苏少版-音乐-五年级下册-【推荐】《竖笛练习(一)》教案
苏少版三年级音乐下册教学设计 竖笛练习(一)教案
《竖笛练习（一）》教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏德国民歌《春天来了》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第五单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第五单元竖笛练习》这一课，主要让学生通过学习竖笛的基本技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。
教材以生动有趣的乐曲和练习，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养他们良好的音乐审美能力。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧和音乐素养仍有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握正确的竖笛吹奏方法，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。
2.提高学生的音乐素养，培养他们良好的音乐审美能力。
3.培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地演奏教材中的乐曲。
2.教学难点：培养学生合作演奏的能力，提高他们的团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.采用分组练习法，让学生在团队中互相学习、互相鼓励，提高团队协作能力。
3.采用任务驱动法，设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
4.利用多媒体设备，播放相关音乐视频，丰富学生的音乐审美体验。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：（1）讲解竖笛的基本吹奏方法，示范演奏。
（2）学生跟随教师一起练习，教师及时指导。
（3）分组练习，学生互相交流心得，教师巡回指导。
3.乐曲学习：（1）介绍乐曲的背景和特点，分析乐曲的结构。
（2）学生跟随教师一起演奏乐曲，教师及时指导。
（3）分组合作演奏，培养团队协作精神。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛吹奏技巧和团队协作的重要性。
5.作业布置：布置相关练习，让学生课后巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：基本吹奏方法乐曲演奏与分析八. 说教学评价1.学生演奏技巧的掌握程度。
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版五年级下册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案计划课时2课时教学内容唱：《好一个土娃子》《草原赞歌》听：《童声里的中国》《草原小姐妹（一）草原放牧》动：律动（童声里的中国）（草原赞歌）、综合表演（好一个土娃子）奏：竖笛练习（一）教学目标1．能通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受并分辨音乐作品不同的音乐形象和风格特点，能用歌声表达身为中国娃的喜悦与自豪。
2．能用活泼、有弹性的声音熟练演唱《好一个土娃子》和《草原赞歌》。
唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附点节奏，体验歌曲用歌声表达少年儿童活泼、天真的情趣。
3．熟悉并能听辩出琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的两个主题，积极参与相关的律动、哼唱等活动。
通过参与实践，感受、体验两个主题不同的旋律特点，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
学习琵琶协奏曲的体裁特征。
4．通过聆听、律动，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分，在第二部分能即兴随乐律动。
5．能自主参与歌表演、律动等音乐实践活动，尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。
6．能流畅、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要准确、指法交替、高低音区转换要清晰，气息要平稳，表现出乐曲的悠扬、舒展的特点。
第一课时教学内容1．听：《童声里的中国》2．律动：童声里的中国教学目标1．通过聆听，感受歌曲《童声里的中国》明朗、向上的进行曲风格，能听辨、区分歌曲的两个部分。
2．通过聆听《童声里的中国》并随乐律动，体验身为中国娃的喜悦与自豪。
3．通过演唱歌曲第一部分，尝试用歌声表达对祖国美好明天的憧憬。
重难点重点：在律动活动中展现身为中国娃的自豪的精神。
难点：分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。
教具钢琴、多媒体课件、课本教学过程一、组织教学1．学生在歌曲《童声里的中国》音乐声中走进教室。
小学音乐苏少版三年级上册第一单元《奏：竖笛练习(一)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第一单元《奏：竖笛练习（一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程教学活动1【导入】竖笛练习教学目的:1、通过演唱歌曲《七个小兄弟》、《音乐是好朋友》,让学生在活动中体验可爱的“音乐朋友”给童年带来的欢乐。
2、通过有趣的音乐游戏,感受、听辨和巩固“do、mi、sol”三个音的相对音高,进一步识记四分音符X及八分音符X,在比较中掌握其时值,并尝试运用于实践中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音,能够用吐音吹奏sol、la、ti三个音。
教学重点:感受“do、mi、sol”三个音的相对音高,认识四分音符及八分音符。
教学难点:学习用吐音吹奏sol、la、ti三个音。
教学准备:多媒体课件及设备,钢琴. 竖笛教学过程:复习歌曲1、《七个小兄弟》2、《音乐是好朋友》二、游戏《小音符找朋友》1、游戏规则:请七个小朋友来扮演小音符,分别扮演“1、2、3、4、5、6、7”七个小音符,任意组合两小节音乐短句。
按钢琴弹奏的先后顺序,依次排列,全班同学看着卡片跟琴唱一唱。
2、认识四分音符及八分音符X 四分音符X 八分音符三、竖笛教学(一)1、八孔竖笛简介:竖笛结构简单,排孔科学,音色柔和甜美,有着非常独特的声音魅力。
