中班第二学期语言活动——大白鹅
大白鹅教案最新6篇
大白鹅教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大白鹅教案最新6篇教案是教师在上课前需要准备的一份记录教学步骤和方法，通过教案的制定，教师可以更好地关注学生的学习进展和个性化需求，本店铺今天就为您带来了大白鹅教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班大白鹅教学反思(优选3篇)
中班大白鹅教学反思（优选3篇）【中班大白鹅教学反思第1篇】本节课根据学生的年级特点和地域特点，设计了《白鹅》的第一课时的教学。
首先学生认读了本课词语。
字词是构建语文的基础。
识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解内容。
在这一环节的教学中，达到了预期的效果，激发了学生学习课文的兴趣。
其次鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。
学生能够说出自己的阅读感受，也体会到作者对白鹅的喜爱。
最后学生学习时通过抓重点词句了解白鹅叫声、步态的特点。
学生表演、想象白鹅的动作、说的话。
激发学生与文本的对话，把自己独特的体验进行交流。
本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。
在教学中，也感到因学生较多，没有使每一位同学都有表现的机会。
课文读的少一些。
在指导读中还有所不够。
整节课感到是在轻松、愉悦的氛围中学习的。
【中班大白鹅教学反思第2篇】每个文本都有其内在的文本意义，即内在的价值取向，读者无论融入多少个人经验，只要从特殊的言语形式入手，通过文本意象及文象之间的联系去把握理解文本意义的。
在新课标的修改稿中，加入“必须引导学生钻研文本”是大有深意的，体现了个性化阅读要以文本为本，以文本的言语形式为本。
片断一中第一个学生从鹅的作用来谈的，他喜欢鹅只基于“告诉”获得的知识。
第二个学生只从鹅的外形来谈的，他喜欢鹅是通过感知来获得的经验。
第三个学生是从“我”与“鹅”的共同兴趣爱好上谈的，他喜欢鹅是一种情感的自我体验。
语文教学就是要倡导学生通过自己的探索去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。
不管是什么方式的个性化阅读，都必须从文本出发，从文本的言语形式入手，既求同，又存异。
求同，就是求得和文本意义最为接近的理解。
求异，就是要鼓励学生基于不同心理特点阅读感悟，鼓励学生结合不同知识背景和生活经验的阅读感悟。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。
活动目标：1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动准备：教具：PPT、电脑、电视机学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）活动过程：一、师幼谈话，引出主题1．谈话引出主题师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案教学目标1.学生能够通过观察大白鹅的特征，增强自己的观察能力。
2.学生能够通过动手实践，发挥自己的创造力，完成自己的创作作品。
3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力。
教学重点1.学生能够通过观察大白鹅的形态、颜色、动态等特征，加深对鹅类的了解。
2.学生能够通过粘贴、剪贴、折叠等操作，完成自己的创作作品。
3.学生能够在小组内互帮互助，提高自己的团队协作能力。
教学准备1.教师需准备一些相关的大白鹅的图片、资料等。
2.教师需要准备一些剪贴、折叠、粘贴的工具和材料，例如剪刀、纸张、胶水等。
3.教师要为孩子们准备好创作材料，如颜料、毛笔、画笔等。
教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍今天的学习内容：学习大白鹅的形态、颜色、动态等特征。
2.教师可以通过展示大白鹅的图片、资料等，让孩子们更了解它们。
第二步：动手制作1.教师要求孩子们准备好所需的工具和材料，开始制作大白鹅的模型。
2.孩子们可以利用剪贴、折叠、粘贴等操作，完成自己的创作作品。
3.教师应当鼓励孩子们大胆创造并分享自己的想法，提高孩子们的创造力。
第三步：展示成果1.当孩子们完成模型后，教师应当利用合适的时间让孩子们分享他们的成果。
2.在分享中，孩子们可以向其他同学介绍自己的作品，讲述自己的创作过程，并与其他小组同学交流心得。
