模拟法庭活动策划和介绍

“模拟法庭”系列活动

1.实施背景

1.1活动简介

“模拟法庭”亦称“模拟审判”，从开始的学生特色活动，发展到现在的法学院的教学实践以及教学演示课程，既能检验学生学习法律知识的效果，又能检验教师教学的成果，受到学生的广泛欢迎，取得了良好的效果。

1.2活动目的

让同学们了解法律审判的流程,了解法制精神,同时也提高了学校和学院的知名度。

1.3活动时间：每年11月至12月

2.活动流程

2.1策划阶段准备工作

最迟在10月下旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作，确定法庭案例为刑事案件或民事案件。

2.2演员角色确定及培训工作

2.2.1确定案例后进行演员的选拔（此次模拟法庭实践活动采取三校学生自主报名、评委择优录取的形式），确定人物性格。

演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为

审判长：1名

审判员：2名

书记员：1名

公诉人：2名

辩护人：2－3名（视案件中被告的具体人数而定）

被告：若干

证人：若干

法警：2名

2.2.2召集所有演员开会，布置具体职务任务。

A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。

B、向各位演员交代庭审程序，使他们都大致清楚自己的出场顺序。

2.2.3彩排

三校在每周抽时间进行训练，每周末聚集被选拔的学生进行集中培训和分角色重点排练交流。大致在11月底至12月初进行实地彩排为了不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次重点模拟彩排：

第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练，深入把握角色的情感变化；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。2.2.4正式演出安排

在zz大学首次演出

在xx教育学院举行

2.2.5庭审现场过程

○1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

○2、庭审程序：

（一）、庭前准备

（二）、法庭调查阶段

（三）、法庭辩论阶段

（四）、法庭判决

○3、庭审结束后嘉宾点评并与观众进行现场互动宣传法制精神，最后全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

○4、本次活动正式结束。

注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

3.推广注意事项

3.1注重学生在活动中的主体地位

模拟法庭活动的目的在于让学生了解法律审判的流程,了解法制精神，因此，在选择案例，撰写案件剧本，布置庭审等事务上应依靠学生能力，但必须有专业教师进行指导以维护法庭审判的过程合理，案件具有代表性，使法庭活动不流于形式，或权威性不足。

3.2注重选择庭审案件的代表性

尽管准备模拟法庭会涉及到很多因素，涉及到很多关系，但这其中最核心的部分，还是模拟法庭的内容。内容的好坏，直接影响着“模拟法庭”这个品牌的效果，影响着大家对“模拟法庭”的热情。

3.3模拟法庭活动必须具备的客观条件

（1）活动场所，包括练习场所和正式活动场所。

（2）配套的设备，包括音响、话筒、灯光、大屏幕投影、纸质材料、海报、宣传单、邀请函等。

（3）专业教师的参与，专业教师出席并予以点评，保证活动的学术性和权威性。

（4）学生观众的参与，能够有充足的观众有效参与到活动当中，为活动创造积极的氛围。

4.点评

4.1学生点评

模拟法庭活动是非常贴切法学专业实践的校园文化活动，使我们在编写剧本，以及多次排练过程中，对庭审程序有了更加深刻的了解，对法庭中各个角色有了切身体会。增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。

4.2辅导员点评

模拟法庭活动主要是一个实践过程。实践的内容往往比书本上的更翔实、更复杂、更具有不确定性。通过实践的过程，能够有效地检验学生所学知识。

庭审过程是司法的一个重要步骤，是法律运行的一个重要环节。通过模拟开庭，能够切身体会法律的运行，不仅能明白许多法律条文背后的设计原理，还能理解对很多抽象概念。学习终究是为了应用于实践中去。在学习阶段开展这样一种模拟的实践活动，对于现在的学

习、将来的实践，都有很好的作用。