孩子不爱上学,老师能做什么
一个老师拯救不爱学习学生的故事作文
一个老师拯救不爱学习学生的故事作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今年9岁了,就读三年级。
我的成绩一直很糟糕,因为我从来不爱学习。
我觉得上课很无聊,老师讲的内容我一点也听不进去。
做作业的时候,我总是东摸摸西瞟瞟,磨蹭到很晚才勉强写完。
数学是我最讨厌的科目,那些看起来很复杂的算式和几何题,让我头疼不已。
语文课本上的文章又那么枯燥无味,根本不像小说漫画那么有趣。
我宁愿在家看动画片玩游戏,也不想动笔动脑。
功课做得马虎大意,成绩自然就一塌糊涂。
我的语文老师叫王老师,她是一位非常和蔼可亲的中年女士。
有一次,王老师把我留了下来,想跟我谈谈。
我以为又要被训斥一顿,心里很没底。
没想到,王老师并没有斥责我,而是温和地问我为什么不爱学习。
我如实回答,因为觉得上课很无聊,功课又很困难枯燥。
王老师听了点点头,说她能理解我的感受。
接着,王老师跟我讲了一个故事。
从前有一个很聪明的小男孩,他对什么都感兴趣,特别是自然科学。
他最喜欢做实验,研究植物和小动物。
可是在学校,他被要求死记硬背,按部就班地学习。
这让他感到非常厌烦,觉得学习很无趣。
直到有一天,一位好老师发现了他的特点,鼓励他去探索自己喜欢的领域。
老师还给他很多有趣的科学读物,男孩从此爱上了学习。
王老师说,每个人都有自己感兴趣的领域,只要找到了合适的学习方式,学习就会变得充满乐趣。
她问我最喜欢什么,除了看动画片玩游戏,还有没有其他爱好。
我想了想,说最喜欢踢足球和涂鸦。
王老师说,那太好了,我们可以从足球和绘画入手,找到学习的乐趣。
比如在数学课上,分析足球运动轨迹和角度的问题;语文课可以写写关于足球比赛的作文;美术课就可以尽情地画画了。
我听了王老师的话,觉得挺有道理的。
回到家后,我就按王老师说的那样学习。
果然,当学习与自己的兴趣爱好结合在一起时,我发现学习并不是那么枯燥乏味,反而充满了趣味性。
我在做数学题时,会想象足球的运动轨迹;写作文时会描写精彩的比赛场景;美术课上我就努力地画着足球运动员的肖像画。
孩子上幼儿园不爱学习怎么办
孩子上幼儿园不爱学习怎么办孩子上幼儿园不爱学习怎么办?孩子刚入园都会或多或少有些抵触，即使是上了一段时间幼儿园也会有宝宝不愿意再去幼儿园了，对于这些情况，下面是店铺分享给大家的宝宝不爱去幼儿园学习的解决方法的资料，希望大家喜欢!宝宝不爱去幼儿园学习的解决方法提前向孩子慢慢灌输去幼儿园的好处。
家长可以在孩子没去幼儿园之前向孩子描述一下幼儿园，那里有好多的小朋友，大家可以一起玩耍一起做游戏，幼儿园里有好多家里没有的玩具，在幼儿园里小朋友一起唱歌跳舞特别开心。
首先让孩子对幼儿园产生兴趣，而不是反感的情绪，为进入幼儿园打下第一步基础。
喜欢的小玩具。
孩子正式进入幼儿园了，面对第一次与家人的分离，有些宝宝可能会哭闹不止，家长可以挑选一样平时孩子最喜欢的小玩具让他带去幼儿园，玩具的陪伴会对哭闹的孩子起一定安慰作用，让他把自己喜欢的玩具分享给自己的小朋友，这样既可以交到朋友，也不会在学校感到孤单。
家长不能陪读。
身边有好多这样的例子，爷爷奶奶对于第一次离家的心肝宝贝不舍，请求老师让自己在孩子身边陪着，这样一来孩子哭闹是少了，可是自己适应的能力一点也没有锻炼出来,三五天过去了别的孩子已经能独立，可是陪读的孩子还是离不开家长，当你决定送去学校的时候就要开始真正锻炼孩子的独立性。
放学后及时沟通。
幼儿园放学后，及时和孩子沟通，问一下孩子在幼儿园的感受，在幼儿园做的游戏，父母一起参与进去，满足孩子的成就感。
告诉他学会新的游戏和舞蹈可以跳给家人看，这样一来可以提高他去幼儿园的积极性，让他明白自己也可以成为父母的小老师。
父母及时接送。
好多时候孩子的不安全感都是来自父母，对于初去幼儿园的宝贝父母及时接送上学放学是很重要的，一开始孩子去上学总是担心妈妈是不是不要我了，不喜欢我了，放学会不会来接我等等问题。
我们应该明确告诉孩子，等你放学的时候我会准时来接你，让孩子安心在幼儿园玩耍。
家长也得说到做到给孩子树立榜样。
奖励性的小礼物。
孩子习惯了幼儿园的生活，比之前有了进步，家长可以给孩子准备一个他喜欢的小礼物，作为奖励。
一年级孩子不爱上学如何教导
一年级孩子不爱上学如何教导一年级孩子不爱上学如何教导1、帮助孩子转变思想。
孩子刚刚步入小学，对上学的概念还停留在幼儿园，所以，家长要及时对孩子进行心理疏导，转变孩子对上学的思想观念，要让孩子意识到自己已经长大了，不能再像幼儿园那样玩耍了，这时家长就可以给孩子树立一个远大的理想，让孩子奔着自己的理想而努力拼搏。
2、让孩子对学校产生兴趣。
有些孩子之所以不愿意学，可能是因为对校园不感兴趣，小学的校园不比幼儿园有很多的娱乐设施。
所以，家长可以给孩子讲讲有趣的校园故事，引导孩子对学校感兴趣，鼓励孩子去交朋友，让孩子认识到学校里面除了可以学到知识，还可以交到好朋友，一起做有趣的事。
