天气预报PPT

我会认
yù
chāi
bīn
cháo
ǎo
tè
预
shá
差
gāo
滨
wěn
潮
báo
袄
mù
特
jiāo
啥ห้องสมุดไป่ตู้
糕
稳
雹
幕
焦
易读错字
cháo
wěn
jiāo
寒潮
稳定
心焦
多音字
chāi（出差） 差 chā（差别）
chà（差不多）
cī（参差）
理解词语
出差：(机关、部队或企业单位的工作人员)暂时到外地办理公事。 造句：爸爸到北京出差了。 稳定：稳固安定；没有变动。 造句：她终于稳定了自己的情绪。
同学们刚才已经跟随老师走进诗歌，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首诗的线索是什么？表达了怎样的思想感情？ 本诗以“天气预报”贯穿整首诗歌，同时也贯穿 全家人的情感变化，因此，“天气预报”是本诗的线
索。全诗字里行间充满着家人对爸爸的牵挂，体现了
全家人之间的浓浓亲情。
见不论冷热阴晴，总觉得准备得不周全，这是一种爱的 体现，体现出妈妈对爸爸深深的爱。
我说天气热有啥(shá)可怕？ 本句运用反问的修辞有什么好处？ 孩子眼里解决天热的办法就是多吃冰糕，反问的句 式，更形象地表现出孩子天真无邪的天性。
阅读方法解密：品析反问
什么是反问？
就是用疑问语气表达与字面意思相反的意思的修 辞手法。即用肯定句来反问，表示否定的意思；或用 否定句来反问，表达的是肯定的意思。 有什么作用？
串珠问题： 1.一读：诗中有哪些人在看天气预报？为什么全家人天
天都看天气预报？
有奶奶、妈妈和“我”在关注天气预报。因为 爸爸出差在外，一家人牵挂爸爸，关心爸爸，所以关 心爸爸出差地的天气情况。
天气预报
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识12个生字；掌握多音字“差”；理解“舒心、
微笑、追踪”等词语。 2.根据诗歌的特点，有感情地朗读诗歌。（重点）
走近作者
蒲华清：1938年生，中国作家协会会员。创作
以儿童诗为主，也写儿童生活故事、童话等。
主要作品：儿童诗集《校园朗诵诗》《注音童
诗一百首》；童话诗集《美丽的小仙女》；儿歌集 《红雨伞》等。
说一说这首诗歌中哪句话最能体现作者对 爸爸的爱？
我说天气热有啥可怕？
只要爸爸多吃冰糕。 我只希望天气稳定， 千万别下大雨，别落冰雹。
初读课文，说一说课文的主要内容？ 爸爸出差了，全家人天天都看天气预报。 奶奶害怕爸爸冻着，因为天气预报说爸爸的出 差地有寒潮；妈妈担心爸爸热着，因为爸爸的 出差地是晴朗的海南岛；而“我”希望爸爸的 出差地别有大雨冰雹。
1．写出下列句子中加点字的读音。 (1)明天爸爸就要出差 ( chāi )了。 ．
(2)考试时，一定要认真仔细，不能出现不必要的差 ( chā )错。 ．
(3)我今天起晚了，差 ( chà )点儿就迟到了。 ． (4)我们班曹玲玲说她的祖先曾是三国时候魏国的大将 ( jiàng )。 ． (5)我们青少年是祖国的未来，将 ( jiāng )来要担负起保卫祖国 ． 和建设祖国的重任。
第二天那座城市气温回升，
全家人都露出舒心的微笑。 本节诗歌运用对比手法有什么好处？ 天气由“寒潮”转向“气温回升”，家人由“念叨” 转向“微笑”这一对比鲜明地表现出家人的牵挂。同时， 让我们感受到亲情的真挚。
明天爸爸将飞海南岛；
当听到那里是个大晴天，
又担心爸爸没带遮阳帽。
爸爸出差到哪里，“我们”就关注哪里的天气。可
(4)随着水利基础不断夯实，我国粮食生产根基更加 ( 稳固 )。
4．按要求写句子。
(1)我只希望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。 (用 ．．． ．．．
加点的词语写一句话)
我只希望星期天妈妈能在家陪我，千万别再加班，让 ______________________________________________
加重语气，增强语言的表现力，激发读者的阅读
兴趣，给读者留下深刻的印象。
不知爸爸想没想到，
坐在电视机前的一家老小。
思考(重点)：诗歌这样结尾有什么好处？ 诗歌由写奶奶、妈妈、“我”，直到最后写全家人， 照应开头，表明全家人对爸爸的爱。结尾写在思考爸爸
此时此刻的想法，可以看出家人之间互敬互爱的真情。
屏幕：指荧光屏。本课指电视机屏幕。
追踪：按踪迹或线索追寻。 造句：警犬继续追踪敌人。 心焦：由于希望的事情迟迟不实现而着急烦躁。 造句：你怎么才来，电影都开始了，让我们等得心焦。
第一部分(第1节)总体概括全家人天天都看天气预 报的原因——爸爸出差了。 第二部分(第2－5节)天气预报牵动着一家人的心。 第三部分(第6节)推想爸爸会不会体会到家人的爱。
亲情
核心问题：这首诗的线索
是什么？表达了怎样的思 想感情？
一读：诗中有哪些人在 看天气预报？为什么全 家人天天都看天气预报？ 三探：为什么全家人会 随着天气预报“有时高 兴，有时心焦”？ 二思：一家人关注了哪里 的天气预报？为什么一家 人关注的天气预报的地方 在不断变换？ 四品：本诗从什么视角来写 的？说说诗歌这样写的好处。
我一个人在家。 ______________________________________________
(2)全家人高兴。全家人心焦。(用合适的关联词语连成 一句话) 全家人有时高兴，有时心焦。 ______________________________________________ (3)天气热有啥可怕？(改为陈述句)
2．辨字组词。
朝（ 朝代 ）
潮（ 潮水 ） 袄（ 棉袄 ） 妖（ 妖怪 ）
预（ 预言 ） 项（ 项目 ）
3．选词填空。
舒心 舒服
(1)看到爸爸没事，全家人都露出了( 舒心 )的微笑。 (2)劳累了一天，洗完澡后十分( 舒服 )。 稳定 稳固
(3)医生说他的病情还不( 稳定 )，需要继续住院观察。
天气热不可怕。 ______________________________________________
天气预报
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.领悟诗歌内容，体验诗歌中表达的亲情。（重点）
2.通过朗读诗歌，感受生活中那些不易被觉察但又无处 不在的感人的亲情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。