中班语言教案我想
幼儿园中班语言《我想帮忙》教案模板范文
幼儿园中班语言《我想帮忙》教案模板范文.docx活动目标：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙"活动过程：一、谈话导入：(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。
"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!")4、认读词语：帮忙。
语言课中班教案(通用15篇)
语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案（通用15篇）语言课中班教案篇1活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。
本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动'的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于结果，而在于过程。
如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求：活动准备：过程与指导：一、做游戏“木头人”老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动三、说说：人有哪些活动四、说一说：身体的哪些部位能动1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？如果不会动会怎么样？这里会生什么病？3、介绍骨折、脱臼。
生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现语言课中班教案篇2山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。
2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。
3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。
4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。
2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。
2. 教具：图片、玩具等。
3. 课堂准备：准备好教案、教具等。
五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。
2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。
（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。
例如：小明想玩小汽车。
引出“我想”这几个字。
3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。
（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。
4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。
（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。
（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。
例如：我想走路、我想跑步等。
（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。
5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。
（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。
6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。
六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。
同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。
中班主题教案《我想长大》及反思
中班主题教案《我想长大》及反思一、教学目标1.让孩子们理解成长的意义，懂得珍惜时间，努力学习。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3.培养孩子们的团队协作精神和自主探究能力。
二、教学内容1.通过讨论、观察、游戏等形式，让孩子们了解成长的变化。
2.通过故事、歌曲、绘画等形式，让孩子们感受成长的快乐。
3.通过互动交流，让孩子们懂得珍惜时间，努力学习，健康成长。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗种子，引导孩子们观察种子的外形、颜色等特征。
（2）教师提问：“你们知道种子是如何长大的吗？”引导孩子们思考并回答。
2.故事分享（1）教师讲述故事《我想长大》，让孩子们了解成长的过程。
（2）教师提问：“故事中的小动物们是如何长大的？他们经历了哪些变化？”引导孩子们回答。
3.观察成长（1）教师带领孩子们观察班级里的绿植，了解植物的成长过程。
（2）教师提问：“你们发现了植物成长过程中的哪些变化？”4.游戏互动（1）教师组织孩子们进行“猜猜我长大了”游戏，让孩子们在游戏中感受成长的变化。
（2）教师提问：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”5.绘画表达（1）教师发放画纸、画笔，引导孩子们画出自己心中的成长。
（2）教师鼓励孩子们分享自己的作品，并表达自己对成长的理解。
（2）教师引导孩子们进行自我反思：“你们希望自己如何长大？”四、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让孩子们对成长有了更深刻的认识。
在讨论、观察、游戏等环节，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