3、制定计划，使用“代币系统”进行激励。
孩子和妈妈一起制定计划。
如果孩子能完成老师和家长的要求，就在表格上给他一颗星，收集尽可能多的星星后，给他一个愿望或礼物。
将此用于行为训练。
也让孩子们感受到辛勤工作带来的快乐和满足。
4、陪孩子一起学习：现在很多家长回到家不是看电视就是玩手机，还命令孩子赶紧去学习写作业，如果家长都做不到爱学习，不给孩子做好榜样，那怎么来要求孩子爱上学习呢？所以，家长可以陪孩子一起学习，这样不仅能让孩子认真起来，而且能享受亲子时光。
一年级孩子不爱上学的原因1、一年级的孩子不愿意去学校可能是分离焦虑。
缺乏安全感的孩子离开父母，从幼儿园到小学，环境的变化，学习内容的变化，课堂组织形式的变化都会让孩子焦虑不堪，坐立不安。
压力大而不想去学校。
分离焦虑严重的孩子往往是在幼儿时期没有建立安全的母婴依恋关系，他们比别的孩子更难适应环境变化。
2、也有孩子因为恐惧而不愿去学校。
让孩子对学校产生恐惧的原因是多种多样的，比如老师经常用分数评判学生，公开学生分数，若父母对孩子成绩要求很高，孩子产生强烈的焦虑感。
到考试前，这种恐惧会加剧。
3、还有一类孩子是交友问题。
人际交往能力差，或者老师经常在班级公开批评。
导致同学排挤，父母可以多带孩子走出家门，经常邀请小朋友到家里来，观察交往中出现的问题，及时指导，给孩子提供帮助。
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习动力
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习动力幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而学习动力是影响他们学习积极性的重要因素之一。
然而，幼儿园中常常会遇到学习动力不高的问题学生。
作为幼儿园老师，如何处理这些常见问题学生的学习动力呢？本文将从激发兴趣、调整教学方法和关注学生个体差异等方面进行探讨。
一、激发学生兴趣学习动力的首要任务是激发学生对学习的兴趣。
幼儿园老师可以通过以下方法来实现：1. 创设丰富多样的学习环境：提供丰富多彩的教具、游戏和玩具，让学生能够在愉悦的氛围中学习。
2. 组织有趣的活动：安排一些生动有趣的活动，如实地考察、角色扮演、小组合作等，激发孩子们的好奇心和探究欲望。
3. 运用多媒体技术：利用多媒体技术，如幻灯片、图片、视频等，将学习内容呈现给学生，增加视觉和听觉的刺激，提高学习的吸引力。
二、调整教学方法1. 给予积极鼓励和肯定：学习动力低的学生往往在学习中容易遇到挫折，老师可以通过给予积极鼓励和肯定，提高他们的学习自信心。
2. 调整学习内容难度：根据学生的实际情况，适当调整学习内容的难度，避免学生因学习压力过大而失去学习动力。
3. 引导学生自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过自主探究和解决问题，提高学习的主动性。
三、关注学生个体差异考虑到幼儿园学生的个体差异，老师需要细心观察、因材施教，以满足不同学生的学习需求：1. 制定个别学习计划：针对学习动力低的学生，制定个别学习计划，根据其兴趣和能力给予特殊的教学辅助。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立起良好的师生关系，让学生感受到老师的关心和关怀，从而激发他们的学习兴趣。
3. 与家长积极沟通：与学生的家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习动力问题。
通过以上方法，幼儿园老师可以更好地处理常见问题学生的学习动力，提高他们的学习积极性和主动性。
让我们一起努力，为孩子们创造一个良好的学习环境，帮助他们充满动力地成长和学习。
顽童上学钱彩的读后感
顽童上学钱彩的读后感
我一看到这个故事里的顽童，就感觉像看到了身边那些调皮捣蛋的孩子。
你想啊，这孩子不爱上学，那在以前和现在都不少见呢。
他刚开始的时候，肯定满脑子都是玩啊，哪管什么读书识字。
我就想起我小时候，也有那么点不爱上学的劲儿，早上总想多赖会儿床，觉得学校就像个笼子，把我困住了，不能自由自在地玩。
可是呢，故事里的老师可有办法啦。
老师不是那种只会打骂的人，他很聪明。
他用对对子这种特别的方式来教育顽童。
我就想啊，这老师真的是因材施教呢。
要是搁现在，很多人可能就直接给孩子一顿骂，说什么“你怎么就不知道好好学习”之类的话。
但这个老师，他用这么有趣的方式，既让顽童开动了脑筋，又让他慢慢对学习有了兴趣。
当我读到顽童开始认真思考对对子的时候，我就觉得这孩子其实很聪明。
他只是之前没把心思放在正事儿上。
就像很多调皮的孩子，他们不是笨，就是精力没用到学习上去。
这个故事也告诉我，教育孩子得找对方法。
如果老是强硬地要求孩子做这做那，孩子肯定逆反。
像这个老师，用知识的趣味来吸引顽童，多高明啊。
这篇文章读完，我还忍不住笑了几次。