第四步：反思1.教师要求孩子们对今天的学习过程进行反思，包括学习到了什么内容、出现了哪些问题、如何改进等。
2.教师可以通过小组讨论、个人口述等方式，让孩子们进行反思，并提出相应建议。
教学反思优点：1.通过观察动物进行美术创作，能够拓展孩子们的思路、开拓孩子们的视野。
2.教学过程中，老师能够充分尊重孩子们的主动性和创造力，发掘出孩子们的艺术潜能。
3.通过小组合作、交流，能够提高孩子们的团队协作能力和表达能力。
不足：1.孩子们在动手制作时可能会出现一些安全问题，需要教师认真关注。
2.教学过程中，教师需要尽可能调动每个孩子的积极性和参与度，保证每个孩子都能够得到有效的指导和支持。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教材分析《大白鹅》是一本适合幼儿阅读的启蒙读物，重要叙述了一只白鹅自由舒畅地在湖中游玩，结交了其他小动物，最后带领它们飞向天空，呈现了团队合作的气力和自由探究的乐趣。
本教案适用于3—4岁幼儿中班，重要围绕“自由、合作、探究”这三个主题打开教学。
二、教学目标1.了解大白鹅的生活习性，培育幼儿对自然、动物的爱好和关注。
2.激发幼儿们对自由探究的热诚，培育幼儿对自由的认得和理解。
3.通过团队协作游戏，引导幼儿了解合作的紧要性，提升幼儿的合作意识和技能。
4.通过制作大白鹅，加深幼儿对故事情节的记忆和理解，培育幼儿的制造力和动手本领。
三、教学组织本教案共分为五个部分：导入、课堂教学、游戏、手工制作和反思。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿们回忆上一个故事《小老鼠和牛奶》中小老鼠的理想和坚持，告知他们今日要讲一个关于大鹅的故事。
2.课堂教学（30分钟）a.通过呈现图片、视频等形式，叙述大白鹅的生活习性，引导幼儿了解动物的特点和自然界的规律。
b.播放动画片《大白鹅》，让幼儿们察看、感受白鹅在湖中畅游的自由和欢乐。
c.阅读《大白鹅》故事书，引导幼儿讨论白鹅结交其他小动物的原因和合作的紧要性，同时培育幼儿的语言表达本领和思维本领。
3.游戏（15分钟）将幼儿分为小组，进行合作游戏。
游戏包括“捉迷藏”和“拔河比赛”。
通过游戏让幼儿领悟合作的紧要性和成功的喜悦，培育幼儿的团队精神。
4.手工制作（30分钟）幼儿依照模板制作白鹅，通过手工制作加深对故事情节的记忆和理解，同时培育幼儿的制造力和动手本领。
5.反思（5分钟）让幼儿回顾今日的教学内容和活动，评价本身的表现和进步，通过反思加深对教学内容的理解和体验。
五、教学评估老师通过察看和记录来评估幼儿的学习情况和本领提升。
六、教学反思本教学设计在思维、语言和动手等方面全面训练和提升了幼儿的本领，但在课堂教学中，语言表达本领比较薄弱，需要在后续教学中加强相关练习和引导，提高幼儿的语言表达本领。
大白鹅教案6篇
大白鹅教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班第二学期语言活动-大白鹅
中班第二学期语言活动-大白鹅大班第二学期语言活动——大白鹅今天是幼儿园中班的第二学期，老师组织了一次特殊的语言活动——大白鹅。
这次活动的目的是通过亲近和观察大白鹅，激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的语言表达能力。
清晨，我们一行人来到了附近的动物园，这里有一群可爱的大白鹅。
幼儿们兴奋地围在一起，迫不及待地想要一睹大白鹅的风采。
老师给幼儿们分发了一本《大白鹅图画册》，上面有大白鹅的生活照片和一些简单的介绍。
老师带着大家一起看书，了解大白鹅的特点和习性。
幼儿们听得津津有味，积极地提问和回答。
他们对大白鹅的好奇心被进一步激发起来。
接着，我们来到大白鹅的栖息地。
这里有一个宽阔的湖泊，湖面上漂浮着几只大白鹅，它们展翅翱翔，显得非常自由和美丽。
幼儿们纷纷拿出相机，记录下这些让人心动的场景。
在湖边，老师带着幼儿们玩起了一个有趣的游戏——模仿大白鹅。
老师先示范，大摇大摆地走起了大白鹅的步伐，然后轻轻地喊道：“大白鹅，大白鹅。
”幼儿们迅速跟上，一边走一边模仿大白鹅的叫声。
“嘎嘎，嘎嘎。
”他们高兴地笑着，用淘气的眼神追逐着大白鹅的背影。
接下来，我们来到了大白鹅的室内展览馆。
这里有很多关于大白鹅的展示和互动设施。
幼儿们有的在画板上涂鸦，画出自己心中的大白鹅；有的在模型前比划着大白鹅自然界生活的样子；有的则通过投影仪观看大白鹅的自然影像。
他们兴致勃勃地参与着各种活动，展现出自己的喜爱和想象力。
随后，老师组织了一场幼儿们期待已久的小剧场表演——大白鹅的故事。
幼儿们扮演大白鹅和其他动物的角色，通过行动和语言表达，将大白鹅的故事演绎得栩栩如生。
观众们对他们的演出给予了热烈的掌声和赞美。
最后，我们进行了一次简单的总结和反思。
