《种树郭橐驼传》巩固练习
《种树郭橐驼传》练习
《种树郭橐驼传》练习一、选择题：一、选择题：1 1、柳宗元所倡导的是（、柳宗元所倡导的是（、柳宗元所倡导的是（ ））A A、新乐府运动、新乐府运动、新乐府运动B B B、中唐古文运动、中唐古文运动、中唐古文运动C C C、北宋诗文革新运动、北宋诗文革新运动、北宋诗文革新运动2、《种树郭橐驼传》是一篇（《种树郭橐驼传》是一篇（ ））A A、游记散文、游记散文、游记散文B B B、文艺随笔、文艺随笔、文艺随笔C C C、寓言性传记散文、寓言性传记散文、寓言性传记散文D D D、回忆性抒情散文、回忆性抒情散文、回忆性抒情散文3、对本文字词解说有误的一项是（、对本文字词解说有误的一项是（ ）A ．驼业种树。
“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。
B ．非有能硕茂之也。
硕茂是形容词，使动用法。
译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。
C ．而木之性日以离矣。
中“日”的解释为“一天比一天”．而木之性日以离矣。
中“日”的解释为“一天比一天”D ．其莳也若子中“若子”的解释是“象子女一样”．其莳也若子中“若子”的解释是“象子女一样”4、下列句式中不同的一项是( ) A. 凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养B.且人患志之不立且人患志之不立C.士之傲爵禄者，固轻其主士之傲爵禄者，固轻其主D.诸将亡者以十数诸将亡者以十数5、与“又何以蕃吾生而安吾性耶”句式相同的一句是( ) A.奚为不受奚为不受B.训以宽厚恭谨训以宽厚恭谨C.始知为人情所患始知为人情所患D.淮阴屠中少年有侮信者淮阴屠中少年有侮信者二、词语解释：二、词语解释：1 1、且硕茂，早实以蕃、且硕茂，早实以蕃．（ ））2 2、他植者虽窥伺效慕、他植者虽窥伺效慕．．．．，莫能如也（，莫能如也（ ））（）） 3、甚者，爪．其肤以验其生枯（其肤以验其生枯（ ）） 4 4、橐驼非能使木寿、橐驼非能使木寿．且孳．也（也（ ））（））5、字．而幼孩，遂．而鸡豚（而鸡豚（ ））（ ）） 66、勖、勖．尔植（尔植（ ））7、吾小人辍飧饔以劳．吏者（吏者（ ）） 8 8、故病、故病．且怠．（ ））（ ））三、翻译题：三、翻译题：1、甚善，名我固当。
《种树郭橐驼传》同步练习(含答案)
种树郭橐驼传同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型一：语言文字运用1．依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）__________。
__________。
__________，__________：__________，__________。
周敦颐曾论证过，衡湘以南为进士者，皆以子厚为师。
唐朝时湖南有25人考取了进士，永州就有9人，柳宗元功莫大焉。
①一个历史上著名的奸臣竟对柳宗元有这样的礼赞②震惊之余，也颇释然③在永州潇水之西的柳子庙内的一块古碑上有一首诗，名为“寻愚溪谒柳子庙”④柳宗元理应得到所有人的敬仰⑤诗的落款刻的是“严嵩”二字⑥以谪守永州而坚贞如玉的品格操守、才冠古今的文章学识A．③④⑥⑤①② B．③⑤①②⑥④ C．③⑤①⑥④② D．③②④⑤①⑥阅读下面文字，完成下列小题。
中唐时期，社会各方面矛盾尖锐，危机深重，迫切要求一些士大夫在政治上进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮。
韩愈、柳宗元等人尖锐的批判六朝以来的骈体文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”。
韩愈、柳宗元两个人都是散文大家，创作了许多优秀作品，在他们影响下，中唐文风大变，清新流畅的新文体，基本取代了几百年来的骈文的统治地位，文学家称这场文体革新为唐代古文运动。
（）。
《师说》文字精炼，文气充沛，对比手法的运用与各种生动形象的描写，大大增强了说理的鲜明性和感染性。
《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生。
《杂说四》托物寓意，构思精巧。
《送董邵南序》盘旋曲折，________。
《张中丞传后序》记叙张巡、许远、南霁云等死守睢阳英勇抗敌的故事，________，可歌可泣。
《祭十二郎文》结合身世、生活琐事，反复表达悼念亡侄的悲痛，于叙事中见呜咽梗塞之情，________，动人哀感。
《种树郭橐驼传》：课后巩固练习
文言经典篇目：《种树郭橐驼传》：课后巩固练习一、解释下列加点字（每空1分，共分）1.去不复顾．（）2.顾．不如蜀鄙之僧哉（）3.三顾．臣于茅庐之中（）4.驼业．种树（）5.其本．欲舒（）6.然．吾居乡（）7.成然．之（）8.布然．马惊（）9.字而．．幼孩（）（）10.凡长安豪富人为．观游及卖果者（）11.吾又何能为．哉（）13.故病．且怠（）14.勖．尔植，督尔获（）15.若是．，则与吾业者其．亦有类乎？（）（）二、选择题（每空2分，共2分）1.本文多处运用对比，下列关于对比的阐述，不正确的一项是（）A.郭橐驼顺木之天的种树之道与他植者违背树木天性的植树之道B.他植者中过于疏懒者与“爱之太恩，忧之太勤”者C.官员为民之名与害民之实D.郭橐驼种树之道与官员理民之道三、翻译。
（共8分）1.虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。
（3分）2.吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？（3分）3.能顺木之天，以致其性焉尔。
（2分）四、填空题（共9分）1.本文《》选自《柳河东集》，作者，字，世称、柳河东。
（2分）2.阅读下面的诗歌，完成试题。
（共5分）北宅秘园谢庄夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。
微风清幽幌，余日照青林。
收光渐窗歇，穷园自荒深。
绿池翻素景，秋槐响寒音。
伊人傥同爱，弦酒共栖寻。
（1）从体裁上看，本作品属于□□诗。
（一空填一个字）（2）画线句（动静关系），通过描写的景象，来渲染一种的气氛，表达作者之情。
3. 阅读下面的诗歌，完成试题。
（共2分）蝶恋花柳永伫倚危楼风细细。
望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里。
无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。
对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔。
为伊消得人憔悴。
（1）“蝶恋花”是这首词的。
从字数上看，本词属于。
（1分）（2）找出词中直接表现词人思想情感的词：。