2、师示范演奏竖笛曲,让学生了解竖笛的音色。
3、认识竖笛:(1)演奏姿势:A:身体正直,处于放松状态。
头部微倾,两眼平视。
竖笛与身体的夹角在40-45度之间。
B:肩放松,两臂自然下垂,适度立腰。
站立时双脚稍稍分开,约与肩等宽。
C:手形与双手自然下垂时的半握拳形状相似。
两手掌心相对,略成凹形,掌背的指根部分呈平弧面。
手指指腹(指肚)按孔。
D:双唇呈微笑状,放松而有控制地含住笛头,含入深度一厘米左右,笛头的吹口部分搁在下嘴唇上。
(2)呼吸:急吸缓呼法。
(3)音准:口风强,音偏高,口风弱,音偏低。
4、手指操教学中注意以下几点:(1)讲解开闭孔的要领,作无声的手指练习。
苏少版音乐四上第一单元竖笛练习(一)教学设计
苏少版音乐四上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国音乐教学大纲和苏少版音乐教材编写的一节竖笛练习课程。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地吹奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在轻松愉悦的氛围中学习竖笛。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐素养。
但是，竖笛作为一种吹奏乐器，对于学生来说还比较陌生，需要教师耐心引导，让学生逐渐熟练掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握正确的吹奏姿势。
2.培养学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法。
2.正确吹奏简单的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解竖笛的吹奏技巧。
2.讲解法：教师详细讲解竖笛的构造、吹奏方法及注意事项，帮助学生快速掌握竖笛基本技能。
3.练习法：让学生反复练习吹奏竖笛，不断提高吹奏水平。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、协作，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有足够的练习乐器。
2.准备相关的教学课件、视频等资料。
3.准备练习曲谱，以便学生进行实际操作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛曲子，吸引学生的注意力，激发他们对竖笛的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和吹奏方法，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的正确吹奏姿势，并进行现场示范。
同时，让学生初步尝试吹奏竖笛，感受竖笛的音色和吹奏技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行竖笛基本技能的练习，包括呼吸、发音、音阶等。
学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组吹奏练习曲，相互交流、协作，共同提高。
苏少版音乐五年级上册《竖笛练习(一)》教案
309教育网
309教育资源库 《竖笛练习（一）》教案
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学。
师生问好。
二、导入。
1、教师吹奏乐曲《欢乐颂》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
8、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
9、换指练习，换指得练习与要求。
三、学习吹竖笛。
1、学习乐曲《欢乐颂》，老师教吹，学生跟吹。
2、随意说音，让学生吹奏。
四、下课。
师生再见！。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)教学设计
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的实例和丰富的练习曲目，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐素养和审美能力。
本节课主要让学生了解竖笛的演奏姿势、呼吸方法、指法等基本技巧，并通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了竖笛的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，提高学生的竖笛演奏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括演奏姿势、呼吸方法、指法等。
2.通过练习曲目，提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧。
2.练习曲目的演奏效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音乐表现。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，提高演奏水平。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优秀，指导不足。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件。
4.安排适当的教学空间，确保学生能舒适地演奏竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对竖笛的基本演奏技巧有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的演奏姿势、呼吸方法和指法等基本技巧，并进行示范。
学生在观看过程中，注意观察教师的演奏细节，为接下来的练习做好准备。
3.操练（15分钟）学生按照教师的示范，进行竖笛的基本演奏技巧练习。
教师巡回指导，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助学生纠正演奏中的错误。
苏少版音乐六年级上册《竖笛练习(一)》教案
竖笛练习（一）教学内容：听《友谊圆舞曲》，竖笛吹奏《友谊圆舞曲》。
教学目标：1、熟悉《友谊圆舞曲》的旋律，能通过听赏，感受乐曲中的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《友谊圆舞曲》。
教学重点：竖笛吹奏《友谊圆舞曲》旋律。
教学准备：教学课件、竖笛。