幼儿们轮流表达对今天活动的感受和体会。
他们说，通过今天的活动，他们对大白鹅有了更深的了解，也更加喜欢和关心动物了。
他们还说，参与演出让他们更加自信和勇敢，敢于表达自己。
回到幼儿园后，我们将这次活动的照片制作成了一本相册，每个孩子都带回家去了。
中班第二学期语言活动-大白鹅
幼儿教育：________ 中班第二学期语言活动——大白鹅教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班第二学期语言活动——大白鹅活动目标：1、引幼儿仔细看图，感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美，了解大白鹅的外形特征。
2、初步学念儿歌。
活动重点：初步学念儿歌。
活动难点：感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美。
活动准备：幼儿用书、白鹅图片活动过程：一、出示图片1、教师：今天老师带了一个可爱的小动物来到我们班上，我们一起来看一看是谁吧!(大白鹅)2、教师：谁来说一说你们看到的大白鹅是什么样子?它身上的颜色是怎么样的?还有其他什么特征?(教师请部分幼儿来进行回答。
)教师小结：大白鹅它们身上的羽毛像雪一样白，头上戴了一个“小红帽”。
走起路来一摇一摆。
二、观察儿歌画面，并尝试进行讲述1、教师：今天，老师带来了一副图画，这里也有很多大白鹅，那小朋友们看这里除了大白鹅还有什么呢?它们在哪里做什么呢?那里的景色怎么样?2、鼓励幼儿仔细阅读画面，并尝试讲述。
3、谁愿意把你在图上看到的说出来。
教师小结幼儿回答。
三、初步欣赏儿歌第 2 页共 6 页1、教师：小朋友，刚才说得真好，有一个叫吴少山的叔叔写了一首非常好听的儿歌来说这幅美丽的图画，名字就叫做《大白鹅》，现在我们来听一听吧!2、教师有节奏地朗诵儿歌3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?四、进一步欣赏，理解儿歌1、教师：儿歌里说大白鹅，扭秧歌?大白鹅是真的在扭秧歌吗?原来呀，儿歌里的意思是说大白鹅走路就像扭秧歌一样。
2、教师：大白鹅一摇一摆扭下河。
3、教师：大白鹅到了河里，它做了什么事情呢?(伸长脖子，唱山歌。
)4、教师解说帮助幼儿理解“大白鹅喜欢到河里玩的时候就表示天气变暖和了，天气开始变暖是春天来了，春天来了，杨柳就发芽，生长了，绿绿的杨柳倒映在河面上，好像河水都变成绿色的了一样，这也是春天的美景”)五、完整学念儿歌1、教师：现在请小朋友们一起跟着老师把这首好听的儿歌完整的念出来吧!2、结束活动。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教学目标1. 能够认识“大白鹅”并了解它的习性和特点。
2. 能够运用“大白鹅”的形象制作手工，并表演到歌曲《大白鹅》。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识“大白鹅”的外貌及习性。
2. 借助手工制作巩固对“大白鹅”的理解。
3. 引导幼儿积极参与歌曲表演，培养团队意识。
三、教学准备1. 图片资料：大白鹅的图片、大白鹅生活在哪些地方的图片。
2. 音频和视频资料：歌曲《大白鹅》。
3. 手工材料：纸、剪刀、彩笔等。
四、教学过程1. 导入环节引导幼儿看图片，认识大白鹅的外貌。
老师与学生互动，了解幼儿们对“大白鹅”的了解以及他们想知道的问题。
2. 认知环节通过图片和视频，向幼儿介绍大白鹅的特点、生活习性、习惯等相关知识，并通过游戏和问答的形式检查幼儿对这些知识的掌握情况。
3. 互动环节老师组织幼儿进行手工制作，帮助幼儿们理解大白鹅的特点。
通过手工制作，幼儿将“大白鹅”这个概念转化为一个有形的实物，进而深入理解大白鹅的存活环境、习惯、特点等。
4. 表演环节老师引导幼儿学唱歌曲《大白鹅》，并分为两小组进行表演。
通过互动、游戏等方式增强幼儿的团队意识和集体意识，增强幼儿的互相帮助和互相支持的精神。
五、反思在教学过程中，我发现幼儿对大白鹅的了解并不深入，他们很容易忘记所学内容。
在后续教学中我会加强与幼儿的互动，在游戏中巩固幼儿对知识的认知，并鼓励幼儿多进行自主学习和发现。
此外，幼儿的表演沟通和集体合作能力方面还需要进一步提高。
在后续的教学环节中，我会改进教学方式，增加游戏、音乐和绘画等多种方式培养幼儿的合作意识。
这样不仅可以提高幼儿的综合素质，还能更好地促进幼儿的全面发展。
中班大白鹅教学反思(推荐3篇)
中班大白鹅教学反思（推荐3篇）【中班大白鹅教学反思第1篇】《白鹅》这篇课文重点表现了白鹅的性格特点——高傲。
作者用准确、幽默的语言，从姿态、叫声、步态和吃相等方面突出白鹅的特点，形象生动，使人如闻其声，如见其形。