（1分）文言经典篇目：《种树郭橐驼传》：参考答案一、解释下列加点字（每空1分，共分）1.去不复顾．（回头看）2.顾．不如蜀鄙之僧哉（还）3.三顾．臣于茅庐之中（拜访）4.驼业．种树（以……为职业）5.其本．欲舒（树根）6.然．吾居乡（然而、但是）7.成然．之（认为……对的）8.布然．马惊（通“燃”，燃烧）9.字而．．幼孩（养育）（通“尔”，你们的）10.凡长安豪富人为．观游及卖果者（从事、经营）11.吾又何能为．哉（做）12.早缫．而绪（煮茧抽丝）13.故病．且怠（困苦）14.勖．尔植，督尔获（勉励）15.若是．，则与吾业者其．亦有类乎？（这样）（大概）二、选择题（每空2分，共2分）1.本文多处运用对比，下列关于对比的阐述，不正确的一项是（D（类比））A.郭橐驼顺木之天的种树之道与他植者违背树木天性的植树之道B.他植者中过于疏懒者与“爱之太恩，忧之太勤”者C.官员为民之名与害民之实D.郭橐驼种树之道与官员理民之道三、翻译。
第11课《种树郭橐驼传》同步练习题-统编版高中语文选择性必修下册
《种树郭橐驼传》同步练习题一、课内基础巩固1．下列各句中，有通假字的一项是() A．早缫而绪B．隆然伏行C．苟有能反是者D．击木而召之【答案】A【解析】“而”同“尔”，你们的。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．其筑欲密．密：结实B．根拳而土易．易：更换C．见长人者好烦．其令烦：厌烦D．字．而幼孩字：养育【答案】C【解析】烦：繁多。
3．下列各句中加点的词，没有词类活用现象的一项是() A．非有能早而蕃．之也B．传．其事以为官戒也C．摇．其本以观其疏密D．名．我固当【答案】C【解析】A项，蕃，使……结果实多，使动用法。
B项，传，记载，名词作动词。
D项，名，称呼，名词作动词。
4．下列句子中加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是() A．不抑耗其实．．而已B．既然．．已，勿动勿虑C．摇其本以观其疏密．．效慕．．D．他植者虽窥伺【答案】D【解析】A项，古义指“它的果实”，今义指“所说的是实际情况(承上文，多含转折意)”。
B项，古义指“已经这样”，今义指“先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断”。
C项，古义指“土的松紧”，今义指“事物的部分之间空隙的大小”。
D项，古、今义均指“暗中观察”。
5．下列句子中“以”的用法和意义，与例句相同的一项是()例句：私见张良，具告以．事A．以．子之道，移之官理B．以．致其性焉尔C．爪其肤以．验其生枯D．而木之性日以．离矣【答案】A【解析】A项与例句都是介词，用，拿。
B项，连词，表因果，因而。
C项，连词，表目的，来。
D项，连词，表修饰。
6．下列各句的句式特点，与例句相同的一项是()例句：不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也A．凡长安豪富人为观游及卖果者B．又何以蕃吾生而安吾性耶C．理，非吾业也D．传其事以为官戒也【答案】C【解析】C项与例句都是判断句。
A项，定语后置句。
B项，宾语前置句。
D项，省略句。
7．下列各组句子中，全都属于“虽曰爱之，其实害之”的做法的一组是()①勿动勿虑，去不复顾②其莳也若子，其置也若弃③根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及④长人者好烦其令⑤旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植。
高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习
高二语文期末文言文复习之——《种树郭橐驼传》练习班级：姓名：学号：《种树郭橐驼传》1.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树移栽易活的特点揭示了一个极其平凡而实际却很难做到的道理：。
2.《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，，，其筑欲密”，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。
3.《种树郭橐驼传》中，违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，”，因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。
4.《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。
，”是郭橐驼植树的管理经验。
5.《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“，，虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。
6.《种树郭橐驼传》中，对“养人”之不善，文章先简要地用几句加以概括：“，，”，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。
7.《种树郭橐驼传》中，与“养民”治国构成类比关系的种树原理是。
8.文章最后一句“”直接点出写作本文的真正意图。
9.郭橐驼种树最关键的道理是。
10、在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地说，自己的树之所以种得好，原因在于：11、在除了要让树根得到充分的舒展以外，13土”与“培土”方面存在不足，其具体表现在：二阅读下面的片断，回答问题。
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉？问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
种树郭橐驼传-巩固练习-高二语文人教新课标
巩固练习基础积累1.下列加红字的注音有误的一项是（）A.窥伺．（sì）病偻．（ｌǚ）移徙．（xǐ）B.早实以蕃．（fán）根拳．（quán）暮抚．（fǔ）C.其莳．（shì）鸡豚．（tún）传．其事（chuán）D.长．人者（zhǎnɡ）勖．尔植（xù）早缫．而绪（cāo）2.下列对加红词语的解释，不正确的一项是( )A.病偻．（脊背弯曲）名我固．当（本来）B.遂．而鸡豚（成，养大）故病．且怠（穷困）C.根拳．而土易（拳曲，伸展不开）摇其本．以观其疏密（根本）D.勖．尔植（勉励）字．而幼孩（养育）3.与例句中词类活用现象相同的一句是( )例句：爪其肤以验其生枯A.驼业种树B.衣褐，从间道归C.以谋弱秦D.忠臣不必死节4.与例句加红部分文言句式相同的一句是( )例句：故不我若．．．也A.微斯人，吾谁与归．．．．，遍于天下．．．． B.钩党之捕C.今子是之不察．．知．兮，旦余济乎江湘．．．．，而以察吾柑 D.哀南夷之莫吾5.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是( )A.柳宗元，字子厚，河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称“柳河东”。
