经常参加一些集体活动，如植树、清洁工作和参观福利院等。
通过这些活动，我学会了爱护自然环境和关心他人。
进入小学后，我的德育教育进一步扩展。
学校组织了很多关于道德教育的活动，如读书活动和社区服务。
我参加了学校的读书俱乐部，并积极参加各种读书活动。
从那时起，我爱上了阅读，通过阅读，我学到了很多道理和知识。
同时，学校还鼓励我们参加社区服务，我和一些同学一起去了福利院做义工。
那里的老人都非常友善，他们给予我们很多爱和关怀。
这次经历让我明白了帮助他人的重要性。
随着我进入中学，我的德育教育更加系统和深入。
学校开设了德育课程，并组织了德育活动。
德育课是我最喜欢的课程之一，老师通过课堂讨论和案例分析，培养我们的道德意识和判断力。
在德育活动中，我和一些同学一起组建了一个志愿者团队，我们定期去社区进行义务劳动，为那些需要帮助的人提供支持和关怀。
这段经历让我更加明白了责任和奉献的重要性。
高中时，我参加了学校的德育辅导员培训，成为了学校里的小小辅导员。
每周，我会带领一个小组的学生讨论一些与德育相关的问题，并提供一些建议和帮助。
这次经历使我更加了解了德育的艰辛和重要性。
同时，我还参加了一些德育竞赛，与来自不同学校的学生进行交流。
这些竞赛让我认识到德育的多么广阔和有趣。
大学时，我选择了学习心理学和教育学专业，这使我对德育教育有了更深刻的理解和研究。
我参与了一些德育项目的研究和实践，如对比不同学校的德育教育模式，设计德育教育课程等。
爱润童心 静待花开——我的德育小故事
爱润童心静待花开——我的德育小故事有时候，我们会发现，小朋友们的童真和天真，宛如那白雪一般的花朵，将美好的容颜掩映在纯洁的心灵里，将现实中未经污染的温柔和淳朴，倾注在他们的行动之中。
小朋友们在天真的面对日常生活中的事情，他们拥有着天使般的善良，这也是我们德育学习最根本的地方。
今天，我们所面对的德育，就像是一朵花，从小朋友们的心领域开出，发出迷人的芳香，通过他们的勤奋努力，小朋友们的心灵深处，发出爱的气息，这就是我们当今德育让我们实现的美好。
小时候，我们的母亲就教导我们做一个懂事的孩子，用尊重的态度，尊重他人的感受，关心家人朋友，帮助他人，克服困难，尝试新事物等等，有着真挚的亲情，使得我们的生活充满爱，让我们拥有真正意义上的德育。
德育学习，不仅必须学习，更加要加强对孩子们精神和心灵营养的经营，让孩子们更懂事，这就是我们追求的家庭德育和个人德育。
家庭德育，家庭作为一个营养型的小天地，更加要关注孩子们的精神和心灵营养，用爱心滋润他们，让孩子们习惯于被爱的环境，常常去表达他们的真实想法，让家庭成为一个温馨的港湾，为孩子们提供一个安全的基地，让他们毫无顾忌地表达出自己的想法和感受，这样，孩子们才可以快乐地成长，也可以更加有效地学习和德育。
个人德育，我们要指导孩子们理解自身的价值，做一个坚强的孩子，让他们乐观向上，勇敢面对挑战，帮助他们树立正确的价值观，
指导他们做人、说话、做事，让他们掌握正确的道德原则，以及实践中的规矩，做一个勤奋上进的孩子，让他们作为新生代的一员，参加社会的进步，持之以恒，奋斗不息。
最后，我希望我们的孩子们，在爱润童心、静待花开的德育传承中，走出属于自己的舞台，绽放出真挚的德育之花，让我们共同努力，为了美好的德育而努力。
我的德育故事
我的德育故事——爱是一种伟大的力量无锡温百秀著名教育家陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”世界上有很多东西给予别人时，往往是越分越少，而唯有一样东西是越分越多，它就是爱。
教育影响着一代代人的成长。
而热爱学生正是教育的灵魂，是教师的基本要求。
作为班主任，孩子成长的道路上有太多太多的瞬间需要你的爱来滋润，给他成长的信心，给他前进的力量。
记得师范刚刚毕业时，教育局有明文规定：新教师必须到乡村学校去锻炼。
新单位条件简陋，全校四十多个老师分别在两个大办公室办公。
那时候，老师们谈论最多的是学校的一名二年级的住校生：小黄，不是哑巴却从不开口说话，包括课堂上；个子小小的，却特别厉害，见人就打，手里拿上东西就扔，打完人就一溜烟跑了，全校同学都对他深恶痛绝，都叫他“小臭虫”；老师问他原委，他有绝招：装哑巴。
最让人无法忍受的是：大热天从不洗澡。
在一个二十几人的男生寝室，一个臭烘烘的家伙，让所有人都难以入眠。
除了同宿舍孩子，连其家长们都忍无可忍地来学校找老师提意见。
老师除了偶尔抓住他匆匆洗把脸，别无他法，因为这孩子父母都不在世了，跟一位来奶奶生活，对孙子的教育，老奶奶也无能为力。
听了同事们眉飞色舞地描述，我的内心突然隐隐作痛起来：别人看到一位调皮的孩子，而我看到的却是一位孤独缺爱的可怜孩子。
此时，我暗下决心，我要去“会会”这位调皮蛋，尽管他不是我班上的学生，但我也住校，我觉得有更多的机会观察/接触他。
首先，我通过其他孩子悄悄地认识了他的样子。
然后，在暗暗地观察他，寻找教育的契机。
机会终于来了。
一天晚上，孩子们都去上晚自习了，这家伙却在操场上打滚，夜幕下除了两只眼睛骨碌碌地闪着光芒，他的脸/手/衣服已经看不出是什么颜色，跟黑夜成一色了。
大概是玩得浑身热乎乎的了，这家伙贼溜溜地往四周瞅了瞅，又跑到室外水龙头那儿“哗啦哗啦”地放水，再把那黑乎乎的小手小胳膊让凉爽的水流冲刷着。
此刻，我以“幽灵般”的速度闪到他面前，抢在他开溜之前，夸张地说：“哎呀，这位小朋友多么爱干净啊！手洗得干干净净地！”这句话竟然让小家伙愣住了！也许第一次碰到这么奇怪的老师，明明在做坏事，却还能得表扬？我赶紧抓住这来之不易的胜利，轻轻拉住他的小手说：“老师也想洗手，咱一起洗吧！你看，老师的手没你的干净呢！”此刻，我看到了小朋友嘴角有一丝上扬。
我们的德育故事(第一辑)