2.故事分享环节，孩子们对故事内容产生了共鸣，能够较好地理解成长的过程。
3.观察成长环节，孩子们对植物的成长过程产生了好奇心，观察力得到了锻炼。
4.游戏互动环节，孩子们在游戏中感受到了成长的变化，增进了团队协作精神。
5.绘画表达环节，孩子们充分发挥想象力，用画笔表达自己对成长的理解。
6.本节课在教学过程中，教师注重引导孩子们思考、表达，培养了孩子们的自主探究能力。
儿歌《我想》优秀教案
儿歌《我想》优秀教案儿歌《我想》优秀教案（精选6篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的儿歌《我想》优秀教案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
儿歌《我想》优秀教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？（播放歌曲《种太阳》）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。
窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热，是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在天上？（a.师生合作读 b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。
（学生自由畅谈）二、新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。
2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样…… ）f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。
《我想》幼儿园中班教案
《我想》幼儿园中班教案《我想》幼儿园中班教案1活动目标1.倾听故事，理解运动带来的成功感。
2.能描述角色的行动特点与对话。
活动准备幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。
活动过程（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。
设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。
）1．教师讲述故事第一段。
2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。
教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。
4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。
）1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）（三）每一天都快乐1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。
2．教师完整讲述故事一遍。
3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。
4．出示松鼠、小蛇图片。
松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？《我想》幼儿园中班教案2活动目标初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。
遇到轻微病痛时不害怕。
引导幼儿了解轻微病痛的症状。
让幼儿学会初步的记录方法。
培养幼儿手眼协调的能力。
活动流程1、叙述故事，引出主题2、小朋友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中轻微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、教师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。
中班语言教案及教学反思《我想要快乐》
中班语言教案及教学反思《我想要快乐》开场导入（5分钟）1. 教师问：“孩子们，你们知道什么是快乐吗？”2. 让孩子们谈一谈自己理解快乐的感觉，以及让他们分享一下自己最近感到快乐的时刻。
教学目标（5分钟）1. 让孩子们学会用简单的语言表达自己的情感和需求。
2. 帮助孩子们理解自己的情感和需求，在日常生活中寻找快乐。
3. 让孩子们体验并感知快乐，提高情绪管理和自我调节能力。
教学内容及过程（30分钟）活动一：游戏“快乐大寻找”1. 让孩子们分成两组，指定一组为“寻找者”，一组为“躲藏者”。
2. 寻找者在规定时间内尽快找到躲藏者，找到后鼓励躲藏者说出自己最近感到快乐时刻。
3. 躲藏者鼓励寻找者说出自己最近感到快乐时刻，并和对方分享，增强彼此之间的情感沟通和理解。
4. 角色互换。
活动二：表演“我想要快乐”1. 教师准备好画纸和彩笔，让孩子们在纸上画出自己最想要的快乐场景。
2. 让孩子们利用自己的语言想象出这个场景，并用手势和肢体语言表达出来。
3. 让孩子们分享自己的想象场景，提高表达和沟通能力。
活动三：反思练习1. 教师给孩子们讲述一个小故事，让孩子们听后，回答故事中的情感及需求是什么，并表达自己对故事的理解和感受。
2. 让孩子们思考平时自己的情感和需求，鼓励他们在日常生活中表达和满足自己的情感和需求，实现快乐生活。
教学反思（5分钟）1. 教师通过游戏、表演和反思的形式，让孩子们探讨和感知自己的情感和需求，体验快乐的感觉。
2. 教师在活动中注重孩子们的情感体验，有效提高了孩子们的情绪管理和自我调节能力。
3. 孩子们积极参与活动，表现出了良好的活跃性和合作意识。
中班公开课优质教案
中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。
过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。
●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
然后领读一遍。
⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。
2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。
*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
《我想》教案大班
教案名称：《我想》教案大班一、教学目标：1. 帮助幼儿理解“想念”的概念，认识到感情的重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们能够用适当的方式表达自己的思念之情。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
二、教学准备：1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、幻灯片、音乐卡片。
2. 材料准备：填色纸、彩色笔、教材《我想大家》。
三、教学过程：1. 热身活动（10分钟）让幼儿站成一个大圈，老师玩起“我想你”游戏。
教师先贴出一个图片，然后对着其中一个幼儿说：“我想你！”这个幼儿要快速回答：“我也想你！”然后换下一个幼儿进行同样的问答，直到所有幼儿都参与进来。
2. 导入新知（10分钟）引导幼儿关注今天的主题：我想。
通过提问的方式，引导幼儿思考“想”和“念”有什么不同，让他们理解“想念”的概念，并给出简单的解释。
之后，教师播放一段有关亲情和友情的音乐，引发幼儿的情感共鸣。
3. 情感体验（15分钟）通过对亲人、朋友或宠物的想念，让幼儿在纸上画出他们的所思所想。
教师可以给予一定的引导，让幼儿回忆他们与亲人或朋友在一起的时候的情景，或者是想象他们与宠物一起度过的快乐时光。
4. 听说训练（30分钟）4.1 教师播放《我想大家》这首歌，让幼儿倾听歌曲中描述的人物之间的想念之情。
然后，教师分发歌词卡片，带领幼儿一起唱这首歌。
4.2 制作“想念的画板”。
教师给每个幼儿一张填色纸和彩色笔，让他们画出自己想念的人或事物，然后在画板上写下自己的心愿、想念之情或者对被想念的人的祝福。
4.3 分组游戏。
将幼儿分为小组，每个小组选择一位代表，通过描述画板上的内容来表达自己的想念之情，其他小组成员要根据描述画出相同的画板，看哪个小组最快完成。
比赛结束后，每个小组都可以展示自己的画板，让其他小组成员来猜测是谁的画板。
5. 情感总结（10分钟）通过展示和分享幼儿的画板，让他们能够有机会表达自己对亲人、朋友或宠物的想念之情，班级其他同学也可以借此机会表达自己的理解和祝福。
以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案
本文将以儿童经典诗歌《我想》为素材，编写幼儿绘本教案，旨在让幼儿通过阅读故事，了解到如何正确的表达自己的情感，并培养自己的想象和创造力。
故事背景：早上，小朋友们在幼儿园里唱着《我想》这首歌。
小熊（或其他对读者有吸引力的角色）也想和他们一样唱这首歌。
可是，他的声音太大，把大家的声音盖住了。
他感到很委屈，也不知道该怎么做才好。
小朋友们一起帮助他找到了自己的位置，这样他就能和大家一起唱歌了。
故事意义：通过这个故事，幼儿可以学会如何正确表达自己的情感，并认识到自己也有自己的位置，并得到他人帮助下找到它的重要性。
故事还能激发幼儿的想象和创造力，让他们在想象故事的同时，也能发挥自己的创造力。
教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，学会正确表达自己的情感。
2. 能够了解自己的位置，并与他人合作找到一个适合自己的位置。
3. 让幼儿在想象故事中，发挥自己的创造力。
教学内容：一、情境创设在教室内按故事背景布置，摆放相关物品，如小熊的人偶、唱歌的小朋友们等，让幼儿更好地理解故事。
二、读绘本1. 小熊很想唱歌却被他的声音盖住了，他感到很委屈。
教师要以问题导学的方式，问幼儿小熊为什么感到委屈，引导他们找到答案。
2. 小朋友们一起帮助小熊找到自己的位置，这样他就和大家站在一个位置上唱歌了。
此时，教师可以让幼儿感受到小朋友间合作的重要性，并让他们体会到团队合作的快乐。
3. 小熊与小朋友们一起唱歌，这个场景里教师要调动幼儿的情感，让他们感受到唱歌是多么美好，唱歌时个人又与集体的融合感。
三、表达情感1. 让幼儿自己发表对故事的感受、教师可以引导幼儿提出一些问题例如：故事里都有哪些角色？小熊为什么感到很委屈？……。
2. 利用相关艺术形式(如画画、制作玩具等)，让幼儿自己表达自己的情感和想法。
四、家庭作业请幼儿以自己的方式来表达情感，例如：画画、写日记等。
通过设计本幼儿园教案，让孩子们通过阅读故事《我想》，了解并遵循自己的心声，找到自己的位置，感受团队合作的美好，并培养他们的想象和创造力，我们相信孩子们会有更快乐和自信的生活。
中班我想长大教案
中班我想长大教案主题：我想长大教学目标：1. 能用简短的语言表达自己对长大的理解和期待。
2. 能理解“长大”和“成熟”的含义，并与幼儿一起探讨。
教学准备：图片、幼儿绘画纸、颜料、画笔、水杯、湿纸巾教学过程：Step 1: 导入（10分钟）教师展示一张幼儿小时候的照片，引导幼儿回忆自己的童年时光，和他们讨论一下小时候的事情，如吃的东西、玩的游戏等。
教师：今天我们来看看小明小时候的照片，这是小明爸爸拍的。
小明小时候长什么样子？小明，你小时候都喜欢做些什么？幼儿们有一些想法后，可以向他们提出问题引导他们回忆。
教师：小时候，你们喜欢吃什么？喜欢做些什么？喜欢和谁一起玩？你们小时候和现在有什么不同？记录幼儿们的回忆和想法。
Step 2: 探究（15分钟）教师通过图片或短视频的形式展示一些成年人的生活场景，如工作、家庭生活、社交等，让幼儿猜测并表达自己对大人生活的理解和期待。
教师：你们知道大人都会做些什么吗？大人通常都有工作，会帮助别人做事情。
同时，大人还会有自己的家庭，可以有自己的孩子。
他们在工作外还有很多业余兴趣爱好，可以和朋友一起参加活动。
你们对大人的生活有什么想法？教师引导幼儿们思考并表达自己对大人生活的理解和期待。
Step 3: 制作绘画（20分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸、颜料、画笔等，让他们画出自己想象中的大人形象和大人生活。
教师：现在，我们来画一幅画，画出自己想象中的大人形象和大人生活。
你们来发挥自己的想象力，画出自己心目中的大人。
教师逐个巡视，提供适当的指导和鼓励。