教学过程：一、作者介绍：阿拉姆·伊里奇·哈恰图良，1903年6月6日生于苏联格鲁吉亚共和国首都梯比里斯附近的科卓利，1978年5月1日逝世于莫斯科，葬在苏联亚美尼亚共和国首都埃里温公墓。
他是苏联作曲家、指挥家、音乐教育家和音乐社会活动家。
他曾获得苏联人民艺术家（1954）、社会主义劳动英雄（1973）、苏联亚美尼亚科学院院士（1963）、艺术学博士（1965）等称号。
他于1943年加入苏联共产党，是苏联第五届最高苏维埃代表和苏联亚美尼亚第二届最高苏维埃代表。
阿拉姆·伊里奇·哈恰图良（1903—1978)与肖斯塔科维奇、普罗科菲耶夫一起被誉为苏联音乐“三巨头”。
他以脍炙人口的音乐作品、独特鲜明的音乐创作风格和广泛的社会影响，在苏联音乐的历史上留下了浓墨重彩的一页。
二、欣赏《友谊圆舞曲》：1、初听《友谊圆舞曲》，感受不同主题的情绪差别。
2、交流所搜集的有关《友谊圆舞曲》的文化，由老师总结补充。
3、教师介绍乐曲的创作背景，以便学生更好的理解音乐。
三、竖笛练习：教师竖笛吹奏《友谊圆舞曲》，学生先聆听，然后逐句练习，待学生完全熟悉后，教师组织学生集体竖笛合奏《友谊圆舞曲》。
四、小结：今天我们用竖笛学习了好听的《友谊圆舞曲》这一音乐，同学们课下要好好练习！在课余时间还可以尝试用竖笛演奏其他的乐曲。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《竖笛第一课》
教学内容：
1．了解八孔竖笛的构造；
2．学会吹奏姿势和运气方法；
3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：
《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习
（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：
1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；
2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；
3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”
教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、课前分发竖笛
1.游戏活动：吹蜡烛
师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！
2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；
3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教学设计
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一课，本课的主要内容是让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
教材中包含了简单的曲子，让学生在掌握技巧的基础上进行练习。
通过本课的学习，学生能够熟练地运用竖笛演奏简单的曲子，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但是，竖笛作为一种新的乐器，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并引导学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
2.培养学生用竖笛演奏简单曲子的能力。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：吹奏姿势的正确性、指法的熟练运用和呼吸方法的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.评价法：教师对学生的演奏进行评价，激励他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有充足的练习机会。
2.准备相关乐曲，用于让学生进行练习和演奏。
3.准备教学PPT，展示竖笛的基本演奏技巧和示范曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段美妙的竖笛音乐，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
然后，教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，为学生学习竖笛打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，讲解竖笛的基本演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、指法和呼吸方法。
在讲解过程中，教师进行示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。
最新精品苏少版小学音乐五年级下册公开赛课教研课件 5x1d 第一单元
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总
听
唱 动 奏
2
《童声里的中国》（童声合唱） 先有感情地朗读歌词，感受歌曲中描绘的 “ 中国有
我”的幸福感与自豪感。通过仔细聆听，能听辨乐句重
复的地方。跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲情绪，再通过 律动和编创加深对歌曲情绪的体验。
1 2
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1 《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲）
（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
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简线谱转换
主题一
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有 什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
主题二
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简线谱转换
主题一
活跃地
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有 什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
简线谱转换
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范唱
