新整理幼儿教师资格面试试讲技巧-讲故事技能
幼儿园教师讲故事技巧 幼儿园故事讲解
幼儿园教师讲故事技巧幼儿园教师讲故事是一项重要的教学活动，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
然而，很多幼儿园教师在讲故事时存在一些问题，比如表达不够流畅、情感表达不够丰富、情节安排不合理等，这些问题都会影响故事的效果。
幼儿园教师需要具备一定的讲故事技巧，才能让故事更吸引幼儿，更能够起到教育和启发的作用。
一、选择合适的故事在讲故事之前，幼儿园教师需要首先选择一篇合适的故事。
这个故事应该内容简单、情节生动、富有想象力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
故事的语言通俗易懂，蕴含着一定的教育意义，能够引起幼儿的共鸣。
二、把握讲故事的节奏和语调在讲故事时，幼儿园教师需要把握好讲故事的节奏和语调。
节奏要生动活泼，不要太快也不要太慢，要让幼儿产生参与感，让他们能够感受到故事的跌宕起伏。
语调要丰富多变，根据故事情节和人物角色的不同进行调整，让幼儿能够更好地理解和感受故事的内容。
三、情感表达要丰富在讲故事时，幼儿园教师要通过语言、声音和表情等多种方式来表达故事中的情感。
当讲述故事中的悲伤情节时，可以适当加重语气和语调，让幼儿能够感受到故事中的悲伤情绪，从而引发对情感的共鸣。
当讲述故事中的快乐情节时，可以适当放大语气和表情，让幼儿能够分享到故事中的快乐。
四、引导幼儿参与讲故事在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当引导幼儿参与到讲故事的过程中来，比如让他们模仿故事中的动作或表情，让他们猜测故事中的发展情节，或者让他们和故事中的人物进行对话互动。
这样不仅可以增加幼儿的参与感和投入感，还可以激发幼儿的想象力和创造力。
五、培养幼儿的思维能力在讲故事的过程中，幼儿园教师可以适当通过提问和引导的方式，引发幼儿对故事的思考和想象。
在讲述故事的结尾处，可以适当向幼儿提问：你觉得故事会怎样结束？或者请幼儿想象故事中的情节会如何发展。
这样可以培养幼儿的逻辑思维和想象力，提高他们对故事的理解和把握能力。
教师招聘幼教面试之讲故事技能——看图说故事
教师招聘幼教面试之讲故事技能——看图说故事
绝招一：粗看——大致看懂图意
绝招二：细看——仔细看每一幅图，看明白画了些什么
绝招三：详说——在说话时，第一幅图要介绍清楚时间，地点，人物(谁)注意观察各幅图中表情和动作，再想想可能会说什么，想些什么。
绝招四：联想——展开想象，在最后一幅图的基础上，加上一些自己的看法。
观察图片角度：图上有哪些小动物?哪些物品?表情、动作、气泡里的话、天气、在想什么?想表达什么?
讲故事描述图片：天气、景色、心情、地点、时间、想什么?说什么?干什么?拿什么?
描述技巧：多加一些形容词(如兴高采烈、漂漂亮亮)、副词、加入对话、拟声词、展开描述。
例：小乌龟开店。
幼儿教师资格面试试讲技巧-讲故事技能
幼儿教师资格面试试讲技巧-讲故事技能幼儿教师资格面试试讲技巧讲故事技能在幼儿教师资格面试中，试讲是一个重要的环节，而讲故事则是经常会被考查到的一项技能。
能够生动有趣地讲述故事，不仅能吸引幼儿的注意力，还能培养他们的语言能力、想象力和思维能力。
下面，我将为大家详细介绍一些幼儿教师资格面试试讲中讲故事的技巧。
一、故事选择选择一个合适的故事是成功试讲的第一步。
首先，要考虑故事的内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
对于幼儿来说，简单易懂、情节有趣、富有教育意义的故事是最佳选择。
例如，《三只小猪》《小红帽》《小熊宝宝》等经典故事，都是深受幼儿喜爱的。
其次，要注意故事的长度。
试讲时间有限，一般来说，选择一个简短精悍的故事，能够在规定时间内完整地讲述，并留出与幼儿互动的时间。
另外，故事的主题也很重要。
可以选择有关友爱、勇敢、诚实等积极向上的主题，这样能够在讲述故事的过程中，潜移默化地对幼儿进行品德教育。
二、熟悉故事在确定了要讲述的故事后，一定要对故事内容非常熟悉。
不仅要记住故事情节，还要理解每个角色的性格特点和情感变化。
可以多次阅读故事，甚至可以自己复述几遍，直到能够熟练地讲出来。
同时，要思考如何通过声音、表情和动作来展现故事的魅力。
三、语言表达1、声音在讲故事时，声音要清晰、响亮、富有变化。
可以根据不同的角色和情节，调整声音的高低、快慢、粗细。
比如，讲述大灰狼的话时，可以声音低沉、粗哑一些；讲述小兔子的话时，可以声音尖细、轻快一些。
2、语气语气要生动、富有感情。
通过语气的变化，表现出角色的喜怒哀乐。
比如，当角色遇到危险时，语气要紧张；当角色获得成功时，语气要欢快。
3、节奏把握好讲故事的节奏也很关键。
在情节紧张的时候，可以加快讲述的速度；在情节舒缓的时候，可以放慢速度，给幼儿留下思考和想象的空间。
4、词汇使用简单、易懂、形象的词汇，避免使用过于复杂或生僻的词语。
可以多运用一些象声词、形容词等，增强故事的趣味性。
教师招聘考试幼儿教学技巧如何讲故事
教师招聘考试幼儿教学技巧如何讲故事引言在幼儿教学中，讲故事是培养幼儿兴趣、开发想象力和提高语言表达能力的重要环节。
因此，在教师招聘考试中，对幼儿教学技巧中如何讲故事进行了重点考察。
