浅谈少儿舞蹈的创作(1).

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浅谈幼儿舞蹈创编

浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是指根据幼儿的特点和实际情况，通过舞蹈形式展现幼儿的个性和特长，将音乐、形体和表演三者有机地融合在一起，从而创作出符合幼儿特点和年龄特点的舞蹈作品。

幼儿舞蹈创编不仅是一种艺术创造，更是对幼儿身心发展的促进和提升。

在幼儿舞蹈创编中，更加注重培养幼儿的潜能，引导幼儿自主、创意的表达出个性和情感。

下面将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和技巧等方面进行浅谈。

一、幼儿舞蹈创编的意义1.1培养幼儿的自主性。

舞蹈是可以极大地激发幼儿的创造力和想象力的活动，而创作舞蹈更是幼儿自主性发挥最大的表现。

在舞蹈创作过程中，幼儿需要结合音乐，动作和表情进行设计，他们可以根据自己的喜好和理解动手动脑，这样可以促进幼儿的想象力和创造力，有利于培养幼儿自主性。

1.2促进幼儿的身心发展。

舞蹈是一项富有美感的艺术活动，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。

通过舞蹈创作，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养自己的音乐素养和审美情感。

在舞蹈创作中，幼儿需要通过各种肢体动作来表达自己的情感和思想，这种感受和思考的过程，有助于促进幼儿的感知、表达和认知能力的发展。

通过舞蹈创作，还可以锻炼幼儿的动作协调性和肢体柔韧性，促进幼儿的身体发育和身体素质的提高。

1.3丰富幼儿的课外生活。

在幼儿舞蹈创作活动中，幼儿可以得到各种音乐和舞蹈素材的熏陶，可以充分感受到艺术的魅力，丰富了幼儿的课余生活，提高了幼儿的生活情趣。

而且，通过舞蹈创作，幼儿还可以结识更多的朋友，增加社交交往的机会，为幼儿的身心发展提供了更多的良好条件。

1.4促进团队合作。

在幼儿舞蹈创编活动中，往往需要几个学员一起合作完成一部作品，这样有助于培养幼儿的团队合作精神。

在团队中，幼儿需要互相合作，相互帮助，相互协作，在轻松愉快的氛围中，促进了学员之间的团结友爱，培养了学员的团队合作意识和能力。

**二、幼儿舞蹈创编的方法和技巧**幼儿舞蹈创编的首要原则是要以幼儿自身特点出发，要根据幼儿的性别、年龄、个性、兴趣等方面的特点进行创作。

浅谈少儿舞蹈的创作

浅谈少儿舞蹈的创作人类任何有意识的动作，都产生于心灵内在的启示。

如果说少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分，那么，他正越来越显示出它相对的独立性。

少儿舞蹈是属于孩子们的艺术，他反映和表现的是不同年龄段少儿的社会生活与社会行为。

少儿舞蹈的使命，说到底是育人，它的特点是通过各种儿童化的舞蹈形象，传递有利于少儿身心健康发展的思想意义，潜移默化地接受教育。

做为舞蹈工作者，我认为少儿舞蹈是美育方面的素质教育，是培养儿童真善美和德智体全面发展的好途径，也是发展群众舞蹈的必然基石。

一、从生活中提取创作所需的独特素材生活犹如浩瀚的宇宙、宽阔的海洋千奇百怪，它是少儿舞蹈创作取之不尽用之不竭的源泉。

在力求捕捉目标和寻求创作灵感的同时，还要考虑立足童心，以童心纯真，富于幻想为出发点，以独特的视角筛选出新颖的题材，才是表现舞蹈主题的关键。

少儿舞蹈的宗旨是为儿童创作的，并且是由儿童来表演的，目标是为儿童服务的。

具有天真的好奇心是孩子们的天性，他们具有求知欲强喜欢模仿，好奇好问，兴趣广泛等等特点。

他们可以凭空想象出美妙的图像，更喜欢模仿自己看到的景物，他们有着丰富的想象力和创造力。

因此，创作少而舞蹈必须结合少儿的心理、生理特点，了解少儿心理、生理特点是创作少儿舞蹈作品的基本要求。

只有把握少儿身心特点，并通过细心观察少儿的日常生活，了解少儿内心的大千世界，编创者才可以发掘出更多的与众不同的素材，可以看到少儿区别与成人的一面，产生出无穷的情趣和丰富的想象，并从中捕捉到能用舞蹈形式来表达儿童情趣的舞蹈形象来。

因此，儿童舞蹈的创作就必须具有儿童情趣和富有儿童生活的特点。

一个成功的舞蹈作品既来源于生活，又是经过艺术家高度概括、提炼、加工、浓缩而成。

笔者认为，只要创作者用心去尽量截取生活之源，将创作触角伸到生活的各个层面，那鲜活生动、独特典型的舞蹈动机和语汇，才是你创作取之不尽用之不竭的源泉，方能以小见大，独具风格。

二、充分利用夸张与变形的舞蹈语言和鲜明的音乐主题真正的艺术源于生活而又高于生活，凡是从事舞蹈创作的人都知道，少儿舞蹈的创作源于生活，更应该高于生活，把生活中的事情扩大化，显现更高的艺术境界。

