2016年1.1万以上数的认识和读法练习题及答案
【小学数学】四年级上册数学第一单元一课一练 1.万以上册数的认识 西师大版(含答案)
四年级上册数学一课一练-1万以上数的认识一、单选题1最大的三位数再加上（）就是最小的四位数。
A 900B 990C 1里有（）个十A 10B 100C 10003下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（）。
A 62B 49C 234哪一堆正合适？把前面的序号填在括号里。
每只小狗一根。
（）A B C前面的数是（）A 2B 3C 4D 56一千四百零七写作（）。
A 1047B 1470C 14077一亿里面有（）个万。
A 10B 100C 1000D 10000二、判断题里面有（0）个十是由6个十万、6个千和6个一组成的。
10 3003003的最高位是百万位。
中的“8”表示8个百万．________12 3在4的后面，5的前面。
三、填空题13一个数由九个亿、一百六十个万和二千八百个一组成。
这个数写作________。
读作________ 14一位同学的身份证号码是130603************，该同学的性别是________。
15先把9根小棒有次序地分成两堆，再填一填。
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________16按顺序填数。
17一个数从右边起，每________位为一级，第五位是________位，百万位是从右边起第________位．18看图填数。
________ ________ ________19个位上是7，十位上是1，这个数是________。
四、解答题2021个“6”和4个“0”，你能摆出下面的数吗？先摆一摆，再读一读．（1）一个“零”都不读出来的八位数．（2）只读出一个“零”的八位数．（3）读出两个“零”的八位数．（4）读出三个“零”的八位数．21我家住在幸福小区，5号楼2单元3层2号，我家的编号是5-2-302，我家也住在幸福小区，我的编号是4-3-601，我家住在几号楼几单元几层几号？五、综合题22找规律填数。
1.1万以上数的认识(教案)- 四年级上册数学 青岛版
教案：1.1万以上数的认识教学目标：1. 让学生理解1.1万以上数的概念，掌握整数的读、写方法。
2. 培养学生数数、估数的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 1.1万以上数的概念。
2. 1.1万以上数的读、写方法。
3. 1.1万以上数的数数、估数。
教学重点：1. 1.1万以上数的概念。
2. 1.1万以上数的读、写方法。
教学难点：1. 1.1万以上数的读、写方法。
2. 1.1万以上数的数数、估数。
教学准备：1. 教师准备1.1万以上数的实物或图片。
2. 学生准备计数器、计算器等辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示1.1万以上数的实物或图片，引导学生观察、思考：这些数有什么特点？2. 学生回答，教师总结：这些数都是1.1万以上的数。
二、探究1.1万以上数的概念1. 教师引导学生理解1.1万以上数的概念，让学生举例说明。
2. 学生讨论，教师总结：1.1万以上数是指比1.1万大的整数。
三、学习1.1万以上数的读、写方法1. 教师引导学生学习1.1万以上数的读、写方法，让学生尝试读、写。
2. 学生练习，教师指导、纠正。
四、练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 学生互评，教师点评、讲解。
五、巩固1. 教师出示1.1万以上数的实物或图片，让学生快速说出数的大小。
2. 学生抢答，教师评价。
六、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答，教师补充、总结。
教学反思：本节课通过实物、图片等多种形式，让学生直观地理解1.1万以上数的概念，学会整数的读、写方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与、主动探究。
同时，要加强练习，提高学生的数学能力。
在今后的教学中，还要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：1.1万以上数的读、写方法详细补充和说明：在1.1万以上数的认识教学中，读、写方法是学生掌握1.1万以上数概念的关键，因此，这个细节需要重点关注。
数学四年级上册第一单元练习题(超好)
——万以上数的认识信息窗一万以上数的读法【基础题】一、填空1、同一个数字，由于它在某一个数里所占的位置不同，表示的意义也不同。
如“50050”，从左边数第一个5写在（）上，表示（），第二个5写在（）上，表示（）。