又因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B.柳宗元和韩愈共同倡导了“古文运动”，在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排斥佛老、复兴儒学、提倡师道方面贡献较大，柳宗元则注重反映社会现实问题，如我们初中学过他的《捕蛇者说》。
C.柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。
如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。
D.本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。
文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指责中唐吏治对农民的残酷无情的剥削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。
《种树郭橐驼传》练习题
《种树郭橐驼传》练习题一、根据课文内容完成下面各题。
1．下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：吾小人辍飧饕以劳吏者A．且硕茂，早实以蕃B．传其事以为官戒也C．又何以蕃吾生而安吾性耶D．能顺木之天以致其性焉尔2．下列句子中，不是特殊句式的一项是（）A．凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
B．虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
C．既自以心为形役。
D．故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。
3．下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．橐驼非能使木寿．且孳也寿，长寿，活得长B．不抑耗其实．而已实，果实C．根拳．而土易拳：拳曲、伸展不开D．则又爱之太恩．恩：恩情4．郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于（）A．郭橐驼“本舒”，“土故”；其他人“根拳而土易”。
B．郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。
C．郭橐驼“培平”，“筑密”；其他人培土“若不过焉则不及”。
D．郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”；其他人“旦视而暮抚，已去而复顾。
”5．下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（）例：爪．其肤以验其生枯A．而木之性日．以离矣B．驼业．种树C．旦．视而暮抚D．病．偻，隆然伏行6．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是（）A．又何以蕃吾生而安吾性耶B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．故不我若也7．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“能顺木之天，以致其性焉尔”总结了种树的经验，“其本欲舒”等四句从理论上说明“顺木之天”，“勿动勿虑，去不复顾”从实践上总结种树方法。
B．郭橐驼在介绍了自己的种树经验，强调了顺其自然的观点后，又从反面论述，批评“他植者”违反树木天性的做法，特别指出了顾虑重重、过于用心的危害。
C．郭橐驼引述“吏来而呼”之言，把他们神气活现的样子表现得细致入微，这些官吏的扰民行为，与不善植树者“虽曰爱之……其实仇之”在本质上是一致的。
高中语文古诗文选修 第六单元种树郭橐驼传巩固练习
武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争 先赴，为之奈何？”太公曰：“将有三礼。”武王曰：“敢问 其目 ？” ．
太公曰：“将冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将。 将不身服礼，无以知士卒之 寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下 ． 步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次， 将乃就舍；炊者皆熟，将乃 就食；军不举火，将亦不举，名曰 ． 止欲将。将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、 劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深 池，矢石繁下，士争先登；白刃始合 ，士争先赴。士非好死而 ． 乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。” ( 节选自汉墓竹简校本 《六韬》 ， 天津古籍出版社。 有删改 )
)
【答案】
A( 所以。 B.如果；好像。 C.它的果实；那实
际上。D.即使一项是( ①名 我固当 ． ③早实 以蕃 ． ⑤非有能硕茂 之也 ．． ⑦爪 其肤以验其生枯 ． ②旦 视而暮抚 ． ④其筑 欲密 ． ⑥非有能早 而蕃之也 ． ⑧而木之性日 以离矣 ．
“将已受命，拜而报君曰： ‘臣闻国不可从外治，军不 可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专 斧 ． 钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣 不敢将。’君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将 出，临敌决战，无有二心。是故智者为 之谋，勇者为之斗，气 ． 厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内， 吏迁士赏，百姓欢说，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟， 社稷安宁。” 武王曰：“善哉！”
5．词类活用 (1)名 我固当( 名词作动词，命名 ) ． (2)驼业 种树( 名词的意动用法，以„„为职业 ) ． (3)爪 其肤以验其生枯( 名词作动词，用指甲抓 ) ． (4)旦 视而暮 抚( 名词作状语，早上；晚上 ) ． ． (5)非有能硕茂 之也( 形容词使动用法，使„„硕大茂盛 ) ．． (6)非有能早而蕃 之也( 形容词使动用法，使„„蕃盛 ) ．
《种树郭橐驼传》精品练习--统编版高二选择性必修下