论儿童舞蹈的创编

论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是对儿童自然身体状态的表现，将其转化为艺术形式的过程。

儿童舞蹈具有许多特点，如表现自然、欢快、活泼、简单等。

儿童舞蹈的创编需要注重以下方面：一、选题儿童舞蹈的选题应考虑到儿童身心发展的需求和心理特点，选取儿童喜欢的主题，如动物、自然风光、节日庆典等，或在儿童生活、游戏、情感等方面进行创作，让儿童在舞蹈中得到愉悦和启迪。

二、舞蹈手段儿童舞蹈应注重使用简单的舞蹈手段，可以使用像踢、跳、摆、摇等常见的动作，也可以加入简单的手势动作，让儿童易于理解和学习。

要防止过度复杂的舞蹈动作对儿童身体和心理造成负面影响。

三、节奏和音乐对儿童而言，节奏和音乐是非常重要的因素，因为这可以提高孩子们的兴趣和参与度。

舞蹈应与音乐紧密结合，通过音乐与舞蹈呈现出动感和活泼的气氛。

掌握好节奏感和音乐感，可以让儿童更好地体验舞蹈的乐趣。

四、舞台设计儿童舞蹈的舞台设计要简单、明快，符合儿童审美，以绿色、蓝色等亮丽的颜色为主色调。

可以添加适当的道具，如花、草、树、云等，为舞蹈创造一个生动的场景。

五、儿童特色儿童舞蹈的创编要注重儿童的特点，如天真、快乐、可爱等，充分发挥儿童的个性特征。

在编排舞蹈动作时，可以加入跳跃、转圈、手摆等小动作，突出儿童的活泼性和童真性。

六、教育意义儿童舞蹈创编时要注重教育意义，融入一些具有教育意义的内容，如文化、优秀品质等，让孩子们在欣赏儿童舞蹈的过程中，培养正确的价值观和精神品质。

总体而言，儿童舞蹈的创编需要考虑到儿童的身心发展特点和舞蹈的艺术需求，让孩子们在舞蹈中找到乐趣和启迪。

创作儿童舞蹈需要不断的探索和实践，才能让它更好地融入儿童的生活和情感中，对儿童的身心成长发扬光大的影响。

少儿舞蹈创作

浅谈少儿舞蹈的创作[摘要] 少儿舞蹈是少儿艺术的表现形式之一，它生动的表达了少儿形式的艺术形象。

少儿舞蹈是少儿艺术教育中必要组成部分。

它通过舞蹈这种独特的表现形式对少儿进行综合素质的教育过程。

少儿舞蹈也是少儿化意识的一种表达手段，不仅表达了少儿的生活状态，更通过舞蹈表达了少儿的成长过程的心理以及情趣、思想。

所以，少儿舞蹈就拥有其特殊的创造特点以及规律，其表现形式的特殊性以及表达对象都有一定自身的特点。

对于少儿舞蹈创造过程也必须基于少儿的群体才能真正显露出其少儿的活力与魅力。

[关键词] 少儿舞蹈创作过程表现手段艺术教育少儿舞蹈是通过人体为表达工具，再经过少儿肢体动作的展示，来表达相关的生活以及思想的动态的艺术形式，充分抒发了少儿的感情变化。

它展现了人性的自然表达形式，同时也是艺术的升华。

少儿舞蹈较之成人舞蹈，更加突出的是童心以及童趣的表达形式。

少儿舞蹈的欢快明朗会让人们感受到少儿的独特的表达感情视角。

少儿舞蹈的创作过程要充分考虑到儿童自身特点，少儿舞蹈的创作要素与特征也要充分考虑到。

少儿舞蹈的创作必须要基于少儿的心理特点以及认知规律，同时也要深入观察少儿的生活，深入探究少儿成长的社会氛围，这样创作出来的作品才能让儿童用喜爱的感情深刻的用舞蹈的形式表现出来。

一、少儿舞蹈创作要注重趣味性少儿的年龄特点所决定，只有对事物产生兴趣才能有动力去学习与研究。

少儿舞蹈的创作者必须要深入少儿的日常生活中，观察少儿成长动态以及少儿心理的变化。

从少儿的角度进行创作，才会使少儿对作品产生兴趣，自主的在舞台上进行演绎。

要采用少儿喜爱的题材来进行舞蹈内容的编排。

同时通过少儿在兴趣中把握舞蹈中的动作与节奏，在兴趣中提升少儿的模仿能力以及对世界的了解与认知，培养少儿的观察以及审美能力，丰富了少儿成长过程中情与趣的表达，也在少儿形与神的训练中，塑造少儿造型的精美，提升少儿身体各部位的灵活性，并且促进少儿的心智的开发。

二、少儿舞蹈创作要注重音乐的选择少儿舞蹈的创作过程中，必须要注重舞蹈中音乐的悦耳以及音乐对少儿的启迪性、教育性。

浅析少儿舞蹈的教育及创作

浅析少儿舞蹈的教育及创作浅析少儿舞蹈的教育及创作少儿舞蹈有着其特定的接受对象和表现对象，因此也有着其特定的教育及创作方式。

无论是少儿舞蹈的教学、观赏、表演，都必须依赖于少儿群体才能够显示出其独特的魅力及活力。

本文首先分析了少儿舞蹈教育的作用，其次，就少儿舞蹈的创作进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。