1目 录魔高一尺，道高一丈-成功缴获一台手机的故事 ........................................................ 5 九年级1班 廖治清 ................................................................................................. 5 关注学生的挫折教育 ........................................................................................................ 9 九年级2班 胡柏栋 ................................................................................................... 9 少年的心事，你别拆穿 ................................................................................................. 10 九年级3班 陈 敏.................................................................................................... 10 着急解决不好问题 .......................................................................................................... 13 九年级4班 刘胜利 ................................................................................................. 13 关爱问题学生 .................................................................................................................. 14 九年级5班 刘清刚 ................................................................................................. 14 借 分........................................................................................................................... 15 九年级6班 谌科峰 ............................................................................................... 15 关爱学生义不容辞 .......................................................................................................... 16 九年级7班 蔡冬梅 ................................................................................................. 16 先从生活上关爱后进生 ................................................................................................. 17 九年级8班 刘 波 . (17)2要言传，更要身教 .......................................................................................................... 18 八年级9班 范年芳 ................................................................................................. 18 培养后进生的亮点 .......................................................................................................... 19 八年级10班 李 庆 ............................................................................................... 19 向梦想冲刺 ...................................................................................................................... 21 八年级11班 张理秀 ............................................................................................... 21 缘 分........................................................................................................................... 22 八年级12班 周 慧 ............................................................................................... 22 争取家长的理解和支持 ................................................................................................. 24 八年级13班 王跃飞 ............................................................................................... 24 “改造”皮** .................................................................................................................. 25 八年级14班 鲁爱国 ............................................................................................... 25 学生的改变需要时间 ...................................................................................................... 27 八年级15班 吴卫华 ............................................................................................... 27 让阳光洒进后进生的心灵 ............................................................................................. 28 八年级16班 曾 敏 ............................................................................................... 28 新学期 新学校 新形象 ................................................................................................. 30 七年级17班 黄艳红 .. (30)3培养好的班委会 .............................................................................................................. 31 七年级18班 廖福清 ............................................................................................... 31 那一次深情的拥抱 .......................................................................................................... 32 七年级19班 胡慧贤 ............................................................................................... 32 开学记 ............................................................................................................................... 33 七年级20班 张 婷 ............................................................................................... 33 纪念9.18爱国主义教育 ................................................................................................ 34 七年级21班 毛华波 ............................................................................................... 34 等待花开........................................................................................................................... 36 七年级22班 李 婷 ............................................................................................... 