《种树郭橐驼传》精品练习统编版高二选择性必修下11 *种树郭橐驼传一、基础巩固1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.字而幼孩字:养育B.以致其性焉尔致:导致C.则又爱之太恩恩:宠爱D.勖尔植勖:勉励2.从词类活用的角度看,下列加点词用法不同于其他三项的是()A.故乡人号之“驼”B.旦视而暮抚C.而木之性日以离矣D.旦暮吏来而呼曰3.下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.凡长安豪富人为观游及卖果者苟有能反是者B.其莳也若子理,非吾业也C.早实以蕃爪其肤以验其生枯D.则其天者全而其性得矣又何以蕃吾生而安吾性耶4.下列与例句句式不同的一项是()例句:故不我若也A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.传其事以为官戒也C.又何以蕃吾生而安吾性耶D.则告诉不许5.下列有关文学常识和课文内容的表述,不正确的一项是()A.柳宗元,字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”,又因官至柳州刺史,也称“柳柳州”。
B.柳宗元与韩愈共同倡导了唐代“古文运动”,其中以寓言、山水游记和传记成就最大。
C.《种树郭橐驼传》是一篇真实的传记,是柳宗元早年在长安任职时的作品。
D.《种树郭橐驼传》阐述了应当顺应民心,使人民休养生息的政治观点,抨击了当时统治阶级繁政扰民的做法,表现了要求改革的强烈愿望。
6.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()A.本文从文体和写法上看,颇为新颖活泼,借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽,而非说教。
B.本文作者以真实客观的笔触,从郭橐驼之口发出治国安民的议论。
C.本文婉而多讽,通过对比映衬,指出为官治民不能“好烦其令”。
D.本文写于安史之乱后,是作者对当时官府扰民、百姓疲惫不堪的社会现状的感怀之作,体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。
二、阅读理解阅读下面的文字,完成7～11题。
贺进士王参元失火书柳宗元得杨八①书,知足下遇火灾,家无余储。
仆始闻而骇,中而疑,终乃大喜,盖将吊而更以贺也。
《种树郭橐驼传》重要知识点梳理和练习(含答案)
《种树郭橐驼传》重要知识点梳理和练习一、基础知识梳理第1段郭橐驼，不知始何名。
病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之曰：“甚善。
名我固当。
”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
第2段其乡曰丰乐乡，在长安西。
驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。
他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
1．解释上面段落中加点的词语①始()②名()③固()④业() ⑤养() ⑥实()⑦以() ⑧蕃() ⑨如()2．理解性默写①《种树郭橐驼传》中，点明郭橐驼名字的由来的句子是“____________，__________，________________”。
②《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“__________________。
______________”，表现了他的豁达与坚强。
③《种树郭橐驼传》中，交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“______________________，________________”。
3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________第3段有问之，对曰：“①橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
②虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
吾又何能为哉！”4．解释上面段落中加点的词语①舒()②培()③故()④筑() ⑤密() ⑥顾()⑦莳() ⑧置() ⑨性()⑩害() 拳() 已()爪() 验()5．理解性默写①《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒，________________，________________，其筑欲密”几句，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。
《种树郭橐驼传》同步练习
11.《种树郭橐驼传》同步练习（文字版 | 含答案）一、填空题1．识记字音。
橐驼( ) 偻( ) 徙( ) 硕( )窥伺( ) 孳( ) 勖( ) 缫( )豚( ) 饔( ) 飧( ) 莳( )二、选择题2．下列与“橐驼非能使木寿且孽也“中“且”字意思相同的一项是A．北山愚公者，年且．九十B．且．不得暇C．视驼所种树，或移徙，无不活；且．硕茂D．臣死且．不避，卮酒安足辞，3．下列对加点词的解释有误的一项是A．橐驼非能使木寿且孳．也孳：滋长、繁殖B．能顺木之天以致．其性焉尔致：尽C．督尔获．获：缴纳粮食D．吾小人辍．飧饔以劳吏者辍：停止四、小阅读-课内4．下列对文意理解不正确的一项是A．文章开头并没说明郭橐驼的职业，而是先介绍了郭橐驼名字由来。
B．本文介绍了郭橐驼以种树为职业，进而阐述了他的种树之法。
C．文章运用了对比映衬的手法来写郭橐驼具有丰富的植树经验。
D．本文作者以真实客观的笔触，从郭橐驼之口发出治国安民的议论。
阅读课文1、2段，完成下面问题。
郭橐（tuó）驼，不知始何名。
病偻（lǚ），隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”（1）。
驼闻之曰：“甚善。
名．（①）我固当．（②）。
”因．（③）舍．（④）其名，亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。
驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
（2）视驼所种树，或．（⑤）移徙，无不活；且硕茂，早实．（⑥）以蕃．（⑦）。
他植者虽．（⑧）窥伺效慕．．（⑨），莫能如．（⑩）也。
5.解释文中加点词语的意思。
6．下列各句对第1、2段内容的理解与分析不正确的一项是（）A．首段仿史传体例，介绍人物郭橐驼的身世。
B．第2段写郭橐驼高超的种树技艺，为下文做铺垫。
C．本文运用正面描写刻画郭橐驼种树的本领高超。
D．郭橐驼自称“驼”，表现了他的豁达、自信。
7．翻译文中画线的句子。