本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法，因此我在教学设计时抓住“白鹅的高傲体现在哪”这一线索贯穿教学。
在教学过程中鼓励学生读书、思考、感悟相结合，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。
一、初读课文，理解词语本课生字词语较多，而且较多不容易理解的，于是在检查生字时，我把大部分词语的理解放到第一课时，并且让孩子充分质疑，交流不懂的词语，再把词语放进句子中，根据上下文理解。
字词是构建语文学习的基础，识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的，这样有助于读好课文，理解课文内容。
在初读课文的基础上，学生也对白鹅形象有了整体感知，为后面学习课文、体验情感做了铺垫。
二、品读课文，感受“高傲”通过初读，学生初步感知了鹅的高傲，我便用“这只白鹅给你留下了什么印象,”将学生带入文本。
在第一、二段的学习中，同学们也能很快地找出全文的中心句，以及整篇课文都是围绕“高傲”这个词语展开描写的，第二自然段在全文中起到了承上启下的过渡作用，不仅连接了第一段的内容，还为我们引出了:鹅的高傲还表现在“叫声”、“步态”、“吃相”三个方面，在我的引导下同学们也能很快地体会、理解中心句及过渡段的作用。
在体会作者如何感受到鹅的高傲时，我抓住“伸长了头颈”、“左顾右盼”，让学生做做动作，学生学习兴趣得到激发，并在动作中理解了词语“左顾右盼”，初步感受到白鹅的高傲。
整个教学过程中，没有使每一位同学都有表现的机会。
课文读的少一些，在指导读中还有所不够。
但整节课感到是在轻松、愉悦的氛围中学习的。
【中班大白鹅教学反思第2篇】这是一篇状物散文，从鹅的叫声，步态和吃相具体细致的刻画了鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
中班语言教案咏鹅（精选10篇）
中班语言教案咏鹅（精选10篇）中班语言教案咏鹅（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的中班语言教案咏鹅，希望对大家有所帮助。
中班语言教案咏鹅篇1活动目标：1、感受诗歌的意境美。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的扩散性思维。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、与诗歌内容相符的图画4幅。
2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。
活动过程：一、教师通过提问直接导入诗歌内容。
教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。
小姐姐(图画)说。
想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答(风筝、小鸟等)教师记录1—2物体。
“我们来看看，小姐姐说的是什么。
”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。
’小弟弟说。
猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。
“看看小弟弟是怎么说的。
”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。
’近了近了，呵!原来是。
是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。
“看，是什么？”“呵!原来是一朵长了翅膀的蒲公英。
”二、看图朗诵诗歌《蒲公英》“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧!”整体朗诵2——3遍。
三、幼儿记录并创编诗歌1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。
“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。
”2、幼儿作记录，教师指导。
“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家欣赏一下。
”幼儿操作时，教师提醒幼儿要与老师记录下的不一样。
3、请个别幼儿创编诗歌。
4、幼儿自由仿编诗歌，结束活动。
中班语言教案咏鹅篇2活动目标1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思教学目标1.了解大白鹅形象。
2.实践画画技能。