2、数位是指一个数中每个数字所占的位置。
整数的数位从右向左依次是（）、（）、（）、（），（）、（）、（）、（），（）、（）、（）、（）。
3、计数单位是指计算物体个数的单位。
计数单位有：（）、（）、（）、（），（）、（）、（）、（），（）、（）、（）、（）……。
4、一个整数从右边起向左数，第五位是（）位，这一位的计数单位是（），第九位是( )位，这一位的计数单位是（）。
5、7中的第一个8在（）位上，表示（），第二个8在（）位上，表示（）。
、6、10个一万是（），10个十万是（），10个（）是一千万，10个（）是一亿，……，每相邻的两个计数单位间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。
二、在后面的横线上写出数字的读法。
1、中山大学图书馆累计藏书约4086000册。
2、山东省图书馆累计藏书约5094600册。
3、中国国家图书馆累计藏书约册。
4、美国国会图书馆累计藏书约0册。
5、某花园总面积约1100000平方米。
6、世界上字数最多的大钟是永乐大钟，上面铸了230184个汉字。
7、我国的陆地面积约为9600000平方千米，其中山东省的面积约为150000平方千米。
、】8、聊城市的总面积约为8715平方千米，总人口达6040000。
、9、莘县的总面积约为1416平方千米，总人口达1040000。
、10、地球陆地总面积是0平方千米，海洋总面积是0平方千米。
、11、太湖是我国四大淡水湖之一，面积约240000公顷。
12、苏州国际博览中心占地面积约190000平方米。
13、地球上的恐龙大约是在年前灭绝的。
三、读一读、1、4700543 读作：2、00 读作：3、4600000 读作：4、103000 读作：5、100300 读作：6、100030 读作：7、3078000 读作：8、3007800 读作：9、3070080 读作：10、0 读作：11、4 读作：12、0读作：13、1357900 读作：14、00 读作：【提高题】1、13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。
万以上数的认识综合练习
万以上数的认识综合练习教学内容：万以上数的认识综合练习；（青岛版四年级上册第9-10页自主练习5-8题新课堂P6第二课时）教学目标：1．回顾数位顺序表中的数位和计数单位，理解各数位上的数表示的意义，感受“四位一级”的计数规律,并会进行分级。
知道十进制计数法。
2．回顾万以上数的读法，能熟练的读出万以上的数。
3. 回顾万以上数的写法，能正确的写出万以上的数。
4．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感。
进一步体会万以上的数在生活中的广泛应用。
5.通过整理和练习，养成乐于思考、善于质疑的良好习惯，体会成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重难点：重点：掌握万以上数的读写方法，能正确读写出万以上的数。
难点：每级中间或末尾有0的数的读法与写法。
教学准备：多媒体课件数位顺序表0-----9的数字卡片教学过程：一、问题回顾，再现新知。
1．谈话导入：以上三节课我们共同认识了万以上的数，通过对万以上数的认识你学会了哪些知识？2.让学生先自己回顾一下，然后在小组内整理交流。
3.汇报：引导学生从以下几个方面进行回顾：(1)数位顺序表:质疑：数位顺序表，从哪边数起，依次有哪些数位？有哪些数级？个级有哪些数位？万级有哪些数位？又有哪些计数单位？各单位之间的进率是多少？（依据学生的汇报，课件完善展示）相邻十进制计数法(2)读数质疑：万以上的数怎样读？读数时应该注意什么？预设：（汇报过程互相补充）①万以上的数要从高位读起；②读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”或“万”字；③数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；④每级末尾不管有几个0，都不读。
概括总结读数方法：“一画二看三说四读”。
强调：读数时一定要区别0在“级末”或“非级末”位置上的不同读法。
(3)写数质疑：谁愿意说一说万以上数的写法，你有没有好的方法想与同学交流？预设：（汇报过程互相补充，汇报过程一定让学生举例说明）①写万以上的数时，也要从高位写起, 按数级一级一级的往下写，哪一位上是几就在那一位上写几。
青岛版四年级数学上册 教案：1.1万以上数的读法【新版】
1.1万以上数的读法⏹教学内容教材第2、3、4页，认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等计数单位，认识数为顺序表，了解十进制计数法，能正确地读万以上的数。
教学提示读万以上的数，要按照数级，一级一级地读。