（1）病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
（2）驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
《种树郭橐驼传》巩固练习题
第二十课 :种树郭橐驼传一、知识点归纳（一）通假字1．既然已．“已”通“矣”2.橐驼非能使木寿且孳．也“孳”通“滋”3．早缫而．绪“而”通“尔”（二）古今异义1．他植者虽窥伺．．效慕暗中观察2．能顺木之天以致．．其性焉尔来实现3．不抑耗其实．．而已他的果实4．既然．．已这样以后5．吾小人．．辍飧饔以劳吏者小百姓6．传其事以为．．官戒也把……作为7.故乡人．．号之“驼”乡里人8.若不过．．焉则不及不是过紧（三）一词多义1．固①名我固．当本来②固．国不以山溪之险使……坚固③汝心之固．，固不可彻顽固④蔺相如固．止之坚决⑤秦孝公据崤函之固．险要的地势⑥今日固．决死，愿与诸君快战当然⑦君子固．穷安守2．当①名我固当．恰当②好雨知时节，当．春乃发生在……的时候③今当．远离，临表涕零在……的时候④当．奖率三军，北定中原应当⑤猥以微贱，当．侍东宫担当⑥人君当．神器之重执掌，主持⑦臣生当．陨首，死当结草应当⑧垣墙周庭，以当．南日遮挡，遮蔽⑨卿当．日胜贵，吾独向黄泉会，将会3．故①故．不我若也所以②其培欲平，其土欲故．旧的，熟的③暮去朝来颜色故．衰退，衰老④大人故．嫌迟还是，仍然4．伏①隆然伏．行趴着②惧有伏．焉埋伏③骑皆伏．曰：“如大王言。
”佩服，敬佩④伏．惟圣朝以孝治天下俯伏⑤伏．清白以死直兮保持，怀5．致①能顺木之天以致．其性焉尔实现②假舆马者，非利足也，而致．千里到达6．若①若．甚怜焉，而卒以祸好像②更若．役，复若赋，则何如你的③若．不阙秦，将焉取之如果④曾不若．孀妻弱子比得上⑤桑之未落，其叶沃若．……的样子⑥以若．所为，求若所欲这样的，这7．病①故病．且怠困苦不堪②君之病．在肠胃大病8．顾①勿动勿虑，去不复顾．回头②君臣相顾．，不知所归看9．怜①若甚怜．焉，而卒以祸担心②项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜．之爱戴③可怜．体无比喜爱10．实①不抑耗其实．而已果实②其实．仇之实际上③早实．以蕃结果实④此皆良实．，志虑忠纯诚实11．且①橐驼非能使木寿且．孳也并且②吾小人辍飧饔以劳吏者，且．不得暇尚且③若属皆且．为所虏将要④卿但暂还家，吾今且．报府暂且，暂时⑤北山愚公者，年且．九十将⑥且庸人尚羞之，况于将相乎即使，即或（四）词类活用1、名．我固当命名名作动2、早实．以蕃结果实名作动3、根拳．而土易伸展不开名作动4、其筑．欲密夯土动作名5、病．偻，隆然伏行患……病名作动6、故乡人号．之“驼”称呼名作动7、甚者，爪．其肤以验其生枯用手抓名作动8、旦．视而暮．抚在早上，；在晚上名作状9、若甚怜焉，而卒以祸．仇恨名作动10、驼业．种树把……作职业名词的意动用法11、鸣鼓而聚．之使……聚集动词的使动用法12、则其天者全．而其性得矣保全，使……全副词的使动用法13、非有能硕茂．．之也使……大；使……茂盛形容词的使动用法14、非有能早．而蕃．之也使……早结果；使……繁多形容词的使动用法15、又何以蕃．吾生而安．吾性耶使……繁衍；使……安定形容词的使动用法五、文言句式1．我知种树而已，理，非吾业也判断句2．故不我若也宾语前置3．吾又何能为哉？宾语前置4．又何以蕃吾生而安吾性耶？宾语前置5.凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
高中语文24.种树郭橐驼传课后巩固大纲人教第二册
高中语文24.种树郭橐驼传课后巩固大纲人教第二册高中语文24。
种树郭橐驼传课后巩固大纲人教第二册检查我的基础1.下列加点字的注音有误的一项是〔〕A。
窥伺．〔sì〕病偻．〔ｌǚ〕移徙．〔xǐ〕B。
早实以蕃．〔fán〕根拳．〔quán〕暮抚．〔fǔ〕C。
其莳．〔shì〕鸡豚．〔tún〕传．其事〔chuán〕D。
长．人者〔zhǎnɡ〕勖．尔植〔xù〕早缫．而绪〔cāo〕解析：D项，“缫〞应读“sāo〞。
答案：D2.下列对加点词语的解释，不正确的一项是( ）A.病偻．〔脊背弯曲〕名我固．当〔本来〕B.遂．而鸡豚〔成，养大〕故病．且怠〔穷困〕C。
根拳．而土易〔拳曲，伸展不开〕摇其本．以观其疏密〔根本〕D.勖．尔植〔勉励〕字．而幼孩〔养育〕解析：C项，本:树干。
答案：C3。
与例句中词类活用现象相同的一句是( )例句：爪其肤以验其生枯A。
驼业种树 B.衣褐，从间道归 C。
以谋弱秦 D。
忠臣不必死节解析：例句中的“爪〞是名词用作动词，用手指甲划。
B项中的“衣〞也是名词动用：穿……衣。
答案：B4。
与例句加点部分文言句式相同的一句是( )例句：故不我若．．．也A。
微斯人，吾谁与归．．．．，遍于天下．．．． B。
钩党之捕C。
吾子是之不察．．．兮,旦吾济乎江湘．．．．,而以察吾柑 D。
哀南夷之莫吾知解析：惟D项是否定句中代词作宾语的宾语前置句。
答案：D5.下列各句中加点词的意义及用法相同的一组是〔〕解析：A项中“其实〞都是“〔他〕实际上〞。
B项中上句“也〞是句中舒缓语气词；下句“也〞是判断句句尾判断语气词。
C项中上句“者〞是代词，代“的人〞;下句“者〞是语气舒缓词，用在“者……也〞判断句主语后。
D项中上句“然〞是形容词词尾，“的样子〞;下句“然〞是“这样〞，代词.答案：A6.下列各句文学常识的表述，不正确的一项是( ）A.柳宗元，字子厚,河东〔今山西永济市虞乡镇〕人，世称“柳河东〞。
种树郭橐驼传课后巩固作业模板
2020 学年度第 1 学期第 4 周 内容： 种树郭橐驼传 主编： 王志江 董峰 日期：2020/9/16； ； ②提高题，③拓展题，④学生编题，其中提高题用一颗星标注， 25分） 不正确的一项为哪一项（ ） 名我固当（本来） 故病且怠（穷困） 摇其本以观其疏密（全然） 字而幼孩（养育） ） 凡植木之性 见长人者好烦其令 其培欲平，其上欲故 传其事以为官戒 ②旦视而暮抚 ③早实以蕃 ⑤非有能硕茂之也⑦爪其肤以验其生枯⑨见长人者好烦其令B ．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧ 班级：__________________姓名：__________________ 组号：__________________C．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧D．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧4．以下加点虚词的意义和用法的说明，不正确的一项为哪一项（）A．虽曰爱之，其实害之（连词，尽管）虽鸡狗不得宁焉（《捕蛇者说》）（连词，即便）B．因舍其名（连词，表示承接，于是）因击沛公于坐（连词，引进动作行为的条件，伺机）C．橐驼非能使木寿且孳也（连词，而且）吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（连词，尚且）D．既然已，勿动勿虑（表时刻，已经）既来之，那么安之（表推论，既然）5．以下各句文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A．柳宗元，字子厚，祖籍河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称“柳河东”。