Step 4: 分享与总结（15分钟）教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并邀请他们向其他同学介绍自己画的部分。
教师：现在，我请小明先来分享一下你画的内容。
幼儿分享后，教师可以向其他幼儿提问，比较幼儿们对大人生活的不同理解。
教师：谢谢小明的分享。
其他同学，你们和小明画的有什么不同呢？教师鼓励幼儿们相互欣赏和感受绘画作品，并总结今天的学习内容。
儿童诗两首《我想》教学设计-经典教学教辅文档
《我想》教学设计
教学目标：
1．借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、脚丫、汲取、篷帐、风筝、柔软、柳絮”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．经过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，领会童年生活的快乐。
感悟儿童诗的特点。
教学重点：
引导先生独立浏览课文，想象诗歌描绘的意境，领会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。
教学难点：
感受童年生活的快乐，激发先生读儿童诗的兴味。
课时安排：1课时
教学过程：
一、学习《我想》
（一）创设情境，激趣导入
有一个孩子就把本人的愿望写进了诗里，他的愿望是甚么呢？赶紧去读读吧。
（生带着成绩自在朗读诗歌）
（二）再读诗歌，明白大意
１、指名分大节读诗（留意“丫”、“汲”的读音）。
2、听课文朗读，模仿录音尝试着自在练读
（三）小组合作再读诗
小组合作再读诗，读迟滞，读流利，并想一想，孩子的愿望是甚么？交流作者在每一个大节里所表达的美好希望。
（师随机板书）
（四）精读诗歌，进入情境
1．那么多愿望中，哪一个最令你向往？说说理由
2．朗读最向往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
３、全班带着本人的想象齐读课文。
（五）总结归纳
板书设计
9、《我想》
高洪波
一、小手桃树枝
二、脚丫柳树根
三、眼睛风筝
四、本人春天的土地里。
中班语言课《我想》活动教案
中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干。
过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。
师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。
中班语言《我多想》教案（精选14篇）
中班语言《我多想》教案中班语言《我多想》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班语言《我多想》教案，希望对大家有所帮助。
中班语言《我多想》教案篇1活动目标：1、能够仔细观察图片，理解图片内容。
2、积极参与课堂，大胆表述自己。
3、发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。
活动重点：理解图片内容，发现句式与图片之间的联系及规律。
活动难点：根据学习的新句式，进行创编。
活动准备：挂图。
活动过程：一、课前游戏活动（捉泥鳅）利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。
二、图片观察1、引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。
2、教师讲解图片内容，着重讲述句式。
3、幼儿跟读文章内容，理解句式。
三、句式创编1、教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。
2、幼儿自己进行创编。
中班语言《我多想》教案篇2学习目标：1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。
2、通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编、续编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。
3、积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”的句式说话。
培养学生的口头表达能力和创新想象能力。
4、亲子、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的细腻、真挚、伟大，让家长也体验亲子之爱，体会母子情深。
重难点：1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。
2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。
阅读准备：词条、部分无字图片、手绘本材料、头饰。
活动时间：40分钟导读过程：一、简介作者、谜语导入1、简介作者：这本书是一本爷爷书，因为它已经70多岁了，它由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写，美国杂志曾把它评为“好中之好”童书”。
我想和你说中班社会教案
我想和你说中班社会教案我想和你说中班社会教案篇1目标：1.通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。
2.通过讲述和操作。
懂得要遵守交通规则。
准备：多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。
过程：一.引题1.展示多媒体课件师：小朋友，今天老师给你们一段录象。
你们来看看，是什么地方?(幼儿讲述。
要求幼儿说话完整)师：马路上有什么?2.出示小朋友踢球的图象。
“这是谁?他在什么地方?干什么?3.展示汽车。
师边演示边说：突然开来了一辆汽车。
很快的开过来。
你们说，会发生什么事情?(让幼儿自由讲述)二.幼儿讨论。
学习1.你们说得很对。
会发生这么多危险的事。
那么这个小朋友做得对吗?为什么?你想对他说什么?2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么?3.小结。
小朋友说得都很对。
