《大地上的事情》阅读测试题答案(1)讲课讲稿
大地上的事情
“在背离自然，追求繁荣的路上，要 想想自己的来历和出世的故乡。”
苇岸先生将“大地上的事情”作为他 终生的写作题目，同他一贯身体力行的理 想一样，这是一个大地赤子对于自然、生 命和人类本身充满爱与尊重的表白。
热爱自然，亲近自然，敬畏自然中一 切的生灵。
将把人类带向希望之乡。
三、小结：理清“景、情、理”的关系
景
情
动物 ———— 赞美动物的舒展与随性 景物 ———— 热爱景色的自由变幻、规则 人类———— 对人类的“理性”感到痛心
理 地人 栖应 居非 在理 大性 地、 上诗
意
领会情感
1.想一想，作者为什么会有这么多惊人的发 现？
对事物的细心观察
对生命的感悟
晚星带回了 曙光散布出去的一切 带回了绵羊带回了山羊 带回了牧童回到母亲身边
——萨福（古希腊）
大地之子苇岸已回到了仁慈地母的 怀中，和亲爱的麦子一起，在春风中 摇曳。让我们祝福他。
《大地上的事情》
教学目标：
1、了解细节描写、联想的作用。 2、理解和概括文中大地上一些“易被忽视” 的事情。 3、 感悟作者对动物、庄稼和天空不加任何修饰的热 爱，对各种生命的挚爱，培养学生对自然的人文关怀 。
一、导入：
每时每刻，我们都生活在大地上，但我们却很少真正融入大 地、体味大地。5月19日，是散文家苇岸5周年的忌日，时光流转， 尽管苇岸先生早已走远，然而被苇岸先生深情的目光抚摸过的生 灵们依然兀自生长、繁衍、变迁，继续着大地上的事情……未曾 消失的是他的品质和精神以及那些清澄见底、沁人心肺的作品， 正如法国诗人雅姆所说的：“这一切在那里就像一个善的大海洋， 光明和宁静在里面降落。” 下面，就让我们一起真切地感受大地 之子内心深处的“大地上的事情”。
2019精选教育苇岸《大地上的事情》课文原文阅读.doc
苇岸《大地上的事情》(节选)课文原文阅读大地上的事情（节选）苇岸在它们身上，我看到了某种大于生命的东西。
我观察过蚂蚁营巢的三种方式。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
下雪时，我总想到夏天，因成熟而褪色的榆英被风从树梢吹散。
雪纷纷扬扬，给人间带来某种和谐感，这和谐感正来自于纷纭之中。
雪也许是更大的一棵树上的果实，被一场世界之外的大风刮落。
它们漂泊到大地各处，它们携带的纯洁，不久繁衍成春天动人的花朵。
写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。
他记录太阳由衔山到全然沉入地表，需要三分钟。
我观察过一次日出，日出比日落缓慢。
观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。
我看到一具熊蜂的尸体，它是自然死亡，还是因疾病或敌害而死，不得而知。
它偃卧在那里，翅零乱地散开，肢蜷曲在一起。
它的尸身僵硬，很轻，最小的风能将它推动。
我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。
熊蜂是穴居者，它们将巢筑在房屋的立柱、檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。
熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。
熊蜂是昆虫世界当然的王，它们身着的黑黄斑纹，是在地上最怵目的图案，高贵而恐怖。
老人们告诉过孩子，它们能蜇死牛马。
麻雀在地面的时间比在树上的时间多。
它们只是在吃足食物后，才飞到树上。
它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。
苏教版中职语文 大地上的事情
内蒙古腾格里沙漠污染
观察
体悟
行动
想一想，你 身边有这样 的事情吗？
看到以上这 些你有何感 想？
作为中学生， 我们应该怎 么做？
2013年9月7日，总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲并 回答学生们提出的问题，在谈到环境保护问题时他指出：“我们既 要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而 且绿水青山就是金山银山。”
2．不能维持 一只兔子生活 的田野一定是 贫瘠无比的。
像兔子一样的野生动物几乎绝迹， 也暗示动植物的急剧减少，大地的 荒芜不堪，自然环境的破坏严重， 呼吁大家保护自然。
思考一下这篇散文讲述 了一个什么样的问题
人与自然的关系
动脑筋
1．人类和地球是什 么关系？请用一些 词语来形容。
唇亡齿寒 相互依存 息息相关 2．你从中得到了什 么启示？（梭罗的 话）
大地上的事情
梭罗
海子
苇岸
大地上的事情
苇岸
苇岸，原名马建国，散
作
文 家 。 1960 年 1 月 生
者
于北京市昌平县， 1978 年考入中国人民
简
大学哲学系，1982 年
介
在《丑小鸭》发表第一
首诗歌《秋分》，
1988 年开始写作开放
性系列散文作品《大地
上的事情》，成为新生
代散文的代表性作品。
1999年因病去世。
景物
下雪感悟、观察落日、黄金麦 田、积雪融化、原野之火、深 秋景色、观看日出、太阳的轨 迹、初春旷野
人物 孩子的游戏、孩子的作文
动脑筋
1．鹞子为什么 徒劳盘旋？
徒劳本意是无意义的耗费劳力。作 者正是巧妙利用连千里之称的鹞子 都只能“徒劳”，告诉人类对自然的 破坏程度，对今日自然环境遭到严 重破坏的深深的忧虑之情。
大地上的事情ppt5 北师大版
在诵读中共鸣
十四段： 冬天，一次在原野上，我发现了一个奇异的现 象，它纠正了我原有的关于火的观念。我没有 见到这个人，他点起火走了。火像一头牲口， 已将枯草吞噬很大一片，北风吹着，风头很硬， 火紧贴在地面上，火首却逆风而行，这让我吃 惊。为了再次证实，我把火种引到另一片草上， 火依旧溯风烧向北方。
概括特点