一、前言少儿舞蹈是艺术化少儿生活的具体表现之一，它能够作用于儿童化意识，也能够开启儿童的智力，是一门完全属于儿童的艺术。

少儿舞蹈有着其特定的接受对象和表现对象，因此也有着其特定的教育及创作方式。

无论是少儿舞蹈的教学、观赏、表演，都必须依赖于少儿群体才能够显示出其独特的魅力及活力。

本文就少儿舞蹈教育及创作进行探索与分析。

二、少儿舞蹈教育的作用分析(一)有利于少儿的身体素质发展舞蹈能够有效地促进少儿身体健康发育。

首先，其它体育运动项目相比，舞蹈的锻炼效果同样较为明显，能够较好地促进少儿神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的全面运动，也有利于孩子们的大肌肉群和骨骼成长。

通过不断的舞蹈锻炼，孩子们能够有效地排除体内的有害物质，增强自身的免疫系统，进一步增加他们的健康系数。

其次，舞蹈训练对于孩子们的吸引力较大，可以让他们感觉不太枯燥，而舞蹈往往与音乐相伴而行，而适宜的音乐无疑会大大增加孩子的兴趣，有利于孩子们长期坚持舞蹈锻炼。

(二)利于少儿良好意志品质的培养舞蹈属于典型的表演艺术，而绝大多数的少儿舞蹈都属于集体艺术活动，其演出形式或者排练形式往往都是采取动作整齐的群舞方式。

教师可以利用这种特点，可以逐步培养孩子们注意集体协作、主动关心帮助他人、遵守纪律的行为习惯就，而少儿舞蹈往往会伴随着泪水和汗水，会给孩子们培养较强的吃苦精神、坚强意志，克服任性自私的缺点。

(三)有利于促进少儿智力的发展少儿舞蹈完全可以符合孩子们爱跳、爱动的特点，孩子们通过少儿舞蹈的锻炼能够加深对于外界事物的理解能力及模仿能力。

舞蹈动作是一种无声的语言，少儿常常通过心灵的感悟和丰富的想象来表现舞蹈动作的内涵，而这一系列的行为能够启迪和激发孩子们丰富的联想，有利于开拓他们创造性的思路。

浅谈少儿舞蹈的创作

成人与儿童的心理状态有着很大的差距，如何缩短这
一
差距，这就需要儿童舞蹈创作者熟悉儿童生理、心
理特点，以及儿童情趣、爱好和生活习惯等， “ 心” 从童出发并以舞蹈的艺术眼光去观察生活、体验生活、凝炼生活，直至完成自己的艺术创造。只有这样才能创
艺术想象力和创造力。天生的想象力会使他们看到原
梦幻叠彩的心理状态，决定了他们对舞蹈独特的表现特征。作为一名少儿舞蹈的教育及创作工作者，者笔认为：儿童舞蹈从创作规律和创作技法上与成人舞蹈
来空无所有的地方有某种美妙的图象出现，同时他们
镱Ｉ之ＩＭＤＭ戏家ＨＥＲＡ剧Ａ０
捕捉到能用舞蹈形式来表达儿童情趣的舞蹈形象来。
二、夸张与变形的舞蹈语言舞蹈艺术来源于生活的启迪，它所提供的艺术但图景却远比生活更突出、更鲜明、更感人。美学家朱彤的动作，而是在不断积累素材的基础上建造自己的素材结构，力去创造，努去寻找新意，寻找新奇，以美的、
花草、爱天上的月亮星星，天空中游弋飞翔的小鸟、爱
白云，爱江河上跳跃闪映的小鱼、帆影，们用心灵去他
拥抱自己喜爱的对象，们具有求知欲强、欢模仿、他喜好奇好问、兴趣广泛等等特点。因此儿童舞蹈创作的
特殊规律和特点是与儿童的生理、心理状态分不开的。了解儿童生理、心理特点，是创作儿童舞蹈的基本

论儿童舞蹈的创编

论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是一种表达身心活力和展示个性的艺术形式，通过舞蹈可以培养儿童的自信心、合作能力以及审美情趣。