36 了解充分才有话语权 ...................................................................................................... 38 六年级92班 肖 冲 ............................................................................................... 38 笔尖上的世界 .................................................................................................................. 39 六年级93班 李晓蓉 ............................................................................................... 39 养成良好的习惯 .............................................................................................................. 41 五年级94班 李丽君 ............................................................................................... 41 学生的成长就是我的幸福 ............................................................................................. 42 四年级96班 黄兆慧 .. (42)4 构建良好的班级制度和文化 ......................................................................................... 44 四年级97班 姚秀英 ............................................................................................... 44 真心呵护留守儿童 .......................................................................................................... 46 三年级98班 曾 辉 ............................................................................................... 46 世上没有绝对的公平 ...................................................................................................... 48 三年级99班 陈昱文 ............................................................................................... 48 点燃火种，也会温暖自己 ............................................................................................. 49 二年级100班 张丽华 ............................................................................................. 49 学生的小事是我们的大事 ............................................................................................. 51 二年级101班 洪家珍 ............................................................................................. 51 善待特质学生 .................................................................................................................. 52 一年级102班 朱文先 ............................................................................................. 52 教育就是一种等待 .......................................................................................................... 54 一年级103班 宋 芳 (54)5我的德育故事1 魔高一尺，道高一丈-成功缴获一台手机的故事九年级1班 廖治清2013年9月手机是个好玩意，手机也是个坏角色，特别对于我们老师，这两年出的事儿都与手机有关。
我的德育小故事5篇