我们不能在马路上玩耍。
这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。
那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。
所以小朋友和司机叔叔做得都不对。
三.巩固1.我这里还有一些图片也是关于交通的。
当老师敲小铃时。
请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。
2.提供给幼儿练习纸。
让幼儿操作。
师巡回指导。
当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。
3.请你们来说说。
你认为谁做得不对，你想对他说什么?幼儿讲述。
四.迁移1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)2.爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?辅助提问：1.开车能打电话吗?3.开车可以穿高跟鞋吗?4.喝了酒后可以开车吗?5.小结。
小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。
我们都要提醒他们。
不然的话就会发生危险的事情。
6.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。
你们来看看。
你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断)7.说得真好，他们听了你们的话之后。
一定回注意的。
五.巩固小结。
你们说得真棒。
都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的'，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思一、教学目标1.通过故事《我想帮忙》，让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿主动帮助他人、关爱他人的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用故事中的经验，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备1.教学课件：故事《我想帮忙》的图片和文字。
2.小卡片：写有不同场景和任务的卡片。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，引发幼儿对“帮忙”话题的兴趣。
2.引导幼儿思考：为什么我们要帮助别人？帮助别人会带来什么好处？（二）故事分享1.讲述故事《我想帮忙》，让幼儿关注故事中的角色和情节。
2.结合故事内容，引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何帮助别人的？3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己的感受。
（三）互动讨论a.在生活中，你遇到过需要帮助的时候吗？b.当别人需要帮助时，你是怎么做的？c.你觉得帮助别人是一种怎样的感受？2.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿互相学习、借鉴。
（四）情景模拟1.分发小卡片，让幼儿自由选择一个场景和任务，进行情景模拟。
2.鼓励幼儿大胆表达，充分发挥想象力，完成情景模拟。
3.教师点评，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何将所学应用到生活中。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《我想帮忙》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动讨论和情景模拟。
在活动中，幼儿学会了关爱他人，主动帮助别人，提高了语言表达能力和团队合作能力。
1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.在互动讨论环节，可以增加更多的问题，让幼儿有更多的机会表达自己的观点。
3.情景模拟环节，可以适当增加难度，让幼儿在模拟过程中更好地运用所学知识。
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》
幼儿园中班语言课《我想帮忙》中班语言课《我想帮忙》适用于以中班为主题的语言教学活动，使幼儿能够感受到并体验主人公的良好素质，鼓励儿童乐于帮助他人，理解其中的主要内容。
图片，并学习使用连贯的语言进行图片。
内容，来看看幼儿园中班语言01003010的教学计划。
活动目标：1.理解图片的主要内容，并学习用连贯的语言讲图片的内容。
2.感受并体会主角在工作中的良好品质，并鼓励孩子们帮助他人。
3.大胆说出自己的理解。
4.发展儿童的思维和口头表达能力。
繁重而艰难：1.理解图片的主要内容，并学习用连贯的语言讲图片的内容。
2.使用完整的单词来解释河马的帮助对象和使用的方法。
活动准备：课件，儿童读物活动程序：一，直接导入：显示课件的图片：孩子们很好，今天老师为您带来了一些图片，请看图片上的是谁？有什么特点？其次，展示《我想帮忙》课件，指导孩子们看图片。
（1）孩子们独立阅读小书3-5分中。
（2）引导孩子观察和表达。
1.显示图片1，问：屏幕上是谁？他们在做什么？河马怎么想？幼儿尝试说一下，老师总结：收割的季节，公鸡在尖叫，鸡妈妈在下蛋，绵羊和母牛在忙割草，动物们在忙，只有河马兄弟在打哈欠。
张开嘴。
2，显示图片2，引导孩子谈论图片中发生了什么？那鸡肉呢？可以保存吗？3，显示图片3，猜猜“ Hema有帮助吗？”“（老师：河马嘴里塞着兔子，逃脱了饥饿的狐狸。
）4，显示图片4--6，引导孩子仔细观察，鼓励孩子大胆，清楚地用自己的话来讲述图片的内容。
图片4：小鸡在玩游戏时意外掉入水中。
河马用嘴抓住了鸡肉，并帮助了鸡肉。
图片5：奶牛的车没有动。
河马用头帮助牛推开汽车，并帮助牛返回家园。
图片6：小动物高兴地环绕着河马，并对它们说：“河马真棒！感谢您的帮助，我们今天非常高兴。
”河马也很高兴地说：“我也很乐意提供帮助！“第三，完整故事动画。