在舞蹈教育中，创编是非常重要的环节，能够帮助儿童表达自己的想法和情感，激发他们的艺术创造力。

那么，如何制作一份关于儿童舞蹈创编的文章呢？接下来，我们将从研究背景、创编流程、技巧以及实践经验等方面进行探讨。

一、研究背景儿童舞蹈创编是一个相对新颖的话题，随着儿童舞蹈教育的兴起，越来越多的人开始关注儿童舞蹈创作的重要性。

通过创编，儿童可以在舞蹈中表现自己的想法和情感，让他们在集体舞蹈中感受到自己的独特性，同时也能够培养他们的合作意识和创造力。

二、创编流程1. 主题选择：创编者需要选择一个适合儿童的主题，可以是生活中的小事情、儿童喜爱的故事或者孩子们感兴趣的话题。

主题选择要简单明了，能够引起儿童的共鸣。

2. 编舞构思：在确定主题后，创编者需要构思舞蹈的整体结构和动作设计，要考虑到儿童的身体特点和动作能力，避免过于复杂的动作和步法。

3. 音乐选择：音乐是舞蹈创作中非常重要的一环，选择一段欢快、节奏明快的音乐能够激发儿童的舞蹈热情，同时也要注意音乐内容是否符合舞蹈主题。

4. 彩排实践：完成编舞构思和音乐选择后，创编者需要组织儿童进行彩排实践，指导他们学习舞蹈动作和配合音乐节奏。

5. 舞蹈展示：将创编好的舞蹈呈现给观众，可以是在学校、社区或者舞蹈比赛中进行表演，让更多人欣赏到儿童的舞蹈作品。

三、技巧分享1. 简化舞蹈动作：在创编儿童舞蹈时，要尽量简化舞蹈动作，将复杂的舞蹈技巧转化为适合孩子们动作能力的动作，这样可以让儿童更容易掌握舞蹈内容。

2. 引导发挥：创编者可以给儿童一些启发性的问题或者情境，引导他们发挥想象力，设计自己独特的舞蹈动作，这样能够促进儿童的创造力和表达能力。

3. 注重情感表达：舞蹈是一种情感表达的艺术形式，创编者要引导儿童在舞蹈中表达自己的情感，让他们在舞蹈中体会到快乐、激动、惊喜等不同情感。

浅谈幼儿舞蹈创编

浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是一门有着独特魅力和无限可能的艺术形式。

在幼儿舞蹈领域，创编是至关重要的一环，它能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和自信心，同时也为他们提供了展示自我、表达情感的舞台。

本文将就如何进行幼儿舞蹈创编进行一番浅谈，希望能为关心幼儿舞蹈教育的家长和老师们提供一些启发和帮助。

幼儿舞蹈创编需要依据幼儿的年龄特点进行设计。

幼儿的年龄段不同，其认知、动作能力和表现欲望都存在差异，因此在创编幼儿舞蹈作品时需要充分考虑到这些差异，避免将一个复杂、抽象的舞蹈动作强加给幼儿，而应该根据他们的实际情况选择合适的动作和表现形式。

对于3-4岁的幼儿，可以设计一些简单的舞蹈动作和游戏性强的舞蹈内容，让他们在轻松愉快的氛围中感受舞蹈的乐趣；对于5-6岁的幼儿，可以适当增加舞蹈动作的复杂度和表现要求，让他们逐步接触和体验更丰富、更有挑战性的舞蹈内容。

幼儿舞蹈创编需要注重与幼儿的互动和参与。

幼儿舞蹈不同于专业舞蹈表演，其特点之一就是注重幼儿的主体地位和参与感。

在创编幼儿舞蹈作品时，可以将幼儿们的想法和意见纳入考虑范围之内，让他们参与到舞蹈的整个创作过程中来，如参与创作舞蹈动作、编排舞蹈节目、设计服饰道具等，从而激发他们的创造力和表现欲望，增强他们对舞蹈的兴趣和热爱。

幼儿舞蹈创编需要注重培养幼儿的艺术修养和自信心。

舞蹈不仅是一种技能，更是一种艺术修养和情感表达的方式。

在创编幼儿舞蹈作品时，需要引导幼儿深入理解舞蹈的内涵和表现形式，学会用身体语言去传递情感和信息，培养他们的艺术情操和审美能力。

还要鼓励幼儿敢于表达、敢于创新，在舞蹈中充分展示自己的特长和个性，培养他们的自信心和表演勇气。

幼儿舞蹈创编是一项需要耐心、细致和有趣的工作，希望本文的浅谈能为关心和关注幼儿舞蹈教育的家长和老师们提供一些思路和启发。

在今后的实践中，我们应该不断探索和实践，从幼儿的实际情况出发，创作出更多、更适合他们的舞蹈作品，为他们的快乐成长和全面发展提供更多的艺术滋养和表现机会。

浅谈少儿舞蹈的创作

着说他在电影、电视中看到的情景，自然而然的模仿起来，手快速的拉住马缰，手左右
不停地拍打自己的臀部，睁大眼睛，住前盯面，个身临其境，个表现的自然逼真。度速
慢，表示马跑累了，边走边休息，作就要动幅度要小一些。合音乐节奏的变化，儿结幼在丰富的想象状态下，自然地提高了音乐的感受力和舞蹈的表现力。儿对事物的幼理解和感受，不光体现在动作的表现力上，丰富的表情也是心灵的窗口。在当前，别为中小学甚至幼儿园创特作的舞蹈作品，量并不少，孩子们能够数但欣赏的机会并不多，时，大儿童也缺少同广表演机会和自娱性舞蹈。中一部分小演其员更多的是为节日、宾、外比赛等一些任务性演出，样，一定的时间内忙呼一阵这在子，后也就完了，不能更广泛地普及儿过而童舞蹈。就形成了舞蹈不是为儿童服务，这而是儿童为舞蹈服务，某些成人观众服为务了。人们新的需求和社会新的实践，前以所未有的广度和深度开启着人们的心智，为提高民族文化素质，弘扬民族文化是每个从事舞蹈事业工作者义不容辞的责任。新时代儿童的自我意识增强趋向复杂、成熟。识丰富了，美需求不断地变异拓知审宽，此创作者必须更新自身的生活库存，对去表现绚丽多彩的儿童生活，舞蹈新意对识，观念的出现，作者需要拓宽视野，新创拓宽知识面，高自身文化素养，高精神提提境界，断探索追求，了祖国的明天，不为使孩子们得到全面的教育，他们的身心、使情感在舞蹈中获得滋养、陶和锻炼。熏