我的德育小故事5篇第一篇：我的德育小故事我的德育小故事来凤县三胡乡中心小学尹娥作为一名教师，我深深地体会到，我们的责任不仅仅是要教给学生更多的文化知识，还要培养他们健全的人格，教会他们怎样做人。
在我的教学生涯中，碰到过各种不同特点的孩子，怎样教育这些的孩子，是我一直在探索的。
2015年秋季学期，我任教四年级的英语教学。
上晚自习时，一个女孩趴在桌子上哭，我问她怎么了，她说她的文具盒不见了，我就叫四周的同学都找找，看是不是拿错了，可他们都说找过了，没有，我让他们再找找，也让全班同学找找，可是他们都说没找到。
我又问有没有其他班的学生进我们班教室，他们也说没有。
这时候我估计就是班上的学生拿了，我给他们说拿别人东西是不好的行为，还讲了些大道理，并要拿东西的同学悄悄放回去，只要之错能改都还是好学生。
在说的过程中，我也在观察学生的表情，发现有个同学有点不太一样，也不是那种一眼就能看出来的，所以我也不确定。
因为要上课，所以我跟掉东西的女孩说我课后再帮你来调查。
以前这个班的学生也时不时的跟我说过一些掉东西的现象，我都说叫他们再找找，或找班主任查一下。
也没特别注意到这些事情。
晚自习下后，另一个女孩瑶瑶（化名）告诉我说某某某喜欢拿别人东西，我的东西也不见过。
刚好她说的也就是我在课堂上发现有一点不正常的那个女生。
以前别人也检举过她，我也稍微的问过她，她都说没有拿过别人的东西，而且还很委屈的样子，我也就没在意。
现在我估计也就是她了。
可怎么能让她开口，如何才能证实这个事情，我还没想到很好的办法。
就寝时，就在大家都准备的差不多了，要熄灯之前我把她和瑶瑶一起叫到值班室，进行盘问，无论我怎么问，她都能回答我的问题，就一口咬定她没拿。
瑶瑶又说她拿了哪个寝室的热水瓶，她还是能找各种理由来说。
尽管我说学校有监控，可以查监控录像，她都说热水瓶是借的，怎么怎么的，我都记不清她是怎么给我编的了。
我没从她嘴里问出个名堂来，并且她还给我说出证人来。
我的德育教育故事（精选5篇）
我的德育教育故事（精选5篇）我的德育教育故事篇1迟到的借口案例背景：现在学生们都有很强的个性，我们要去改变他们一些长期形成的坏习惯，还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，用心去分析去处理，用足够的机智去帮助他们成长。
我规定我任课班学生每节要准时到教室。
上个学期迟到者屡禁不止较多，特别是早自修，通校生迟到很普遍，几个“老油条”已经让我无法忍受，天天行政扣分，对班级的影响非常的大，于是我决定在适当时间对学生进行有效的考勤教育。
矛盾冲突：1.20xx学年第一学期，某天，班级三人通校生迟到，到校时间是8点20，学校早自修开始是7点20，整整迟到1小时，还有校服不穿，胸卡不挂，一共扣行政分4.5分，天哪这对班级考核是致命的打击，虽然班级不怎么好，但是这样下去肯定不行，中午三人叫到我办公室询问情况，一人无话可说确认迟到是自己的事，一人(张某)说电瓶车坏了，一人(余某)说起床迟了，我对这三人进行了批评教育。
2. 第二天，其中两人(张、余)又迟到了，询问情况后的借口，一人(张某)说昨天回家感冒了，早上起来迟了，一人(余某)说公交车误点了。
我通知家长，询问情况，但是家长由于不在家，他们所说的情况是否属实不能确定。
我对这两人进行了批评教育，并且让他们写了。
3.第三天，校门口没有扣分。
但是据学生说学生到班级早自修时间是在7点40分左右，询问两人情况后得知，学生进校门时已经迟到，为了避免不扣行政分，他们是爬墙进来的。
这使我感觉这两人以前可能天天迟到，只是没有扣行政分，他们有可能是爬墙或者别的途径进来的。
4.第四天迟到，借口：张某去电瓶车带余，但是余某起来迟了，到等候的地点迟了，导致两人一起迟到。
学校对电瓶车带人是严格禁止的，但是他们这样做完全不对，对他们两人进行严肃的批评教育。
……整整一个月里，这两人的借口是五花八门，而且迟到是没有任何的提高，我对于两人措施也是做了很多，有适当罚站，帮着同学们做值日，有背，有写保证书，有叫家长到学校来一起进行教育，有科办直接处分等等，但是效果不是很明显。
我的微德育小故事
我的微德育小故事
六年级九班邱小茹指导教师：张宝玲记得升国旗的时候，一位老师在国旗下演讲，跟我们分享了一个关于《生命的价值》的小故事。
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！
故事的情节是这样的：在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要？”还是有人举起手来。
看到这样的场景，演说家说：“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课，无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。
因为它的价值不会因为刚才的举动发生任何的改变！人生路上，无论是谁，都会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
让我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，只要你们坚持不懈的努力学习，你们就会成为一个有价值的人！只要你们坚持为社会做出自己的贡献，无论你们身居何位，无论你们的衣着齐整或不齐整，总有一天，人们会发现你的价值，在社会和人民的心中，你们永远都是最璀璨的无价之宝。
”
这个小故事深深地影响了我，让我在平时的生活中无论遇到什么挫折，都不放弃努力，因为我想做一个对人民对社会有价值的人！。
德育故事范文(精选14篇)
