中班语言教案：《下雨啦》
中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事表演活动。
2. 引导幼儿关注故事中的角色，理解故事内容，感知雨中的不同景物。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠、小猪3. 雨具：雨伞、雨衣、雨靴4. 音乐：《雨中曲》四、活动过程：1. 导入：a. 播放课件，引导幼儿观看并回答问题。
b. 邀请幼儿分享自己见过的雨景。
2. 故事欣赏：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
b. 幼儿跟读故事，感受语言的韵律美。
3. 角色表演：a. 教师组织幼儿分组进行角色分配，选择头饰。
b. 幼儿根据故事情节进行角色表演。
4. 情景体验：a. 教师创设雨中情景，引导幼儿体验雨中的乐趣。
b. 幼儿用雨具在雨中玩耍，感受雨的特点。
a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 幼儿讲述自己见过的雨景，表达对雨的感受。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，拍摄幼儿在雨中的照片，记录雨中的快乐时光。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨中世界”，展示幼儿在雨中的照片。
3. 区域活动：在阅读区设置“下雨啦”主题书籍，引导幼儿自主阅读。
4. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《雨中曲》，感受雨中的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏环节的专注程度，以及对故事情节的喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色表演环节的参与度，以及对角色的理解和表达。
3. 观察幼儿在情景体验环节的互动合作，以及对雨中乐趣的体验。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的雨中活动情况。
5. 关注幼儿在区域活动中的表现，尤其是阅读区和音乐区。
七、教学建议：1. 在故事欣赏环节，注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的观察力。
2. 在角色表演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情景体验环节，注重培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的社会交往能力。
中班语言下雨啦教案3篇
中班语言下雨啦教案3篇下雨是孩子们非常喜欢的天气之一，它带来了清新的空气和欢乐的玩耍时光。
在中班阶段，我们可以利用下雨天的机会，通过一系列有趣的教案来帮助孩子们提高语言表达能力。
本文将分享三个针对中班儿童的下雨天语言教案，旨在培养他们的观察力、记忆力以及词汇量的发展。
教案一：下雨的声音教学目标：学会描述下雨的声音，培养孩子们的听觉感知能力。
教学准备：音频录音、丝绸、仿真雨滴玩具教学流程：1. 启发讨论：与孩子们分享下雨的声音，引导他们回忆和描述这种声音是什么样的，以及有哪些有趣的声音。
2. 感性体验：播放一段下雨声音的录音，让孩子们闭上眼睛，认真听。
然后让他们一起评论这个声音，并用他们学到的词汇来描述和表达。
3. 视听结合：现场制作仿真雨滴玩具，让孩子们围坐在一起，同时摇动玩具，观察雨滴落下时的声音。
帮助孩子们进一步感受下雨的声音。
4. 合作游戏：丝绸模拟下雨天的场景，让孩子们通过摇动丝绸来表现下雨的声音。
可以让学生们分成小组，模拟不同的下雨声音。
5. 结束讨论：与孩子们回顾学习过程，总结他们对下雨声音的认识，并鼓励他们用自己的话来描述。
教案二：下雨的颜色教学目标：学会描述下雨的颜色，提高孩子们的观察力和词汇量。
教学准备：彩色纸、颜料、画笔教学流程：1. 提问激发：启发孩子们观察窗外的下雨天，引导他们描述下雨时空气、云朵和地面的颜色。
2. 视觉体验：在教室里摆放几个透明的容器，并在容器中加入一些水和颜料，让孩子们观察水滴的颜色变化，引导他们描述下雨时水滴的颜色。
3. 创造表达：给孩子们提供彩色纸和画笔，让他们表达自己对下雨天颜色的理解。
可以鼓励他们创造性地画出下雨时的颜色变化。
4. 成果展示：鼓励孩子们将自己的作品展示给其他同学，并用自己的话来描述自己画的下雨颜色。
教案三：下雨的故事教学目标：培养孩子们的想象力和记忆力，通过故事来提高语言能力。
教学准备：绘本《雨中小蛇》教学流程：1. 故事呈现：向孩子们展示并讲解绘本《雨中小蛇》，并与他们一起讨论绘本中的情节和角色。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。
2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。
3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。
教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。
2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。
学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。
2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。
3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。
4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。
5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。
总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。
2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。
3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。
参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。
下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。
另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。
中班语言下雨了教案5篇
中班语言下雨了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。
2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。
3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。
通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。
通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。