走进孩子的世界——浅谈儿童舞蹈的创作

作主题。当我创作的多个儿童舞蹈作品多次获得全国、
省、市级各类舞蹈比赛的荣誉时．由衷地感到：有我只
走进孩子的世界，注重与孩子们的情感交流，创作的在
作品中注重地域文化的交融及舞蹈作品情感的升华，
眼神，创作了男子儿童群舞《雪迎春》我踏。在北风呼
啸的寒冷冬天．群穿着红袄的胖小子们，着风企一迎盼一场大雪的降临，着酸酸甜甜的冰糖葫芦，小吃胖子们展开了掰手腕的比赛 … … 一个身着绿衣的小妞
地里打滚、戏，们跳啊、啊、啊与雪花融为一嬉他叫笑体，当小妞妞与大雪人出现时，个舞蹈被推向了高整
潮，蹈突显北风浓郁的艺术色彩和文化底蕴，次舞每的演出都能带给观众不～样的视觉感受和不同地域的文化体验。个作品获得第十八届厦门市鹭岛花朵这
在创作儿童舞蹈作品时，我会弯下腰倾听孩子们
的交谈，了解他们的内心世界，会放下老师的称呼与我孩子们亲密相处，我会蹲下来用孩子的视角去寻找创
二、重地域文化的交融，入真情实感注融
在孩子们的情感世界里，亲情是最宝贵和重要

总结：浅析幼儿舞蹈作品的创编

舞蹈，作为一种富有表现力的艺术形式，深受幼儿的喜爱。

幼儿舞蹈作品的创编，既要考虑到幼儿的身心发展特点，又要兼顾舞蹈的艺术性。

下面，我就结合自己的工作经验，为大家浅析一下幼儿舞蹈作品的创编。

一、了解幼儿身心发展特点1.年龄特点幼儿时期的孩子们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。

因此，在舞蹈创编过程中，要注重舞蹈动作的简单易学，以及舞蹈情节的生动有趣。

2.身体特点幼儿骨骼和肌肉尚未发育成熟，动作幅度不宜过大，以免造成伤害。

同时，幼儿的节奏感、协调性较差，舞蹈动作要注重节奏的鲜明性和动作的协调性。

二、创编舞蹈的动作与情节1.动作设计（1）简单易学：幼儿舞蹈动作要简洁明了，易于模仿。

可以通过简化舞蹈动作，降低难度，让幼儿能够轻松掌握。

（2）形象生动：舞蹈动作要具有一定的形象性，让幼儿能够通过动作表达情感，展现故事情节。

（3）富有创意：舞蹈动作要具有一定的创新性，避免千篇一律，让幼儿在舞蹈中感受到新鲜感和挑战性。

2.情节设计（1）贴近生活：舞蹈情节要贴近幼儿的生活，以幼儿熟悉的事物、场景为背景，让幼儿产生共鸣。

（2）富有童趣：舞蹈情节要充满童趣，以幽默、夸张的表现手法，引发幼儿的共鸣和兴趣。

（3）寓意深刻：舞蹈情节要具有一定的教育意义，通过舞蹈传递正能量，引导幼儿树立正确的价值观。

三、音乐与舞美的搭配1.音乐选择（1）旋律优美：音乐旋律要优美动听，让幼儿在舞蹈过程中感受到愉悦。

（2）节奏明显：音乐节奏要鲜明，易于幼儿跟随。

（3）情感丰富：音乐要具有一定的情感表现力，引导幼儿进入舞蹈的情感氛围。

2.舞美设计（1）色彩搭配：舞美色彩要丰富、和谐，符合幼儿的审美需求。

（2）道具运用：道具要简洁、实用，既能丰富舞蹈表现力，又能避免给幼儿带来负担。

（3）舞台布局：舞台布局要合理，既能展现舞蹈情节，又能让观众视线舒适。

幼儿舞蹈作品的创编，要紧密结合幼儿的身心发展特点，注重动作、情节、音乐和舞美的搭配。

只有创作出既具有艺术性，又贴近幼儿生活的舞蹈作品，才能更好地激发幼儿的舞蹈兴趣，促进幼儿全面发展。

论儿童舞蹈的创编

论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈的创编是一个充满挑战和乐趣的过程。

在创编儿童舞蹈时，要考虑到儿童的年龄特点、身体素质、认知水平和兴趣爱好，注重激发他们的创造力和表现力，让他们在舞蹈中享受快乐、展现个性、锻炼身体，促进身心健康发展。