阅读完这些图片后，我们将给这个故事起一个好名字，名为《我想帮忙》，然后看一下该故事（播放故事动画）。
中班语言《四个愿望》教案及反思
中班语言《四个愿望》教案及反思一、教学内容本课时的主题是《四个愿望》，学习的内容主要有：二、教学目标1. 掌握四个愿望的内容；2. 通过本课的学习，培养学生们积极热爱生活，珍惜当下的心态；3. 通过本课的学习，培养学生在人际交往中表现的自信心，学会把握时间，充分利用时间，不浪费时间，学会乐观分析问题，勇于迎接挑战；4. 通过本课的学习，培养学生思考的能力，正确对待成功和失败，总结经验，克服困难，解决问题。
三、教学过程1. 介绍本课的内容，学生开展小组讨论，分析《四个愿望》中四个愿望的内涵，分析每个愿望在当下我们的生活中有何作用；2. 活动一：让学生开展小组讨论，分析一个愿望在实际的生活中会有何作用，比如，让学生就第一个愿望：“我想心想事成”进行讨论，学生们会发现，想法在实际的生活中能够为我们提供帮助，增强我们的信心，激发我们的奋斗精神，正确对待生活；3. 活动二：让学生们联想一下，如果有人在自己的生活中不能达成这样的愿望，我们应该怎么做？在这个过程中，学生们将学会思考问题、正确对待成功和失败，总结经验，克服困难、解决问题，学会乐观正确地看待生活等；4. 活动三：让学生们与老师一起分享自己得愿望，共同分析、讨论自己生活中的愿望，并且做好计划，努力实现自己的愿望；5. 活动四：在本课的最后，让学生们一起探讨下一步的实施步骤，如何将这四个愿望融入到自己的生活当中，并且养成良好的习惯，不断发挥对生活的愿景，让我们的梦想更加逐步走向实现。
四、反思在这次教学中，我们探讨了四个愿望的内涵，让学生了解到在实际的生活中，我们应该做什么？应该有怎样的心态？怎样去实现自己的梦想？怎样去表达自己的愿望？这些内容，既让学生了解到了自己的愿望，也让学生珍惜当下的时间、思考自己的梦想，充分发挥自己的能力。
中班语言医护人员我想对你说教案
中班语言医护人员我想对你说教案
您好！在这里请允许我用“您”来称呼千千万万个奋战在抗击新型冠状病毒一线的你们，因为在我眼中，“您”不仅仅是一个科室一个大队的群体，更是一位位平平凡凡的爸爸妈妈，叔叔阿姨，哥哥姐姐。
感谢“您”让疫情无法扩散；感谢“您”为抗击疫情付出的辛劳；感谢“您”在工作岗位上不眠不休救死扶伤。
当我们一家团聚时，“您”悄悄退掉了回家的车票，回到医院坚守岗位。
当我们嗑着瓜子看春晚时，“您”穿着厚厚的隔离服，争分夺秒抢救病人。
当我们吃着丰盛的年夜饭，“您”匆匆咽下几口方便面就投入了患者收治。
“您”告诉大家不要出门，以防传染，自己却最近距离的接触病患并且救治。
还有一些特别的“您”，告别家乡，自动请战，一路逆行，在从全国各地医院奔赴到武汉最危险的医院去战斗。
“您”是多么伟大！
妈妈告诉我，我们的岁月静好，是因为有“您”的负重前行。
看着电视和网络上的新闻里，无数个不知名的“您”冒着生命危险奋战着，紧张忙碌却又有条不紊，我的心中总是升腾着满满的感动与钦佩。
如果有一天，我也面临这样的抉择，我多么希望可以如“您”一般。
不仅有过硬的专业技术，而且有过人的胆识担当，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”“您”用自己的实际行动，交出了满分的人生答卷，更为我的理想小船指明了方向，您是我心中真正的英雄！
疫情仍在继续，不知道这场战斗何时停止，我会好好的配合家长和学校，保护好自己不给“您”添乱，按部就班的进行网课学习。
我坚定地相信我们一定赢，因为有“您”！。
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幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
附
我想
看见小象，
我想有个长鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，
我想有条长尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小鹿，
我想有对长犄角，
和小鹿用椅角“顶顶牛”。
师：要大袋袋干什么？
幼：坐到里面去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
师：(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？
幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长颈项，和长颈鹿用颈项拔拔河。
二、学习朗诵诗歌
1．有一首诗歌，写的确实是刚才我们讲的情况，名字叫《我想》。
2．教师示范朗诵一遍。
3．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌
1．你喜爱诗歌里的哪个方法？
2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。
四、创编诗歌
师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有个大袋袋。
中班语言教案我想
目标：
1．观看动物的明显特点，明白得诗歌内容。
2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
预备：
动物图片若干。
过程：
一、观看动物图片
师：(出示小象图片)这是谁？小象的什么地点最好玩？
幼：小象的鼻子最好玩，长长的，专门有味。
师：什么缘故？
幼：它能够喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么？
幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼பைடு நூலகம்给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁？你想跟小猴玩吗？假如你有条长尾巴，你想干什么？
幼：能够倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么？
幼：角。
师：对！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？
(师、幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)