它让我回忆起自己的童年，也让我明白了教育的智慧。
以后要是我有机会教育孩子，或者看到身边人教育孩子，我肯定会把这个故事讲给他们听，告诉他们，对待那些不爱学习的“小顽童”，得像这个老师一样，动动脑筋，用有趣的方式把孩子引到学习的道路上来。
幼儿园心理辅导案例-孩子不想上学
【幼儿园心理辅导案例-孩子不想上学】1. 前言在孩子成长的过程中，很多家长都会面临孩子不想上学的问题。
这种情况很常见，但也让家长和老师们感到头疼。
为了帮助孩子顺利度过这个阶段，本文将从幼儿园心理辅导的角度出发，讨论孩子不想上学的原因及应对措施。
2. 孩子不想上学的原因孩子不愿意上学可能有多种原因，其中可能包括：对学校环境的不适应、与同学或老师之间关系的问题、学业压力过大、家庭环境的影响等。
针对不同的原因，我们对孩子进行心理辅导时，需要有针对性地进行分析和应对。
3. 针对不同原因的应对措施3.1 对学校环境的不适应如果孩子不愿意上学是因为对学校环境的不适应，我们可以通过和孩子进行密切的沟通，了解他们在学校遇到的问题，并帮助他们逐渐适应学校的环境。
老师和家长之间也需要进行沟通与合作，共同关注孩子在学校的情况，积极配合学校开展相关的幼儿园心理辅导活动。
3.2 与同学或老师之间关系的问题如果孩子由于与同学或老师之间关系的问题而不愿意上学，我们应该鼓励孩子主动与他人交流，了解彼此，建立良好的人际关系。
老师也需要及时介入，进行相关的冲突解决和情感引导，使孩子重新感受到学校的温馨和融洽。
3.3 学业压力过大对于一些因为学业压力过大而不愿意上学的孩子，我们需要适当减轻他们的课业负担，让他们在轻松的学习氛围中重新燃起学习的兴趣。
加强家校沟通，家长们也要理解和支持孩子，不要给他们施加过多的压力。
3.4 家庭环境的影响如果孩子不愿意上学是因为家庭环境的影响，我们需要帮助家长妥善解决家庭问题，让孩子在一个和谐稳定的家庭环境中成长。
也需要老师对家庭环境有关的问题进行适当的干预和引导。
4. 总结与回顾针对孩子不想上学的问题，幼儿园心理辅导既需要重视孩子的心理健康，也需要加强家校合作，共同关注孩子的成长。
理解孩子的内心需求，采取有针对性的措施，是解决这一问题的关键。
帮助孩子建立积极的学校情感体验，激发他们对学习的兴趣，是我们心理辅导的目标。
幼儿园老师常见问题30例
【导语】⼀⽇教学⼯作中幼⼉园⽼师们经常会遇到各种各样的问题，有的让你哭笑不得，有的让你不知所措，有的让你为难不已，应该怎样巧妙地解决这些问题呢？下⾯这些答案供您参考！ 1、孩⼦在教室⾥乱跑该怎么办？ 建议⼀：让孩⼦上他喜欢的课程。
如果连上三四次还是安静不下来，有可能他不喜欢这个课程，可以换换其它课程。
建议⼆：课上不要强⾏制⽌孩⼦的⾏为表现。
主要有三种孩⼦：⼀种表现正常，喜欢并很容易接收早教课程，和⽼师产⽣互动，这类孩⼦占70%。
另外两种就是⽐较极端的情况，⼀种是哭闹，不愿意进教室，这类孩⼦主要经常封闭在家⾥，很少与外界有联系，怕⽣。
还有⼀种就是⾮常兴奋，到处乱跑。
建议三：两岁后的孩⼦宽松与纪律并⾏。
孩⼦这种情况有些是引起⼤⼈的注意表现，⼤⼈可以去观察孩⼦在不同的时间，环境，地点，给予适当的引导。
2、有的孩⼦喜欢脱鞋怎么办？ （1）观察孩⼦，若在⽆事可做情况下脱鞋，让孩⼦在任何地⽅都要做到有事可做。
（2）孩⼦是否是触觉敏感，如拿软刷⼦触摸孩⼦孤脚看孩⼦是否有反抗意识也可以让孩⼦⾛在⽯⼦路上，⾃然按摩孩⼦的脚底，这样你就可以知道孩⼦是否触觉敏感。
（3）当你⽆法阻⽌孩⼦脱鞋的异常⾏为时，你可以做为训练项⽬来训练孩⼦，如叫孩⼦的名⼦问孩⼦这是什么—鞋⼦，这是谁的鞋⼦—我的，鞋⼦穿在什么上⾯------脚上，脚上穿什么----鞋⼦，什么时候可以脱睡觉脱鞋⼦。
可以利⽤孩⼦脱鞋的不好现象强化孩⼦思维能⼒的训练，让孩⼦逐步理解，鞋⼦应该穿在脚上，就在睡觉时才能脱掉。
在他有脱鞋的迹象的时候不妨带他四处⾛⾛，转移他的注意⼒。
3、孩⼦中午睡觉时，喜欢让⽼师陪着怎么办？ （1）这是孩⼦对环境的陌⽣、恐惧⼼理导致，⽼师尽量满⾜孩⼦； （2）待到孩⼦对环境完全适应了，教师逐步的退出来。
4、新⼊园的孩⼦在幼⼉园不哭也不闹，但是晚上睡觉时说害怕，怎么办？ ⽼师要跟⼩孩⼦多沟通，接近⼩孩⼦了解情况，多给孩⼦建⽴信任和安全感，成好朋友关系，帮助孩⼦消除恐惧⼼理。
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣在幼儿园教学过程中，老师常常会面临处理学生学习兴趣的问题。
不同学生有不同的学习偏好和需求，这就要求老师能够灵活应对，并采用正确的方法来引发孩子们的学习兴趣。
本文将介绍几个常见问题及相应的处理建议。
一、学习兴趣问题一：学生对学习缺乏兴趣对于缺乏学习兴趣的学生，老师可以通过创设良好的学习环境来激发他们的兴趣。
首先，老师可以在课堂中运用多种教具和教材，丰富教学内容，增加趣味性，例如通过游戏、音乐和绘画等方式引发兴趣。