又因官至柳州刺史，也称“柳柳州”。
B．柳宗元和韩愈一起提倡了“古文运动”，在古文理论上有着相同的观点，但韩愈在排斥佛老、振兴儒学、提倡师道方面奉献较大，而柳宗元那么注重反映社会现实问题，如咱们初中学过他的《捕蛇者说》。
C．柳宗元的文学性传记散文，多数取材于劳动人民。
如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等，都写得精湛动人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社会现实，能够说是继司马迁《史记》以后的一个新进展。
D．本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《种树郭橐驼传》(含解析)
《种树郭橐驼传》一、默写闯关（一）挖空练习《种树郭橐．驼传》柳宗元郭橐驼，不知始何名。
病（），隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之，曰：“甚善。
名我固当。
”因舍其名，亦自谓橐驼云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。
驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。
视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以（）。
他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且（）也，能顺木之天，以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其（）也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑（）其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然，根（）而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。
吾又何能为哉？”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，（）尔植，督尔获，早（）而绪，早织而（），字而幼孩，遂而鸡（）。
’鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍（）（）以劳吏者，且不得（），又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且（）。
若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“（），不亦善夫！吾问养树，得养人术。
”传其事以为官（）也。
附：记忆导图将易写错的字每个写3遍偻蕃孳莳耗拳勖缫缕豚飧饔暇怠嘻戒（二）情境默写1.【2024·福建·二模】柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快，而是“（），（）”，其观点对育人治国颇具启示意义。
2.【2024·浙江嘉兴·二模】《种树郭橐驼传》中，“（）”揭示了郭橐驼种树的经验，“（）”点明了本文的写作意图。
《种树郭橐驼传》课后习题
11种树郭橐驼传课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )A.橐．驼(tuó)窥伺．(cì)病偻．(lǚ)移徙．(xǐ)B.寿且孳．(zī)其莳．也(shì)伛偻．．(gōulóu)．．(yǔlǚ)佝偻C.蕃．盛(fán)见长．人者好烦其令(zhǎng)勖．尔植(xù)缫．而绪(zāo)D.辍飧．饔(sūn)传．其事以为官戒也(chuán)鸡豚．(tún)因舍．其名(shě)项,“伺”应读“sì”;C项,“缫”应读“sāo”;D项,“传”应读“zhuàn”。
2.下列句子中,加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A.不抑耗其实．．而已 B.既然．．已,勿动勿虑C.摇其本以观其疏密．．效慕．． D.他植者虽窥伺项,古义:它的果实。
今义:表示所说的是实际情况(承上文,多含转折意)。
B项,古义:已经这样。
今义:表示条件的连词。
用在上半句,下半句话里往往用“就、也、还”跟它呼应,表示对现实或已有的结论予以承认,而后进一步做出判断。
C项,古义:疏松还是密实。
今义:稀疏与稠密。
3.下列句子中,“以”字的用法和意义与例句相同的一项是( )例:私见张良,具告以．事A.以．子之道,移之官理,可乎B.能顺木之天,以．致其性焉尔C.爪其肤以．验其生枯D.而木之性日以．离矣项,与例句均为介词,把。
B项,连词,因而。
C项,连词,表目的,来。
D 项,连词,连接状语与中心词。
4.下列加点词的用法分类,正确的一项是( )①名．我固当②旦．视而暮．抚③早实．以蕃④其筑．欲密⑤非有能硕茂．．之也⑥非有能早．而蕃之也⑦爪．其肤以验其生枯⑧而木之性日．以离矣⑨又何以蕃．吾生而安．吾性耶A.①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B.①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C.①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D.①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧,②⑧是名词作状语,⑤⑥⑨是形容词的使动用法。
《种树郭橐驼传》课后综合提升
《种树郭橐驼传》课后综合提升一、积累运用阅读下面的语段，完成1~3题。
以一幢有少许破窗的建筑为例，如果那些窗不被弄好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。
最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，他们可能就会在那里定居对房屋纵火。
一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快地，墙上就布满了乱七八糟的东西；一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会地将垃圾顺手丢弃在地上。
这个现象，就是犯罪心理学中的破窗效应。
它认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至当然，（），例如，一个坚持了很长时间的习惯，可能会因为某天一次疏忽没有坚持下去。