札记式的片段： 记录自然界或作者身边的种种事物，并记录 了作者的哲理式的感悟和评价。 独特的描述 白描-以简洁的文字勾勒事物的形状 取喻-采用拟人或比喻，生动展现特点 议论-从普通事物中挖掘出意义
1.白描
第一段：小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在 巢里，垒成酒盅状，灶台状，坟冢状， 城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面 。简洁，精准，干净，质朴，透明
孩子天真烂漫，富有创造力。请不要让社会 的压力造就千篇一律的“现代化复制品”！
在诵读中共鸣
十一段： 麦子是土地上最优美，最典雅，最令人 动情的庄稼。麦田整整齐齐摆在辽阔的 大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。麦田 是五月最宝贵的财富，大地蓄积的精华。 风吹麦田，麦田摇荡，麦浪把幸福送到 外面的村庄，到了六月，农民抢在雷雨 之前，把麦田搬走。
孩子教育更重要的是顺应孩子的天性，然后 才是适时因势利导。在孩子成长的过程中，家长 要学会放手，善于把握好“有为”和“无为”之 间的度。 以往的家庭教育，往往以家长的意志为主导。 孩子学什么、怎么学，完全由家长说了算。孩子 大都只有服从的份儿。以家长的意志为主导势必 会限制孩子的天性，不利于发掘孩子的天赋。因 此，我们要改变以家长为主导的教育模式，走向 以孩子为主导的教育模式。看孩子想学什么，再 引导孩子怎么学，要勇于走出应试教育的束缚， 让孩子自由地成长成才。
作者简介： 苇岸，原名马建华，散文 家。1960年1月生于北京市 昌平县，1978年考入中国人 民大学哲学系，1982年在 《丑小鸭》发表第一首诗 歌《秋分》，1988年开始写 作开放性系列散文作品 《大地上的事情》，成为 新生代散文的代表性作品。 1999年因病去世。
苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案
《苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案.doc》练习可以帮助同学们巩固、掌握所学知识，提高语文水平。
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《大地上的事情》阅读答案
《大地上的事情》阅读答案《大地上的事情》阅读答案「篇一」阅读理解，顾名思义就是阅读和理解，所以，要做好语文阅读理解，首先就得仔细阅读，将文章读明白，只有将文章读明白，才能做好阅读理解，下面给大家分享《大地》阅读练习答案，一起来看看吧！大地毕飞宇①在村庄的四周，是大地。
某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。
我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。
这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。
你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。
这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。
极限在哪里？在天上。
天高，地迥；天圆，地方。
②我想我很小就了解了什么是大。
大是迷人的，却折磨人。
这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。
平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。
每一尺、每一寸都要经过你的手。
“在苍茫的大地上”――每一棵麦苗都是手播的――每一棵麦苗都是手割的――每一棵水稻都是手插的――每一棵水稻都是手割的。
这是何等的艰辛，何等的艰辛。
有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。
③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。
我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。
我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。
”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。
我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。
我经常犯这样的错。
父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。
我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。
他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。
我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。
我相信，每一次醒来他都如释重负。
《大地上的事情》阅读练习
《大地上的事情》阅读练习①我观察过蚂蚁营巢的三种方式。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状和疏松的蜂房状，高耸在地面;中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一枝黑色花朵;大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略，不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
②写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。