此外，老师还可以设立小组合作学习的机会，让学生们共同参与解决问题，增强他们的学习动力和好奇心。
二、学习兴趣问题二：学生偏爱某一学科在幼儿园阶段，孩子们可能对某一学科表现出浓厚的兴趣，而对其他学科缺乏兴趣。
这时候，老师可以采取多方面的方法来平衡孩子们的学习兴趣。
首先，可以通过提供丰富多样的学习资源，引导学生们接触到其他学科的有趣的内容。
同时，老师可以组织跨学科的活动，将学科融入到实际生活中，增加学科之间的联系性。
此外，定期展示学生们在其他学科方面的成果，激发其他学生的兴趣，培养广泛的学习兴趣。
三、学习兴趣问题三：学生学习态度消极当遇到学生学习态度消极的情况时，老师需要关注学生的内在需求，并了解背后的原因。
首先，可以与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和压力，并给予适当的安慰和鼓励。
其次，老师可以设立奖励制度，激励学生们努力学习。
此外，可以邀请学生的家长参与学习过程，共同支持孩子的学习兴趣，形成积极的学习态度。
四、学习兴趣问题四：学生缺乏主动性有些学生缺乏主动性，可能依赖老师的指导，不愿意主动探索学习。
在这种情况下，老师可以通过培养学生的自主学习能力来激发他们的兴趣。
首先，可以设置复杂和有挑战性的学习任务，让学生自主思考和解决问题。
其次，老师可以指导学生制定学习计划，培养他们的自主学习习惯。
同时，给予学生适当的自由度，让他们有机会选择自己感兴趣的学习内容，激发他们的学习动力。
提高孩子学习兴趣的方法
提高孩子学习兴趣的方法对于孩子来说，每天最希望的事情莫过于获得爸爸妈妈们的表扬和认可，并以此来满足自己的表现欲。
为了让孩子的表现欲能够得到更大的满足，家长们在一些家庭聚会或者朋友聚餐上，也可以让孩子当场给大家朗诵一段拿手的诗歌或者讲一个故事等。
家长们也可以适当的给孩子一些奖励，这样孩子才能更加有动力学习。
提高孩子学习兴趣的方法一、巧设情境，激发兴趣“兴趣是最好的老师。
”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。
为此，教师在教学中要善于创设教学情境。
根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。
如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。
让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。
另外要选择与儿童生活密切联系的情境。
例如：通过在站台上上、下车的人数来学习加减法。
学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。
二、通过操作，培养小组合作意识“动”是儿童的天性，教学过程中，只有自己亲自动手做一做，才会知道得更多，掌握得更牢。
我抓住这一特点，引导学生主动操作。
如分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使一些抽象的数学概念形象化、具体化。
使学生在操作中理解新知的来源与发展，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。
同时在教学中，我还提倡自主探索、小组合作的学习方式，不断创设有意义的问题情境和数学活动激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同意见，在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。
如在“拼积木”活动中，学习小组通过合作交流、讨论，拼成的形状各种各样。
教师再加以点拨和鼓励，学生在宽松、和谐的氛围中萌发了创新意识。
在“随意拼”活动中，让学生利用各种实物和立体模型，发挥自己的想象力，拼出自己喜欢的东西，学生在无拘无束的氛围中拼出了火车、大炮、坦克、长颈鹿、机器人等物体形状。
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣培养
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣培养幼儿园老师在日常教学工作中经常面临着各种学生学习兴趣培养的问题。
针对这些常见问题，老师们需要采取一系列有效的措施来激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
本文将从以下三个方面进行探讨：培养积极的学习氛围、多元化的教学方法和个性化的学习引导。
一、培养积极的学习氛围在幼儿园的教学环境中，创造积极的学习氛围是培养孩子学习兴趣的关键。
首先，老师应该营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励孩子们积极参与课堂活动。