3.提高幼儿语言表达能力。
教学准备1.大白鹅立牌 x12.大白鹅图片 x13.彩色笔 x124.回形针 x125.教学用具存放盒 x1教学过程导入环节1.老师介绍本节课学习的主要内容为大白鹅。
2.老师使用大白鹅立牌向幼儿展示大白鹅的形象。
学习活动1.老师向幼儿展示大白鹅图片，并引导幼儿观察大白鹅的特征。
2.让幼儿分组，设计合适的大白鹅造型，每个小组最后由一位代表向全班展示。
3.让幼儿动手，在画纸上自由绘制自己的大白鹅，让每一个孩子都能有机会发现自己的画画技能。
4.老师引导幼儿口语表达，让每个孩子都有机会自信表达自己的想法和意见。
小结环节1.老师引导幼儿总结本节课所学内容。
2.老师对本节课所学的内容进行一个简单的复习，让孩子们对所学有一个全面而深入的理解。
教学反思1.本次课程是以大白鹅为主题，通过画画和口语表达来锻炼幼儿的综合能力。
在课前，老师准备了大白鹅的立牌和图片，但是在引导幼儿分组和自由绘画时出现了一些问题。
因为幼儿的年龄小，分组难度略高，最后在老师的帮助下解决了问题。
在绘画环节中，老师采用了自由绘画模式，鼓励幼儿自由发挥想象力，画出自己心中的大白鹅。
但是在此过程中，老师发现有些孩子对自己的绘画技能不自信，不愿意表现。
因此，我们应该为刚入学的幼儿提供更多的鼓励和支持，帮助他们充满自信地面对未来。
2.在口语表达环节中，老师鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见。
但是，由于幼儿的自我控制能力较低，很多孩子在口语表达时容易变得非常嘈杂，影响了别人的学习热情。
因此，我们需要考虑更好的解决方案，如让每个孩子都有机会先记下自己的想法，然后轮流分享，这样可以确保每个孩子都有机会表达自己的想法，同时避免了嘈杂的状况。
教学延伸1.让孩子们自己寻找更多的关于大白鹅的知识和故事，以便他们更好地了解这个形象。
2.在上一堂课的基础上，教授幼儿学习关于鸟类的基础知识，学习它们的习性和形态，以便他们更好地了解鸟类在生态系统中的重要性。
大白鹅儿歌幼儿园教案
大白鹅儿歌幼儿园教案教学目标1.能听懂并朗读《大白鹅》儿歌。
2.通过儿歌引导，了解大白鹅的生命形态及特点，并开展相关游戏活动。
3.提高幼儿们的学习兴趣，培养幼儿们的舞台表现能力。
教学内容1.《大白鹅》儿歌。
2.大白鹅的生命形态及特点。
3.相关游戏活动。
教学过程1. 导入教师播放相关大白鹅的视频，并展示大白鹅的图片，唤起幼儿们对大白鹅的认知。
2. 正式授课1.教师唱《大白鹅》儿歌，让幼儿们跟读。
2.引导幼儿们认识大白鹅的形态及特点，例如：大白鹅的身体高大、羽毛洁白等。
3.进行相关游戏活动，例如：捉鹅游戏、大白鹅基本动作的练习等。
4.教师引导幼儿们对大白鹅形象进行组合，表现出小剧场活动。
3. 结束教师总结课堂内容，提高幼儿们对大白鹅的认知。
教学重点与难点教学重点1.引导幼儿们认识大白鹅的形态及特点，让幼儿们对大白鹅有一个初步的认识。
2.让幼儿们通过游戏活动，深入了解大白鹅的生命形态等特点。
教学难点如何让幼儿们通过游戏活动进行更深入更系统的了解及认识大白鹅生命形态特点，并提高幼儿们的舞台表现能力。
师生活动及时间分配活动时间导入5分钟正式授课30分钟捉鹅游戏及动作练习15分钟小剧场表演20分钟结束5分钟教学资源1.大白鹅图片、视频。
2.课堂PPT。
3.游戏道具。
评价及反思通过这一课的教学，幼儿们对大白鹅的生命形态及特点有了初步的认识。
在课堂中，教师通过游戏活动的形式让幼儿们深入了解大白鹅的特点，并且提高了幼儿们的表现能力。
但是在教学过程中，个别幼儿的学习兴趣有所下降，需要引导和关注。
在今后的教学中，教师将继续加强与幼儿们的互动，并且更好地运用游戏的形式，让幼儿们爱上学习。
2024年中班语言大白鹅教案
2024年中班语言大白鹅教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第五单元“动物乐园”，具体章节为“可爱的大白鹅”。
教学内容详细包括：大白鹅的外形特征、生活习性、声音特点以及相关的儿歌、故事和游戏。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解大白鹅的外形特征、生活习性和声音特点。
2. 培养幼儿对语言、声音的感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：大白鹅的生活习性和声音特点。
教学重点：大白鹅的外形特征及其在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：大白鹅图片、儿歌《大白鹅》、故事《大白鹅找朋友》。
2. 学具：画纸、水彩笔、大白鹅手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大白鹅图片，引导幼儿观察大白鹅的外形特征。