本文将围绕这一话题，从准备故事、讲述技巧、故事内容等多个方面进行探讨，帮助教师招聘考试的考生提高这一技能。
一、准备故事在教学中准备好适合幼儿的故事是关键的一步。
以下是一些准备故事的技巧。
1.了解幼儿兴趣爱好每个幼儿都有自己的兴趣爱好，教师需要在准备故事时考虑到他们的需求和喜好。
了解幼儿的特点和喜好，选择与其相关的故事，能够更好地吸引他们的注意力和参与度。
2.合理选择故事题材幼儿阅读材料题材可以包括童话、寓言、传统故事等。
考生需要根据幼儿的年龄和学习内容，在选择故事时尽量避免过于复杂或太过温馨的题材。
同时，注意选择教育意义明确的故事，以便引导幼儿形成积极向上的价值观。
3.了解故事情节和背景在讲故事之前，考生需要深入了解故事的情节和背景，掌握故事中人物的性格特点和心理，以便能够更加生动地讲述故事。
此外，故事要有延续性，能让幼儿通过故事中的情节和人物关系进一步拓展思维。
二、讲述技巧幼儿教学中，讲故事不仅要讲好故事的内容，还要注重讲述技巧的应用。
1.语音语调故事的语音语调是讲故事时最基本的技巧。
考生需要根据故事的情感变化、人物对话等要素，灵活运用语音语调。
可以通过调整语速、音量、重音等来增强故事的表现力，吸引幼儿的注意力。
2.肢体语言除了语音语调外，故事的讲述还可以通过肢体语言来丰富表达方式。
考生可以运用手势、面部表情等来呈现故事中的动作、情绪等内容。
这样能够更好地激发幼儿的观察力和想象力，让他们更加主动参与到故事中。
3.互动和反馈故事的讲述可以更加生动活泼地与幼儿进行互动。
考生可以通过提问、请幼儿描述故事中的人物、动作等方式，让幼儿参与到故事中来。
此外，考生还可以利用反馈机制，及时表扬幼儿和鼓励他们积极参与，增强他们的学习动力和自信心。
幼儿教师面试试讲关于故事的讲解
幼儿教师面试试讲关于故事的讲解【幼儿教师面试试讲关于故事的讲解】在幼儿教育中，故事的讲解是培养孩子们兴趣、想象力和语言表达能力的重要环节。
今天，我将为大家带来一堂关于故事的讲解课。
通过本次试讲，我将向各位展示如何在课堂上引导幼儿主动参与，激发他们的好奇心和创造力。
一、引入大家好，我是今天的讲解老师。
今天，我要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字是《小红帽》。
你们听过《小红帽》这个故事吗？可以举手告诉我哦。
二、故事讲述1. 引入角色首先，让我们认识一下故事的主要角色。
《小红帽》里有一个小女孩，她叫小红帽。
还有一个善良的奶奶、聪明的猎人和一只可爱的大灰狼。
大家对这些角色有没有印象呢？2. 开始讲述故事这个故事发生在一个小村子里。
小红帽是一个非常乖巧懂事的小女孩，她非常喜欢她的奶奶。
一天，妈妈给小红帽做了一顶红色的帽子，小红帽非常喜欢这顶帽子，所以大家都叫她小红帽。
有一天，妈妈让小红帽带一篮子水果去看望奶奶，她非常高兴地出发了。
在去奶奶家的路上，小红帽遇到了一只大灰狼。
大灰狼问小红帽要去哪里，小红帽毫不犹豫地告诉了他。
大灰狼想要吃掉奶奶，于是他先跑到了奶奶家，欺骗奶奶。
接着，大灰狼就换上了奶奶的衣服，躺在了奶奶的床上。
当小红帽到达奶奶家的时候，她觉得奶奶看起来有些奇怪。
她问道：“奶奶，你怎么了？为什么你的眼睛这么大，耳朵这么长？”大灰狼假装是奶奶回答道：“这是为了更好地看见你，听见你。
”小红帽并不知道奶奶已经被大灰狼吃掉了。
就在这时，一个猎人路过奶奶家。
他听到了奇怪的声音，知道奶奶可能出了事情。
于是，他赶紧冲进了奶奶的屋子，将大灰狼救了出来。
大灰狼被猎人赶跑之后，小红帽和奶奶终于解脱了。
三、故事讲解1. 故事中的道德通过这个故事，我们可以学到很多道理。
首先，我们要学会听妈妈的话，不要随便离开家。
另外，我们要和陌生人保持距离，不要随便相信他们。
最后，如果遇到危险，我们应该及时向可信的大人求助。
2. 与幼儿互动接下来，我准备了一些问题，希望大家积极回答。
幼师面试之讲故事技巧
幼师面试之讲故事技巧故事是最受幼儿喜欢的文学形式之一，蕴涵着丰富的认知、情感、审美、道德等方面的价值。
教师讲述幼儿故事是幼儿教育教学活动中的重要手段，是对作品再现的生活及作家在作品中表现的审美认识进行再创造和再评价的过程。
一、故事的选择幼儿的发展与年龄的关系非常紧密，不同年龄段的幼儿思维有很大差异，我们要根据不同年龄特点选择作品。
针对3～4岁的小班幼儿，应该选择内容单纯、情节简单、形象生动的故事，使用儿童化、拟人化的语言，多使用态势语，语速放慢，重点语句可以适当重复。
针对4—5岁的中班幼儿，选择的作品可以是中外经典童话故事等，并注意在阅读中增进与幼儿的交流，促进幼儿语言运用能力的发展，语言可以相对丰富。
针对5～6岁的大班幼儿，故事的选择要丰富得多，可以适当增加一些科普故事，讲述时强调语言要简洁、适当使用抽象词语和复合句。
二、儿童化语言的运用幼儿思维能力有限，讲述故事时使用的语言应符合幼儿形象思维的特点，使用儿童化的语言。
儿童化的语言，不是指向儿童不成熟的表达靠拢的“儿童语言”，而是指适合儿童、强调童趣的语言。
幼儿年龄小、理解能力较弱。
这就决定了教师在使用语言时应当避繁就简，使用词汇涉及范围较小、句法结构较短的语句，不使用让幼儿感到理解困难的专有名词、抽象词语和长句、复合句等。
具体来说，儿童化语言具有以下特点。
1.词语运用的儿童化。
选择词语要遵循“以浅代深”的原则，说话时要多用表示具体概念、表现**、形态、动作的词，多用叠音词、感叹词、语气词。