3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。
2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四册第六单元《下雨啦》。
通过学习，让孩子们认识和了解雨的形态和特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，提高孩子们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解雨的形态和特点，知道下雨是一种自然现象。
2. 培养孩子们观察力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的情景。
3. 通过课堂互动，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够用简单的语言描述下雨的情景。
难点：让孩子们学会观察和描述雨的形态和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴手工、雨伞道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放PPT中的下雨动画，引导孩子们观察雨的形态和特点，让孩子们说说自己在下雨时的心情和感受。
2. 教学讲解（10分钟）：教师结合PPT，讲解雨的形态和特点，让孩子们了解下雨是一种自然现象。
同时，教师引导孩子们用简单的语言描述下雨的情景。
3. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题：“下雨了，小动物们怎么办？”让孩子们思考并回答。
接着，教师引导孩子们用语言描述小动物们下雨时的情景。
4. 随堂练习（5分钟）：孩子们分组进行练习，用简单的语言描述下雨的情景。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂互动（5分钟）：教师邀请孩子们上台，用道具模拟下雨的情景，其他孩子们观察并描述。
6. 手工制作（10分钟）：孩子们动手制作雨滴手工，教师巡回指导，纠正操作错误。
六、板书设计板书内容：下雨啦1. 雨的形态和特点2. 下雨的情景描述七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察爸爸妈妈下雨时的情况，用简单的语言描述出来。
答案：下雨的时候，爸爸妈妈会撑伞，穿雨衣，小心走路，怕淋湿。
2. 请孩子们画一画下雨的场景，并写上自己喜欢的雨具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画、讲解、练习、互动等形式，让孩子们认识和了解了雨的形态和特点，能够用简单的语言描述下雨的情景。
幼儿园中班主题教案及教学反思《下雨啦》（共五则）
幼儿园中班主题教案及教学反思《下雨啦》（共五则）第一篇：幼儿园中班主题教案及教学反思《下雨啦》《中班主题教案及教学反思《下雨啦》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案及教学反思《下雨啦》！活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：能够正确的唱出歌曲的节奏。
活动难点：了解复合节奏。
活动过程：一、开始部分1、导入2、创设情景二、基本部分1、欣赏歌曲2、练节奏(1)大雨节奏(2)小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲(1)游戏：开城门(2)大雨的歌。
(3)小雨的歌。
三、结束部分幼儿在歌舞表演中结束。
教学反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。
[快思老师.教案网出处]在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。
中班主题教案及教学反思《下雨啦》这篇文章共1158字。
第二篇：幼儿园中班下雨啦教案反思《中班下雨啦教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班下雨啦教案反思！（1）中班主题教案反思《下雨啦》活动目标：1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：能够正确的唱出歌曲的节奏。
活动难点：了解复合节奏。
活动过程：一、开始部分1、导入2、创设情景二、基本部分1、欣赏歌曲2、练节奏(1)大雨节奏(2)小雨节奏(3)复合节奏3、演唱歌曲(1)游戏：开城门(2)大雨的歌。
幼儿园中班语言活动教案《下雨啦》
幼儿园中班语言活动教案《下雨啦》一、教学目标1.通过游戏的方式，培养幼儿的观察力和听力，提高幼儿的语言表达能力。
2.学习和掌握与天气相关的词汇，如下雨、雨伞等。
3.培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿彼此关心和帮助的品质。
二、教学准备1.下雨天气的图片或者幻灯片。
2.手工制作的小雨伞（根据班级人数准备足够的数量）。
3.彩虹棒或者其他小道具（可选）。
4.播放下雨声音的音乐或者录音（可选）。
三、教学过程第一步：引入1.教师引导幼儿回顾昨天天气情况，询问幼儿是否还记得昨天的天气是怎样的。
2.引入新的天气情况：“今天是下雨的天气，我有一首歌和一个小故事要和大家分享。
”第二步：听故事1.教师用生动有趣的语言讲述一个关于下雨的故事，故事中包含与下雨相关的词汇，如“下雨”、“雨伞”等。
2.故事可以简单的描述一位小朋友在下雨天忘记带雨伞，然后如何寻找雨伞的过程。
3.教师可以用声效或者音乐来模拟下雨声，增加故事的趣味性。
第三步：学唱歌曲1.教师学唱一首与下雨相关的歌曲，如《下雨啦》等。
2.教师先唱一遍，然后引导幼儿跟着学唱。
3.教师可以边教唱歌曲，边示范动作，比如模拟撑伞的动作等。
第四步：角色扮演1.教师和幼儿一起分角色扮演故事中的情景，比如一些幼儿扮演小朋友，一些幼儿扮演雨伞等。
2.教师可以提供适当的道具，如小雨伞、彩虹棒等，让幼儿更加身临其境地参与进来。
第五步：小组讨论1.将幼儿分成小组，让他们自由讨论下雨天需要做些什么。
2.教师可以给予指导，引导幼儿关注安全和保护自己的方法，如带雨伞、穿雨衣等。
第六步：游戏活动1.教师组织幼儿进行户外或者室内的游戏活动，让幼儿通过游戏体验下雨天的乐趣。
2.教师可以根据幼儿的实际情况选择合适的游戏活动，如模拟走在雨中、跳雨中的水坑等。
四、教学延伸1.教师可以将学到的下雨相关的词汇和故事进行整理，制作成一本小书。
2.在之后的学习中，可以通过播放相关的视频或者朗读相关的故事，巩固幼儿对下雨情景和词汇的理解和记忆。
中班语言诗歌教案及教学反思《下雨啦》
中班语言诗歌教案及教学反思《下雨啦》一、教学目标1.能够通过观察、感受、想象、联想等方式理解《下雨啦》这首诗歌内容。
2.能够模仿老师朗读、演唱《下雨啦》这首诗歌，表达对雨水及自然的感受。
3.能够口头描述雨水对自然环境的影响，进而理解一些基本自然科学概念。
4.能够通过诗歌表达自己的情感和思想，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 诗歌欣赏与讲解教师先介绍并回顾前面所学的一些诗歌，如《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》等。
然后再引入本堂课学习的《下雨啦》。