下面将从创编理念、创编方法和创编技巧三个方面来详细探讨儿童舞蹈的创编。

1.尊重儿童的个性和需求。

儿童是独立的个体，每个孩子都有自己的兴趣爱好、特长和潜能，要尊重他们的个性差异，让他们根据自己的特点和需求去参与舞蹈创编，从而激发他们的潜能和创造力，培养他们的自信心和自主意识。

2.注重发展儿童的身体素质。

儿童舞蹈创编要以促进儿童的身体素质发展为主要目标，通过舞蹈训练和表演活动，提高儿童的柔韧性、协调性、平衡性和耐力等身体素质，培养他们的健康意识和良好的生活习惯。

3.关注儿童的情感体验和审美情趣。

儿童舞蹈创编要以丰富儿童的情感体验和审美情趣为目的，让他们在舞蹈中感受到快乐、幸福、美好，培养他们的审美意识和审美能力，促进他们的身心健康发展。

4.激发儿童的创造力和表现力。

儿童舞蹈创编要以激发儿童的创造力和表现力为出发点，引导他们发挥想象力和创造力，创造出具有儿童特点和魅力的舞蹈作品，让他们在舞蹈中展现个性、放飞梦想、体验成就，促进他们的全面发展。

1.了解儿童的特点和需求。

在创编儿童舞蹈时，要深入了解儿童的身体特点、生理特点、心理特点和认知特点，掌握儿童的发育规律和兴趣爱好，因材施教，因时制宜，因人而异，全面考虑儿童的身心发展需求，为舞蹈创编提供科学依据。

3.设计富有趣味的舞蹈动作。

在创编儿童舞蹈时，要设计简单易学、形象生动、富有趣味的舞蹈动作和动作组合，融入儿童的游戏元素、童话元素和幻想元素，吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣和欲望，提高舞蹈教学的吸引力和趣味性。

4.注重舞蹈教学的过程。

在创编儿童舞蹈时，要重视舞蹈教学的过程，积极引导儿童参与舞蹈创作和表演活动，关注他们的学习进步和表现效果，及时给予激励和肯定，鼓励他们不断探索突破，提高舞蹈教学的实效性和实践性。

浅谈少儿舞蹈的创作

在学习和实践中去领会和创新。由于幼儿认识事物的思维方式与成人不同，因而幼儿舞蹈编排在构思和方法上与成
节奏和古典音乐的旋律相结合。以利于小朋友们掌握节奏，并能激发小朋友的热情，表现出古代武士的精神状
态，每当音乐晌起，小朋友们都很兴奋，自然地投入到一种战士的表演状态，仿佛自己就是古代的勇士．在感情上产生共鸣，在音乐中去感受，去表现，使整个舞蹈不再生
了舞蹈需要的情景。服装的设计当然是设计师的工作，但
笔者对服装的设计提出了要求。一是有助于主题。让观众
一
想象力。在我创作编排的获得２０１２年南通市第四眉校园艺术节一等奖、江苏省第三届校园艺术节一等奖、全国校园艺术节一等奖的少儿舞蹈《小俑士》的排练中，首先让他
少儿天性好动．注意力容易转移，不可能长时间训练排练，好奇、好动、易幻想、内心感情容易外露、注意力不集中、思维形象具体。针对这些特点，为他们创编舞蹈必须在选材上注意主题要鲜明健康，浅显易懂，新颖别致，情节发展清楚有趣。易于幼儿理解接受，能够引起他们的兴趣和
变异拓宽，对此我们必须更新自身的生活库存，去表现绚丽多彩的儿童生活，对舞蹈新意识、新观念的出现，需拓宽视野，拓宽知识面，提高自身文化素质，提高精神境界，不断探索追求，为了祖国的明天，使孩子们得到全面的教育，使他
二．音乐要与舞蹈动作相协调
的身份和性格特征。《小俑士》的服装，借鉴古代秦俑的盔

论儿童舞蹈的创编

论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是一门独特的艺术形式，它能够让孩子们在舞蹈的世界里不断展现自我，发掘自身的潜力。

而促进儿童舞蹈的发展，离不开优秀的舞蹈创编。

舞蹈创编是在创作者的创造力、艺术细胞、审美情趣的指导下，将所学、所思、所闻、所感受融为一体，创作出富有个性、风格独具的作品。

下面我们来谈谈儿童舞蹈创编的几个关键点。

1、注重儿童特点，重在训练儿童与成年人的身体发育和感知存在差异，因此需要注重儿童的身体特点，例如柔韧性较高、身体协调性差等，创编时需要根据这些特点设计动作和舞蹈起伏。

