走进公共生活 ppt课件
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★ 自负产生的原因是什么？
过高评价自己；
6、如何克服自负心理？
①摆正自我与他人的关系，与人坦诚、平等相处； ②乐于欣赏他人的优点； ③树立“只有更好，没有最好”“学无止境”的信念，不断超 越自我。
课堂小结：
1、公共生活的含义
走 进 公
1、感受公 共生活
2、公共生活的范围
共 生
2、融入公 1、健康快乐成长的需要
说一说：在日常生活中，你是怎样与他人相处的呢？
相互尊重；相互理解；相互体谅；学会赞美；遇事要经常站在 对方的立场想想。（换位思考 ）
4、如何融入公共生活？ （1）既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服 自傲的心态（要克服自卑和自傲两种心理）。 （2）在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人 坦诚相处。
他们在忙着做饭，叫 我抓紧时间写作业。
他们都在购物，我们 都玩得很开心。 营业员在工作，顾客 在买书、看书。
感受：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共 生活。有许多人生活在我们周围，我们并不知道他们的姓名，他 们默默地工作着、奉献着，也并不奢求人们去记住他们。
我所接触到的公共生活空间有：
活
共生活
2、克服两种心理
一、判断题：
1、我们的公共生活就是由我们所熟悉的人和事组
成的。
（× ）
2、我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入
公共生活中去。
（× ）
3、过高地估价自己而过低地估价别人，是一种自
卑的心态。
（× ）
4、寻找合适的机会，主动地表现自己，能帮助我
们在公共生活中克服自卑心理。
（√ ）
★ 自卑产生的原因是什么？ 过低评价自己，看不到自身的优点和长处。
5、如何克服自卑心理？
①正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势； ②正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增 强自信心； ③寻找合适的机会，主动地表现自己，展示自己的才能。 ④学会调节情绪，如积极的心理暗示等.
警察 维护社会治安 稳定，保护我们 的人身财产安全。
清洁工 扫除街道上 的垃圾，为我 们提供一个干 净的生活环境。
学校保安 维护学校正常 秩序，保护我们 的人身安全。
人与人相互联系、交往与合作， 组成了丰富多彩公共生活。
阅读P2 《清洁工的笑容》
活动建议 你留意过与自己直接或间接接触过的人吗？请记录自己
狼孩的故事
• 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在 打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩， 其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁, 被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。 阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
• 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿 了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿, 放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像 狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个 词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死 时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
阅读P3：《电影明星洛依德与女工的故事》。 说一说，洛依德在与他人交往的过程中表现出了什么样的心理？ 女工表现出什么样的心理？你赞赏哪个的表现？为什么？
（1）洛依德有点自傲，自以为自己是明星就有点看不起别人。 （2）女工的心态很好，表现出一种自信、平等的心态，没有像其 他影迷那样狂热，而是认真工作，平等待人。 （3）女工。 （4）女工自信、乐观、礼貌，不卑不亢，以积极的心态融入公共 生活。
一天当中，在不同时间、不同地点所接触到的人，写一写与 他们接触的感受。
时间 地点 我接触到的人 他们在做些什么
早上 7点 上午
放学 后 周日
其他
上学路上
路人、同学、 清洁工等。
在学校 老师、同学等
家里
父母
大超市 书店
朋友、其他购 物的人
营业员、顾客
他们都在赶路，清 洁工在工作。
同学们都在学习，老 师在认真为我们上课
5、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种
形式。
（× ）
小卖部、超市、公园、商场、 书店、游乐园、电影院、饭店、 博物馆等等。
公共生活的范围
• 熟悉人
• 陌生人
• 地球村
2、公共生活是有什么组成？
（1）包括周围熟悉的人和事。如老师和同学。 （2）也有与我们发生联系、交往或合作的人。如 医生、公交车售票员、商店营业员等； （3）有为我们的生活默默奉献的陌生人。如警察、 建筑工人等。 （4）甚至扩展到整个地球所有与我们有关系的人。
一起来分享：
第一单元 在公共生活中
第一节 走进公共生活
一、感受公共生活
1.公共生活的含义? 2.公共生活的范围?