如故事中提到一锅腊八粥时可以这样描述——红红的枣、黄黄的豆、白白的米、胖胖的花生。
显而易见，这样的表述更生动。
2.句式运用的儿童化。
句子要更短小一些、更简单一些，附加成分尽量少，适当重复。
如故事《动物做鞋》——小猴开鞋店，大家来做鞋。
仙鹤说：“请你给我做一双鞋。
”小马说：“请你给我做两双鞋。
”蜻蜒说：“请你给我做三双鞋。
”大虾说：“请你给我做五双鞋。
”螃蟹说：“请你给我做六双鞋。
教师资格证幼教面试--试讲+答辩
面试试讲技巧之讲故事技能首先要强调的是，在教资考试的时候抽到讲故事的题目时，不是简单的将故事讲述出来即可，而是要把它当成一个完整的教学活动进行设计并试讲。
为了充分的利用备考的20分钟时间。
在抽到题目的第一时间，就要立刻对故事进行大概的浏览。
故事，主要的因素就是角色、地点、时间、事件(起因、经过、结果)。
所以第一遍浏览。
要先将故事的主要角色进行一个区分记忆，即故事《小红帽》中，小红帽、猎人、小白兔、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。
然后再就要关注他们在什么时间、地点、发生了一件什么事情，最后结果怎样，该步骤可以用笔将角色和主要情节进行勾画帮助记忆。
其次，在讲述故事的时候，一定要用心、动情。
此时此刻你不仅仅是一名教师，更像是一个表演者，要充分运用自己的表情、声音、情绪、动作将故事表演出来。
达到使考官投入、引起共鸣的效果。
比如在讲到故事《乌鸦与狐狸》，角色较少、情节单一，这时候考生的感染力如何就显得尤为重要。
乌鸦，建议着重从表请上进行加工，因为它前半部分始终没有台词，并且是叼着肉在树上休息的。
这时候就需要考生用丰富的表情和动作表现出乌鸦的内心独白。
其次是狐狸，一心要算计乌鸦的肉，一个奸诈、狡猾、谄媚的形象，可以用声音(略尖细、多转调)、表情(骨碌碌转的眼珠、狡黠的眼神)和动作(踱步作思考状、双手握拳做谄媚状)加以加工，丰富整个故事。
第三，就是之前讲到的，不能仅仅讲述故事，可以以多种形式丰富试讲。
比如，在讲述故事的时候，可以出示图片进行形象的表现，在教师讲述完以后，可以请幼儿复述，也可以通过提问请幼儿回忆故事内容，第三，可以师幼共同对故事进行续编、仿编、创编、表演、配图、游戏等加深幼儿对故事的理解，丰富试讲，突出主题。
最后，来说一说在备考的20分钟应该如何科学的分配。
首先用1分钟的时间浏览题目要求和故事大意，其次，教案要保证在8分钟之内写完，简案即可，再用3分钟的时间制作教具，即故事的配图，剩余的时间要给自己预先试讲，以避免试讲时出现不必要的失误。
教资面试试讲技巧之讲故事技能
教资面试试讲技巧之讲故事技能在教育行业中，教资面试是一个非常重要的环节。
面试官希望了解面试者的教学能力、沟通能力和专业素养。
而在试讲环节中，讲故事技能是一个常见但又很关键的技巧。
如何讲一个引人入胜的故事，让学生产生浓厚的兴趣，成为每一个教育工作者都需要掌握的技能。
首先，一个好的故事讲述需要有一个精彩的开头。
开头是吸引学生注意力的关键。
可以通过一个有趣的描述、一个引人入胜的情节或者一个令人好奇的问题来引起学生的兴趣。
例如，我们可以用“从前有一只聪明的狐狸，它经常遇到各种各样的问题，但总是能够找到聪明的办法来解决。
”这样的开头来引入一个智慧故事，让学生在听故事的过程中保持好奇心和兴趣。
其次，讲故事需要有生动的语言表达。
语言是故事的重要载体，它直接影响到学生对故事情节的理解和感受。
一些形象、有趣或者富有表情的形容词和副词会使故事更加具体明了，让学生能够形象地感受到故事中的人物和环境。
例如，我们可以用“狐狸聪明地挖了一个洞，躲在了树下，静静地等待。
”这样的描写来引导学生想象、感受故事情节。
再次，一个好的故事讲述需要有适当的情感表达。
情感是故事的灵魂所在，它可以引发学生的共鸣和思考。
在讲故事的过程中，教师可以通过改变声调、语速、语音语调等手段来表达相应的情感。
例如，当讲述到狐狸因为失去了宝藏而沮丧时，我们的语调可以低沉，语速可以放慢，让学生能够感受到狐狸内心的失落和无奈。
通过适当的情感表达，讲故事的效果会更加显著。
最后，一个好的故事结尾需要有思考和体会的空间。
一个故事如果能够引发学生的思考和反思，对学生的成长和发展是有益的。
例如，我们可以在故事结尾提出一个问题：“你有没有觉得狐狸很聪明，它遇到问题总是能够找到解决的办法呢？”这样的问题可以激发学生思考、表达自己的观点，并帮助他们从故事中获得一些启示和经验。
总之，讲故事技巧在教资面试中是非常重要的一个环节。
通过一个精彩的开头、生动的语言表达、适当的情感表达和具有思考和体会空间的结尾，我们可以让学生在听故事的过程中产生强烈的兴趣，增加他们的参与度和学习效果。
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)
幼儿园老师讲故事大技巧 (一)幼儿园老师讲故事是幼儿教育中非常重要的一部分，因为它可以帮助幼儿培养兴趣，增强想象力，提高听说能力等。
当然，要想成为一位出色的幼儿园老师，需要掌握一些讲故事的大技巧。
以下我们将结合实践经验，给大家分享一些幼儿园老师讲故事的大技巧。
一、准备好故事首先，要想讲好故事，必须要准备好故事。
老师可以选择适合幼儿的故事来讲，例如童话故事、寓言故事、传统文化故事等，而且故事的内容一定要富于想象力，让幼儿能够融入其中。
同时，孩子们的听众视野和阅读水平不同，老师也要考虑故事的难易程度和长度，以便让所有孩子都能听得懂并保持专注。