因此，牢固掌握数位顺序和数的分级，是会读万以上数的关键。
教学时，在计数单位由“万”扩展到“亿”，归纳总结出数位概念和整理出数位顺序表的基础上，应及时介绍我国的计数规律，突出数级知识，重点认识个级和万级，为学生认识大数打下基础。
⏹教学目标知识与能力：在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”。
知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
过程与方法：掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。
能按数级正确地读出亿以内的数。
情感、态度与价值观在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。
⏹教学重点、难点教学重点：万以上数的读法。
教学难点：万以上数中每级末尾、中间带0的数的读法。
⏹教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件；计数器。
学生准备：计数器、数位顺序表。
⏹教学过程（一）新课导入：（一）新课导入：多媒体出示：（1）请学生说说对水立方的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。
（2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于水立方、鸟巢、奥林匹克公园和中国国家大剧院的信息。
多媒体继续出示，请同学们仔细观察。
学生们边观察，边交流数据信息。
（1）提取数据信息“十万”“91000”“258000”“11350000”“6800000”“4050000”“118900”“2688000000”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。
（3）提问：十万是多少？明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。
这节课我们就来进一步学习整数。
板书：万以上数的读法设计意图：从学生熟悉的地方入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
万以上数的认识知识点总结和测试题
《万以上数的认识》复习知识点和测试题知识点：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位间的进率都是10。
判断题1、每两个计数单位之间的进率都是十。
（ )2、最小的四位数与最大的五位数相差1 （）3、和千万相邻的两个计数单位是亿和百万（）4、一个九位数,它的最高位是十亿位. （）填空题1、在数位顺序表中，从个位起向左数,第五位是（），亿位是第（）位。
2、一万是（）个千，100个（）是1亿.3、最高位是千万位的数是（ )位数，一个七位数的最高位是（）位。
二、万以上数的读法：1)先分级（划分级线），从高位读起，一级一级往下读；2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读,然后在后面加上一个“亿”或“万”字;3）每级末尾的0都不读，每级开始和中间有一个或连续几个0，都只读一个“零”.如:108000读作：__________读出下面的数6030900 12000605 505050005302500 100407 60000000084）、600340040读作（ )，它是（ )位数，6表示（）个（ )。
二、万以上数的写法:先分级（圈万、亿字)，从高位写起,先写亿级,再写万级,最后写个级；哪一位上一个单位也没有，就写0占位.如：①九亿九千万零九：_______②一个数，亿位上是5,十万位是6，个位是3，其余位是0，请问这个数写作：_________③3 9000 8008=___+____+____+__练习、写出下面的数八千四百二十万零三百十万零七十三亿零八十万四千五百零六亿一千六百四十七万二百八十万零九三、怎样把整万的数改写成用“万"作单位的数？①先分级,去掉万位后面个级的4个0；②再在万位后面写上“万"字。
如:80000＝8万 1500000=150万五、把整亿的数改写成用“亿"作单位的数，方法是:①先分级，找准亿位，去掉亿位后面万级和个级的8个0；②再在后面写上“亿”字.如：300000000＝ ___亿10 0000 0000＝____亿练习：改写成用万或亿作单位的数。
一 万以上数的认识《万以上数的读法》 (导学案)四年级上册数学西师大版
一万以上数的认识《万以上数的读法》（导学案）前言：在学习数学的过程中，我们不仅需要学会计数和加减乘除等基本运算，还需要了解数的阶梯和数位等概念。
本文主要介绍一万以上数的读法，帮助学生更好地掌握数的概念和认知，提高数学学习的效果。