二、融入公共生活
1.为什么要融入公共生活？ 2.怎样融入公共生活？ 3.怎样克服自卑的心理？
（阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材P1—4，小组合作完成以上问题）
公共生活的含义
• 人与人相互间的联系、交往与合作， 组成了丰富多彩的公共生活。
“花在树则生，离枝则死；鸟在林 则乐，离群则悲。”这句话和前面狼
孩的故事告诉了我们什么道理？
这句话告诉我们：我们每个人都是社会的 一员，都在公共生活中成长。融入公共生 活，是我们健康、快乐成长的需要。
为什么要融入公共生活？
• 积极融入公共生活，能增强自己的交往 能力，扩大知识面，使我们获得更加广 阔的发展空间，形成和谐、平等、友好 的人际关系，促进我们健康、快乐成长。
我们可以通过上网、打电话、看电视、报刊， 出国旅游、访问等形式来感受“地球村”的生活。
活动建议 ： 你曾想过吗？我们的公共生活空间并不仅仅是自己所熟悉
的校园、街道、小山村、社区和城市，它可以是整个地球。发 挥你的想象力，写一写生活在“地球村”的感受。
在地球村里，我看到了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤 还有白皮肤的人，我们共享一片蓝天，共享一汪绿水，我们都 有着美好的梦想与追求。
2、公共生活空间包括哪些？ （1）包括自己所熟悉的校园、街道、小山村、社区 和城市。 （2）还包括整个社会。 （3）它可以扩展到整个地球。
随着科学技术的发展、信息化、网络化时代的 到来，国与国之间、地区与地区之间的交往也越来 越频繁、越来越便捷，地球日益变成一个“地球 村”。
★ 怎样感受公共生活？
过高评价自己；
6、如何克服自负心理？
①摆正自我与他人的关系，与人坦诚、平等相处； ②乐于欣赏他人的优点； ③树立“只有更好，没有最好”“学无止境”的信念，不断超 越自我。
课堂小结：
1、公共生活的含义
走 进 公
1、感受公 共生活
2、公共生活的范围
共 生
2、融入公 1、健康快乐成长的需要
说一说：在日常生活中，你是怎样与他人相处的呢？
相互尊重；相互理解；相互体谅；学会赞美；遇事要经常站在 对方的立场想想。（换位思考 ）
4、如何融入公共生活？ （1）既要克服自卑心理，走出自卑的阴影，又要克服 自傲的心态（要克服自卑和自傲两种心理）。 （2）在公共生活中，摆正自我与他人的关系，与他人 坦诚相处。
他们在忙着做饭，叫 我抓紧时间写作业。
他们都在购物，我们 都玩得很开心。 营业员在工作，顾客 在买书、看书。
感受：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共 生活。有许多人生活在我们周围，我们并不知道他们的姓名，他 们默默地工作着、奉献着，也并不奢求人们去记住他们。
我所接触到的公共生活空间有：
活
共生活
2、克服两种心理
一、判断题：
1、我们的公共生活就是由我们所熟悉的人和事组
成的。
（× ）
2、我们需要的是独立的生活，不需要把自己融入
公共生活中去。
（× ）
3、过高地估价自己而过低地估价别人，是一种自
卑的心态。
（× ）
4、寻找合适的机会，主动地表现自己，能帮助我
们在公共生活中克服自卑心理。
（√ ）
★ 自卑产生的原因是什么？ 过低评价自己，看不到自身的优点和长处。
5、如何克服自卑心理？
①正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势； ②正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增 强自信心； ③寻找合适的机会，主动地表现自己，展示自己的才能。 ④学会调节情绪，如积极的心理暗示等.