伴奏
简线谱转换
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范唱
伴奏
简线谱转换
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
1
2
3
4
范唱
伴奏
点一点
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
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伴奏
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试着用弹舌模仿马蹄声， 以拟声词 “ 驾驾 ” 模仿扬鞭 声为歌曲伴奏，再选择合适 的打击乐器伴奏，这样可以 为歌曲增添更多的欢乐气氛。 试一试吧！
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级上册的音乐教材。
这部分内容主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，以及一些简单的曲目练习。
通过这部分的学习，学生可以掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛这一乐器有一定的了解。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在很大的提升空间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏竖笛，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
4.激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有乐器。
2.准备相关乐谱，便于学生练习。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏竖笛，吸引学生的注意力。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起模仿，体会竖笛的演奏要领。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和吹奏方法，纠正错误，提高演奏效果。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流、合作。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行竖笛演奏的创意表达，如演奏自己喜欢的曲目、创作简单的乐曲等。
五年级竖笛教案
竖笛课（一）教学内容：初步吹奏歌曲《小鸟，小鸟》二声部教学目标：学生能初步吹奏《小鸟，小鸟》教学方法：练习法，讲授法教学重点：用竖笛吹奏歌曲教学难点：八六拍子的掌握教具准备：竖笛教学过程1.组织教学（略）2.复习旧课复习F调各音的吹奏指法3.讲授新课1教师示范新课2、学生自由练习，老师巡回指导。
3、教师吹奏，学生跟吹4、学生分组练习，老师巡回检查，给予指导5、请各组派代表上吹奏，师生给予评价。
6、全班吹奏7、小结教学反思：本节课学生初步掌握了该曲子的单音吹奏，十六分音符、八分休止符节奏不好掌握，下节课要做相应的训练。
课后要求学生加强练习。
竖笛课（二）教学内容：初步吹奏歌曲《在你和我之间》教学目标：学生能初步吹奏《在你和我之间》教学方法：练习法，讲授法教学重点：用竖笛吹奏歌曲教学难点：切分音节奏、附点四分音符的掌握教具准备：竖笛教学过程一、组织教学（略）二、复习旧课复习F调各音的吹奏指法三、讲授新课1教师示范新课2、学生自由练习，老师巡回指导。
3、教师吹奏，学生跟吹4、学生分组练习，老师巡回检查，给予指导5、请各组派代表上吹奏，师生给予评价。
6、全班吹奏四、小结教学反思：本节课学生初步掌握了该曲子的单音吹奏，切分音节奏、附点四分音符的掌握，下节课要做相应的训练。
课后要求学生加强练习。
竖笛课（三）教学内容：初步吹奏歌曲《我们学校亚克西》教学目标：学生能初步吹奏《我们学校亚克西》教学方法：练习法，讲授法教学重点：用竖笛吹奏歌曲教学难点：前十六后八分音符的掌握教具准备：竖笛教学过程一、组织教学（略）二、复习旧课复习F调各音的吹奏指法三、讲授新课1．教师示范新课2、学生自由练习，老师巡回指导。
3、教师吹奏，学生跟吹4、学生分组练习，老师巡回检查，给予指导5、请各组派代表上吹奏，师生给予评价。
6、全班吹奏四、小结教学反思：本节课学生初步掌握了该曲子的单音吹奏，前十六后八分音符的掌握不够好，下节课要做相应的训练。
苏少版音乐五下第四单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐五下第四单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五下第四单元竖笛练习教学设计》选自苏少版音乐教材五年级下册第四单元。
本单元以竖笛练习为主题，通过学习竖笛的基本演奏技巧和吹奏曲目，提高学生的音乐素养和演奏能力。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏方法、吹奏技巧和练习曲目。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但在演奏技巧和吹奏能力上，学生之间存在一定的差距。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确地持笛、吹气、按键。
2.培养学生良好的吹奏姿势和呼吸方法，使演奏更加流畅。
3.通过练习曲目，提高学生的演奏技巧和音乐素养。
4.培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏方法。
2.吹奏技巧的掌握，如气息控制、音准、节奏等。
3.练习曲目的演奏效果。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：分组练习，培养学生团队协作精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进演奏方法。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。
2.安排合适的教学场地，确保学生有足够的空间进行练习。
3.提前了解学生的情况，为分组练习做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解竖笛的历史、特点等，引起学生对竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏方法，如持笛、吹气、按键等，让学生直观地了解竖笛的演奏方式。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的演奏姿势、呼吸方法等，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生吹奏练习曲目，教师选取部分学生进行示范，让大家共同学习。