一、万以上数的概念在掌握一定数位的基础上，数值会出现更大的变化。
一万以上的数称为万以上数。
在万以上数中，个位、十位、百位和千位称为低位，万位及以上的数位称为高位。
例如：1234567，其中7是个位，6是十位，5是百位，4是千位，3是万位。
二、万以上数的读法1. 数的整体读法① 万位到千位的读法例如：105800读法：十万五千八百或一零五八零零② 百位到个位的读法例如：12345读法：一万两千三百四十五2. 利用分界点“零”的读法在读到分界点“零”时，可以把数分成左右两部分，分别读出来。
① 万以上数左边的读法例如：568920读法：五十六万八千九百② 万以上数右边的读法例如：568920读法：二十③ 万以上数完整的读法例如：568920读法：五十六万八千九百二十3. 特殊读法① 万的读法例如：10000读法：一万② 万以下数和万以上数一起读法例如：5687万8965读法：五千六百八十七万八千九百六十五三、练习题1.填空① 246751，它的读法是__________。
② 100010，它的读法是__________。
2.解答① 1千万6483，写出其读法。
② 2534821，写出其读法。
3.笔算运算小明家有12万元，买了一个价值35890元的电视机，一个价值18999元的冰箱，和一个价值7123元的洗衣机。
他还剩余多少元？四、总结通过本文的学习，我们了解了万以上数的概念和读法，并通过练习，将所学知识巩固和提高。
在数学学习中，要注意掌握数的概念和认知，加强对基础知识的理解和记忆，为深入学习奠定坚实的基础。
万以上数的读法和写法练习题图文稿
万以上数的读法和写法练习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-万以上数的读法和写法练习题数的意义:一个自然数有两方面的意义:表示事物的多少,称为基数;表示事物顺序,称为序数.数的读法和写法:多为数的读法:读个级的数,按照数位的顺序从高位依次读向低位.多位书的写法:写个级的数,按数位顺序从高位依次写向低位,几千就写在千位上等;写多位时先确定是哪一级的哪个数位,然后从高位逐级往下写,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写"0".一、练习读数1、读出下列各数8590400 读作：八百五十九万零四百4320065 读作：四百三十二万零六十五6721047902006500600062070?200508058300605二、练习写数（12分）（1）把要写的数先分级（2）从高位写起，先写万级，再写个级。
（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位写出下面各数:1、二十五万零五百九十六写作：1250596（1）四十四十万四十亿(2)二百零七二百零七万二百零七亿（3）八千二百八千二百万八千二百亿五千零六十万?七万八千七十五万二千四百一十一百三十五万零五百九十六?八百七十四万九千六百八2、按要求写数（1）写出最小的八位数和最大的八位数。
(2)写出比最大的五位数达1的数，和比最小的五位数小1的数。
（3）写出一个读两个零的五位数。
：3、把两个相同的数用线连起来六千零五万五千零三65000053六千五百五十万零百60500530六千零五十万零五百三十60500503六千五百万零五十三60055003六千零五十五万零五百零三 655003004、写出下面横线上的数（1）每年有占世界出口总量一半以上的石油从霍尔木兹海峡运出，每天运出石油二百七十万吨，最多可达四百万吨。
（2）人体分布着大大小小的血管，要将它们连接起来有十万千米长，是赤道长度的2.5倍。
第1单元第1课时 万以上数的认识和读法(练习及解析)青岛版-四年级数学上册
【精品】第1单元第1课时万以上数的认识和读法（练习及解析）青岛版(2014秋)-四年级数学上册一、填空。
1.606006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。
[解析]：根据整数的数位顺序表可知：606006这个数是6位数，最高位是十万位，右边的“6”在个位上，表示6个一，中间的“6”在千位上，表示6个千，左边的“6”在十万位上，表示6个十万，据此解答。
[答案]：十万，一，千，十万。
2.数位表中，从个位起第（）位是万位；第九位是（）位；第（）位是百万位。
[解析]：数位表中从个位起，即从右到左分别是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位…，据此解答。
[答案]：五，亿，七。
3.十万位上的“3”比十位上的“3”表示的数多（）。
[解析]：根据数的组成和数位顺序可知：十万位上的“3”，表示3个十万即300000，十位上的“3”表示30，再相减；进而得出结论。
[答案]：299970。