警察 维护社会治安 稳定，保护我们 的人身财产安全。
清洁工 扫除街道上 的垃圾，为我 们提供一个干 净的生活环境。
学校保安 维护学校正常 秩序，保护我们 的人身安全。
人与人相互联系、交往与合作， 组成了丰富多彩公共生活。
阅读P2 《清洁工的笑容》
活动建议 你留意过与自己直接或间接接触过的人吗？请记录自己
狼孩的故事
• 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在 打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩， 其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁, 被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。 阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。
• 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿 了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿, 放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像 狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个 词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死 时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
阅读P3：《电影明星洛依德与女工的故事》。 说一说，洛依德在与他人交往的过程中表现出了什么样的心理？ 女工表现出什么样的心理？你赞赏哪个的表现？为什么？
（1）洛依德有点自傲，自以为自己是明星就有点看不起别人。 （2）女工的心态很好，表现出一种自信、平等的心态，没有像其 他影迷那样狂热，而是认真工作，平等待人。 （3）女工。 （4）女工自信、乐观、礼貌，不卑不亢，以积极的心态融入公共 生活。
一天当中，在不同时间、不同地点所接触到的人，写一写与 他们接触的感受。
时间 地点 我接触到的人 他们在做些什么
早上 7点 上午
放学 后 周日
其他
上学路上
路人、同学、 清洁工等。
在学校 老师、同学等
家里
父母
大超市 书店
朋友、其他购 物的人
营业员、顾客
他们都在赶路，清 洁工在工作。
同学们都在学习，老 师在认真为我们上课
5、独自一人在家写作业，这也是公共生活的一种
形式。
（× ）
小卖部、超市、公园、商场、 书店、游乐园、电影院、饭店、 博物馆等等。
公共生活的范围
• 熟悉人
• 陌生人
• 地球村
2、公共生活是有什么组成？
（1）包括周围熟悉的人和事。如老师和同学。 （2）也有与我们发生联系、交往或合作的人。如 医生、公交车售票员、商店营业员等； （3）有为我们的生活默默奉献的陌生人。如警察、 建筑工人等。 （4）甚至扩展到整个地球所有与我们有关系的人。
一起来分享：
第一单元 在公共生活中
第一节 走进公共生活
一、感受公共生活
1.公共生活的含义? 2.公共生活的范围?
二、融入公共生活
1.为什么要融入公共生活？ 2.怎样融入公共生活？ 3.怎样克服自卑的心理？
（阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ材P1—4，小组合作完成以上问题）
公共生活的含义
• 人与人相互间的联系、交往与合作， 组成了丰富多彩的公共生活。
“花在树则生，离枝则死；鸟在林 则乐，离群则悲。”这句话和前面狼
孩的故事告诉了我们什么道理？
这句话告诉我们：我们每个人都是社会的 一员，都在公共生活中成长。融入公共生 活，是我们健康、快乐成长的需要。
为什么要融入公共生活？
• 积极融入公共生活，能增强自己的交往 能力，扩大知识面，使我们获得更加广 阔的发展空间，形成和谐、平等、友好 的人际关系，促进我们健康、快乐成长。
我们可以通过上网、打电话、看电视、报刊， 出国旅游、访问等形式来感受“地球村”的生活。
活动建议 ： 你曾想过吗？我们的公共生活空间并不仅仅是自己所熟悉
的校园、街道、小山村、社区和城市，它可以是整个地球。发 挥你的想象力，写一写生活在“地球村”的感受。
在地球村里，我看到了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤 还有白皮肤的人，我们共享一片蓝天，共享一汪绿水，我们都 有着美好的梦想与追求。
2、公共生活空间包括哪些？ （1）包括自己所熟悉的校园、街道、小山村、社区 和城市。 （2）还包括整个社会。 （3）它可以扩展到整个地球。
随着科学技术的发展、信息化、网络化时代的 到来，国与国之间、地区与地区之间的交往也越来 越频繁、越来越便捷，地球日益变成一个“地球 村”。
★ 怎样感受公共生活？