二、打造富有情感的氛围在故事讲解的过程中，营造出富有情感的氛围是非常重要的。
老师可以适当利用手势、表情和声音来表达故事情节的发展和情感的转折，以便引起孩子的共鸣。
同时，在带领孩子进入故事的世界时，可以给孩子描述气氛和场景的描述，让孩子能够更好地体验故事情节，从而达到更好的故事效果。
三、使用丰富的音频媒介老师可以使用多媒体教学设备，包括音频设备、播放器、音乐、动画等等，在故事讲解的过程中加强音乐、音效和画面的互动，让故事更具生动感。
例如，当故事情节发生变化时，可以用音乐为孩子们营造出不同的氛围，例如悬念、喜剧、惊险等等，以吸引孩子的注意力。
四、让学生参与其中最后，老师也可以通过让孩子们参与其中，增强孩子们的参与感。
例如，可以邀请孩子们帮助老师讲述故事、模仿人物的口音或者声音，或者帮助老师对故事情节进行问答互动，以便加强孩子对故事情节的理解。
总之，以上是幼儿园老师讲故事的一些大技巧和创意，通过这些技巧和创意，老师可以讲述更生动，更富于情感的故事，以吸引孩子们的关注和兴趣，增强孩子们的想象力和创造力，帮助他们在成长的过程中得到更多的乐趣和启发。
幼儿教资面试试讲之讲故事的表演技巧及注意事项
幼儿教资面试试讲之讲故事的表演技巧及注意事项一、通读故事，理解大意，区分故事角色拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。
如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。
《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。
《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。
《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。
二、分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。
由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。
从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。
老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。
中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。
小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。
从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。
坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。
还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。
总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场中将生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得。
三、分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。
幼儿教师资格面试试讲技巧讲故事技能
幼儿教师资格面试试讲技巧讲故事技能随着教育的不断进步和发展，幼儿教师的角色也越来越受到重视。
在幼儿教师资格面试中，试讲环节常常是一项重要的考察内容。
试讲不仅需要展示教学技巧，还需要展示对幼儿发展的理解和对幼儿需求的关注。
其中，讲故事技巧在试讲中起着重要的作用。
在本文中，我们将探讨幼儿教师资格面试试讲技巧和讲故事技能的重要性，并提供一些相关的建议。
试讲技巧是幼儿教师面试中的重要一环。
首先，一个好的试讲应该有明确的目标和清晰的结构。
在试讲过程中，教师需要将注意力集中在主题的核心概念上，并通过适当的引导和提问，帮助幼儿建立起相关的知识框架。
其次，教师需要运用多种教学方法和手段，例如故事讲解、示范活动和小组互动等，以激发幼儿的学习兴趣和动力。
最后，教师还需要关注个体差异和多元化学习需求，根据幼儿的实际情况进行个别指导和引导，以确保每个幼儿都能够参与和受益。
在试讲中，讲故事技巧是一项非常重要的技能。
幼儿对于故事的吸收和理解能力往往高于抽象概念的学习。
因此，教师需要学会运用生动有趣的故事来引导幼儿学习。
首先，选择适合幼儿年龄和发展水平的故事。
幼儿在不同年龄阶段对于故事内容和形式的偏好也会有所不同。
因此，教师需要根据幼儿的兴趣和理解能力选择适合的故事，以保证故事的有效传达和学习效果。
其次，通过语言和表情的丰富运用来讲故事。
故事的讲述需要富有感情和表现力，能够吸引幼儿的注意力并激发他们的想象力。
教师可以运用音调、节奏和手势等方式，使故事更加生动有趣，增强幼儿的参与感和沉浸感。
此外，故事的后续活动也是非常重要的。
在讲完故事后，教师可以通过提问、讨论和绘本阅读等方式，帮助幼儿进一步理解和探索故事的含义和价值。
除了试讲技巧和讲故事技能，幼儿教师资格面试还会考察教师的实际教学经验和教育理念。