4.10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），10个一万是（），10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。
[解析]：根据十进制计数法，两个相邻单位间的进率都是十，据此即可解答。
[答案]：十，一百，一千，一万，十万，百万，千万。
亿。
二、按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并读一读。
读作：（）读作：（）读作：（）[解析]：每个数位上数字是几，就在这位上拨几个珠子，再根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零，即可读出这个数。
[答案]：三、选择。
1.读3000205这个数时，要读（）个零。
A.2B.3C.4[解析]：先分级，然后读出这个数，三百万零二百零五，最后数数读了几个零。
[答案]：A2.（）是计数单位，（）是数位。
A. 亿级B. 亿C. 亿位[解析]：一、十、百、千、万……是计数单位，计数单位所在的位置是数位，如：个位、十位、百位、千位……[答案]：B，C3.47个一万是（）。
万以上数的读法写法练习题
万以上数的读法写法练习题Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】万以上数的读法（一）2580000 读作：. 91000 读作： . 1189000 读作： . 405000 读作： .读作： .7900000 读作： .读作： .125800 读作： . 4500000 读作： .读作： .3450000 读作： . 607000 读作： . 3209000 读作： .读作： .7234000 读作： . 657000 读作： .读作： .读作： .读作： .万以上数的读法（二）2089007 读作： .读作： .3900800 读作： . 4390800 读作： .读作： .读作： .3200800 读作： . 2090700 读作： . 3600700 读作： .读作： .读作： .1020345 读作： .读作： .读作： .读作： .708092 读作： .1029080 读作： .读作： .读作： .万以上数的读法限时训练4698000 读作： .658900 读作： .3578900 读作： .3796500 读作： .3254890 读作： .326780 读作： .7895680 读作： .3189760 读作： .读作： .读作： .读作： .读作： .289000 读作： .读作： .120980 读作： .读作： .7090605 读作： .读作： .万以上数的写法限时训练一百三十九万六千写作： . 九千七百五十万写作： .八十五万四千五百写作： .九千伍百万六千九百八十写作： .三十四万一千九百写作： .四十二万八千九百二十写作： .五十七万三千六百五十写作： .二百四十五万写作： .四万六千九百七十写作： .三千九百万七千写作： .一万九千五百三十二写作： .万以上数的写法（一）一百四十五万九千写作： .三千六百五十万八千写作： .一千五百六十万四千二百写作： .八百九十五万四千三百写作： .三百六十二万九千三百写作： .十五亿五千六百四十八万七千八百写作： .十五万六千九百八十写作： .五百三十九万八千七百六十写作： .三十三万六千三百二十写作： .五亿一千八百四十九万六千三百二十写作： .三百三十五万九千三百写作： .一百五十六万二千三百四十五写作： .一千四百三十二万五千七百写作： .三亿五千八百四十万三千二百写作： .六十七万三千八百四十写作： .一亿三百六十二万五千八百六十写作： .二百三十九万四千二百五十写作： .八千七百四十万五千九百六十五写作： .万以上数的写法（二）三百零五万七千八百写作： .五百零四万九千四百写作： .三十万八千零八写作： .二百六十万零八百四十写作： .一千零九十五万八千零九十写作： .三千九百零八万零七百写作： .三百零四万零六百七十写作： .二千零五十万零九百零七写作： .一百三十万零三百零五写作： .十亿零八百九十五万写作： .三亿零五万九千三百写作： .十五亿七千零五万零三百写作： .二十三亿零八十万写作： .三百万零九十写作： .四十五万零六写作： .五十七万零九百零一写作： .三千零八万零二十五写作： .二十亿八千万零九百写作： .。
《1.1万以上数的读写》(数学 四上 西师版)
一、复习引入1.这是什么- 计数器2.从右起，第一位是个位，第二位是……第五位是万位。
3.十个一是（），十个十是（），十个百是（），十个千是（）。
4，引出计数单位和数位。
二、导入新知。
（一）激发认知需求出示主题图。
（1）我国国家图书馆的一些资料,仔细看图,说说你知道了哪些信息?（2）抽学生回答。