教师播放大白鹅叫声，让幼儿模仿并感受大白鹅的声音特点。
2. 例题讲解教师通过提问方式引导幼儿了解大白鹅的生活习性和在自然界中的作用。
教师讲解儿歌《大白鹅》，引导幼儿感受语言韵律美。
3. 随堂练习让幼儿用水彩笔在画纸上画一只大白鹅。
教师带领幼儿一起做大白鹅手工制作。
4. 游戏环节教师组织幼儿进行“大白鹅找朋友”的游戏，培养幼儿的团队合作意识。
教师引导幼儿表达自己对大白鹅的喜爱之情。
六、板书设计1. 大白鹅的外形特征2. 大白鹅的生活习性3. 大白鹅的声音特点4. 儿歌《大白鹅》5. 故事《大白鹅找朋友》七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的大白鹅。
答案：幼儿需在画纸上用水彩笔画出一只大白鹅，注意描绘出大白鹅的外形特征。
2. 作业题目：用手工制作一个大白鹅。
答案：幼儿需利用手工制作材料，按照教师提供的步骤制作一个大白鹅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在课后观察其他动物，了解它们的外形特征、生活习性和声音特点，进一步培养幼儿的观察力和表达能力。
中班大白鹅教学反思精选3篇
中班大白鹅教学反思精选3篇【中班大白鹅教学反思第1篇】鉴于小学语文教学工具性与人文性相结合的教学理念，我以求真、求实为目标来设计本课，因此在教学设计时牢记一个宗旨：语文教学应该从学生的“学”出发，培养学生的语文素养。
反思这节课，我认为较好地体现了主题，达到了教学目标。
到了中年段，理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标，所以我在本课教学中注意引导学生运用低年级所学的一些理解词语和句子的方法，加强学习方法的迁移，比如：联系上下文理解关键的词句，一定程度上也达到了对课文内容的理解。
白鹅在不同情况下不同的叫声，“三眼一板”指白鹅任何时候吃饭顺序都不变的规矩，这都要联系上下文才能理解。
另外，为了引导学生理解白鹅走路的姿态，我通过多媒体播放一段对学生来说比较陌生的净角出场的录像，把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容呈现在学生面前，让学生形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲，就达到了一个直观，形象的效果。
还有，教学中我利用学文与表演相结合。
表演是兴奋剂，是催化剂，既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。
但是，在本节课的时间安排上显得有些紧，学生读的还是不充分，还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开，这也是本课教学的遗憾。
由此我也在思考，如果语文是一门艺术，我想大概是一门取舍的艺术吧，每节课多角度地突出主题的建构是容易的，但需要取时间还是舍内容，才是更应该权衡的。
这一点也正是这节课我感觉最难把握的，既想把整节课的教学设计完整地展示出来，又想把教学课文的每个环节做到尽善尽美，让我着实感受到了寸时寸金的可贵。
倒底在40分钟内如何取舍，我想这将是我和各位同行在今后的语文教学中共同探讨和研究的问题。
最后想说，教学本课后，心中存有许多留恋和些许遗憾。
留恋的是大家陪我共同渡过的四十分钟，遗憾的是这"白鹅"还羽翼未丰，请大家给予更多的关心和呵护。
同时让我们每天多些努力，使我们的学生都能开开心心学语文，扎扎实实学语言，实实在在用语文。
中班语言大白鹅教案
中班语言大白鹅教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《有趣的动物》，主要围绕大白鹅这一动物进行教学。
教学内容包括教材第四章第二节《大白鹅》，详细内容为介绍大白鹅的外形特征、生活习性以及相关儿歌。
二、教学目标1. 让学生了解大白鹅的外形特征和生活习性，增强对动物的兴趣。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力，提高学生的听说能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：大白鹅的外形特征、生活习性以及儿歌的学习。
难点：儿歌的节奏感和韵律感，以及对大白鹅生活习性的理解。
四、教具与学具准备教具：大白鹅图片、儿歌CD、动画课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示大白鹅图片，引导学生说出大白鹅的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：教师通过课件，详细介绍大白鹅的外形特征和生活习性，引导学生关注动物世界。