他记录太阳由衔山到全然沉入地表需要三分钟。
我观察过一次日出，日出比日落缓慢。
观看落日，大有守待圣哲临终之感，观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
③世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。
我看到一具熊蜂的尸体，它是自然死亡，因疾病或敌害而死，不得而知。
它僵卧在那里，翅零落地散开，肢蜷曲在一起。
它的尸身僵硬，很轻，最小的风都能将它推动。
我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。
熊蜂是穴居者，它们将巢藏在房屋的立柱、檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。
熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。
熊蜂是昆虫世界当然的王，它们身着的黑黄斑纹，是大地上最怵目的图案，高贵而恐怖。
老人告诉孩子，它们能蜇死牛马。
④麻雀在地面的时间比在树上的时间多。
它们只是在吃足食物后，才飞到树上。
它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。
树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。
⑤在山冈小径上，我看到一只蚂蚁在拖蜣螂的尸体。
蜣螂可能被人踩过，尸体已经变形，渗出的体液粘着两粒石子，使它更加沉重。
蚂蚁紧紧咬住蜣螂，它用力扭动身躯，想把蜣螂拖走。
蜣螂微微摇晃，但丝毫没有向前移动。
我看了很久，直到我离开时，这个可敬的勇士仍不懈地努力。
《大地上的事情》阅读测试题答案(1)
《大地上的事情》阅读测试题学校________班级________ 姓名_____ 得分________一、填空（34分）1.《大地上的事情》作者是_________(国家)的_______________。
2.我观察过蚂蚁营巢的___三___种方式。
小型蚁的巢高耸在_地面____;中型蚁的巢口仿佛__大地开放的一只黑色花朵_;大型蚁筑巢像__北方人__人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
3.《自然与人生》的作者是__日本___(国家)作家德富芦花_。
4.麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、_信任_、__幸福和__安全感_。
5.梭罗在_《瓦尔登湖》_中预言过的野兔:“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢?在6._麦子__是土地上最优美、最典雅，最令人动情的庄稼。
7.下过雪许多天了，地表的阴面还残留着积雪。
大地斑斑点点，仿佛一头在牧场垂首吃草的____花斑母牛___。
8._麻雀___行走用双足蹦跳。
9.在冬天空旷的原野上，我听到过__啄木鸟___敲击树干的声音。
10.__哥伦比亚__作家加_西亚•马尔克斯在《百年孤独》中描述了马贡多连续下了四年之久的雨后的日出。
11. 捕鸟人称笼鸟为__游子__，它们的作用是_呼喊__。
12. 向北行走，背离光明，称作__向上___，向南行走，接光明，称作_向下__。
13. 麻雀和喜鹊的存在使北方的冬天格外生动。
民间有“__家雀跟着夜猫子飞___”的说法，它的直接意思，指__小鸟盲目追随大鸟的现象_。
14.__栗树_大都生在山里, 栗实包在毛森森的壳里，像蜷缩一团的幼小_刺猬__。
15. 在人类美好愿望中发生的事情，都是围绕__雪__进行的。
16. 一只山路上的蚂蚁，衔着一具比它大数倍的__蚜虫尸体__，正欢快地朝家走去。
17. ___一架直升飞机____，从小镇的上空呼啸而过。
苇岸《大地上的事情》全文
苇岸《大地上的事情》全文七十年代，北方平原上曾相继开展过平整土地运动和农田水利基本建设。
这些运动，改变了古老田野的原始面貌：荒地开垦了，池塘填平了，密布田间的百年老树被伐倒，木草丛生的巨大坟丘被搬掉。
田地的平坦和整齐，给世代繁衍其间的鸟兽，带来了灭顶的危机。
野兔绝迹了，鹰也消失了踪影。
无处饮水和筑巢的鸟儿，日渐稀少。
很久以来，在田野人们几乎已看不到任何鸟巢。
十年早已过去了，那时庆调晒的田间道路两旁栽下的新树，已经长起。
令人欣慰的是，近年来在这些尚不高大的树上，又星星点点地出现了留鸟喜鹊的巢(喜鹊以往一直选择高大的乔木筑巢)。
鹊巢高度的降低，表明了喜鹊为了它们的生存而显现出的勇气;同进，也意味着被电视文明物品俘获的乡下孩子，对田野的疏离。
五十二在旅途上，我们或许都注意到这样一种现象：在无数变动的陌生人之中，我们有时会忽然发现一张熟识面孔。
不过，不是我们真的在异地遇见了熟人，而是这张面孔使我们想到了一位我们所认识的人。
每当在这个时候，我往往会想起哲学家柏拉图说的那个说法：万物是“理念”的摹本。
也会想起宗教讲的造物的主。
我想，主造人时，是使用模具的。
每个模具，只造一人。
当他因故疏忽，他会重用同一模具造出第二个或第三个人。
这些出自同一模具有着相似面孔的人，散布在各地。
如果他们启程远行，他们便可能在旅途彼此惊讶地相遇。
五十三在全部的告物里，最弱小的，往往最富于生命力。
我居住的这个尚未完备的小区南侧，有一块微微隆起的空地。
为了小区的地势一致，春天建设者用铲车和挖掘车，将布满枯草的整个地表，揿去了一米多。
但是，当夏天来到时，在这片裸露的生土层上，又奇迹般地长出茂密的青草。
在造物的序列中，对于最底层和最弱小的“承受者”，主不仅保持它们数量上的优势，也赋予了它们高于其他造物的生命力。
草是这样，还有蚁，麻雀，我们人类中的农民也是其中之一。
巴顿已经八岁了，正在他的母亲深切意愿的道路上，健康生长。