可以通过讲故事、唱歌或游戏等方式，让孩子们主动参与到学习中去，激发他们的学习兴趣。
其次，老师要给予学生及时的鼓励和肯定。
当孩子们取得进步或者表现出对学习的兴趣时，及时给予表扬和奖励，激发他们的积极性和主动性。
最后，老师应该注重与学生的沟通与互动，倾听他们的想法和意见，从而更好地了解他们的兴趣爱好和学习需求，有针对性地进行学习引导。
二、多元化的教学方法幼儿园老师在学习兴趣培养过程中，应该采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。
首先，老师可以通过教学游戏的方式来教授知识，使学习变得趣味化。
例如，可以设计一些趣味的游戏，让孩子们在游戏中学习数字、颜色、字母等基础知识。
其次，老师可以利用故事和音乐等艺术形式，激发孩子们对学习的兴趣。
可以通过讲故事或者唱歌的方式，将知识生动地呈现在孩子们的面前，引发他们的好奇心和求知欲。
同时，老师要注重培养孩子们的动手能力，通过手工制作、绘画等活动，激发孩子们对学习的热情。
三、个性化的学习引导每个孩子的学习兴趣和学习方式都存在差异，因此，幼儿园老师应该进行个性化的学习引导，以满足不同学生的需求。
首先，老师要了解每个孩子的个性特点和学习习惯，掌握他们的兴趣爱好，然后有针对性地开展学习活动。
其次，老师要注重发现和培养孩子的特长。
在日常教学中，发现孩子的特长和潜能，鼓励他们发展自己的优势，可以让孩子更加乐于学习和参与。
最后，老师可以根据学生的学习兴趣，提供个性化的学习资源和学习机会，激发他们的学习热情和动力。
幼儿园小班新生教师教育随笔
幼儿园小班新生教师教育随笔奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。
而且口齿也不清楚。
用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。
”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。
我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。
我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴!幼儿园小班新生教师教育随笔（篇2）某幼儿园教职工单身宿舍设在小班教室旁边。
一天中午，一位年轻教师用速热器烧开水，水还没开，上班时间已经到了，于是赶忙往教室走，却忘了拔电插销。
下午四点多，小班一位幼儿告诉老师说，有烟从单身宿舍冒出来，老师一看，断定屋里着火了，毫不犹豫地将全班幼儿护送到安全地带。
这时幼儿园的教职工闻讯赶来，把门踹开，发现暖瓶已炸成碎片，暖瓶下边的木架子正在冒烟。
这时有人把灭火器抱来，但一伙人你看我，我看你，谁也不会使用。
屋里的烟越来越浓了，暖瓶旁边的桌子腿也燃着了，怎么办?炊事班长跑来了，他二话没说，打开灭火器，几下子就把火扑灭了。
大家深深地松了一口气。
[处理结果]事情的发生虽然没有造成什么危害，但给大家的教训是沉重的，对安全工作又一次敲响了警钟。
事后，幼儿园召开全员职工大会，重新学习了灭火器的使用方法，查找了幼儿园不安全因素，并采取了相应措施。
《幼儿园管理条例》第八条第二款规定：幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准;第二十一条规定：幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。
《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》[卫妇发(1994)11号]第十条第六款规定，幼儿园应当制定各种安全措施，保障儿童人身安全，防止事故的发生。
四年级小学生不做作业家长该怎么办
四年级小学生不做作业家长该怎么办每个学校，或多或少都存在着学生不写作业的现象。
学生不写作业，老师会怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到大家。
孩子不愿做作业，应该怎么办?一、首先不要着急，要理解小孩子。
刚上小学的孩子，有许多东西需要学习;习惯做作业是要求之一，做不到位是正常的。
家长不必那么焦虑，有的孩子适应能力强一些，有的则差一些。
首先要抱着理解的态度，而不是指责的态度。
说到底，我们做父母的无论如何也不能代替孩子去上学，要让孩子明白学习和做作业是他自已的事情，学得好与不好;作业做得好与坏是要他自己去承受后果的，父母的作用只是引导、启发与提醒，要在孩子心平气和的时候跟他讲这些道理。
案例：我一直和大宝讲：“爸爸妈妈的工作是要照顾好你和小宝，给你们创造好一点的环境。
那你的工作就是要好好学习，我不要求你考100分，但是你一定要全力以赴去学习，尽自己的最大努力去做事。
考到100分我当然高兴，考不到100分只要你尽力了我一样高兴。
”二、其次要分析孩子为什么不肯做作业，然后再对症下药。