3. 儿歌学习：播放儿歌《大白鹅》，引导学生学唱，培养语言表达能力和音乐素养。
4. 随堂练习：让学生分小组，根据儿歌内容创编动作，增强课堂氛围。
5. 实践环节：分发画纸、彩笔等材料，让学生动手绘制大白鹅，培养动手能力。
六、板书设计1. 大白鹅的外形特征：白色、长脖子、宽嘴巴、大脚丫。
2. 大白鹅的生活习性：生活在水边、吃草、游泳。
3. 儿歌《大白鹅》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍大白鹅的特点，并演唱儿歌《大白鹅》。
2. 答案：大白鹅的特点为白色、长脖子、宽嘴巴、大脚丫；生活习性为生活在水边、吃草、游泳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，了解它们的特点，培养学生的生态意识。
组织学生参观动物园，实地观察动物，加深对动物世界的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 大白鹅的外形特征：详细描述大白鹅的羽毛、脖子、嘴巴、脚丫等部位，使幼儿形成直观的认识。
中班语言鹅教案范文
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鹅的外形特征、生活习性，知道鹅的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的语感。
3. 情感目标：培养幼儿对自然、对生活的热爱，培养幼儿的合作精神、探究精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解鹅的特点，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 教学难点：让幼儿用清晰、完整的语言表达鹅的特点。
三、教学准备1. 物质准备：图片、视频、故事卡片等。
2. 经验准备：幼儿有见过鹅的经验。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察鹅的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述鹅的故事，让幼儿了解鹅的生活习性。
b. 小组讨论：让幼儿分组讨论鹅的特点，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
c. 分享交流：每组派代表分享讨论成果，让幼儿用清晰、完整的语言表达鹅的特点。
d. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演鹅，体验鹅的生活，培养幼儿的合作精神、探究精神。
3. 拓展部分：通过故事卡片，让幼儿进一步了解鹅的特点，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
五、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对鹅的了解程度，以及观察力、想象力、表达能力、合作精神、探究精神等方面的发展。
六、教学内容1. 进一步了解鹅的外形特征和生活习性。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过故事卡片，让幼儿深入理解鹅的特点。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察鹅的图片或视频，了解鹅的外形特征。
2. 讨论法：分组讨论鹅的特点，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演鹅，体验鹅的生活。
八、教学步骤1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察鹅的外形特征，回顾已学的鹅的特点。
2. 基本部分：a. 教师讲述鹅的故事，让幼儿进一步了解鹅的生活习性。
b. 小组讨论：让幼儿分组讨论鹅的特点，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
幼儿园中班教案《鹅》
幼儿园中班教案《鹅》中班教案《鹅》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道鹅是家乡的特产之一，能大胆表现鹅的基本特征及不同动态，激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《鹅》教案吧。