关于男孩巴顿，有两件事情给我的印象很深，一是在我将我为他制作的一只弹弓送给他时，他把这件他第一次见到的玩具叫做“弓弹”;二是在他跟他的母亲春天来昌平玩时，他几乎一直被他从书架上抽出的《伊索寓言》吸引。
《大地上的事情》教案3篇
•••••••••••••••••《大地上的事情》教案《大地上的事情》教案3篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《大地上的事情》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《大地上的事情》教案篇1教学目标：1、善待野生动物，善待大自然，即善待自己的道理。
2、品味文章洗练精当的语言。
3、激发大家去热爱自然、保护环境。
教学重点：1、理解作者的主要见解。
2、明确“善待大自然，就是善待人类自己”的道理。
教学难点：品味文章洗练精当的语言。
教法：情境教学法、朗读感受法、讨论分析法。
课时分配：一课时一、导入新课《明天不封阳台》告诉了我们什么道理？作者由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处发展的大道理，真可谓观察入微，匠心独运。
散文家苇岸看到一只鹞子在田野上空捕食，也写了一篇文章，他会想到什么，能告诉我们什么呢？（导入意在激趣）二、整体感知学生以自己喜欢的方式朗读课文，边读边解决生字词，了解作者并熟悉课文内容。
1、字词积累鹞子(yào)鹧鸪(zhègū)贫瘠(jí)飒飒(sàsà)挥霍(hu)汲取(jí)梭罗(suō)用之不竭(jié)2、作者简介苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。
3、课文两个片段分别写了什么？（试分别用一句话概括）学生活动：快速浏览文章，用一句话概括。
教师点拨：（1）作者由“徒劳盘旋的鹞子”所想到的。
（2）写人类与地球的关系。
三、合作探究（一）研读课文内容1、学生活动：思考大地上发生了什么事？教师点拨：一只鹞子在空中盘旋觅食，结果徒劳无获。
2、那么为何会徒劳无获呢？3、从梭罗的话中你体会到了什么？你得到了什么启发？4、人类和地球是什么关系？请用一个词语来形容。
苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案（推荐阅读）
苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案（推荐阅读）第一篇：苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案练习可以帮助同学们巩固、掌握所学知识，提高语文水平。
下面是苇岸《大地上的事情》阅读练习及答案，欢迎同学们过来练习。
阅读下面的文字，完成16—18题。
大地上的事情苇岸①我观察过蚂蚁营巢的三种方式。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状和疏松的蜂房状，高耸在地面;中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一枝黑色花朵;大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略，不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
②写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。
他记录太阳由衔山到全然沉入地表需要三分钟。
我观察过一次日出，日出比日落缓慢。
观看落日，大有守待圣哲临终之感，观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
③世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。
我看到一具熊蜂的尸体，它是自然死亡，因疾病或敌害而死，不得而知。
它僵卧在那里，翅零落地散开，肢蜷曲在一起。
它的尸身僵硬，很轻，最小的风都能将它推动。
我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。
熊蜂是穴居者，它们将巢藏在房屋的立柱、檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。
熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。
熊蜂是昆虫世界当然的王，它们身着的黑黄斑纹，是大地上最怵目的图案，高贵而恐怖。
老人告诉孩子，它们能蜇死牛马。
④麻雀在地面的时间比在树上的时间多。
它们只是在吃足食物后，才飞到树上。
它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。
树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场。
《大地上的事情》PPT课件
2021/3/8
11
4、全文大量使用了比喻，新颖、怪诞而又非常贴切、 形象。请举例品析。
本文的比喻呈现以下几个鲜明特点：
（1）取喻日常生活，亲切、形象、自然。
这篇散文由许多札记式的片段组成，记录自然 界或作者身边的种种事物，并记录了作者的哲理式 感悟和评价。文章属于随笔、随感一类。这类文章 篇幅短小，见解深刻，或叙事，或描写，或抒情， 或议论，形式灵活，文字洗练。
2021/3/8
4
字音
酒盅 zhōng 坟冢 zhǒng 繁衍 yǎn 偃卧 yǎn
蜷曲 quán 檩条 lǐn 椽子 chuán 怵目 chù
人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是生存还是毁灭这是个值得考虑的问人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是1你所了解的环境问题有哪些
这一比喻，营造出温馨典雅的画面，作者内心与自