教师将《下雨啦》朗读一遍并播放音频，让孩子们先听一遍诗歌。
然后再通过解释、意境分析等方式帮助孩子们理解这首诗歌的内容与情感。
2. 诗歌表演与模仿教师再次朗读《下雨啦》，孩子们跟着老师一起朗读、模仿。
老师可以教授孩子们一些甩头、扭腰、点手指等动作，让孩子们通过动作表达出诗歌中的情感与意境。
3. 诗歌操练与创作教师可将诗歌中的关键字或句子摆放在黑板上，让孩子们通过观察、模仿、联想等方式诵读、操练这些关键字或句子。
然后再鼓励孩子们自己动笔创作，写出关于下雨的诗歌。
4. 身体游戏与自然科学知识教师可以组织一些身体游戏，如“下雨啦，我要撑伞”等，激发孩子们的兴趣。
然后再通过观察和讨论的方式，让孩子们理解雨水对自然环境的影响，如雨水对植物、土壤、水源等的重要性。
三、教学反思在本次教学中，我主要采用了多种方式来引导孩子们学习《下雨啦》这首诗歌，并结合自然环境的观察和认识让孩子们更好的理解和表达这首诗歌。
通过欣赏、模仿、操练和创作等方式，让孩子们逐渐掌握诗歌的语言和情感，进而提高了孩子们的语言表达和创造能力。
此外，还通过身体游戏的方式加深对孩子们对雨水自然现象的认识，加强了自然科学知识的掌握，促进了诗歌教学与自然科学教学的有机结合。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。
2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。
2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。
教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。
2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。
2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。
2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。
2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。
2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。
3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。
在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。
大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。
部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。
在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思集合5篇
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思集合5篇中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思1活动目标：1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备：1、各色颜料、湿抹布若干。
2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程：1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。
2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。
3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。
4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。
5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思2教育目标：1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物质准备：胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
活动过程：一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。
1、猜想：老鼠来了，怎么办二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问：故事的名称叫什么故事里有谁讲了一件什么事情听了这个故事有什么感觉四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人胆小先生最后有什么变化经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。
活动延伸：语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅讲述。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思3【设计意图】海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。
中班语言《下雨啦》活动教案
中班语言《下雨啦》活动教案第一章：活动目标1.1 了解雨的形成和下雨的现象，增强对自然现象的认知。
1.2 学会用词汇描述雨天的景象，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿对雨天的喜爱和好奇心，激发探索精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴手工、雨衣、雨靴、雨伞等雨具。
2.2 环境准备：在活动室模拟雨天环境，悬挂雨滴装饰，摆放雨具。
第三章：活动过程3.1 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
3.2 教师与幼儿互动，谈论下雨天的现象，引导幼儿用词汇描述。
3.3 分组进行雨具游戏，让幼儿体验雨天的乐趣。
3.4 教师讲述《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.5 幼儿分组讨论，如何在家中或户外应对雨天。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在雨天进行户外探索。
4.2 环境创设：在班级环境中布置雨天主题，让幼儿继续关注雨天的变化。
4.3 区域活动：设置雨具操作区，让幼儿自主探索雨具的用途。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对雨天现象的理解和表达能力的提高。
5.2 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以改进今后的教学活动。
5.3 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸环节中创作的雨天主题作品，了解他们的想象力和创造力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动室安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