如果此时我们不对这种行为加以，那么之后我们对于疏忽将会越发宽容，从而使良好习惯逐渐消失。
可见，一个人是否能做到防微杜渐，是决定一个人成功的重要因素。
1.依次填入文中横线上的词语，全都正确的一项是（）A.甚至理所当然愈演愈烈制止B.以至不以为然变本加厉警惕C.甚至理所当然变本加厉警惕D.以至不以为然愈演愈烈制止2.文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）A.可见，一个人是否能做到防微杜渐，是决定一个人成败的重要因素B.可见，一个人若能做到防微杜渐，则这个人的成功已经被决定C.可见，一个人是否能做到防微杜渐，是决定一个人成功的重要因素与否D.可见，一个人能否做到防微杜渐，是决定一个人成功的重要因素3.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.社会不良现象之外也常常有破窗效应B.破窗效应并不局限于社会不良现象当中C.破窗效应存在于各种各样的现象当中D.社会各种各样的现象中都有破窗效应4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。
，，。
，最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。
①与此相应，山水也走进了他的文章之中②不过，或许是永州山水的深情召唤③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里④或许是自己的突然醒悟⑤当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地A.⑤①⑥④②③B.⑤④①③②⑥C.③②⑤⑥①④D.③⑤②④⑥①5.下列对本文的理解与鉴赏，不恰当的一项是（）A.本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。
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巩固练习 基础积累1•下列加红字的注音有误的一项是（ A. 窥伺（s ） 病偻（1⑪ B. 早实以蕃.（f <n ） 根拳（qu d n ） C. 其莳（sh ） 鸡豚（t in ） D. 长人者（zh d 勖尔植（x u ）2.下列对加红词语的解释，不正确的一项是（）A.病偻（脊背弯曲）名我固当（本来）B. 遂而鸡豚（成，养大）C. 根拳而土易（拳曲，伸展不开）D. 勖尔植（勉励）3. 与例句中词类活用现象相同的一句是 例句：爪其肤以验其生枯A.驼业种树 B.衣褐，从间道归故病且怠（穷困）摇其本以观其疏密（根本） 字而幼孩（养育）（）C.以谋弱秦D.忠臣不必死节4.与例句加红部分文言句式相同的一句是 （）例句：故不我若也A.微斯人，吾谁与归. B.钩党之捕，遍于天下C.今子是之不察，而以察吾柑D.哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘5. 下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）A.柳宗元，字子厚，河东（今山西永济市虞乡镇）人，世称 柳河东”又因官至柳州刺史,也称柳柳州”B. 柳宗元和韩愈共同倡导了 古文运动”在古文理论上有着相同的见解，但韩愈在排斥佛老、 复兴儒学、提倡师道方面贡献较大， 柳宗元则注重反映社会现实问题， 如我们初中学过他的 《捕蛇者说》。
C. 柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民。
如《捕蛇者说》《种树郭橐驼传》《童区寄传》等，都写得精湛感人，表现了作者本人的正直品格，寄托了他的政治主张，反映了社 会现实，可以说是继司马迁《史记》之后的一个新发展。
D. 本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。
文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明顺木之天以致其性”是 养树”的法则，并由此推论出 养人”的道理，指出为官治民不能 好烦其 令”指责中唐吏治对农民的残酷无情的剥削，婉约而多讽，体现出柳宗元注重反映社会现 实问题的一贯风格。
阅读理解 阅读下面文章，完成 6〜9题问者曰： 以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：我知种树而已，理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰： 官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
'鸟鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍飨饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。
若是，则与吾业者其种树郭橐驼传）移徙（x 》 暮抚（f 0 传其事（chudi ） 早缫而绪（c aO亦有类乎？”6. 给加红的字注音并解释。
（1）见长人者好烦其令（）（）（2）勖尔植（）7•语句中加红的词意义相同的一项是（）A. 不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也虽曰爱之，其实.害之B. 能顺木之天以致其性.焉尔凡植木之性.，其本欲舒C. 吾不害其长.而已，非有能硕茂之也然吾居乡，见长.人者好烦其令D. 与吾业者其亦有类.乎隆然伏行，有类.橐驼8•翻译下列句子。
（1 ）早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
（2 ）吾小人辍飨饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？9•郭橐驼的种树经验概括起来是。
（四个字以内。
）阅读下面文言文，完成文后小题。
别儿怯不花，字大用。
蚤孤，八岁，以兴圣太后命，侍明宗于籓邸。
寻入国子学为诸生。
八番宣抚司长乃其世职，英宗遂授八番宣抚司长。
既至，宣布国家恩信，峒民感悦。
有累岁不服者，皆喜曰：吾故贤帅子孙也，其敢违命。
”率其十四部来受约束。
至顺元年，丁内艰还京。
起复为江浙行省参知政事。
江浙岁漕米由海道达京师，别儿怯不花董其事。
寻除礼部尚书，特命领宿卫。
凡宿卫士有从掌领官荐用者，往往所举多其亲昵。
至别儿怯不花独推择岁久者举之，众论翕服。
至正二年，拜江浙行省左丞相。
行至淮东，闻杭城大火烧官廨民庐几尽，仰天挥涕曰：杭，浙省所治，吾被命出镇，而火如此，是我不德累杭人也。
”疾驰赴镇即下令录被灾者二万三千余户户给钞一锭焚死者亦如之人给月米二斗幼稚给其半又请日减酒课为钱千二百五十缗，织坊减元额之半，军器、漆器权停一年，泛税皆停。
事闻，朝廷从之。
又大作省治，民居附其旁者，增直买其基，募民就役，则厚其佣直。