德育故事范文(精选14篇)故事是汉语单词，拼音是gù“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。
以下是为大家整理的关于德育故事的文章14篇 ,欢迎品鉴！存有这样一个故事：“智慧”、“顺利”和“快乐”三位天使走进人间。
一位母亲恳请他们至家中做客，天使们对那位母亲说道：“我们就可以回去一个，你回家商量一下，再搞挑选。
”母亲最后同意把“快乐”恳请回家。
奇怪的是，另外两位也跟著入了屋。
母亲吃惊的问：“你们两位怎么也进去了？”请问曰：“哪里存有‘快乐’，哪里便存有‘智慧’和‘顺利’。
“存有快乐就存有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“快乐满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改为圆南梦，兰畹清风欲蠲的魏书生；用爱唱出生命颂歌的殷雪梅、孟二冬；他们无一不是用“快乐”耕种着期望，享用着斩获。
有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。
教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
说道至这儿时，便把我的思绪推到了回忆起中，我想起了我的学生，我曾经教导过的孩子们。
他们有的天真，有的开朗，有的张扬，有的稳重，有的机灵，有的豪爽。
他们曾使我欢乐，曾使我生气，曾使我欣喜，曾使我沮丧，而现在，脑海里的满满的就是――快乐。
徐志伟是一个天真活泼的男孩，每天脸上都挂着纯纯的笑。
可是，他好动，做事不专心，上课时易走神，课后不会自觉完成作业，从小家里人都缺少对他的教育，对他的学习和生活关心不够，曾多次与之沟通，但他们总是口头表示会多加关心教育，过后却不见行动。
故此，他经常不交作业，或是马虎应付，成绩总是处于落后状态。
如何能够使徐志伟的自暴自弃情绪有所改善，提升他的自学积极性和自觉性，使我很费和一翻思量。
爱润童心 静待花开——我的德育小故事
爱润童心静待花开——我的德育小故事
我是一名小学四年级的学生，今年我参加了德育活动，我受益匪浅。
有一次，我们去慈善机构看望孤儿，他们家境贫寒，衣衫褴褛，但他们心里充满着对生活的向往，对未来的憧憬，他们的笑容温暖了我们的心。
当我们为他们洗衣服的时候，他们眼中满是感激之情，我们也感受到了慈善的力量。
另外，我们还去了残疾人之家，他们虽然身残心不残，但仍然面临着种种困难，他们渴望来自他人的关爱。
我们在他们身边做了一些小事，他们满怀感激地对我们说：“感谢你们爱润我
们的童心！”我们也从他们身上学到了很多，我们懂得了珍惜
生活，懂得了感恩他人，懂得了关爱弱者。
这次德育活动让我收获颇丰，我明白了爱的力量，知道了感恩的重要性，我也学会了做一个善良的人。
让我们把爱传递下去，静待花开！。
小学教师德育故事【5篇】
小学教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。
课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。
无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。
一起来看看我们XX小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】爱如春雨润满园在我眼里，每一位孩子都是朵花，就如大自然间沐浴在阳光下的花草一样，只是花期不同而已。
有的花很早就开了，并且开得很鲜艳，以其艳丽的外表吸引着众人的目光。
有的花默默无闻，只是在悄悄地绽放着自已独有的光彩，让懂的人懂。
在我眼中，每个孩子都是可爱的，虽然孩子们的表现各不相同，但每个人都有着独一无二的世界。
作为教师，爱班上的优等生好像已是习惯成自然的事，但我更关心班级落后的学生。
在学习中，不让一个孩子掉队，这也是我作为一名教师的责任和义务。
帮助在学习上有所欠缺的孩子取得进步，用心加以引导，就一定会有收获。
图片我清楚记得班级里有个孩子，他上课总是捣乱，上课不认真听讲还不说，作业更是从未按时完成。
并且他也不大合群，不大和班级里的同学沟通交流，时间长了，大家都不太搭理他，也没有人愿意和他做朋友，他便显得越发孤僻起来。
我曾经也问过自已，象这样令人头疼的孩子还能改变吗?我有这个能力去让他感受到老师真切的希望吗?为什么陶行知先生能够用四颗奶糖去转变一个坏学生，而在我眼中，这样一个顽劣不堪男孩，就算给他十倍的奶糖都没有用。
但在偶然的一次机会中，我改变了对他的看法，当我得知他是因为平时没有人愿意和他去进行沟通交流，没有人去尝试理解他的感受才越发显得顽劣的。
知道原因后我努力地去尝试踏入他的世界，我一开始尝试着对他说:“我是你的老师，也是你的朋友，有什么话你都可以对我说，上课有不明白的地方也可以问我，我会再讲解给你听，直到弄懂为止。
”这话对他似乎没有什么作用，他看起来很抗拒，没理会我便直接的走开了。
我的德育故事关爱学生
我的德育故事关爱学生---我的德育故事——关爱学生，从心开始培兰小学黄妙云“严师出高徒”抱着这一信念，我时时刻刻严格地要求学生，每当学生出错的时候，我必然会把学生进行一系列的批评，以求学生能在我的“循循善诱”中改正错误，做一个优秀的好学生。
但今天发生的一件事，改变了我的教学信念，原来，要做一个好老师，要关爱学生，要从心开始地关爱学生。
事情的发生是这样的: 昨天进行了第五单元的自查，第五单元的自查结果出来了，真得太令我伤心了。
竟然有10个同学不合格。
我在一边批改，心中的怒气一直地向上升。
心中早已有"千怨万责"向学生喷发,只有这样才能平息我的怒气。