如果学生不会读出资料中的大数,教师可以顺势引出并板书课题:万以上数的读法。
板书课题:万以上数的读法。
（二）认识数位顺序表 1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”。
（1）引导学生用数数的方法认识比万大的计数单位。
①拿出计数器，让全体学生一万一万地数,数到九万后是十万,如何在数位顺序表上表示出来?②通过引导学生回答并认识:一万一万地数, 10个一万是“十万”（2）用同样的方法完成对百万、千万、亿的认识。
（3）猜一猜：比亿大的计数单位还有哪些？（4）引导学生全面认识计数单位。
教师引导:从上面的数数中我们知道:这里需特别强调“……”表示的具体意思。
2. 数位和数位顺序表的认识。
（1）认识数位。
借助已经填好的不完整的数位顺序表介绍什么是数位。
完善数位顺序表:明确这里的“……”表示的意思。
( 2)引导学生观察并熟记。
从右起第五位是什么位? 第十位是什么位?①认识数位分级。
教师介绍:按照我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级。
个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个“一”;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级,表示多少个“亿”。
②观察完整的数位顺序表,发现规律。
个级、万级、亿级都有四个数位;每个数级从第二个数位起,都是十、百、千,但万级多了个“万”字,亿级多了个“亿”字。
从右起,数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
3.练习(二)学习万级数的读法教师:刚才通过对数位顺序表的学习,现在我们能否运用这些知识以及原来的读数知识来正确读出下面资料上的大数呢? 课件出示例1主题图。
四年级数学上册第一单元《万以上数的认识》测试题-西师大版(含答案)
四年级上册第一单元《万以上数的认识》测试题-西师大版（含答案）【例1】用三个“1”和5个“0”组成不同的八位数，使它符合各小题的要求，并读出来。
（1）一个零都不读。
（2）只读一个零。
（3）读两个零。
思路分析：根据各小题的具体要求，思考符合条件的情况。
（1）一个零都不读：因为在读数时每级末尾的0都不需要读出来，所以把0放在每一级的末尾即可满足此条件。
个0或连续两个0都只读一个零。
由于这是一个八位数，所以万级的开头不可能是0，只需考虑个级的开头或中间、万级的中间有0的情况就行了。
（3）读两个零：在读数时，每级中不在末尾的不连续的两个0，都要读出来。
由于首位不能是0，所以0只能在万级的中间，以及个级的中间或开头，且不能连续。
解答：（1）11100000 11001000 1000110011100000 读作：一千一百一十万11001000 读作：一千一百万一千10001100 读作：一千万一千一百（2）11000001 11000010 11000100 11010000 10110000 10011000 10000110 10000011（答案不唯一）11000001 读作：一千一百万零一 11000010 读作：一千一百万零一十11000100 读作：一千一百万零一百 11010000 读作：一千一百零一万10110000 读作：一千零一十一万 10011000 读作：一千零一万一千10000110 读作：一千万零一百一十 10000011 读作：一千万零一十一（3）10100010 10010010 10100100 10010100 1000010110100010 读作：一千零一十万零一十 10010010 读作：一千零一万零一十10100100 读作：一千零一十万零一百 10010100 读作：一千零一万零一百10000101读作：一千万零一百零一【例2】从1985到4891的整数中,十位上的数字与个位上的数字相同的数有多少个?思路分析：从1985到4891的整数都是四位数,这些数中十位上与个位上数字相同的可能是**11,**22,…,**99,**00,又因为所给的数在1985到4891之间,所以符合要求的数的千位上只能是1、2、3、4。
万以上数的读法写法练习题