然完全打通，将作者自己内心对自然很深的爱，注入到 麻雀身上。
（4）富有哲理。
大地上的事情
二、文体
这篇散文由很多札记式的片段组成，记录 自然界或作者身边的种种事物，并记录了 作者的哲理式感悟和评价。以心灵的承载， 博爱的情怀，将散文和生命重新系结。作 者执着地把寻找生命“彼岸”的感悟，上 升到理性的文化思考。文章属于随笔、随 感一类。这类文章篇幅短小，见解深刻， 或叙事，或描写，或抒情，或议论，形式 灵活，文字洗练。
4、全文大量使用了比喻，新颖、怪 诞而又非常贴切形象。请举例品析。
（1）取喻日常生活，亲切、形象、自然。如“它们 将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反 复擦拭。麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩 上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安 全感”，把鸟儿擦拭短硬的喙比作北方农妇在缸沿 砺刀，本体、喻体除去动作外在的相似外，还有所 磨砺的都是赖以生存的工具；借助这个比喻，作者 热情赞美了为生活而辛劳的人和物。第二个比喻依 然用生活中用孩子在父亲肩上高声喊叫作比，形象 表现出了大自然内在的和谐、融洽感。又如“秋收 后，田野如新婚的房间，被农民拾掇得干干净净”， 用“拾掇得干干净净”的“新婚的房间”比喻秋收 后的田野，既形象地写出秋收后田野的干净，也表 现出一种欣喜、欢悦和对新的开始的向往。
3、作者从富有情趣的种种自然现象 中得到了哪些启示？
这篇散文由许多札记式的片段组成，记录自然界或 作者身边的种种事物，并记录了作者的哲理式感悟和评 价。作者通过对大地上的诸多被人群忽略的事物的描述， 从中挖掘出意义，引导我们兴致盎然地去观察虽微小却 蕴涵着生命的庄严和奇妙的自然界，从而获得许多充满 诗意的哲理性认识与启示。 （1）从观察日出比日落缓慢这一现象，得出“世界上的 事物在速度上，衰落胜于崛起”的启示； （2）“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”， 以比喻的手法说出一个启示：大自然万物之间友善地互 帮互助； （3）从对田野上徒劳盘旋的鹞子观察，得出“不能维持 一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的”的启示；
苇岸《大地上的事情》(节选)课文原文阅读
苇岸《大地上的事情》(节选)课文原文阅读大地上的事情（节选）苇岸在它们身上，我看到了某种大于生命的东西。
我观察过蚂蚁营巢的三种方式。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
下雪时，我总想到夏天，因成熟而褪色的榆英被风从树梢吹散。
雪纷纷扬扬，给人间带来某种和谐感，这和谐感正来自于纷纭之中。
雪也许是更大的一棵树上的果实，被一场世界之外的大风刮落。
它们漂泊到大地各处，它们携带的纯洁，不久繁衍成春天动人的花朵。
写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。
他记录太阳由衔山到全然沉入地表，需要三分钟。
我观察过一次日出，日出比日落缓慢。
观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。
我看到一具熊蜂的尸体，它是自然死亡，还是因疾病或敌害而死，不得而知。
它偃卧在那里，翅零乱地散开，肢蜷曲在一起。
它的尸身僵硬，很轻，最小的风能将它推动。
我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。
熊蜂是穴居者，它们将巢筑在房屋的立柱、檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。
熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。
熊蜂是昆虫世界当然的王，它们身着的黑黄斑纹，是在地上最怵目的图案，高贵而恐怖。
老人们告诉过孩子，它们能蜇死牛马。
麻雀在地面的时间比在树上的时间多。
它们只是在吃足食物后，才飞到树上。
它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。
大地上的事情正式完美版课件
我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让 我们采取新行动保护和净化我们的地球。
地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来 自万物的和谐。
拯救地球，从生活中的细节做起。 保护环境，功在当代，利在千秋。 早一天保护环境，多一份生命保证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园 。 保护环境就是保护我们自己。
谢谢大家
ห้องสมุดไป่ตู้
唇亡齿寒
相互依存
息息相关
2．体育比赛的比喻为了说明什么？
今天各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满 足国民的生活。
3．你从中得到了什么启示？
善待动物、善待地球即善待自己
观察
想一想，你身边有这样的事情吗？
体悟
看到以上这些你有何感想？
行动
作为中学生，我们应该怎么做？
写一写
用500—600字描述地 球未来的美丽画面。
思考一下这篇散文讲述 了一个什么样的问题？
片段一
作者是由什么事物而 引发的思考？又由此联想到 什么？
动脑 筋
1．鹞子为什么徒劳盘旋？
2．从梭罗的话中你体会到了什么？
片段二
用一句话概括这段文字的内容 （请从原文中找出）
人类与地球的关系， 很像人与他的生命的关系。
动脑筋
1．人类和地球是什么关系？请用一些词语 来形容。
作者简介：