案例：大宝当年不肯做作业，就是因为作业机械重复，要求小孩子就一个已经会写的字再写20遍本身就不合理。
现在小孩子在上学前班时，就已经提前将一年级的课本内容学了不少。
许多一年级的作业都是重复之前的内容。
大宝总是很委曲地跟我讲这个字我早就会写了，逢到这种情况，宝爸爸通常都会冲上去救他女儿：“爸爸帮你来写”。
大宝每次都会高兴地冲上去抱她爸爸。
我当时也觉得宝爸爸这样有点太宠小孩子，会不会让大宝奍成依赖的习惯?但现在来看，或许正是宝爸的这种态度让大宝觉得受到了理解，现在即使遇到了会写的字，她也会一笔一划地写好，对学习保持了一种兴趣。
还有一种可能是作业太难了。
我和大宝的老师们沟通，便觉得现在老师也不容易。
没错，国家是提倡素质教育，但是到最后用什么东西来评估老师呢?还是成绩，因为只有成绩才是看得见摸得着的呀。
于是，老师就要布置大量的高难度作业以期提高学生成绩，弄得小学小二年级的学生也要在考前做大量试卷、做辅导材料等等。
幼儿园教师成为大先生的感悟和理解
幼儿园教师成为大先生的感悟和理解幼儿园教师成为大先生的感悟和理解 1以前觉得幼师的工作比较轻松。
但是，当我真正走上幼师岗位的时候，发现幼师这份工作并没有想象中那么轻松。
记得刚开学的时候，总是能听到孩子的哭声。
这是我第一次面对新生婴儿。
面对他们的哭喊，焦虑，不安，我一直在安慰，引导，不知所措。
但经过几个月的情感培养，我逐渐学会了倾听他们，爱他们，照顾他们。
有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
经过几个月的教学，探索与孩子的交流，培养孩子学习，我的教育观念发生了变化。
我觉得当幼师不亚于任何一个给孩子上课的阶段。
良好的学前教育基础对孩子未来的教育会起到很大的作用，甚至可能影响孩子的一生。
所以作为幼师，一定要严格要求自己，在教学过程中呈现出自己最好的状态。
作为一名幼师，一名小班老师，我觉得我最需要的是调整心态，对孩子有耐心。
小班的孩子还小，吃喝拉撒睡都需要老师的帮助。
作为老师，绝不能对这些鸡毛蒜皮的小事视而不见，这也需要老师耐心的引导。
在这个阶段，小班的孩子理解能力很差，特别好奇。
他们想看到和触摸一切。
有时候，为了抢玩具，孩子不得不打人，闹矛盾。
这种情况下，老师要热心帮助他们，妥善解决问题。
他们不应该忽视某一个孩子，而是要给每一个孩子温暖。
对于刚进幼儿园就爱哭爱闹的孩子，老师是不可能不耐烦的。
新生需要适应陌生的环境。
老师要耐心安慰他，多和他们交流，多表现出对环境和周围孩子的熟悉。
要迅速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有一席之地，玩得开心。
这样，他们会很快适应。
孩子哭闹的情绪会很快平复下来，然后慢慢引导孩子培养良好的生活和卫生习惯。
作为一名幼师，要用鼓励和表扬来激励每一个孩子，要善于发现孩子的闪光点。
高中孩子逃课正确处理方法
逃课是一般指学生在未请假的情况下,没有按照既定时间和地点上课的一种旷课行为。
遇到这种情况，家长和老师一定要注意以下几点：1、首先要搞清楚孩子不爱上学的原因，对症下药。
一般来说，孩子厌学有几个原因，比如，有些孩子十分依赖家长，不愿意离开自己的父母；有的孩子是因为家长或老师对他们太严厉，从而使孩子对上学产生一种恐惧感等等。
2、培养孩子独立的精神，与同学积极相处，融入到学校的大环境中。
要从小培养孩子的独立性，让其多与同年龄的伙伴接触,从而具有一定的社交能力。
鼓励孩子走出家门与小伙伴一起玩耍,对到自己家里来玩的小伙伴也应表示欢迎。
3、在对待孩子的学习上，不要急于求成，对孩子施加太大压力，应逐渐培养孩子的兴趣，让孩子喜欢上学习这才是治本的办法。
在这一点上,家长可以和学校沟通，让老师也同时给予孩子关爱,让孩子感到温暖。
在轻松的环境中学习，能使孩子把学习看做是一件愉快的事情，使之从害怕上学而变为自觉主动地上学。
在教育孩子的时候，表扬和鼓励应多于批评与责骂，也就是说，家长不要忽略孩子的任何一个进步，即便是孩子只取得了微不足道的成绩,也应给以表扬,让其树立自信心。
指出孩子的不足之处和小毛病时,要尽量用温和的语气，使之容易接受。
这样才能让孩子更好地学习和生活。
4、父母要针对孩子的问题进行诱导,不可打骂孩子,对待孩子的逃学现象要切忌情绪冲动,不能不问青红皂白，就对孩子进行教训。
这很有可能将孩子原本不多的求学热情扫荡得一无所存，也易使孩子因怕被打骂而撒谎。
要讲事实说道理，讲明到学校学习的重要性，从而培养孩子遵守规矩、热爱学习的品性。
父母应该注意选择孩子交友的对象，常言道：“近朱者赤，近墨者黑。
”如果与孩子来往的伙伴都是一些爱逃学、怕学习的学生,孩子之间就会互相影响,一起商量着逃学后去干什么、如何向父母撒谎等。
所以父母要仔细了解和观察来往的其他孩子的表现，如发现孩子与别的孩子一起逃学，就应该与别的家长一起纠正孩子的逃学行为。
教育孩子不爱写作业？这些方法能帮到你!