万以上数的读法（一）2580000 读作：. 91000 读作： . 1189000 读作： . 405000 读作： .读作： .7900000 读作： .读作： .125800 读作： . 4500000 读作： .读作： . 3450000 读作： . 607000 读作： . 3209000 读作： .00 读作： . 7234000 读作： . 657000 读作： .读作： .00 读作： .00 读作： .万以上数的读法（二）2089007 读作： .08 读作： .3900800 读作： . 4390800 读作： .读作： .68 读作： .3200800 读作： . 2090700 读作： . 3600700 读作： .读作： .读作： .1020345 读作： .读作： .00 读作： .0 读作： .708092 读作： . 1029080 读作： .读作： .00 读作： .万以上数的读法限时训练4698000 读作： . 658900 读作： . 3578900 读作： . 3796500 读作： . 3254890 读作： . 326780 读作： . 7895680 读作： . 3189760 读作： .0 读作： .0 读作： .读作： .读作： .289000 读作： . 090 读作： .120980 读作： .9 读作： .7090605 读作： .0 读作： .万以上数的写法限时训练一百三十九万六千写作： . 九千七百五十万写作： .八十五万四千五百写作： .九千伍百万六千九百八十写作： .三十四万一千九百写作： .四十二万八千九百二十写作： .五十七万三千六百五十写作： .二百四十五万写作： .四万六千九百七十写作： .三千九百万七千写作： .一万九千五百三十二写作： .一百四十五万九千写作： .三千六百五十万八千写作： .一千五百六十万四千二百写作： .八百九十五万四千三百写作： .三百六十二万九千三百写作： .十五亿五千六百四十八万七千八百写作： .十五万六千九百八十写作： .五百三十九万八千七百六十写作： .三十三万六千三百二十写作： .五亿一千八百四十九万六千三百二十写作： .三百三十五万九千三百写作： .一百五十六万二千三百四十五写作： .一千四百三十二万五千七百写作： .三亿五千八百四十万三千二百写作： .六十七万三千八百四十写作： .一亿三百六十二万五千八百六十写作： .二百三十九万四千二百五十写作： .八千七百四十万五千九百六十五写作： .三百零五万七千八百写作： .五百零四万九千四百写作： .三十万八千零八写作： .二百六十万零八百四十写作： .一千零九十五万八千零九十写作： .三千九百零八万零七百写作： .三百零四万零六百七十写作： .二千零五十万零九百零七写作： .一百三十万零三百零五写作： .十亿零八百九十五万写作： .三亿零五万九千三百写作： .十五亿七千零五万零三百写作： .二十三亿零八十万写作： .三百万零九十写作： .四十五万零六写作： .五十七万零九百零一写作： .三千零八万零二十五写作： .二十亿八千万零九百写作： .。
万以上数的读法写法练习题
万以上数的读法（一）2580000 读作：91000 读作：1189000 读作：405000 读作：11350000 读作：7900000 读作：32400000 读作：125800 读作：4500000 读作：10890000 读作：3450000 读作：607000 读作：3209000 读作：1289000000 读作：7234000 读作：657000 读作：35890000 读作：1567890000 读作：________________________________ .______________________________________ 1234780000 读作：___________________________ . ____万以上数的读法（二）读作： __________________________ . 读作： __________________________ . 读作： __________________________ .读作： ____________________________ .读作： ________________________________ . 读作： ______________________________ .读作： ________________________________ .读作： ____________________________ .读作： ______________________________ . 读作： ________________________________ . 读作： ____________________________ . ___读作： ______________________________ .读作： ______________________________ . 读作： _______________________________ . ___读作： ________________________________ .读作： _____________________________ . 