在此，我想分享一些关于幼儿教学的重要原则。
首先，幼儿教育应该注重培养幼儿的兴趣和探索欲望。
幼儿是天生好奇心的动物，他们渴望通过观察、体验和模仿来认识世界。
幼儿教师面试试讲中如何运用故事教学法
幼儿教师面试试讲中如何运用故事教学法故事教学法是一种常用的教学方法，尤其适合在幼儿教育中使用。
在幼儿教师面试试讲中，如果能巧妙地运用故事教学法，不仅可以吸引幼儿的注意力，提高课堂互动性，还能有效地帮助他们理解和记忆知识。
接下来，本文将介绍幼儿教师面试试讲中如何运用故事教学法。
首先，为了使故事教学法能够有效地应用于幼儿教学面试试讲中，故事的选择至关重要。
要选择富有启发性、趣味性和教育性的故事。
这样的故事能够引发幼儿的兴趣，并能够帮助他们理解所要学习的内容。
其次，在试讲中，教师应该通过个人化、生动具体的语言表达，将故事中的人物和情节形象地呈现在幼儿面前。
这样一来，幼儿更容易投入到故事情节中，产生共鸣，从而更好地理解和接受所要学习的知识。
另外，在教学过程中，教师可以通过问题引导的方式，促进幼儿对故事内容的积极思考。
例如，教师可以问一些开放性问题，鼓励幼儿陈述自己的观点和想法。
这样不仅可以增加幼儿的参与度，还可以培养他们的思维能力和表达能力。
此外，为了使故事教学法能够更好地运用于面试试讲中，教师还可以根据幼儿的年龄特点，合理安排故事的长度和难度。
对于较小的幼儿，故事可以适当简短并注重图画的展示；对于稍大一些的幼儿，故事可以增加一些情节和角色，以增加故事的吸引力和挑战性。
最后，教师在试讲中还应该注意通过一些具体的教学辅助工具来支持故事教学法的运用。
例如，可以使用图片、玩具等视觉和触觉辅助工具，使幼儿更加直观地理解故事内容。
此外，音乐、游戏等多种形式的辅助活动也可以帮助幼儿更加深入地参与到故事教学中，提升教学效果。
综上所述，幼儿教师面试试讲中运用故事教学法有助于吸引幼儿的注意力，提高课堂互动性，并能有效地帮助他们理解和记忆知识。
在试讲过程中，教师应选择合适的故事，通过个人化、生动具体的语言表达将故事情节呈现在幼儿面前，并通过问题引导的方式促进幼儿思考。
此外，教师还应根据幼儿的年龄特点合理安排故事的长度和难度，并结合教学辅助工具的使用，提升故事教学法的效果。
准备幼儿教师面试试讲如何进行有效的故事讲解
准备幼儿教师面试试讲如何进行有效的故事讲解故事是幼儿教师在教学中常用的一种教育手段。
通过故事讲解，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言表达和理解能力的发展。
在幼儿教师面试中，试讲故事是常见的环节之一。
本文将介绍如何进行有效的故事讲解，以帮助准备幼儿教师面试的人们更好地准备此环节。
一、选取合适的故事在试讲故事时，首先需要选取一个合适的故事。
这个故事应该符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，内容简洁有趣。
可以选择一些富有想象力的童话故事或具有启发意义的故事，以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和思考能力。
二、准备故事讲解的框架在试讲故事之前，我们需要准备一个故事讲解的框架。
这个框架应该包括故事的开头、主要内容和结尾。
开头部分可以用一些引人入胜的方式，如提出一个问题、引用一个有趣的事实等，来吸引幼儿的注意力。
主要内容部分应该清晰地分段，以便于幼儿理解和记忆。
结尾部分可以给幼儿留下思考和思考的空间，或者总结故事的主要内容。
三、运用肢体语言和声音表情讲解故事在试讲故事时，我们需要通过肢体语言和声音表情来生动地讲解故事，以吸引幼儿的注意力。
通过肢体语言的运用，可以在讲解故事的同时，展示角色的动作和表情，增强幼儿的情感体验。
通过声音表情的变化，可以营造出故事的气氛，使幼儿更加投入其中。
四、与幼儿互动在试讲故事时，与幼儿的互动非常重要。
可以通过提问或邀请幼儿参与到故事中，增加他们的参与感和学习兴趣。
同时，也可以通过观察幼儿的反应，调整故事讲解的速度和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
五、给予正面的反馈和鼓励在试讲故事后，我们需要给予幼儿正面的反馈和鼓励。
可以表扬幼儿的参与和表现，激发他们的自信心和积极性。
同时，也可以提供一些具体的建议和指导，帮助幼儿进一步提高故事理解和表达的能力。
通过以上的准备和操作，我们可以进行有效的故事讲解，帮助幼儿教师顺利通过面试。
同时，也能够培养幼儿教师的教学能力和交流能力，使他们更好地开展教育工作。
幼儿教师面试试讲技巧及注意事项
幼儿教师面试试讲技巧及注意事项幼儿教师是孩子们成长道路上的启蒙者和引导者，其职责重大。
而在求职过程中，面试试讲环节是展示自身教学能力和专业素养的重要机会。
下面将为您详细介绍幼儿教师面试试讲的技巧及注意事项，帮助您在面试中脱颖而出。
一、试讲前的准备1、熟悉教材了解幼儿教育的相关教材和课程标准，明确教学目标和重点难点。
选择适合试讲的主题，确保内容既有趣又具有教育意义。
2、制定教案精心设计教案，包括教学目标、教学方法、教学过程、教学活动和教学评价等。
教案要清晰明了，逻辑严谨，注重幼儿的参与和体验。
3、准备教具根据教学内容准备相应的教具，如图片、卡片、玩具等。
教具要生动形象，能够吸引幼儿的注意力，辅助教学活动的开展。