孩子不爱写作业？这些方法能帮到你！经常有人问我说：“我家的孩子不爱写作业。
老师，您有什么办法吗？”那么孩子不爱写作业的原因到底有哪些呢？我个人认为有以下几点：1、孩子不爱学习。
孩子对学习提不起什么兴趣。
对于他们来说，写作业就是在遭罪。
孩子的自制力是有限的，想让他们做自己不怎么喜欢的事情是不可能长久的。
那么孩子不爱学习的原因又是什么呢？总起来说还是孩子不能从学习中找到成就感，尤其是学习基础差的孩子。
2、没有养成良好的习惯。
孩子已经习惯于不写作业，没有良好的写作业的习惯。
我作为一名幼教，经常会遇到孩子不写作业的情况。
对这样的学生，我们教师采取的方法是多种多样的。
我现总结如下：1、口头批评。
这种方法是最常见的，但是这种方法只适合偶尔不写作业的情况。
对于已经厌倦写作业的孩子来说根本不见效果。
2、进行适当的惩罚。
这种方法已经被老师们用的泛滥了。
但是，我是不提倡这种做法的。
因为这是一种拔苗助长的方式，而且也只适用于不经常出现的情况，对于非常顽固的情况也是不怎么适用。
而且这种方法容易打击孩子的积极性，造成负面的影响，使孩子厌学。
现在老师们能的惩罚方式也不过几种，最常用的就是罚站了，这种方法几乎是不管用的。
因为现在不允许老师体罚学生，所以这种方法也有局限性。
3、通知家长。
这种方法带来的后果是：孩子被家长殴打一顿。
然后坚持不了多长时间，不写作业的毛病双犯了。
而且大部分家长缺少恒心，往往时间一长又会不管不问。
解决孩子不爱写作业的方法：1、家长要多跟孩子沟通。
家长对待孩子的方式要改变一下。
要常跟孩子沟通，不要整天忙于自己的事业，忽视了孩子的学习，要经常关心一下，多做一下孩子的思想工作，经常进行一些教育。
要不厌其烦的进行教育。
千万不能采取简单粗暴的方式对待孩子，只要孩子不写作业就对他们一顿臭骂，甚至是毒打，这样只会让孩子越来越讨厌学习。
2、多鼓励自己的孩子。
孩子不爱写作业，往往是因为缺少信心导致的。
不要对孩子期望太高，要相信他，每当孩子有一点进步，家长就要及时夸奖。
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣调动
幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣调动在幼儿园教育中，老师是孩子们学习兴趣调动的重要引领者。
幼儿园学生普遍存在学习兴趣不浓烈，注意力不集中等问题，而这些问题正是需要老师们善于处理的。
本文将探讨幼儿园老师如何处理常见问题学生学习兴趣调动的方法和策略。
一、创设丰富多彩的学习环境幼儿园是孩子们学习的第一个场所，因此，创设丰富多彩的学习环境对于激发孩子们的学习兴趣至关重要。
老师可以通过精心布置教室、增添美术作品、贴上有趣的图表和图片等方式来丰富幼儿园的学习环境。
此外，老师还可以引导学生参观实地，亲自去认识和体验真实世界，从而激发他们对学习的兴趣。
二、巧妙运用多媒体教学在幼儿园教育中，多媒体教学是一种很好的调动学生学习兴趣的方式。
老师可以利用幻灯片、视频、音乐等多媒体手段来进行教学，使得学习变得生动有趣。
对于常见问题学生，老师可以通过展示有趣的图片、播放有趣的视频来引发他们的学习兴趣。
三、运用小组合作学习方式小组合作学习是培养学生合作精神、调动学习兴趣的有效途径。
老师可以在日常教学中引入小组合作学习的方式，让学生们共同合作解决问题、分享资源和经验。
通过让学生们相互合作，培养他们的团队合作意识，激发他们学习的兴趣。
四、灵活丰富的教学方法针对常见问题学生，老师需要采取灵活多样的教学方法，以吸引他们的注意力和兴趣。
老师可以结合游戏、竞赛、故事等活动形式，设计富有趣味性的教学内容。
通过引导学生积极参与有趣的教学活动，调动他们的学习兴趣和动力。
五、个性化辅导和激励机制对于常见问题学生，老师还应注意进行个性化辅导，并设立激励机制来调动他们的学习兴趣。