6.2 关注幼儿的情绪，确保他们在活动过程中保持愉悦的心情。
6.3 教师要以耐心、细致的态度引导幼儿，鼓励他们积极参与。
第七章：教学资源7.1 教具：雨滴手工、雨衣、雨靴、雨伞等雨具。
7.2 故事课件：《下雨啦》故事动画或图片。
7.3 音乐课件：雨天背景音乐。
第八章：活动步骤详解8.1 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
8.2 谈论雨天现象：教师与幼儿互动，谈论下雨天的现象，引导幼儿用词汇描述。
中班语言诗歌教案《下雨啦》
中班语言诗歌教案《下雨啦》
一、教学目标
1、能听懂、模仿、朗读《下雨啦》。
2、通过活动感知雨水的特点和作用。
3、理解雨水对大自然的重要作用，提高保护环境的意识。
4、启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
二、教学重难点
1、重点：理解雨水对大自然的重要作用，启发幼儿爱护家园，保护环境的良好行为。
2、难点：了解雨水对大自然的多种作用。
三、教学准备
1、录制好《下雨啦》朗诵音频。
2、准备好相关的图片资料或实物。
四、教学内容及课时安排
1、语言朗诵：
教师播放音频《下雨啦》，让幼儿听一遍，感受雨水的声音和节奏，再让幼儿模仿跟读音频，熟悉朗诵。
2、互动活动：
（1）观察雨滴
教师出示互动画面，让幼儿观察滴落的雨水，体会雨滴不断合并的变化。
（2）呼风唤雨
教师出示互动画面，引导幼儿模仿音效，一同大声呼唤“下雨吧！”。
（3）雨水绸缪
教师出示实物雨伞、雨衣等，让幼儿理解为何需要这些防雨物品，引导幼儿积极履行防护措施。
3、互动讲解：
（1）理解雨水的重要作用
教师讲解雨水充分滋润着大地，使植物生长茁壮，同时也充实河流湖泊、提供水源，是所有生灵的重要补充。
（2）呼吁节约用水
教师呼吁幼儿要珍惜每一滴水，积极履行节约水的措施，爱护家园、保护环境。
4、小结：
教师在朗诵教学内容的基础上，对雨水的作用做简单的小结，并引导幼儿回顾整堂课的重点内容。
五、教学反思
本节课通过较多的互动内容提高了幼儿的参与度和兴趣，让幼儿理解了雨水的作用和重要性，以及保护环境、珍惜水资源的意义，在教学中形成积极态度和良好行为习惯。
中班语言《下雨啦》活动教案通用
中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为《下雨啦》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，感知雨天的气氛，学会用简单的语言描述雨天的情景。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨天的自然现象，知道雨的来历和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的词语描述雨天的情景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察雨天现象，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雨天的情景，表达自己对雨天的感受。
教学重点：让幼儿了解下雨的自然现象，学会用简单的词语描述雨天。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天景象的图片、视频，雨伞、雨衣等实物。
2. 学具：绘画材料（彩笔、水粉等），白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天景象的图片和视频，让幼儿观察并说出自己在雨天的经历。
邀请幼儿分享自己下雨天的感受，引导幼儿用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解雨的形成过程，让幼儿了解下雨的来历和作用。
引导幼儿用简单的词语描述雨天的情景，如“雨滴、滴答、湿漉漉”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个描述雨天的句子，让幼儿模仿并补充完整。
邀请幼儿上台表演，用动作和语言表达雨天的情景。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让她们讨论如何在雨天保护自己，如穿雨衣、打雨伞等。
每个小组派一名代表分享讨论成果。
5. 创意绘画（10分钟）教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出雨天的景象。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用语言描述画中的雨天情景。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雨的形成过程图解2. 描述雨天的词语：雨滴、滴答、湿漉漉等3. 雨天的自我保护方法：穿雨衣、打雨伞等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天景象，并用语言描述。
幼儿园中班语言活动教案：下雨啦教案(附教学反思)
幼儿园中班语言活动教案：下雨啦教案(附教学反思)
《下雨啦》教案（幼儿园中班）
一、教学目标：
1、理解“下雨”的概念，分辨出雨中常见的声音。
2、能够以口头表达用语言描述下雨的情景。
3、通过实践感受下雨的气氛，加强“在家门口玩耍也有趣”的思想的体会。
二、教学准备：
1、教师准备雨声录音，雨声音乐碟等。
2、为学生准备纸巾等用以模拟雨天活动。
3、准备小锤子、小木棍等物品模拟雨势。
三、教学步骤：
1、让学生小组展开讨论，告诉大家“今天下雨了”。
2、让小组成员一起参与实践，手拿纸巾模拟雨的势。
3、播放雨声录音和雨声音乐，让学生感受下雨的气氛。
4、使用小锤子和小木棍，模拟雨势的声音，让学生注意辨别不同的声音。
5、最后让学生总结活动，用语言描述下雨的情景。
四、教学反思：
本次教学重点在于理解“下雨”的概念，以及让学生更加细致、准确地分辨出雨中常见的声音。
而且，整个教学中，学生一直都充满热情，通过实践活动，他们更多地理解了“在家门口玩耍也有趣”的思想，对大自然有了更好的了解。
整个教学过程中，教师应多加细致，注意学生的发展情况，尊重每一个学生的学习习惯，尽可能的将教学内容倡导体系化，增强学生的整体意识。
在学生的参与过程中，及时引导，不断细化想象，让学生能够充分感受“体验+探究”的乐趣所在。
总结来说，本次教学活动成功实现了幼儿园中班学生理解“下雨”概念，并能运用语言描述下雨的情景，参与本次实践活动，他们更加坚定了“在家门口玩耍也有趣”的思想，进而走上一条健康快乐的发展之路。
中班语言《下雨啦》活动教案通用
中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的天气》，详细内容为《下雨啦》一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识雨水，了解下雨天的特点，感知雨天的氛围，学会用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨水是从云彩中落下来的，了解下雨天的基本特点，认识雨具。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，能简单描述下雨的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，养成积极观察、体验生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述下雨的情景。