4、模拟练习在试讲前，多次进行模拟练习，熟悉教学流程和语言表达，注意时间的把控和教学环节的过渡。
可以请家人或朋友充当幼儿，进行互动和反馈。
5、了解幼儿特点了解幼儿的心理发展特点、认知水平和兴趣爱好，以便在试讲中能够更好地与幼儿进行沟通和交流，满足他们的学习需求。
二、试讲中的技巧1、教态亲切自然保持微笑，用温和的声音和姿态与幼儿交流，展现出亲和力和耐心。
蹲下来与幼儿平视，让他们感受到尊重和关注。
2、语言生动有趣使用简单易懂、生动形象的语言，语速适中，语调抑扬顿挫。
多运用儿歌、故事、游戏等元素，让教学内容更具吸引力。
3、提问引导通过提问的方式引导幼儿思考和参与，问题要具有启发性和开放性，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。
及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4、教学方法多样采用多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情境教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
注重动手操作和实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
5、关注个体差异注意观察每个幼儿的表现和反应，根据他们的不同水平和特点，给予个性化的指导和帮助，确保每个幼儿都能有所收获。
6、课堂管理在试讲过程中，要注意维持课堂秩序，引导幼儿遵守规则。
幼儿教资面试试讲之讲故事的表演技巧及注意事项
幼儿教资面试试讲之讲故事的表演技巧及注意事项幼儿教育是一门细致入微、需要耐心和技巧的艺术，而幼儿教资面试中的试讲环节更是展现候选人才能和能力的关键部分。
其中，讲故事被广泛应用于幼儿教育，因为它既能引起孩子们的兴趣，又能在娱乐中传递知识和价值观。
因此，我们有必要掌握一些关于讲故事的表演技巧和注意事项。
首先，讲故事的表演技巧是至关重要的。
在表演过程中，我们需要将自己完全融入故事情节中，以便更好地吸引孩子们的注意力。
一种行之有效的方法是多变的语调和语速。
通过灵活运用高低起伏的声音、快慢适度的语速，我们可以给故事注入更多的生动感和戏剧效果，从而使孩子们更加投入到故事中。
同时，我们还应注重肢体语言的运用。
利用适当的手势和表情来配合故事的讲述，有助于我们更好地传达情感和意境。
比如，当我们讲述一个紧张刺激的故事情节时，可以用紧握拳头、紧皱眉头等肢体动作来夸张地表现出紧张气氛，进一步引发孩子们的共鸣和想象。
另外，创造互动的环节也是增强讲故事表演效果的关键。
孩子们天生好动，喜欢参与其中。
因此，在讲故事过程中设置一些反问或引导性问题，可以激发孩子们的思考和参与，增强对故事的理解和记忆。
例如，在讲到主人公面临抉择的情节时，可以问孩子们：“你会怎么做呢？”或者鼓励他们模仿故事中的动作和声音，与故事中的人物互动。
除了表演技巧，还有一些注意事项需要我们关注。
首先，选择适合孩子们年龄和理解能力的故事。
幼儿的认知水平有限，因此故事情节需要简单清晰，语言表述要简洁明了，以便他们理解和接受。
同时，故事内容也要符合幼儿教育的价值观，积极向上且能够传递正确的道德观念。
其次，我们需要熟悉所讲故事的内容，以便自如地表达和讲述。
了解故事背景和情节，可以让我们更好地在表演中注入情感和细节描述，提高故事的吸引力和感染力。
最后，控制时间的长度也是讲故事时需要注意的要点之一。
幼儿的注意力持久性较差，因此我们要注意控制讲述故事的时间，不要太长或太短。
练习讲故事提高幼儿教师面试试讲
练习讲故事提高幼儿教师面试试讲幼儿教师面试中的试讲环节是评估教师能力和专业素养的重要环节。
在这个环节中，讲故事是常见的要求，因为教师能通过讲故事展示对幼儿教学的理解和应用能力。
本文将介绍如何进行讲故事的练习，提高幼儿教师面试试讲的水平。
一、选择适合幼儿的故事在练习讲故事之前，幼儿教师应该选择适合幼儿听讲的故事。
这些故事一般包括一定的情节，生动的人物形象和简单的语言。
通过这些故事能够引起幼儿的兴趣，并且对他们的语言和思维发展有积极的影响。
例如，《小红帽》、《丑小鸭》等。
二、熟悉故事内容在开始练习之前，教师需要对所选择的故事内容进行深入研究，并且了解故事结构、情节发展以及人物形象等。
教师应该注意到故事中的重点和难点，并找到合适的方式来解释和表达。
通过对故事的熟悉，教师能够更加自信地进行讲述。
三、注重情感表达在讲故事的过程中，教师应该注重情感表达。
情感表达能够增强故事的感染力，使幼儿更加投入其中。
教师可以通过语调变化、肢体语言以及声音和表情的调整来表达故事中的情感。
例如，在讲述悲伤的情节时，教师可以用低沉的声音和哀伤的表情来表达。
四、与幼儿互动在试讲的环节中，与幼儿的互动是非常重要的。
教师可以通过提问和鼓励幼儿参与讨论的方式，增加互动的机会。
通过互动，幼儿能够更好地理解故事内容，并且加深对故事情节的印象。
同时，教师的亲和力和引导能力也能够在互动中得到体现。
五、注意时间控制在试讲的过程中，教师应该注意时间的控制。
试讲的时间通常是有限的，所以教师需要合理地安排故事的讲述和幼儿的互动时间。
如果时间过长，可能会引起幼儿的注意力不集中。
因此，教师应该在试讲之前对讲述的进度有一个清晰的把握。
六、反思与改进在试讲结束后，教师需要进行反思与改进。