老师可以与学生进行面对面的交流，了解他们的兴趣爱好，并根据实际情况制定个性化的学习计划。
同时，老师可以设立奖励制度，鼓励学生努力学习并取得好成绩，从而激发他们的学习兴趣。
六、家园合作促进学习兴趣调动家园合作对于调动学生学习兴趣起到了重要作用。
老师可以与家长保持密切联系，与他们交流孩子的学习情况，并请家长配合教育幼儿园对孩子的学习进行引导和辅导。
幼儿教师资格引导孩子积极向上的心态
幼儿教师资格引导孩子积极向上的心态幼儿教师在培养孩子身心健康发展的过程中，引导孩子养成积极向上的心态至关重要。
积极向上的心态有助于孩子面对挑战和困难时保持乐观与自信，培养积极的人生态度。
本文将探讨幼儿教师资格如何引导孩子培养积极向上的心态。
1. 注重言行示范幼儿教师应成为积极向上的榜样，注重言行示范。
通过积极乐观的态度，鼓励孩子面对困难时勇敢挑战，不轻易放弃。
教师在工作中采取积极的态度，乐于助人，有耐心和关爱，将潜移默化地影响孩子，使他们逐渐形成积极向上的心态。
2. 创设积极向上的学习环境创设积极向上的学习环境对于孩子的成长至关重要。
教师可以通过布置欢快、温馨的教室环境，挂上包括积极向上的座右铭、正能量的图片等装饰品，激发孩子的积极情绪和学习动力。
同时，教师在课堂上采用互动、合作的方式组织活动，让孩子感受到集体的力量与鼓励，培养他们与他人共同成长的意识。
3. 鼓励积极表达与思考幼儿教师应鼓励孩子积极表达自己的想法与感受，并给予肯定和鼓励。
教师可以提供各种表达的机会，例如绘画、手工、游戏等活动，让孩子充分展示自己的想象力和创造力。
同时，教师还应培养孩子对问题的思考能力，激发他们发现问题、解决问题的积极意识。
4. 培养孩子的自信心和独立性自信心和独立性是孩子积极向上心态的重要组成部分。
幼儿教师可以通过让孩子参与决策、自主选择活动等方式，培养他们的自信心和独立性。
在日常生活和学习中，教师要给予他们适当的自主权，允许他们自己动手、尝试和解决问题，从而培养他们的自信心和独立意识。
5. 鼓励合理竞争与团队合作合理竞争与团队合作是孩子培养积极向上的心态的重要途径。
幼儿教师可以引导孩子在游戏和学习中进行合理竞争，激发他们的上进心和求胜心理。
同时，教师还应引导孩子学会与他人合作，分享和倾听他人的观点与建议，培养他们团队合作的意识和技能。
6. 培养孩子的情绪管理能力情绪管理能力对于孩子的成长和心态的培养至关重要。
幼儿教师可以通过情绪管理的教育培养孩子良好的情绪表达和情绪调节能力。
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我们班上有个学生，在学校的知名度较高，不是因为上台领奖而获得的知名度，而是因为做坏事，也就是说，做坏事的知名度较高。
他是吴涛建同学-----一个聪明但不勤奋的孩子。
最近他让我很伤脑筋。
本学期半期考之后，每到周五的下午，他就闹失踪，周六周日都不回家，在街上闲逛，周一就回家了，但是不肯来上学。
要家长苦心相劝，答应他的种种要求：在他的“威胁”下，他的要求一一得到满足。
家里的电脑买起来了，宽带装起来了，刚装好电脑和宽带时，他到学校上学了，表现还不错。
可是过不了几天，与家长出现了矛盾，家长说他一回到家就是电脑游戏，影响学习，就把电脑的电源切了，把猫关了。
吴涛建又离家出走了，于是家长又妥协了。
等到这几周，他的要求越来越高，我不知道家长能否满足，而到今天（星期二）他仍然没有来上学。
今天早上我打电话给他妈妈，想通过电话，说服他来上学，可是他不接电话，我很揪心，顿时束手无策了。
作为教师，我觉得我的责任没有尽到，孩子不喜欢来上学，除了家庭教育原因和孩子自身的原因外，可能还有老师和学校的原因，为什么我们的磁场不够，不能吸引他？
请各位领导同事们多提宝贵意见，给我支支招吧。