教学重点：认识雨水、了解下雨天的特点、学会用简单的语言表达。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片《下雨啦》。
学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示雨伞、雨衣、雨靴，引导幼儿说出这些物品的用途。
（2）教师模拟下雨的情景，让幼儿体验雨天的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片《下雨啦》，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师通过图片引导幼儿了解雨天的特点，如：雨水从云彩中落下来、路面湿滑等。
（3）教师示范用简单的语言描述下雨的情景，如：“下雨了，小草湿漉漉的。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔在画纸上描绘下雨的情景。
（2）教师鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如：“我画的是雨中的小花，花瓣上有水珠。
”（2）教师引导幼儿思考：除了雨天，还有哪些天气现象值得我们观察和体验？六、板书设计1. 大《下雨啦》2. 副雨水、雨具、下雨天的特点3. 插图：雨伞、雨衣、雨靴、雨水从云彩中落下来七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是雨中的小鸭子，它们在水中游泳，水面上有雨滴。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了下雨天的特点，学会了用简单的语言描述下雨的情景。
下雨了中班语言教案
下雨了中班语言教案下雨了中班语言教案15篇下雨了中班语言教案1教学目标1．认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。
2．能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3．能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。
4．尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
教学重点联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
教学过程：第一课时一、情景导入。
（用时：5分钟）1．出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。
引导学生说说看到的画面和听到的声音。
2．板书课题，学生齐读。
比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？（下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）3．下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。
二、初读课文。
（用时：15分钟）1．引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。
2．出示生字，学生尝试认读后指名认读，纠正读音。
3．组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。
(1)偏旁归类识字。
“沉、潮、湿、消”都是三点水旁，引导学生关注到三点水的字与水有关，再联系生活识记。
“潮湿”关注了偏旁后，再引导学生联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、地面的湿滑等等，进一步理解词语的意思。
(2)字理识字。
“闷、息”与心有关，通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。
“闷”是一个会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。
“闷”这一本义一直沿用到至今。
文中读“mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷气、闷热”。
息，象形字，心既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。
息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。
引申义为呼吸时进出的气。
(3)加一加识记。
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
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中班语言教案：《下雨啦》
一、活动目标：
1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣
2、发展幼儿的语言能力和表演能力。
3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。
二、活动准备：
故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。
三、活动过程：
（一）教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。
小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？
（二）教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。
1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？
2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？
（三）教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。
1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。
2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。
3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？
4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？
5、你有知道什么了？
（四）染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。
（五）下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？
教师小结：我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。
（六）现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？。