此外，专注于舞蹈的训练也是至关重要的。

儿童在成长时期的身体机能、认知能力都处于发育阶段，因此舞蹈训练需要具有循序渐进性和适度性，以免过载导致健康问题。

2、将教育元素融入创作儿童舞蹈是一种寓教于乐的艺术形式，良好的舞蹈作品不仅能很好地展示儿童的天真和活泼，还有助于引导儿童树立正确的世界观、价值观和人生观。

因此，在创作儿童舞蹈时，需考虑如何将某些教育元素融入舞蹈中。

比如在积极向上的主题中融入自我表达和探索，重在人格、性格、个性的培养，从而提高儿童的心理素质和综合能力。

3、创新创意，注重趣味性儿童喜欢的往往是具有趣味性的事物，同样，儿童舞蹈作品也要充分考虑趣味性，从而提高孩子们的参与积极性和兴趣度。

创作时，需要不断挖掘新的、独特的、富有趣味性的元素，善于利用音乐或叙事手法，让孩子们在舞蹈中感受到趣味和快乐。

4、充分利用环境，创造舞台效果在创作儿童舞蹈时，充分利用环境和舞台效果，将孩子们的创造力在环境中充分挖掘，将环境与实景相结合，营造出独特的场景效果。

例如，将自然环境或城市景观与舞蹈进行融合，营造出令人愉悦的视觉体验，使舞者与观众心灵深处产生扣人心弦的情感共鸣。

总之，儿童舞蹈创编需要注重儿童的特点、教育元素以及趣味性，充分利用环境和舞台效果，从而创作出丰富多彩、具有独特特色的舞蹈作品。

同时，还需要注重舞蹈教育与训练的有机结合，才能更好地为孩子们的身心健康和全面成长提供支撑。

论儿童舞蹈的创编

论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈创编是一门艺术创作的重要课题，它不仅涉及到舞蹈艺术的表现形式和手段，更融入了对儿童心理特点和发展规律的深刻理解。

在创编儿童舞蹈作品时，舞者和编舞者需要对儿童的兴趣爱好、情感表达和身体特点进行深入的研究，以此为基础进行创作，使舞蹈作品更具有适合儿童观赏和学习的特点。

创编儿童舞蹈需要对儿童心理特点进行深入了解。

儿童的认知、情感和行为都存在着明显的特点，比如好奇心强、兴趣瞬变、情感表达直接等。

在创作儿童舞蹈作品时，需要充分考虑儿童的心理特点，使舞蹈作品更容易吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，并且能够引发他们的情感共鸣。

还要考虑到儿童的生理特点，比如他们的身体柔软度、协调性和耐力等，以此确定舞蹈的难度和形式。

创编儿童舞蹈需要保持儿童的天真和纯真。

儿童天真、纯真的性格特点决定了他们对世界的态度和观念，因此在创编儿童舞蹈时，要尽量保持作品的纯真和天真。

不宜在舞蹈作品中加入过于沉重的题材和情感，而是应该追求简单明快的舞蹈形式和轻松愉悦的情感表达，让儿童在舞蹈中感受到快乐和美好。

创编儿童舞蹈需要注重对儿童母语文化的尊重。

儿童所处的环境和文化会影响他们的审美观念和情感表达方式，因此在创作儿童舞蹈作品时，要注重对儿童母语文化的尊重和体现。

可以选择一些具有儿童文化特色的舞蹈主题和音乐，或者融入一些儿童熟悉的动物、故事和游戏元素，通过舞蹈作品来弘扬和传承儿童文化，使儿童在舞蹈中感受到自己文化的独特魅力。

创编儿童舞蹈是一门综合性的艺术创作，它需要对儿童心理特点和发展规律进行深刻的理解，保持儿童天真和纯真的性格特点，注重对儿童母语文化的尊重和体现，培养儿童的审美情趣和艺术素养。

只有在这些方面做到位，才能创作出更具有吸引力和教育意义的儿童舞蹈作品，为儿童们提供更好的艺术审美教育和成长体验。

论少儿舞蹈之创作

论少儿舞蹈之创作少儿舞蹈的题材选材是少儿舞蹈创作的第一个重要环节，亦可称之为第一个步骤，或第一程序。

以下是小编为大家整理的论少儿舞蹈之创作，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注.如果说少儿舞蹈是我国舞蹈艺术的一个重要组成部分，那么，他正越来越显示出它相对的独立性。

少儿舞蹈是属于孩子们的艺术，他反映和表现的是不同年龄段少儿的社会生活与社会行为。

少儿舞蹈的使命，说到底是育人，它的特点是通过各种儿童化的舞蹈形象，传递有利于少儿身心健康发展的思想意义，潜移默化地接受教育。

做为舞蹈工作者，我认为少儿舞蹈是美育方面的素质教育，是培养儿童真善美，是德智体全面发展的好途径，也是发展群众舞蹈的必然基石。

一、少年儿童的生理、心理特征(一)少年儿童的生理特征把握少年儿童的生理特征，也就是把握少年儿童舞蹈创作的物质条件。

小学生的年龄跨度虽有六七年之久(即6、7岁至11、12岁)，然而，从总体上看，他们的生理机能都处于平稳而有序的发育阶段，这个阶段的骨骼组织硬度小，韧性大，有一定的承受能力。

