将知识转化为能力

将知识转化为能力

作者：杨静

来源：《知识文库》2016年第16期

随着时代的发展，我国的教育事业也迎来了蓬勃的发展。为了满足现今社会对人才的需求，在教育发展过程中必须要坚持贯彻“将知识转化为能力”的教学理念。尤其是在现今的汉语言文学专业的教学过程中，要着重于将课堂教授的知识转化为学生的各种能力。

1. 前言

现今一直提倡的“将知识转化为能力”理念是高校发展教育的重要指导方针，在汉语言文学专业特色建设中理应贯彻落实这一点。只有突破传统的教学模式与方法，不断创新发展教学办法，注重于专业特色建设，通过将知识转化为能力进而提升学生的水平与素质。

2. 汉语言文学专业建设的现状分析

根据以往的教学经验来看，在汉语言文学课堂教学中通常注重的是知识的积累和灌输，知识是主要的教学内容和考核标准。学生的学习方式就是听讲、记笔记以及背诵知识要点，所以这种教学模式下所培养的学生往往在能力方面存在较大的欠缺。面对残酷的社会竞争压力，该种模式所培养出的学生很难适应时代的要求。因此为了弥补学生在能力方面的欠缺，培养该专业学生具备发掘美、创造美的能力，可以将所学的知识通过一定方式加以利用和展现。尤其是在谈判、写作、策划等实践环节中，能够具备充分发挥本专业水平的能力，将所学知识转化为在广告推广以及企业形象设计等方面的能力。除了上述的不足之外，传统汉语言文学专业具备其独特的优势，首先该专业有着较长的发展历史，具备一定的地位。其次该专业发展较为成熟，综合竞争力强，师资力量雄厚，专业研究人才较多。再次，该专业学生有着较好的适应能力，面临广阔的就业前景。如今汉语言文学教学的主要优势体现在与时俱进，开拓创新。高校积极的满足当今社会的需求，新加了新闻、影视艺术等课程，因此一定程度上提高了学生的实践能力和水平。除此之外，还比较关注毕业论文的写作，主动减少一些落后的课程，对学生的专业能力进行了较好的提升。

3. 汉语言文学专业特色建设的具体思路及方法

3.1 调整专业课程体系

结合时代的发展和需求，积极调整高校汉语言文学课程体系，重点将传统的知识点型教学方式转换为能力型教学模式，重点致力于学生的审美、语言沟通以及写作等各方面能力的培训和提升。开创新型的教学模式，在结合汉语言文学教学优势的基础之上，充分发挥传统教学模式在知识点教授方面的优势，结合其悠久的发展实力和沉淀的专业价值，对现有的一些对学生能力与水平有所帮助的课程进行保留和发扬。安排高效合理的课程体系，制定科学的教学计划

以及课程设置，综合运用多种教学方式方法，充分调动现有的资源展开多元化教学。传统的汉语言文学教学课程大多倾向于知识点的灌输与积累，难以满足现今社会对人才能力的需求。所以，要在以往教学课程体系设计的基础之上，除了着重于学生的听、读、写和分析等思维能力之外，还要能够侧重于审美能力以及设计能力的培养，积极开设一些有助于提高学生审美鉴赏能力的课程。

3.2 发展传统教学模式，丰富教学内容

传统的课程时间安排大多是四十分钟的时间，传统的教学模式大多是重视知识的传播和讲解，要能够继承对知识点的重视，在此基础上要针对以往填鸭式教学方法进行变革，避免整个课堂的教学内容都是老师占据主导位置对知识点进行讲解，可以通过在课堂开始或者快要结束的时间里给学生一定的时间让他们在课堂上进行表达和发言，从而达到提升学生语言组织能力、沟通表达能力等等。通过这种课堂教学内容的合理调整能够避免一味的进行知识灌输，从而忽视对学生一些能力的培养。尤其是在汉语言文学专业的课堂上，一般上课的内容会比较倾向于知识积累和讲解，更需要加强课堂上的互动与交流，才能够达到活跃课堂且培养学生综合能力的效果。

3.3 变革传统的教学方式

汉语言文学学科发展十分成熟，除此之外在教学方面存在较多的优势，专业基础深厚，专业实力较强，具有较好的竞争优势，具有影响力的科研成果数不胜数。除此之外，雄厚的师资力量和众多的专业研究教授都使该专业的教学具备较多的优势。在沿袭这些优势的基础上，变革传统的教学方式。以往的汉语言文学课堂教学大多采用老师主讲，学生听讲记笔记的模式，课堂氛围不够活跃，缺乏师生间的交流与互动，这种教学模式无疑是不利于学生的知识转化为能力。因此，需要教师能够积极的带领学生融入到课堂教学之中，可以让学生自主的进行提问，分析以及讲解，通过这种互动的方式充分调动学生的上课积极性，从而更好的培养其思考、审美、观察、表达以及反应等各方面的能力。

4. 促进课程、科目以及专业特色建设和谐发展

结合汉语言文学专业特色建设的一些实际问题来看，需要重点把握课程的安排与设置。若想要建设好该专业的特色，该专业的负责人员要能够结考虑到汉语言文学专业的特点与相关成果，充分发挥该专业的特点和优势，通过相关课程的设置，来发挥专业的特色。举例来说，若汉语言文学专业中有对武侠小说比较有研究或者感兴趣的老师，则可以开设关于武侠小说的专业选修课，这样的课程设置无疑会引起较多学生的兴趣，在此基础上，专业特色也得到了较好的建设与提高。

5. 结语

综上所述，结合当今社会对人才的要求的不断提高，高校在对人才培养过程中要摈弃只重视知识灌输传统教学教学模式，积极的引导学生将知识转化为能力。尤其是在汉语言文学专业特色建设过程中，也应以该理念作为导向。

（作者单位：武汉工程职业技术学院）