又请岁减江浙、福建盐课十三万引。
或遇淫雨亢旱，辄出祷于神祠，所祷无不应。
在镇二年，虽儿童女妇莫不感其恩。
召还，除翰林学士承旨，仍掌宿卫。
四年，拜中书左丞相。
朝廷议选奉使宣抚，使问民疾苦，察吏贪廉，且选习北籓风土及知典故者，俾别儿怯不花周行沙漠，洗冤除弊，不可胜计。
又奏发使谕诸王，赐以金衣重宝，使各抚其民，毋逾法制，于是内外震肃。
明年，岁大饥，流民载道，令有司赈之，欲还乡者给路粮。
帝还自上都，遣中使数趣使迎谒，比见，帝亲酌酒劳之。
七年，进右丞相。
十年正月卒。
追封冀王，谥忠宣。
（选自《元史？列传第二十七》，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A .疾驰/赴镇即下令/录被灾者二万三千余/户户给钞一锭/焚死者亦如之/人给月米二斗/ 幼稚给其半/又请日减酒课/为钱千二百五十缗/B .疾驰赴镇/即下令录被灾者二万三千余/户户给钞一/锭焚死者亦如之/人给月米二斗/ 幼稚给其半/又请日减酒课/为钱千二百五十缗/C.疾驰赴镇/即下令录被灾者二万三千余户/户给钞一锭/焚死者亦如之/人给月米二斗/ 幼稚给其半/又请日减酒课/为钱千二百五十缗/D .疾驰赴镇/即下令录被灾者/二万三千余户/户给钞一锭/焚死者亦如之/人给月米二斗/ 幼稚给其半/又请日减酒/课为钱千二百五十缗/11. 下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A .国子学”，中国封建时代的教育管理机关，也是中国古代教育体系中的最高学府，又称国子监”或国子寺”。
B. 至顺”是年号，元年”是一个皇帝登上帝位的第一年。
用年号纪年的方法始于西汉武帝时。
C. 古时称遭遇父母之丧为丁艰” 丁忧”，丁内艰”指遭遇母亲去世，又称丁内忧”。
D •谥，也称谥号，是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号。
谥号有褒也有贬。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A .别儿怯不花的先辈很有声望。
他担任八番宣抚司长时，有多年不愿臣服的，知道他是贤帅的子孙后，就率部归服了。
B •别儿怯不花正直无偏私。
他掌管宿卫之事时，一改前任任人唯亲的做法，举荐那些任职时间长的人，受到了人们的一致称赞。
C.别儿怯不花很受信任和重用。
他八岁时就被派入王府侍奉明宗，长大后被任命为高官，巡行地方，察访民情官情，他的建议也总是被采纳。
D .别儿怯不花有爱民之心。
杭城遭遇大火，他急速前往，请求朝廷减免种种赋税；发生饥荒时，他赈济灾民；他还派遣使者请求诸王，各自安抚好所管辖的百姓。
13•把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）且选习北籓风土及知典故者，俾别儿怯不花周行沙漠，洗冤除弊，不可胜计。
（2）又大作省治，民居附其旁者，增直买其基，募民就役，则厚其佣直。
参考答案基础积累1•解析：D项，缫”应读“s aoo答案：D2•解析：C项，本：树干。
答案：C3•解析：例句中的爪”是名词用作动词，用手指甲划。
B项中的衣”也是名词动用：穿……衣。
答案：B4•解析：惟D项是否定句中代词作宾语的宾语前置句。
答案：D5•解析：D项，指责中唐吏治对农民的残酷无情的剥削”有误，应是指责中唐吏治扰民伤民”。
答案：D阅读理解6•答案：（1）zh d n渝理hco喜好（2）x。
勉励7•解析：A项，它的果实；实际上。
B项，本性；方法。
C项，生长；治理。
D项，类似。
答案：D8•参考答案：（1）早早让你们煮蚕茧抽取蚕丝，早早让你们用线织布。
养育你们的小孩，喂大你们的鸡和猪。
（2 ）我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且没有空闲，又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？9•答案：得其天性10 . A试题分析：本题考查文言断句。
首先应将句子回归文本，结合语境理解大意。
通读上下文理解大意，先抓数量词：二万三千余”、一锭”、二斗”、千二百五十缗”。
再抓被灾者、户户、焚死者、人”等名词断句。
再抓文中的一些虚词者、之”。
断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。
11. C试题分析：本题考查学生对文化文学常识的把握情况。
C项元年”应是一个年号的第一年，一个皇帝可能有多个年号。
12 . A试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。
A原文：又奏发使谕诸王”，他奏请朝廷派遣使者晓谕诸王，不是他派遣使者。
13 .（1）并且要选拔熟悉北蕃风土人情和了解典章制度的人，派别儿怯不花巡行沙漠，（他）洗雪冤情，革除弊端的事情，不计其数。
（典故，俾，胜计。
补充主语）（2）又大规模兴建省府的治所，紧邻治所的民居，加价买下它的地基，招募百姓参与建造，还增加他们工钱。
（定语后置，增值，厚，佣直）试题分析：第一句中，关键词是“典故”典章制度；“俾”使、让；“胜计”不计其数。
第二句中，重点的实词虚词：“民居附其旁者”定语后置句；“增值”加价；“厚”增加；“佣直”工钱。
【参考译文】别儿怯不花，字大用，早年丧父，八岁那年，因为兴圣太后的命令，在王府侍奉明宗。
不久入国子学成为诸生。
八番宣抚司长是他家世代担任的官职，因此英宗就任命他担任八番宣抚司长。
他到任以后，宣布国家的恩德与信用，峒民感动而喜悦。
有多年不愿臣服的，都高兴地说：“这是我们从前的贤能统帅的子孙啊！我们怎么敢违抗他的命令。
”率领十四个部落来接受别儿怯不花的管制。
至顺元年，因母亲去世而回到京城。
服丧期满后被起用为江浙行省参知政事。
江浙地区每年的米粮都是由海道运达京师，别儿怯不花监督管理这项事务。
不久被任命为礼部尚书，并特别被命令掌管宫廷宿卫之事。
大凡值宿的卫士有被掌领官举荐任用的，掌领官往往多举荐其亲近的人。
到别儿怯不花掌管宿卫之事，唯独举荐选拔任职时间长的人，众人议论这件事都表示心悦诚服。
至正二年，被任命为江浙行省左丞相。
走到淮东，听说杭州城大火把官舍和民房几乎烧光了，（他）仰天大哭道：“杭州，是浙江省管治的地方，我受命出任那里的长官，却发生了这样的火灾，这是我没有德行而连累了杭州城百姓啊。
”他骑快马奔赴杭州城，立即下令登记遭受火灾的人家共二万三千余户，每家给予一锭银子，烧死的人也按此规定，每人每月给米二斗，年幼者给予一半。
又请求朝廷每天减少酒税，合钱一千二百五十缗，纺织作坊减掉原来税额的一半，军器、漆器税暂停收一年，一般的税都停止征收。
事情上报朝廷后，朝廷听从了他的意见。
（他）又大规模兴建省府的治所，紧邻治所的民居，加价买下它的地基，招募百姓参与建造，还增加他们工钱。
又请求朝廷每年减去江浙、福建十三万引盐税。
有时遇到雨涝、大旱，他就出门到神祠祈祷，所祈祷的事没有不应验的。
在这里做地方官两年，即使是儿童妇女也没有不感念他的恩德的。
朝廷召他回京城，任命他担任翰林学士承旨，仍掌管宫廷宿卫之事。