部编新人教版小学四年级语文上册预习单.doc

人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单姓名：班级：家长签字：二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、补充词语。

若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。

《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。

七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。

请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、不容许有什么怀疑，指真实可信。

（）2.形容姿态多种多样，各不相同。

（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。

（）4、形容非常神秘，使人摸不透。

（）5、指绝妙的文思或词句。

（）四、理清文章结构。

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。

第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

五、归纳课文主要内容。

提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。

人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单姓名：班级：家长签字：木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）天堂:应接不暇：五、理清文章结构。

1、读了课文，我知道课文讲的是_____________________________________________，“天堂”指______________，在文中指_______________。

2、通过读课文，我知道了作者去了_____次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次_____________________________，第二次__________________________________________。

六、归纳课文主要内容。

提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。

笑盈（yíng）盈紫檀（tán）色一模（mú）一样恍恍惚（hū）惚二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、情绪稳定或平静。

（）2.（性格、心情、神色）安静，平静。

（）3、。

（记得、听得、看得）不真切，不清楚（）四、理清文章结构。

1、本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。

全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_______的变化，最后详尽地描述了火烧云_________的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。

五、归纳课文内容。

六、读读下面句子并仿写。

这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

“六月天，孩子脸”——说变就变。

一会儿___________________，一会儿_______________________，一会儿_______________________。

人教版四年级语文上册第5课《古诗两首》预习单姓名：班级：家长签字：二、用横线划出加点字正确的读音。

侧．成峰（cèchè）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？或找资料书理解古诗。

四、品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？五、试着背诵两首古诗。

姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

把不认识的字写在下面。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

并给加点的字选择注音均匀重叠漾起枯萎嫩茎嫩．绿（nèn lún）空．隙（kònɡ kōnɡ）茎．上（jÌnɡ jīnɡ）触．角（chùzhù）龙爪．（zhuǎ zhǎo）叶柄．（bǐn bǐnɡ）拂．过（fú fó）蛟．龙（jiāo jiǎo）三、多音字注音并组词（）（）（）朝铺鲜（）（）（）三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）均匀：拂过：五、根据课文内容填空。

（1）《爬山虎的脚》的作者是课文重点向我们介绍了爬山虎的和以及爬山虎是如何（2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

六、思考课后题，把不会的做上标记，上课时重点听老师讲。

第7课《蟋蟀的住宅》预习单姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

把不认识的字写在下面二、本课是19世纪法国著名昆虫学家写的一篇观察日记，他还写过著名的书。

作者怀着对蟋蟀的之情，用的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的和蟋蟀的。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

标出加点字的正确读音。

住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫慎．重（shènɡ zhēn）巢穴．（xué xuè）粗糙．（cāo zāo）选择．（zhé zé）抛．出（pāo páo）堤．岸（dī tī）隧．道（suí suì）扒．土（bā pá）三、多音字注音并组词（）（）（）（）藏强扒将（）（）（）（）四、写出下列词语的近义词和反义词近义词隐蔽-（）惊奇-（）立刻-（）慎重-（）柔弱-（）简朴-（）反义词柔弱-（）粗糙-( )简单-（）安静-（）慎重-（）简朴-（）五、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）六、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）随遇而安：毫不可惜：七、思考课后题把不会的做上标记，上课时重点听。

姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机浩如烟海漂移轻易假说召开三：多音字注音并组词（）（）漂假（）（）三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）静谧：不可思议：浩如烟海：枉费心机：坐卧不安：五、读课文，填空。

《世界地图引出的发现》讲的是魏格纳因病住院，因为他在上发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸的形状从而推测出太古时代地球上的的大陆是的巨大板块，后因大陆不断，最后提出了的假说。

姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）凝视：任性：冷酷：斥责：洋溢：五、读课文完成以下问题。

1、《巨人花园》讲述了巨人拥有（），一年四季（），但自私的他却（）花园变得（）有一天，由于孩童的再度来到花园变得（）。

2、画出文中描写花园景色句子，读一读，想想是什么使它前后发生了这样的变化？六、结合第五题归纳课文主要内容。

人教版四年级语文上册第11课《幸福是什么》预习单一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

枯枝败叶彼此疏通诧异痕迹勤勤恳恳谦虚义务三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）疏通：诧异：义务：三、归纳课文主要内容。

四、查找搜集有关幸福的名言，并背诵一句。

五、试做练习册，把会做的题都做上。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、再文中找到描写表情的词语，把他圈起来读三遍，自己在试着做一做这个表情。

三、读课文理解1、在小木偶身上发生了一件什么事？试着用自己的话说。

2、老木匠说“笑很重要的，谁要是不会笑，谁就没法过快乐的日子。

”课文最后一句话说“老木匠说的没错，笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”结合课文说说你对这两句话的理解。

四、归纳课文主要内容。

五、试做练习册，把会做的题都做上。

姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

高傲：从容不迫：一丝不苟：三眼一板：局促不安:架子十足：不胜其烦：四、概括课文主要内容。

（提示：课文主要描写了白鹅的哪些特点，表达了作者怎样的感情？）一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、在文中圈出下列词语，并把它记下来。

腔调、慢条丝理、掂量、涟漪、举步、官司、径直、勾当、属于、主宰三、查字典解释词语。

慢条斯理：四、概括课文主要内容。

（提示：本文主要围绕白公鹅的哪些特点来写的，表达了作者怎样的感情？）姓名：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

古怪：无忧无虑：四、读课文完成以下问题。

（1）大猫的性格（）主要表现在：既老实又（），既贪玩又（），既胆小又（）；高兴时（），不高兴时（）。

（2）在文中找到带有“任凭……也，非……不可，无论……也”的句子画出来读三遍，体会连词的用法。

五、概括课文主要内容。

课文主要写了猫的（）性格和刚满月的小猫更（）。

表达了作者（）。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语,并在文中标画出来。

如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦三、. 把多音字整理出来，写在下面（注音、组词）。