《大白鹅》中班美术教案
幼儿美术大白鹅教案
幼儿美术大白鹅教案幼儿美术是幼儿园教育中的重要组成部分之一，通过美术活动，可以培养幼儿的创造力、想象力、审美能力以及手眼协调能力等多个方面的素养。
其中，大白鹅作为幼儿较为熟悉的形象之一，可以成为幼儿美术教育的素材之一。
本文将针对幼儿美术大白鹅教案，进行详细的介绍及分析。
一、教育目标通过本次教学活动，提高幼儿对大白鹅形象的认识程度，培养幼儿的创造性思维和审美能力，同时增强幼儿的动手能力，提升幼儿的自信心和集体意识。
二、教学内容1. 大白鹅的形象了解：通过图片或实物让幼儿认识大白鹅的外形、身体构造以及与鹅的区别等。
2. 大白鹅的色彩图案：引导幼儿观察大白鹅身上的花纹和色彩，为后续绘画做好铺垫。
3. 制作大白鹅玩具：利用材料如棉花、布料、纽扣等，手工制作大白鹅玩具。
4. 绘制大白鹅画作：针对不同年龄段的幼儿，设置不同的绘画要求，例如在白色画纸上绘制大白鹅形象、根据色彩图案填色等。
三、教学流程1. 图片欣赏：导入主题，让幼儿识别图片中的大白鹅形象，了解大白鹅的体态、特征等，同时让其对大白鹅形象产生好感。
2. 材料准备：准备相关材料，如白纸、颜料、画笔、棉花、布料、纽扣等。
3. 制作玩具：引导幼儿制作大白鹅玩具，教授简单的手工制作方法，培养幼儿的动手能力和耐心。
4. 绘制画作：根据幼儿不同的年龄和技能水平，教授不同的绘画方法和技巧，引导幼儿绘制自己的大白鹅画作。
5. 展示作品：与幼儿一起欣赏展示的大白鹅玩具和画作，交流自己的感受和体验，增强集体意识和自信心。
四、教学亮点1. 多元化的教学内容，根据幼儿的年龄、语言和绘画技能水平进行差异化的设置，既能够满足幼儿的学习需求，又能够促进幼儿教学的深入理解和学习成果的提升。
2. 注重幼儿的绘画环节，分别引导幼儿用画笔描绘大白鹅的形象，并进行色彩填充，培养幼儿的创造力和审美能力，同时让幼儿感受到绘画带来的乐趣和成就感。
3. 采用手工制作方法，锻炼幼儿的动手能力、协调能力和耐心，让幼儿能够将自己的想象和创造力转化为真实的作品，增强幼儿的自信心和创造力。
大白鹅美术教案
大白鹅美术教案大白鹅美术教案篇一：鹅(美术)《鹅》教学设计大白鹅美术教案篇二：美术教案中班美术教案彩色画：洒水联想活动目标1．在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。
2．大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。
活动预备1．水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。
2．音乐《雨中闲逛》，教师的示范画。
活动过程1．观赏示范画，激发创作欲望。
观赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。
2．玩水嬉水，游戏中展开想象。
(1)教师预备好装有各种颜料的调色盘。
(留意水要许多，颜料较少)(2)播放音乐《雨中闲逛》，师幼互动，共同表演水中魔术。
◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。
◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。
鼓舞幼儿感悟水中色彩的交融和变换。
(如像蜘蛛XX、这个像飞船、那个是一只猴子)◎用炫彩棒沿水痕想象添画。
◎构思自己的洒水画中XX着的故事。
3．相互观赏，评价作品。
评比最正确洒水作品奖、最正确故事奖等，鼓舞幼儿的奇思妙想。
评析】中班孩子对水的兴趣特别深厚，在玩水和洒水中作画，是多么快乐的事情!在宽松自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。
幼儿园美术教案设计：独一无二的脸活动目标1、观赏各种各样的鱼的图片，丰富关于鱼的视觉阅历。
2、在把握鱼的基本结构的前提下，能够迁移观赏阅历，尝试制造性地表现出不同造型的鱼，并用自己喜爱的方式进行装饰。