苇岸，原名马建华，散文家。1960年1 月生于北京市昌平县，1978年考入中国人 民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表 第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开 放性系列散文作品《大地上的事情》，成 为新生代散文的代表性作品。1999年因病 去世。
你会读吗？
鹞子 (yào) 鹧鸪 (zhègū) 贫瘠 (jí) 飒飒 (sàsà) 汲取 (jí) 梭罗 (suō) 取之不尽用之不竭 (jié) 挥霍 (huò)
大地上的事情(节选)
活动二：引导学生用自己的语言归纳文章的主题思想。
活动二回答预设：
课文呈现了一种久已被我们熟视无睹甚至因审美知觉麻木钝化而遗忘了的大自然景观，反映了他对发生在大地上的事情的了悟，对最原始的风景的深深的缅怀，表达了作者热爱自然，亲近自然，敬畏自然中一切生灵的情感。
教学目的
1.认识大自然中生命的意义、价值，领会善待大自然，即善待自己的道理。
2.品味文章洗脸精当的语言。
3.激发热爱自然、保护环境的情感。
教学重点
1.品味文章重点语段。
教学难点
1.品味文章重点语段。
更新、补充、删节内容
课外作业
课后思考与练习、《学案》相关练习。
教学后记
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识等等。
《瓦尔登湖》得到海子、苇岸等中国诗人作家的推崇，在中国拥有大量读者。
海子有首诗《梭罗这人有脑子》，在诗中，海子写道：“梭罗这人有脑子/像鱼有水、鸟有翅/云彩有天空/梭罗这人就是/我的云彩，四方邻国的云彩，安静/在豆田之西/我的草帽上”
苇岸说：“当我读到梭罗的《瓦尔登湖》，我的确感到我对它的喜爱超过了任何诗歌。这就是我在诗歌路上浅尝辄止，最终转向散文写作的原因。”
2.“树木伸展的愿望，是给鸟儿送来一个个广场”用了什么修辞手法，有什么表达作用？
拟人和比喻：突出了树干对于鸟儿的贡献巨大，对大自然生物之间和谐相处的赞美。
3.引用梭罗的话，目的是什么？
批判了人类对自然的破坏，人类和地球是唇亡齿寒、相互依存、息息相关的关系，善待野生动物，善待大自然，善待地球，就是善待人类自己的道理。
(完整版)大地上的事情上课用
11.黄金麦田
财富来自于自然
整体感知
12.两只老雀 自然给生命带来温暖、平静和安全，生命使生活朴实而亲切
13.残留积雪 14.逆风之火
自然界的生物都有着旺盛的生命力，不屈服于艰难困苦
15.骤雨雀飞 16.田野精灵
自然界的生物都有着旺盛的生命力，不屈服于艰难困苦 再渺小的生命也有其尊严与独特性
17.深秋田野 18.冬天鸟声
这些发生在“大地上的事情”，分别蕴含了 作者怎样的思想情感？
观察动物之情（赞美生命）——动物弱小，
然而鲜活、有爱、勇敢、洒脱、恬静，作者赞美他 们的舒展与随性。亲切感流露自然。
感悟景色之情（关怀自然）——景色纯净、
富于变幻、洋溢生命力活力，作者真正将自身融入 物象，用最朴素的情怀关怀着太阳、雪、田野。
1.它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在 枝上反复擦拭。
以人喻物，且取喻于日常生活，两者除动作相 似以外，他们磨砺的都是赖以生存的工具，表达了 对大地上的生物为生存而作出努力的肯定和赞美。
你会读吗？
鹞子 (yào) 鹧鸪 (zhègū) 贫瘠 (jí) 飒飒 (sàsà) 汲取 (jí) 梭罗 (suō) 取之不尽用之不竭 (jié) 挥霍 (huò)
偃卧 （ yăn） 椽子 （chuán）
檩条 （lĭn） 喙 （huì）
砺刀 （lì）
羁绊 （jī）
蜣螂 （qiāng láng） 雏鸟 （chú）
——林贤治
课文理解： 《大地上的事情》呈现在我们
面前的是一种久已被我们熟视无 睹甚至因审美知觉麻木钝化而遗 忘了的大自然景观：蚂蚁营巢的 三种方式；日出日落的时间和速 度；田野上空徒劳盘旋的鹞子； 彩色蜘蛛的罗网；季节的生命； 迁徙的鸟群；原野上逆风而行的 火首；整整齐齐摆在辽阔的大地 上的麦田；赋予大地神性的雪； 飞行迅疾，使人闻其声却难见其 形的杜鹃；富于传奇色彩和神秘 气氛，以警觉和逃遁苛存于世的 野兔…
苇岸《大地上的事情》(节选)课文原文阅读-word文档
苇岸《大地上的事情》(节选)课文原文阅读大地上的事情（节选）苇岸在它们身上，我看到了某种大于生命的东西。
我观察过蚂蚁营巢的三种方式。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
下雪时，我总想到夏天，因成熟而褪色的榆英被风从树梢吹散。
雪纷纷扬扬，给人间带来某种和谐感，这和谐感正来自于纷纭之中。
雪也许是更大的一棵树上的果实，被一场世界之外的大风刮落。
它们漂泊到大地各处，它们携带的纯洁，不久繁衍成春天动人的花朵。
写《自然与人生》的日本作家德富芦花，观察过落日。
他记录太阳由衔山到全然沉入地表，需要三分钟。
我观察过一次日出，日出比日落缓慢。
观看落日，大有守侍圣哲临终之感；观看日出，则像等待伟大英雄辉煌的诞生。
太阳从露出一丝红线，到伸缩着跳上地表，用了约五分钟。
世界上的事物在速度上，衰落胜于崛起。
我看到一具熊蜂的尸体，它是自然死亡，还是因疾病或敌害而死，不得而知。
它偃卧在那里，翅零乱地散开，肢蜷曲在一起。
它的尸身僵硬，很轻，最小的风能将它推动。
我见过胡蜂巢、土蜂巢、蜜蜂巢和别的蜂巢，但从没有见过熊蜂巢。
熊蜂是穴居者，它们将巢筑在房屋的立柱、檩条、横梁、椽子或枯死的树干上。
熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。
熊蜂是昆虫世界当然的王，它们身着的黑黄斑纹，是在地上最怵目的图案，高贵而恐怖。
老人们告诉过孩子，它们能蜇死牛马。
麻雀在地面的时间比在树上的时间多。
它们只是在吃足食物后，才飞到树上。
它们将短硬的喙像北方农妇在缸沿砺刀那样，在枝上反复擦拭。
麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、信任、幸福和安全感。