教师可以回顾自己的表现，并思考有哪些地方可以改进和提升。
同时，教师也可以请其他人（例如同事或朋友）给出反馈和建议。
通过反思和改进，教师能够不断提高讲故事的能力和技巧。
练习讲故事是提高幼儿教师面试试讲水平的重要环节。
如何准备幼儿教师面试试讲运用故事讲解教学内容
如何准备幼儿教师面试试讲运用故事讲解教学内容托儿所和幼儿园是孩子们起跑线上重要的一站，因此幼儿教师的选拔与培训就显得尤为重要。
在面试中，幼儿教师通常需要进行试讲，以展示自己的教学能力和潜力。
而运用故事讲解教学内容是幼儿教师试讲的一种常见方式。
下面将详细介绍如何准备幼儿教师面试试讲，并运用故事讲解教学内容。
一、了解面试要求和教学目标在准备面试试讲之前，首先要了解面试要求以及教学目标。
通过阅读面试通知中的要求，明确试讲的内容和时间限制。
同时，将教学目标分解为几个关键点，并按照教学内容的逻辑关系进行组织和安排。
二、选择适合的故事运用故事讲解教学内容是为了吸引幼儿的注意力、激发他们的学习兴趣，并帮助他们理解并记住所学知识。
因此，选择适合的故事非常重要。
幼儿喜欢生动的故事情节和有趣的角色，所以在选择故事时要注重其情节的连贯性和趣味性。
同时，要确保故事与所要讲解的教学内容相关，并能够引发幼儿的思考和探索欲望。
三、梳理故事结构和核心内容在准备试讲过程中，要对选择的故事进行深入梳理和研究。
首先，了解故事的结构和要点，确定故事的引子、发展和高潮，以及故事的结尾。
其次，根据故事的结构和要点，提取出故事的核心内容。
这些核心内容应与所要讲解的教学内容相结合，使幼儿在听故事的过程中能够有效地理解和吸收。
四、设置引入和收尾在试讲过程中，适当设置引入和收尾可以增强教学效果和与孩子们的互动。
在引入部分，可以通过一些问题或者活动来吸引幼儿的注意力，并与故事的内容有所关联。
在收尾部分，可以通过与幼儿进行交流、总结或者展示活动来强化教学内容的消化和吸收。
五、运用互动教学法提高学习效果在进行试讲时，教师可尝试运用互动教学法，如问答、配合动作等，来增加幼儿的参与度和积极性。
通过与幼儿的互动，教师可以了解他们的学习情况，及时调整教学策略，使教学内容更加生动有趣、易于理解。
六、模拟试讲和反思在进行实际试讲之前，教师可以找一些幼儿进行模拟试讲，以便熟悉教学过程和反思教学效果。
幼儿教师面试试讲如何在课堂中有效运用故事讲解知识
幼儿教师面试试讲如何在课堂中有效运用故事讲解知识在幼儿教育领域中，课堂教学贯穿着教师的整个教学过程。
如何在课堂中有效地运用故事讲解知识，成为了幼儿教师必备的教学技能之一。
通过巧妙的故事讲解，教师可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本篇文章将重点介绍幼儿教师面试试讲如何在课堂中有效运用故事讲解知识的方法。
首先，故事的选用是影响教学效果的关键因素之一。
在面试中，教师可以根据具体的课程内容和幼儿的兴趣爱好选择合适的故事。
例如，在教授科学课程时，可以选择能够引发幼儿好奇心的科学故事；在教授语文课程时，可以选择脍炙人口的经典童话故事。
通过有效的故事选用，教师能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。
其次，教师在讲解故事时需要注重语言表达的准确性和流畅性。
在试讲时，教师应该用简洁明了的语言表达故事情节和知识点，避免过多的生僻词汇和复杂句式，以免幼儿难以理解。
同时，教师可以适当运用声音、肢体和面部表情等手段来增强故事的表现力，使幼儿更好地理解和记忆故事内容。
此外，教师在故事讲解的过程中应该灵活运用互动式教学的方法。
通过提问、讨论和配合动作等互动方式，教师可以让幼儿积极参与到故事讲解中来，提高他们的思维能力和表达能力。
同时，教师还可以设置适当的游戏环节，让幼儿在游戏中体验和巩固所学知识，使课堂更加生动有趣。
最后，教师在故事讲解的结尾部分应该进行知识总结和反思。
通过提问和回顾故事内容，教师可以检测幼儿的学习效果，并引导他们思考和总结所学的知识点。
同时，教师还可以布置一些小任务或者鼓励幼儿用自己的语言复述故事，巩固所学知识。
在幼儿教师面试试讲如何在课堂中有效运用故事讲解知识的过程中，教师需要关注选用故事、语言表达、互动式教学和知识总结等方面。
通过这些有效的教学方法，教师可以提高幼儿的学习兴趣和学习效果，促进他们全面发展。
同时，教师也应该不断提升自己的教育素养和专业能力，为幼儿提供更好的教育服务。
这样，幼儿教师才能更好地应对面试试讲的挑战，展示自己的教学潜力和能力。
【教师资格考试资料】全国幼儿教师资格证面试讲故事技能技巧
现在幼儿园老师给幼儿讲故事都是采用播放动画音频的形式，所以很多幼儿园老师不会讲故事，更讲不好故事。
讲故事属于语言领域的范畴，在教师资格的面试中，幼儿园五大技能：弹、唱、画、说、跳尤为的重要，在这五项技能中多数考生觉得最简单的就是说(讲故事)。
但如何把故事讲好讲生动，让自己的声音富有感染力，熏陶听着的情绪情感却是一大难题，本篇文章就给大家讲解一些讲故事的技能技巧，希望能在大家教师资格面试中给予帮助。
想把故事讲得好，讲得生动，有以下两个大方面的技巧：一、故事的加工：1、语言加工：语言加工并不是把故事原有的语言给颠覆，而是将故事的语言进行适当的美化，用孩子能听得懂、乐于听的语言来美化，可以适当的加入一些拟声词、形容词和一些语气助词等，来渲染情绪氛围。