上课铃声一响，我夹着那一份试卷阴沉着脸向教室走去。
我一边走一边想:太气死我了.这试卷中的内容我已讲过很多次了,为什么那些学生还是做错?我在课堂中已强调很多很多次，做完了要认真地检查检查，为什么学生的计算还是那么粗心?……可能他们是觉得我骂得他们太少了，非要气得我鼻孔生烟为止, 我一踏进教室，教室里出奇的安静，每个学生都坐得端端正正，就连平时最调皮捣蛋的小辉也笔直地坐着，一动也不敢动。
(可能是有某些学生早已了解到这次的自查结果不理想，悄悄地在教室里传开了。
)当看到这一情境时，我心中立刻了解到学生大概已经知道你们的错误。
怎么办呢,如果这时对着他们发火，向他们抱怨，可能更会影响他们的学习情绪;如果我再加上一句气话:“你们真笨啊，这种题目都讲过很多遍了，你们还学不会。
你说，你们是不是笨蛋一群,”可能他们的学习自信心会从此不振;但如果我不“教训教训”他们，他们也不会认识到自己学习上的不足，也不会从中汲取教训。
看来，我要把愤怒收起，想一个机智的方法既能让学生从这次自查中汲取教训，明白自己学习上的不足，也能让学生变失败为动力，更加认真地学习数学，更加喜欢学习数学。
有什么好办法呢,突然，我灵光一闪，不是说:“关爱，从心开始。
”吗,我何不以一招“以退为进”，用我的关爱代替我的叱责，让我的关爱直撼学生的心灵，使学生对这次的自查结果进行反思;用我的微笑代替我的严厉，让我的微笑抚平学生的挫折创伤，使学生能在这次的自查中站立起来，勇敢地面对挫折;用我的赞赏代替我的批评，让我的赞赏重树学生的自信，使学生更加喜欢学习数学～想到此，我本来---阴沉的脸立刻转变为无奈，一声“唉”的叹息声不由地从我的口中脱口而出。
我的德育故事
我的德育故事据说，教师是太阳底下最幸福的职业。
而我已经享受了这份幸福第七个年头了。
恰好今年有朋友开玩笑地问我：“教师职业有没有七年之痒呢”？虽是一个小玩笑，但我竟認真地思索起这个问题。
是的，我承认，谁没有向往过外面的世界呢？或许会有那么一点点“痒”，或许会有过那么一点点抱怨。
但是，如果上天再给我一次机会作出选择的话，我还是会义无反顾地说：“我还要做老师！”试问除了教师以外还有什么职业能让你在人生当中留下一段又一段的美好回忆呢？在纯净的校园里，每天听见的都是从教室传来的欢声笑语，看见的是从学生脸上绽放的天真纯洁。
我在促使他们成长，而他们则促使我成熟。
珍藏在我回忆的盒子里，有这么几件事情让我感受到了做老师的责任感和幸福感。
一、校动会里多跑一圈的小女孩估计所有的朋友都不会忘记自己中学时代的校运会吧！本人天生就是一体育白痴。
所以读书时代的我从来就跟运动会绝缘的。
不过做老师以后，我开始跟校运会扯上关系了。
为什么？我要负责做裁判啊！而每年的校运会我都负责田径比赛中赛跑项目的计时员。
虽然这项工作还挺辛苦的。
但是我从中体会到前所未有的乐趣！甚至感动落泪呢。
印象最深刻的是1500米的女子长跑。
大家都知道，参加这类比长气的比赛，一般都是一些个子小小的人，而那回也不例外。
那是一个个子特低的肤色黑黑的很害羞的小女生，那年她刚上初一。
由于长跑的圈数很多，（我们学校的跑道只有250米一圈）而且跑到后面每个选手的距离拉得很远，而且经常会有人跑快一两圈的事情发生。
所以计时员是采取一对一的形式操作的。
不过，我并不是刚刚说起的那个小女生的计时员。
她是另外一个老师帮她计时的。
刚起跑的时候，我就注意到她了。
一般很多女孩起跑的时候都会有同伴在一旁鼓励啊什么的，但是就只有她一个人静静地开始，显得有点孤零零的。
所以敏感的我一直在注意着她。
跑到最后，激动的时刻快要到了，几乎每个计时员老师都会跑到了跑道上为自己负责的选手加油。
而我注意到那个女孩默默地已领先了很多！我暗自在心里高兴着，心想她会得第一名了。
我的德育故事
让人又爱又头痛的个性——直面“05后”一、故事背景：新学期开始，我担任了一年级的品德课教学。
我对这22个孩子是全然陌生的。
潜意识里，我觉得他们应该和我以往接触过的一年级的孩子差不多，或者乖巧，或者调皮，或者懂事，或者任性，或者有点叛逆……二、故事重现：（故事一）上课铃响了，我走进一年级教室，开始了第一堂品德课教学。
为了让学生之间更快地互相熟识，也为了让自己对这22个完全陌生的孩子有个初步的了解，我进行了简单的自我介绍，然后让他们按座次顺序开始介绍自己。
一个，两个，三个……孩子们的介绍，或害羞，或大方，这样的情境每年都会重现，似乎本来就该如此。
一个胖乎乎的男孩站起来了：“嗨，大家好！”我笑眯眯地看着他，期待他像前面的孩子一样说出自己的大名。
可是，接下来的一幕，让我有些吃惊。
“我是宇宙超级无敌可爱的蓝精灵。
”他一边说，一边做可爱状。
我愣了一下，提醒他：“好吧，蓝精灵，你叫什么名字？”他皱了一下眉头，说：“我不是告诉你了嘛，我是可爱的蓝精灵啊！”那说话的语气和表情，活脱脱流露出对我小小的轻视，那意思应该是说我理解能力有限，连那么简单的话都听不懂吧。
接收到信息后，我并不恼怒，只是一时之间反应不过来，觉得难以置信。
大脑短暂死机后，我不死心地问：“好吧，就算你是蓝精灵，你的真名是什么啊？”他扭捏着说：“人家不想说嘛！”声音嗲得不行。
瞬间，我石化了，脑子里搜尽近20年的从教经历，都没有找到类似的状况。
一时间，我瞠目结舌，无言以对。
冲击力实在太强，以至于下课后，我仍处在震惊之中。
不得不承认第一次的“较量”，我以“完败”收场。
（故事二）没过几天，又是一年级的品德课。
这节课，让孩子画一画自己的新朋友，然后让新朋友给自己的画签名。
大部分孩子已经开始认真地作画了，一个皮肤白皙、面目清秀的小男孩却在座位上喊了起来“老师，我要画我的好朋友×××和×××。
他们是我的哥哥和弟弟。
我的德育教学故事(万薇)
我的德育教学故事