麻雀在树上就和孩子们在地上一样，它们的蹦跳就是孩子们的奔跑。
大地上的事情练习
《大地上的事情》
1
J、H、摩尔的著作中,被称做天空的孩子。
《大地上的事情》
(1、一部大书就是一大灾难2、一个用得好的词儿3、做买卖交易的旁观者旁观者4、梭罗5、列夫•托尔斯泰亨利•戴维•梭罗6、大型蚁筑巢7、自然与人生三分8、缓慢五分9、衰落胜于崛起10、熊蜂熊蜂熊蜂11、麻雀12、瓦尔登湖13、游戏游戏14、每一匹新驹15、在日出前与日出后喳、喳、喳16、麦子17、花斑母牛18、溯风19、新婚的房间落叶20、百年孤独21、劳动22、游子呼喊23、羊奸鸟奸24、麻雀与喜鹊家雀跟着夜猫子飞25、自己漂亮的孩子26、神性灵性27、麻雀人类卑微的28、金星长庚启明流浪者29、对生命的一个重要的经验30、勤劳、厚道、朴实、所求有度的人31、弱者防卫猎取假死自身及卵的颜色随季节变化而32、科学自体进程黄色的闪电原生力量33、禽兽不如34、居住在房屋中的人同流合污35、虚无由她大声为女王起一个新名36、鹊巢高度的降低37、最弱小的数量上38、务实、冷漠39、鸟巢沧海桑田性40、鸣啭叙鸣鸣啭叙鸣鸣啭云雀41、鸣禽游禽猛禽森林沼泽留旅42、啄木鸟漂泊者43、留鸟)44、苇莺
45、目、攀禽、游禽、涉禽46、羊。
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《大地上的事情》阅读测试题答案(1)《大地上的事情》阅读测试题学校________班级________ 姓名_____ 得分________一、填空（34分）1.《大地上的事情》作者是_________(国家)的_______________。
2.我观察过蚂蚁营巢的___三___种方式。
小型蚁的巢高耸在_地面____;中型蚁的巢口仿佛__大地开放的一只黑色花朵_;大型蚁筑巢像__北方人__人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
3.《自然与人生》的作者是__日本___(国家)作家德富芦花_。
4.麻雀蹲在枝上啼鸣，如孩子骑在父亲的肩上高声喊叫，这声音蕴含着依赖、_信任_、__幸福和__安全感_。
5.梭罗在_《瓦尔登湖》_中预言过的野兔:“要是没有兔子和鹧鸪，一个田野还成什么田野呢?在6._麦子__是土地上最优美、最典雅，最令人动情的庄稼。
7.下过雪许多天了，地表的阴面还残留着积雪。
大地斑斑点点，仿佛一头在牧场垂首吃草的____花斑母牛___。
8._麻雀___行走用双足蹦跳。
9.在冬天空旷的原野上，我听到过__啄木鸟___敲击树干的声音。
10.__哥伦比亚__作家加_西亚•马尔克斯在《百年孤独》中描述了马贡多连续下了四年之久的雨后的日出。
11. 捕鸟人称笼鸟为__游子__，它们的作用是_呼喊__。
12. 向北行走，背离光明，称作__向上___，向南行走，接光明，称作_向下__。
13. 麻雀和喜鹊的存在使北方的冬天格外生动。
民间有“__家雀跟着夜猫子飞___”的说法，它的直接意思，指__小鸟盲目追随大鸟的现象_。
14.__栗树_大都生在山里, 栗实包在毛森森的壳里，像蜷缩一团的幼小_刺猬__。
15. 在人类美好愿望中发生的事情，都是围绕__雪__进行的。
16. 一只山路上的蚂蚁，衔着一具比它大数倍的__蚜虫尸体__，正欢快地朝家走去。
17. ___一架直升飞机____，从小镇的上空呼啸而过。
我看到街上三个孩子蹦跳着高喊:“飞机，飞机，你下来，带我们上_动物园____。
”18. 我们认识的事物，大多拥有数个名称，分别称做_学名__、_别名__和_俗名___。
19. 在樗树(臭椿)上，有一种甲虫，体很小，花背，角形，生物学称它为_象鼻早__或__象甲_,乡下孩子叫它_老锁__。
20. 人类与地球的关系，很像__人__与他的生命的关系。
21. 地巢鸟至少都要具备两种自卫本领:一是__能使自身及卵的颜色随季节变化而改变_;二是_会巧设骗局引开走近己巢的强敌__。
22. 美洲印第安人所称的“饮太阳血的鸟”，被科学家定名为___孤蝠_____;非洲部落猎人们所称的“黄色的闪电”，被科学家定名为__猎豹____。
23. 著名作家冯秋子，为了表达她对巴顿将军的崇敬，给她的儿子取名_巴顿___。
24. 对政治一无所稳中有知的“血胆老将”巴顿，即象征人类日益淡漠的_正直______、__坦荡、__朴素______、___坚忍__、___嫉恶如仇__及__牺牲____。
25. 诗人黑大春为我和一平做过一个与算命在旦夕有关的游戏,游戏很简单，他先让我们稳中有降自说出三种自己最喜欢的动物，然后给出答案,我想了想，依次列举了_麻雀__、_野兔__和__毛驴__。
26. 鸟儿的叫声是分类型的。
大体为两种，鸟类学家分别将它们称作__鸣啭____和__叙鸣_。
27.鸟类的丰富，使它们的分类呈现多种角度，依据它们的生理特征，将它们分为__鸣禽、__攀禽、_游禽__、__涉禽__及__猛禽__;依据它们的栖息环境，将它们分为_森林鸟__、_旷野鸟___、__沼泽鸟___和___水泊鸟___;依据它们的迁徙习性，将它们分为__候鸟_____、__留鸟_____、____旅鸟___和_漂鸟_____等。
28. 在世界上，现在有两种事物的循环或轮回比较相像。
一种是_树叶_______，一种是__水__。
二、选择题（24分）1.日本作家德富芦花记录太阳由衔山到全然沉入地表，需要（ A ）钟。
A．3分钟 B.4分钟 C.5分钟 D.6分钟2. 黎明，我常常被(A )的叫声惊醒A.麻雀B.狗C.羊D.鸵鸟3. 麦田是( A )月最宝贵的财富，大地蓄积着精华。
A．5月 B.6月 C.7月 D.8月4. 为了再次证实，我把火种引到另一片草上，火依旧溯风烧向（ D ）方。
A．东 B.西 C.南 D.北5. ( A )和喜鹊，是北方常见的留鸟A．麻雀 B.喜鹊 C.鹧鸪 D.画眉6. 我把麻雀看作鸟类中的(A )，它们是鸟在世上的第一体现者。