例如：《小雨点找朋友》“我没有朋友，(呜……)我没有朋友，”小雨点(伤心地)哭了，(语气、情绪转折)咦?是谁轻轻地拖住了她?“小雨点，我和你玩吧。
”哦，是，小树叶呢。
2、情节加工：我们在讲述时，可以采用拟人、比喻、夸张的手法刺激幼儿的想象，也可以适当的加工情节，把原本一两句话的内容，加入一些描述性的语言进行扩充。
例如：《淘气的小猴》大雨“哗哗”地下起来了，只有小猴子在这儿淋着雨，因为它没有房子，没有自己的家。
它东蹦西跳，找不到一个躲雨的地方，小猴被雨淋得难受极了。
二、技能的展示：1、用声音塑造形象：(1)表达的生动化：生动的表达会让幼儿更易于把握故事人物的情绪、情感，理解故事内容。
例如：《咕咚来了》中，正在这时候，只听见“咕咚”一声，小兔吓得大叫起来：“哎呀!这是什么?哎，白黄黄，圆咚咚，跳到河里咕咚咚。
快救命，快救命，一定是个大妖精!哎呀，这个妖精要来抓我啦!”……(2)用语调的高低起伏：声音高时，显得响亮清脆，在情绪上给人明亮、欢快和振奋精神的感觉。
声音低时，显得幽暗、沉闷，在情绪上会给人带来压抑、深沉的感受。
例如：《小马过河》中，小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
如何准备幼儿教师面试试讲运用故事教学激发幼儿的学习兴趣
如何准备幼儿教师面试试讲运用故事教学激发幼儿的学习兴趣幼儿教师面试中，试讲环节通常是评估幼儿教师能力的重要环节之一。
如何运用故事教学激发幼儿的学习兴趣，是每位应聘者都需要思考和准备的问题。
本文将分享准备幼儿教师面试试讲的一些方法和技巧，帮助应聘者在面试中获得更好的表现。
一、充分了解面试要求和目标群体在准备试讲故事之前，应聘者首先要充分了解面试的要求和目标群体。
例如，面试组可能希望看到你如何运用故事教学去激发幼儿的兴趣并促进他们的学习发展。
同时，对目标群体的了解也是非常重要的，如幼儿的年龄段、兴趣爱好等，这些都会影响到你选择故事内容和教学方法的决策。
二、选择适合的故事在试讲故事之前，应聘者需要选择适合的故事。
故事应该具有以下特点：简单易懂、富有想象力、能够引起幼儿的兴趣、具有教育意义等。
同时，根据目标群体的特点，如年龄段和兴趣爱好，选择合适的故事题材，比如动画片、儿童文学作品等。
三、制定故事教学计划试讲故事之前，应聘者需要制定一个故事教学计划。
计划应包括故事的整体结构、教学目标、教学方法和评估手段等。
1. 故事整体结构：概述故事的背景和情节，明确主要角色和主题。
2. 教学目标：根据面试要求，设定明确的教学目标，如培养幼儿的想象力、语言表达能力和团队合作精神等。
3. 教学方法：根据目标群体的特点，选择合适的教学方法。
可以运用音乐、动作、角色扮演等多种形式，增加教学的趣味性和互动性。
4. 评估手段：制定合适的评估方式，如观察幼儿的参与程度、表达能力和对故事理解的深度等。
四、注重互动和兴趣引导在试讲故事时，应聘者应注重互动和兴趣引导。
通过提问、讨论、角色扮演等方式，激发幼儿的参与和思考。
同时，应通过故事情节和主题引导幼儿产生情感共鸣，并鼓励他们主动表达自己的想法和意见。
五、注重故事教学的实效性在试讲故事教学时，应注重教学的实效性。
通过设计合适的学习任务和活动，培养幼儿的多方面能力。
例如，可以设计绘画、手工制作、角色扮演等活动，让幼儿在参与故事教学中获得实际的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教师资格面试试讲技巧-讲故事技能
在教资考试的时候抽到讲故事的题目时，不是简单的将故事讲述出来即可，而是要把它当成一个完整的教学活动进行设计并试讲。
为了充分的利用备考的20分钟时间。
在抽到题目的第一时间，就要立刻对故事进行大概的浏览。
故事，主要的因素就是角色、地点、时间、事件(起因、经过、结果)。
所以第一遍浏览。
要先将故事的主要角色进行一个区分记忆，即故事《小红帽》中，小红帽、猎人、小白兔、外婆就是正面角色，大灰狼是反面角色。
然后再就要关注他们在什么时间、地点、发生了一件什么事情，最后结果怎样，该步骤可以用笔将角色和主要情节进行勾画帮助记忆。
另外，在讲述故事的时候，一定要用心、动情。
此时此刻你不仅仅是一名教师，更像是一个表演者，要充分运用自己的表情、声音、情绪、动作将故事表演出来。
达到使考官投入、引起共鸣的效果。
比如在讲到故事《乌鸦与狐狸》，角色较少、情节单一，这时候考生的感染力如何就显得尤为重要。
乌鸦，建议着重从表请上进行加工，因为它前半部分始终没有台词，并且是叼着肉在树上休息的。
这时候就需要考生用丰富的表情和动作表现
出乌鸦的内心独白。
其次是狐狸，一心要算计乌鸦的肉，一个奸诈、狡猾、谄媚的形象，可以用声音(略尖细、
多转调)、表情(骨碌碌转的眼珠、狡黠的眼神)和动作(踱步作思考状、双手握拳做谄媚状)加以加工，丰富整个故事。
其次，就是之前讲到的，不能仅仅讲述故事，可以以多种形式丰富试讲。
比如，在讲述故事的时候，可以出示图片进行形象的表现，在教师讲述完以后，可以请幼儿复述，也可以通过提问请幼儿回忆故事内容，可以师幼共同对故事进行续编、仿编、创编、表演、配图、游戏等加深幼儿对故事的理解，丰富试讲，突出主题。
最后，来说一说在备考的20分钟应该如何科学的分配。
首先用1分钟的时间浏览题目要求和故事大意，其次，教案要保证在8分钟之内写完，简案即可，再用3分钟的时间制作教具，即故事的配图，剩余的时间要给自己预先试讲，以避免试讲时出现不必要的失误。