5.拓展（10分钟）学生互相交流学习心得，分享竖笛演奏技巧。
苏少版音乐五下第六单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐五下第六单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐五下第六单元的竖笛练习教学设计，主要围绕教材中的竖笛曲目进行。
通过分析教材，我发现本单元的竖笛曲目具有以下特点：首先，曲目难度适中，适合五年级学生的学习水平；其次，曲目风格多样，包括经典曲目和现代创作，有利于培养学生对不同音乐风格的感受和理解；最后，曲目内容丰富，涵盖了不同地区的音乐特色，有助于拓展学生的音乐视野。
二. 学情分析在教学前，我对学生的竖笛学习情况进行了和分析。
大部分学生已经掌握了基本的竖笛演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
然而，部分学生在音准、节奏和音乐表现方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生熟练掌握第六单元中的竖笛曲目，提高演奏技巧和音乐表现力。
2.培养学生对不同音乐风格的感受和理解，拓展音乐视野。
3.提高学生的团队协作能力，培养良好的集体音乐氛围。
四. 教学重难点1.音准：部分学生在竖笛演奏时音准不够准确，需要加强训练。
2.节奏：部分学生在演奏过程中节奏感不强，需要加强练习。
3.音乐表现：学生对音乐的表现力有待提高，需要通过实例讲解和示范引导学生感受和表现音乐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解正确的演奏方法和音乐表现。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏技巧和音乐表现力。
3.小组合作：学生进行小组合作演奏，培养团队协作能力和集体音乐感。
4.欣赏法：引导学生欣赏不同风格的竖笛曲目，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学PPT，内容包括曲目介绍、演奏技巧等。
4.准备相关视频资料，用于示范和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛曲目，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，介绍第六单元的竖笛曲目，包括曲目背景、风格特点等。
苏少版音乐五下第四单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第四单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第四单元竖笛练习》是一篇针对五年级学生的竖笛教学教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。
教材内容丰富，包括竖笛的基本知识、演奏技巧、练习曲目等。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用竖笛演奏简单的乐曲，提高音乐综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生浓厚兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。
在进行竖笛教学时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己的才华。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，能够熟练地演奏本节课的曲目。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养，培养审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握竖笛的基本演奏技巧，能够熟练地演奏曲目。
2.教学难点：吹奏时气息的控制、音准的把握、指法的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、探究学习、教师示范、学生模仿等方法。
2.教学手段：利用多媒体设备、竖笛乐器、乐谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一段优美的竖笛音乐，引发学生对竖笛的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.竖笛基本知识讲解：教师讲解竖笛的起源、结构、演奏姿势等基本知识。
3.演奏技巧学习：教师示范竖笛演奏技巧，学生跟随模仿，分组练习。
4.练习曲目：学生分组演奏教材中的曲目，教师点评指导。
5.小组合作：学生分组进行竖笛合奏，培养团队协作能力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：竖笛基本知识演奏技巧曲目练习起源：古代民间气息控制《小星星》结构：吹孔、音孔、音准把握《两只老虎》共鸣腔等指法运用《茉莉花》八. 说教学评价1.学生自主学习能力的评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习(一)说课稿
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级音乐教材的第一单元，本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的曲子，培养学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛的基本知识、吹奏技巧和练习曲，旨在让学生在掌握竖笛演奏技巧的同时，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较强的兴趣，但竖笛演奏还是一个新的领域，需要学生在学习过程中逐步掌握。
学生在学习竖笛时，需要克服吹奏技巧上的困难，如气息控制、音准把握等，同时，学生之间在学习过程中的互动和合作也是不可忽视的因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的曲子。
2.过程与方法：通过集体练习、个人练习、小组合作等形式，培养学生的吹奏技巧和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在吹奏竖笛的过程中，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法，如气息控制、音准把握等。