A．平民 B.贵族 C.皇帝 D.大臣7.我在一所小学里见到保证书上写到：不管上什么课都不搞小动作，在考试上得到（D ）以上。
A．70分 B.80分 C.85分 D.90分8. 俗名对人类，永远具有( A )意义。
A．情绪 B.感情 C.寄托 D.向往9. ( A )是许多逃避无望的昆虫及其他一些弱小动物，灾难当头拯救自己的唯一办法。
A．假死 B.装睡 C.躲藏 D.逃跑10. 大约在( A )年初，我在已经消失的原王府井书店，买到过一册大开本的中国鸟类图谱。
A．1993 B.1994 C.1995 D.199611. 每天毫无疑虑不停地往返，哺育着杜鹃幼鸟的鸟叫（ A ）。
A．苇莺 B.喜鹊 C.麻雀 D.鸽子12. （ B ）站立时惯有的警觉动作和那身从早到晚的燕尾服，使它们被儒勒·列那尔戏谑地称作“最有法国气派的禽类”A．乌鸦 B.喜鹊 C.大雁 D.燕子三、判断题（15分）1. 熊蜂从不集群活动，它们个个都是英雄，单枪匹马到处闯荡。
（对）2. 麻雀在地面的时间比在树上的时间多。
它们只是在吃足食物后，才飞到树上。
（对）3．在山冈小径上，我看到一只蜣螂在拖蚂蚁的尸体。
（错）4. 积雪收缩，是因为气温升高了。
（错）5. 在立夏前后，朝阳能够照到北房的后墙，夕阳也能够照到北房的后墙。
（对）6. 爱默生认为，每一个人都应当与这世界上的劳作保持着基本关系。
（对）7. 麻雀敏感、慌忙，它们的飞法类似蛙泳，身体总是朝前一耸一耸的，并随时可能转向。
（对）8. 冬天没有雪，就像土地上没有庄稼，森林里没有鸟儿。
（对）9. 在北方的林子里，我遇到过一种彩色蜘蛛。
（对）10. 每次新月出现，只要你注意，你会在它附近看到一轮月亮。
（错）11. 在表演了磁铁的魔力后，神秘的吉卜赛人墨尔基阿德斯，对老布恩地亚讲:“任何东西都有生命，一切在于如何唤起它们的灵性。
”（对）12. 鹊巢高度的降低，表明了喜鹊为了它们的生存而显现出的勇气。
（对）13. 从太阳降落到满天星斗，也是晚霞由绚烂到褪尽的细微变化过程。
这是一个令人感叹的过程，它很像一个人，在世事里由浪漫、热情，到务实、冷漠的一生。
（对）14. 在雀形目鸟类中，体形最大的是鸦科。
（对）15. “四十岁以前的相貌上帝负责，四十岁以后的相貌自己负责。
”这是上个世纪林肯的一个说法。
（对）四、简答题：（27分）1.请用简要的语言说说我时常忆起一个发生在午后时分情景是什么？答：我时常忆起一个情景，它发生在午后时分，如大兵压境滚滚而来的黑云很快占据了整面天空。
随后，闪电迸绽，雷霆轰鸣，豆大的雨点砸在地上，烟雾四起，骤雨是一个丧失理性的对人间复仇的巨人。
就在这万物偃息的时刻，我看到一只衔虫的麻雀从远处飞回，雷雨没能拦住它，它的儿女在雨幕后面的屋檐下。
在它从空中降落飞进檐间的一瞬，它的姿势和蜂鸟在花丛前一样美丽。
2. 秋收后落叶凋零，作者为什们说落叶悲壮地诀别它们的母亲？答：一切要发生的，一切已经到来的，它都将容纳。
在人类的身旁，落叶离开了树木，落叶悲壮地诀别它们的母亲。
树木养育了它们，为了大地上呈现的勇士形象。
3. 气温渐渐降低，我看到了那窝蜂依然伏在那里，为什么心情很沉重？答：那窝蜂依然伏在那里，气温渐渐降低，它们似乎已预感到什么，紧紧挤在一起，等待最后一刻的降临。
只有太阳升高，阳光变暖的时候，它们才偶尔飞起。
它们的巢早已失去，它们为什么不在失去巢的那一天飞走呢?每天我看见它们，心情都很沉重。
在它们身上，我看到了某种大于生命的东西。
4.文中有农夫甲和农夫乙的对话：农妇甲:“几点了?”农妇乙:“该走了，十二点多了。
”农妇甲:“十二点了，孩子都放学了，还没做饭呢。
”听到这个对话后，我为什么被震撼了？答：无意听到的两句很普通的对话，竟震撼了我。
认识词易，比如“母爱”或“使命”，便要完全懂它们的意义难。
原因在于我们不常遇到隐在这些词后面的，能充分体现这些词涵义的事物本身;在于我们正日渐远离原初意义上的“生活”。
我想起曾在美术馆看过的美国女画家爱迪娜·米博尔画展，前言有画家这样段话，我极赞同:“美的最主要表现之一是，肩负着重任的人们的高尚与责任感。
我发现这一特点特别地表现在世界各地生活在田园乡村的人们中间。
”5. 我为什么把麻雀看作鸟类中的“平民”？答：它们是鸟在世上的第一体现者。
它们淳朴和生气，散布在整个大地。
它们是人类卑微的邻居。
在无视和伤害的历史里，繁衍不息。
它们以无畏的献身精神，主动亲近莫测的我们。
没有哪一种鸟，肯与我们建立如此密切的关系。
6. 我为什么将大名鼎鼎的金星称为“撑船人”？答：我们熟悉的太阳系第二位行星，地球最近的邻居。
由于金星是地内行星，因而它的行踪往往飘泊不定。
黄昏在西方最早显现，凌晨在东方最迟隐去的星，就是这个活跃的“撑船人”。
7. 尽管我很喜欢鸟类，但我为什么无法近距离观察它们？答：每当我从鸟群附近经过，无论它们在树上，还是在地面，我都不能停下来，不艰盯着它们看，我只能侧耳听听它们兴高采烈的声音。
否则，它们会马上警觉，马上做出反应。
终止议论或觅食，一哄而起，迅即飞离。
我的发现，对我，只是生活的一个普通认识;鸟的反应，对鸟，则是对生命的一个重要的经验。
8. 秋天，大地上到处都是果实，它们露出善良的面孔，等待着来自任何一方的采取。
每到这个季节，我便难于平静，我为什么会为在这世上永不绝迹的崇高所感动？答:我不能不为在这世上永不绝迹的崇高所感动，我应当走到土地里面去看看，我应该和所有的人一道去得到陶冶和启迪。
太阳的光芒普照原野，依然热烈。
大地明亮，它敞着门，为一切健康的生命。
此刻，万物的声音都在大地上汇聚，它们要讲述一生的事情，它们要抢在冬天到来之前，把心内深藏已久的歌全部唱完。
9. 为什么梭罗说，文明改善了房屋，却没有同时改善居住在房屋中的人？关于这个问题，我这样想过:根本原因也许在于孩子们与成人混在了一起(这里暂不涉及人性因素)。
可以打个比方:孩子们每天在课堂精心编织着他们的美丽的网，但当他们放学后，这张网却遭到社会蚊蚋的冲撞。
孩子们置身在学校中，实际上就是一个不断修复他们破损了的网的过程，直至某一天他们发现这种努力的徒劳性。