活动目标：1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？二、欣赏感知，理解内容教师边用语言描述边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。
小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋。
张开翅膀，翘起尾巴，在水里跳起舞来了！它把羽毛洗得白白的，真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！三、幼儿创作，大胆表现师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。
师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？提出要求：鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！四、展示交流，体验成功展示作品：找找谁的大白鹅最神气我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作，边跳舞边念古诗。
幼儿园中班教案《鹅》6篇
幼儿园中班教案《鹅》6篇幼儿园中班教案《鹅》6篇作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班教案《鹅》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《鹅》1活动目标：1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。
）教师边用语言描述边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。
小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。
幼儿园中班教案《鹅》(精编版)
幼儿园中班教案《鹅》
中班教案《鹅》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道鹅是家乡的特产之一，能大胆表现鹅的基本特征及不同动态，激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《鹅》教案吧。
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）
大白鹅长什么样子？
师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在【幼儿园中班教案《鹅》】
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中班第二学期语言活动——
大白鹅
活动目标：
1、引幼儿仔细看图，感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美，了解大白鹅的外形特征。
2、初步学念儿歌。
活动重点：
初步学念儿歌。
活动难点：
感受画面中表现出的“春意盎然”的春天美。
活动准备：
幼儿用书、白鹅图片
活动过程：
一、出示图片
1、教师：今天老师带了一个可爱的小动物来到我们班上，我们一起来看一看是谁吧!(大白鹅)
2、教师：谁来说一说你们看到的大白鹅是什么样子?它身上的颜色是怎么样的?还有其他什么特征?
(教师请部分幼儿来进行回答。
)
教师小结：大白鹅它们身上的羽毛像雪一样白，头上戴了一个“小红帽”。
走起路来一摇一摆。
二、观察儿歌画面，并尝试进行讲述
1、教师：今天，老师带来了一副图画，这里也有很多大白鹅，那小朋友们看这里除了大白鹅还有什么呢?它们在哪里做什么呢?
那里的景色怎么样?
2、鼓励幼儿仔细阅读画面，并尝试讲述。
3、谁愿意把你在图上看到的说出来。
教师小结幼儿回答。
三、初步欣赏儿歌
1、教师：小朋友，刚才说得真好，有一个叫吴少山的叔叔写
了一首非常好听的儿歌来说这幅美丽的图画，名字就叫做《大白鹅》，现在我们来听一听吧!
2、教师有节奏地朗诵儿歌
3、提问：儿歌的名字叫什么?
儿歌里说了什么?
四、进一步欣赏，理解儿歌
1、教师：儿歌里说大白鹅，扭秧歌?大白鹅是真的在扭秧歌吗?原来呀，儿歌里的意思是说大白鹅走路就像扭秧歌一样。
2、教师：大白鹅一摇一摆扭下河。
3、教师：大白鹅到了河里，它做了什么事情呢?(伸长脖子，
唱山歌。
)
4、教师解说帮助幼儿理解“大白鹅喜欢到河里玩的时候就表
示天气变暖和了，天气开始变暖是春天来了，春天来了，杨柳就
发芽，生长了，绿绿的杨柳倒映在河面上，好像河水都变成绿色的了一样，这也是春天的美景”)
五、完整学念儿歌
1、教师：现在请小朋友们一起跟着老师把这首好听的儿歌完整的念出来吧!
2、结束活动。