读作： ________________________________ . ____2089007 3200700908 390080010890002 203040506832008003600700 42080000 8090700030800090 2090800200 6090000007080921029080 38090070 4289000700读作：________________________________ . ____ 读作：________________________________ . ____万以上数的读法限时训练4698000 读作:658900 读作：3578900 读作：3796500 读作：3254890 读作：326780 读作：7895680 读作：3189760 读作：134897000 读作：110380760 读作：35080970 读作：读作：289000 读作: 20908007090 读作:120980 读作:360708009 读作:7090605 读作:208900700 读作:万以上数的写法限时训练一百三十九万六千写作：九千七白五十万写作：八十五万四千五百写作：九千伍百万六千九百八十写作：三十四万千九百写作：四十二万八千九百二十写作：五十七万三千六白五十写作：二百四十五万写作: 四万六千九百七十写作：三千九白力七千写作：一万九千五白三十二写作：万以上数的写法（一）一百四十五万九千写作：三千六白五十万八千写作：千五百六十万四千一百写作：八百九十五万四千三百写作：三白六十二力九千三白写作：十五亿五千六百四十八万七千八百写作:十五力六千九百八十写作：五白三十九万八千七百六十写作：三十三力六千三白二十写作：五亿千八白四十九力八千三白一十写作三白三十五力九千三白写作：一百五十六力二千三白四十五写作：千四百三十二万五千七百写作：三亿五千八百四十万三千二百写作：六十七万三千八百四十写作：一亿三白六十二力五千八百六十写作：二百三十九万四千二白五十写作：八千七百四十万五千九百六十五写作：.万以上数的写法（二）三百零五万七千八百五百零四万九千四百三十万八千零八二百六十万零八百四十一千零九十五万八千零九十三千九百零八万零七百三百零四万零六百七十二千零五十万零九百零七一百三十万零三百零五十亿零八百九十五万三亿零五万九千三百十五亿七千零五万零三百二十三亿零八十万三百万零九十四十五万零六五十七万零九百零一三千零八万零二十五二十亿八千万零九百写作：__________________ _______________________写作：__________________ _______________________写作：_________________ 「写作：__________________ —写作：__________________ 」写作：__________________ 」写作：_________________ __ 写作：__________________ 」写作：__________________ —写作：__________________ 」写作：__________________ 」写作：_________________ —写作：_______________ 」写作：__________________ 」写作：__________________ 亠写作：_________________ 」写作：__________________ 」写作：__________________ 」。
数学上册第一单元万以上数的认识复习
THANK YOU
感谢聆听
T读法与写法
详细描述
读法上，按照数位顺序从高位读起，每四位一循环；写法上，从高位到低位依次写出每个数位上的数字，注意进 位。
万以上数的读法与写法
总结词
掌握万以上数的读法与写法
详细描述
读法上，按照数位顺序从高位读起，每四位一循环；写法上，从高位到低位依次写出每个数位上的数字，注意进 位。
总结词
掌握万以上数的数位和计数单位
详细描述
万以上数的数位包括个位、十位、百位、千位、万位等，计数单位有万、十万、 百万、千万等。
万以上数的数位和计数单位
总结词
掌握万以上数的数位和计数单位
详细描述
万以上数的数位包括个位、十位、百位、千位、万位等，计数单位有万、十万、 百万、千万等。
万以上数的读法与写法
总结词
学生在处理大数时，容易将数位和计数单位混淆。
详细描述
数位指的是数字所在的位置，如个位、十位、百位等 ，而计数单位则表示每个位置上数字的实际意义，如 个、十、百、千等。学生常常在计算过程中将两者混 淆，导致结果错误。
数位和计数单位混淆
总结词
学生在处理大数时，容易将数位和计数单位混淆。
详细描述
数位指的是数字所在的位置，如个位、十位、百位等 ，而计数单位则表示每个位置上数字的实际意义，如 个、十、百、千等。学生常常在计算过程中将两者混 淆，导致结果错误。
练习题3
解决与大数比较和大小关系相关的实际问题 。
练习题4
探究大数的性质和特点，总结规律。
万以上数的比较与大小关系练习题
练习题3
解决与大数比较和大小关系相关的实际问题 。
练习题4
探究大数的性质和特点，总结规律。