我所教的五年级（1）班是一群天真烂漫的孩子，但是其中有一个小男孩，我在他身上没少费心思。
杨某是个可爱的男孩，有着一对讨人喜欢的招风耳和一双会说话的大眼睛。
成绩也属于中上。
但是他有一个很不好的学习习惯。
做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有一堆不交作业的理由。
于是，课后我找他谈话，希望他能改掉坏习惯，成为一个能按时完成作业，知错就改的好学生。
争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
可是他口头上答应了，在以后的一段时日里他又一如既往，毫无长进，真是令我又急又气。
因此，我打算将他“冷处理”。
此外，我也在思考如何将他转变过来。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我经常让他帮助我关注班上的较为调皮的同学，掌握班上的最新动态。
没想到这招还挺奏效的，他对班上的事情非常的关心，并且经常向我反映班上的情况。
他的真正转变是有一次他哭着跑来说：老师，某某说我凭什么记他名字，说我也和他一样老是不完成作业。
我摸摸他的头说：“你对老师交给你的任务完成的非常好，那么这位同学说你的话是不是真的呢？”他不好意思的低下头，说：“老师，我知道该怎么做了。
”听到这里，我知道这件事情真正的触动了他，我感到很欣慰。
对他说：“老师非常看好你哦！”他笑着跑出去了。
后来，他的作业字迹工整，成绩也更稳定了，在班上我经常表扬他，同时对于他的热心，我也予以肯定。
希望他能坚持下去。
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我的德育故事因为心中有爱
我的德育故事因为心中有爱关键字：我的德育故事:因为心中有爱从稚气未脱的毕业生,带着自己的梦想和热情走进了田稻中学,学生家长跟我的同事们和我的学生们倾力共度了近10个春秋。
我很感谢田稻给了我放飞理想的良机,很感谢我的同事们给了我放飞理想的双翼,我很感谢我无尽的学生们给了我放飞理想的无穷的动力,我很感谢铺路我的亲人成为我放飞理想的坚强后盾。
我要感谢一切,因为我们每一个人心中都有一份真诚的心里爱,正第二份因为心中有这份沉甸甸的爱,我在班主任的七年工作的日子里,深深地杜安扎省了自己的学生们。
从第一次接手班主任开始,我就决心象杨敏、吴金华等许多老师那样对学生严厉、对自己严格同时必须具有无私的奉献精神。
虽然我的性格原来是比较平和的,但因为形势需要,我扮演了严师。
记得带普通班高27班的时候,有一天下午阿芒塞县课,张咏梅同学跑来告诉我:“邓冬桂,你们班有吴杰、李梦青等五个学健美操的艺体生在校园内打篮球,没有去进行体操训练。
我喊了他们几遍回去上课,他们等我一转背,又溜去打篮球去了。
”听了张老师的话,吃惊我心里既是纳闷又特别生气,纳闷的是这些学生都是平常训练和学习比较慎重的呀,赶去为什么今天既不来上课又不回来训练呢?生气的是从高一带班两年多来,全班还没有哪个学生敢旷课的,他们幸好敢开这个先河?本想立马把他们从操场上揪回来,好好地整顿他们。
但我还是忍住了:心想,这一次我必须以他们作为高年级严厉整顿的“典型”,将这种不好的苗头消灭在萌芽征兆状态。
我要仔细地、冷静地想一想该怎么处理后处理好这件事,达到一箭双雕的效果?最后我决定这次就以退为进,做到进退有为,给无意识他们最后一个自我觉醒的机会。
晚自习他们照常来了,我没有找他们,他们也没有一人来向我“自首”。
我想无论如何“从宽”的机会都没有了。
我虽然窝着一肚子的火气,但我还是表现出若无其事的样子。
第二天的早自习,我平静地走进了教室,并平静地将他们带到了高三专用的学生教育室。
这时,我双目紧紧地注视着他们,大概有五分钟。
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我的德育教学故事
我所教的五年级（1）班是一群天真烂漫的孩子，但是其中有一个小男孩，我在他身上没少费心思。
杨某是个可爱的男孩，有着一对讨人喜欢的招风耳和一双会说话的大眼睛。
成绩也属于中上。
但是他有一个很不好的学习习惯。
做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不统统，书写相当草率……每天都有一堆不交作业的理由。
于是，课后我找他谈话，希望他能改掉坏习惯，成为一个能按时完成作业，知错就改的好学生。
争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
可是他口头上答应了，在以后的一段时日里他又一如既往，毫无长进，真是令我又急又气。
因此，我打算将他“冷处理”。
此外，我也在思考如何将他转变过来。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我经常让他帮助我关注班上的较为调皮的同学，掌握班上的最新动态。
没想到这招还挺奏效的，他对班上的事情非常的关心，并且经常向我反映班上的情况。
他的真正转变是有一次他哭着跑来说：老师，某某说我凭什么记他名字，说我也和他一样老是不完成作业。
我摸摸他的头说：“你对老师交给你的任务完成的非常好，那么这位同学说你的话是不是真的呢？”他难以为情的低下头，说：“老师，我知道该怎么做了。
”听到这里，我知道这件事情真正的触动了他，我感到很欣慰。
对他说：“老师非常看好你哦！”他笑着跑出去了。
后来，他的作业字迹工整，成绩也更安定了，在班上我经常表扬他，同时对于他的热心，我也予以肯定。
希望他能坚持下去。
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