2.教学难点：气息与音准的协调，吹奏时的音色控制，以及曲子的流畅演奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导相结合的方法，让学生在实践中学习，提高吹奏技巧。
2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器、音响设备等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段竖笛音乐，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本知识讲解：教师讲解竖笛的基本知识，如竖笛的结构、吹奏姿势、气息控制等。
3.吹奏技巧练习：教师示范吹奏技巧，学生跟随练习，注意气息与音准的协调。
4.集体练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正吹奏中的错误。
5.个人练习：学生独立练习吹奏，教师个别指导，帮助学生提高吹奏水平。
6.小组合作：学生分组合作，共同完成一首简单的曲子，培养团队协作能力。
苏少版音乐五下第六单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第六单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第六单元竖笛练习》这一课，主要是让学生通过学习竖笛的基本技巧，提高他们的音乐素养和演奏水平。
教材中包含了竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，同时结合了简单的乐曲进行练习。
通过本节课的学习，学生将能够掌握竖笛的基本演奏技巧，并能够吹奏简单的乐曲。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。
但是对于竖笛这一乐器，可能还存在一些陌生的地方。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生竖笛基本技巧的指导，并通过循序渐进的方式，让学生逐渐掌握竖笛的演奏方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生对音乐的感知能力和演奏技巧。
3.让学生能够吹奏简单的乐曲，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.乐曲的节奏感和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.示范法：通过教师的示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：通过学生的实际操作练习，提高他们的演奏水平。
3.小组合作法：让学生相互交流、合作，共同进步。
4.视听结合法：通过观看视频资料，让学生更直观地了解竖笛的演奏方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段竖笛演奏的音乐，激发学生对竖笛的兴趣。
2.讲解：讲解竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，并进行示范演奏。
3.练习：让学生进行竖笛的基本技巧练习，教师进行指导和纠正。
4.乐曲练习：让学生吹奏简单的乐曲，培养他们的节奏感和音准。
5.小组合作：让学生进行小组合作，相互交流、合作，共同进步。
6.课堂小结：对学生的演奏进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的要点，以及乐曲的节奏和音准要求。
通过板书的展示，让学生能够清晰地了解本节课的学习内容和要求。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演奏练习和课堂表现来进行。
苏少版音乐五下第八单元竖笛练习说课稿
苏少版音乐五下第八单元竖笛练习说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五下第八单元竖笛练习》教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的乐曲和富有挑战性的练习，帮助学生掌握竖笛的基本演奏方法，提高音乐素养。
本单元的内容分为两个部分：第一部分是竖笛基本演奏技巧的讲解与练习，包括吹、吸、按、颤等技巧；第二部分是练习曲目，包括中外经典乐曲和创作曲。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已有一定的音乐基础和竖笛演奏经验。
他们对竖笛有一定的了解，但演奏技巧和音乐表现力仍有待提高。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和激励。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.通过练习曲目，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧的讲解与练习。
2.教学难点：吹、吸、按、颤等技巧的熟练运用。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。
2.使用多媒体课件、竖笛乐器等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾已学的竖笛知识，激发学生对本单元内容的兴趣。
2.讲解与示范：讲解竖笛的基本演奏技巧，并进行示范演奏。
3.练习：学生跟随教师一起练习，巩固所学技巧。
4.曲目练习：学生分组练习曲目，提高音乐素养。
5.展示与评价：学生展示演奏成果，教师进行评价和指导。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，拓展学生竖笛演奏能力。
七. 说板书设计板书设计包括竖笛基本演奏技巧的关键词和练习曲目的名称，以简洁明了的形式呈现教学内容。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、演奏技巧的掌握情况。
2.终结性评价：评价学生在曲目练习中的表现，音乐素养的提高。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的竖笛演奏水平。
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竖笛练习（一）
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、认识八孔竖笛，一起练习手指操。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：欣赏《草原牧歌》，感受歌曲旋律。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。