但是，如果遭遇过度的外力，便容易弯曲变形，甚至出现损伤，影响正常发育。

另一方面，此阶段的肌肉组织也正处于健全成长的时期，有较大的可塑性。

但同时也缺乏持久的耐力，不可以进行连续长时间的训练。

(二)少年儿童的心理特征把握少年儿童的心理特点，也就是把握少儿舞蹈创作的精神条件。

小学生的心理特点，主要表现为对各种事物的浓厚兴趣和热心好奇，并由此而展开的无极至的想象，直至模仿，这就是人们常说的天性纯真。

这一年龄的思维特点，以形象为主，同时向抽象思维发展，既有形象性，又有跳跃性;既有奇特性，又有探索性。

相比较而言，他们的注意力不易长时间集中，极易为周围琐事而分散精力。

此外绝大部分小学生都潜伏有强烈的表现欲，无论做什么事，都有一种争强好胜的心态，哪怕自己根本就不知所以然，也争着一试高低。

二、少儿身心特点的主要表现人们常说，儿童舞蹈要表现童心，捕捉童趣，突出儿童特点。

浅谈少儿舞蹈的编创

本科生毕业论文浅谈少儿舞蹈的编创目录摘要 (I)前言.............................................. 错误!未定义书签。

1儿童的生理特点和心理特点 (1)1.1儿童的生理特点 (1)1.2儿童的心理特点 (1)2正确把握儿童舞蹈创作的艺术特征 (2)2.1童趣性........................................ 错误!未定义书签。

2.2童幻性........................................ 错误!未定义书签。

2.3童知性 (2)2.4童乐性 (2)3如何有效进行儿童舞蹈的创编........................ 错误!未定义书签。

3.1选择恰当的儿童舞蹈题材........................ 错误!未定义书签。

3.2选择合理的儿童舞蹈表现形式.................... 错误!未定义书签。

3.3选择合理的儿童舞蹈结构........................ 错误!未定义书签。

3.4选择恰当的儿童舞蹈动作........................ 错误!未定义书签。

3.5选择适当的音乐................................ 错误!未定义书签。

3.6选择合适的服装与道具 (6)结论 (6)鸣谢.............................................. 错误!未定义书签。

参考文献 (7)摘要随着素质教育的普及和发展，社会越来越重视对一个人的终身培养以及全面培养。

儿童教育是启蒙教育中的重要阶段，随着儿童艺术教育地位的逐步上升，儿童舞蹈教育开始规范化、系统化。

本文从儿童身心发展特点着手，结合儿童舞蹈创作的艺术特性，初步尝试总结出有效进行儿童舞蹈创编的步骤跟方法。

关键词：儿童舞蹈；编创；艺术特征浅谈少儿舞蹈的编创前言随着素质教育的普及与发展，儿童教育的形式、内容日趋丰富化。

少儿舞蹈论文题目【浅谈少儿舞蹈的创作】

《少儿舞蹈论文题目【浅谈少儿舞蹈的创作】》摘要：少儿舞蹈是儿童艺术教育中最重要的组成部分，它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段，而儿童舞蹈的创作，需要考虑到很多方面，如儿童的心理状态、儿童兴趣、爱好和生活习惯，同时也要考虑到儿童舞蹈创作特征以及创作要素，儿童舞蹈的动作应从儿童心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力少儿舞蹈是儿童艺术教育中最重要的组成部分，它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。

儿童舞蹈作为舞蹈艺术的一个重要组成部分，它反映和表现儿童的生活、思想和兴趣。

而儿童舞蹈的创作，需要考虑到很多方面，如儿童的心理状态、儿童兴趣、爱好和生活习惯，同时也要考虑到儿童舞蹈创作特征以及创作要素。

儿童舞蹈应贴近于儿童的生活，散发着天真、活泼、可爱等气息，所以在儿童舞蹈创作中应当体现童趣性、童知性、童幻性、童乐性这几个特征，而题材的选择、动作的源流还有音乐的应用都是儿童舞蹈创作的重要要素，即符合孩子的童心、童趣、童意。

由于儿童在心理、生理、生活情趣等方面有其自身的特点，儿童舞蹈的创作亦有不同的创作风格，因此，儿童舞蹈较之于成人舞蹈更具特殊的艺术魅力和特色。

一、儿童舞蹈创作的特征 1.童趣性。

舞蹈源于生活，孩子们是儿童舞蹈的最初创作者，重要的是我们要常观察，多积累，善于从孩子们的生活中发现美，把儿童生活中那种天真、活泼、稚拙、顽皮的动作，加以凝炼、升华，使舞蹈语汇充满童趣。

童趣性即儿童的兴趣、情趣。

所以编导老师要站在儿童的角度，发掘童心，诱发童趣，带着儿童眼光去观察，去分析，加工提炼，使之艺术化，捕捉儿童的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇，增加趣味性的含义就是在更大范围内捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。

2.童知性。

童知性是儿童感知和把握事物的方式方法的能力。

童知性在儿童舞蹈活动中有两个特点。

一是儿童自身通过舞蹈表现出的儿童自身感知事物的方式、特点等；例如：渔童爱大海，因为海有海的奉献，所以孩子们会模仿海里的鱼，虾摇头摇尾游动的姿态；山童爱高山，因为山有山的风采，所以他们会联想到山里各种各样的事物。