3、共享空间，体验合作创作的欢乐。
活动预备1、幼儿写生过鱼，了解鱼的基本外形特征，观看过《海底总动员》的动画片。
2、各种海鱼的图片，以白色、浅蓝色为主色调的海底背景图。
3、勾线笔人手一支，水粉颜料(黄色、红色、粉紫色、黑色、白色)，水粉笔若干。
4、《水族馆》音乐。
活动过程1、播放《水族馆》的音乐，幼儿随音乐做小鱼游的动作。
教师：鱼宝宝们，让我们一起到秀丽的大海里游泳吧！2、观赏各种鱼的图片，感受鱼的不同造型及花纹的多样性。
(1)教师：我们画过鱼，鱼由哪几个部分组成的?(2)教师以提问的形式引导幼儿认真观看鱼的不同造型。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案教学目标1.学生能够通过观察大白鹅的特征，增强自己的观察能力。
2.学生能够通过动手实践，发挥自己的创造力，完成自己的创作作品。
3.学生能够通过合作交流，提高自己的团队协作能力。
教学重点1.学生能够通过观察大白鹅的形态、颜色、动态等特征，加深对鹅类的了解。
2.学生能够通过粘贴、剪贴、折叠等操作，完成自己的创作作品。
3.学生能够在小组内互帮互助，提高自己的团队协作能力。
教学准备1.教师需准备一些相关的大白鹅的图片、资料等。
2.教师需要准备一些剪贴、折叠、粘贴的工具和材料，例如剪刀、纸张、胶水等。
3.教师要为孩子们准备好创作材料，如颜料、毛笔、画笔等。
教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍今天的学习内容：学习大白鹅的形态、颜色、动态等特征。
2.教师可以通过展示大白鹅的图片、资料等，让孩子们更了解它们。
第二步：动手制作1.教师要求孩子们准备好所需的工具和材料，开始制作大白鹅的模型。
2.孩子们可以利用剪贴、折叠、粘贴等操作，完成自己的创作作品。
3.教师应当鼓励孩子们大胆创造并分享自己的想法，提高孩子们的创造力。
第三步：展示成果1.当孩子们完成模型后，教师应当利用合适的时间让孩子们分享他们的成果。
2.在分享中，孩子们可以向其他同学介绍自己的作品，讲述自己的创作过程，并与其他小组同学交流心得。
第四步：反思1.教师要求孩子们对今天的学习过程进行反思，包括学习到了什么内容、出现了哪些问题、如何改进等。
2.教师可以通过小组讨论、个人口述等方式，让孩子们进行反思，并提出相应建议。
教学反思优点：1.通过观察动物进行美术创作，能够拓展孩子们的思路、开拓孩子们的视野。
2.教学过程中，老师能够充分尊重孩子们的主动性和创造力，发掘出孩子们的艺术潜能。
3.通过小组合作、交流，能够提高孩子们的团队协作能力和表达能力。
不足：1.孩子们在动手制作时可能会出现一些安全问题，需要教师认真关注。
2.教学过程中，教师需要尽可能调动每个孩子的积极性和参与度，保证每个孩子都能够得到有效的指导和支持。
幼儿园中班大白鹅美术教案
幼儿园中班大白鹅美术教案一、教学目标：1.能够通过观察和模仿，初步画出大白鹅的形象。
2.培养幼儿对大白鹅的兴趣和喜爱，增强幼儿的观察能力和艺术表现力。
3.培养幼儿的团体意识和合作意识，提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：1.导入环节：PPT图片、绘画相关图片、大白鹅相关图片。
2.活动环节：白纸、彩色画笔、颜料、调色板、刷子、模板等。
三、教学过程：1.导入（1）呈现图片：导入课程主题，通过PPT等方式呈现大白鹅的形象，引发幼儿对大白鹅的兴趣。
（2）讨论：与幼儿一起讨论大白鹅的特点、外貌、生活习性等，激发幼儿的思考和想象。
2.操作性活动（1）示范画大白鹅：教师在黑板上或纸上进行画大白鹅的示范，简单介绍画大白鹅的步骤和方法。
（2）观察练习：让幼儿仔细观察教师的画作，通过模仿教师的步骤和方法自己画出大白鹅。
（3）自由绘画：给幼儿提供纸张、彩色画笔等绘画工具，让他们自由发挥，根据自己对大白鹅的理解进行绘画创作。
3.创意活动（1）制作大白鹅面具：提供白纸、颜料、刷子等材料，引导幼儿利用自己的想象和创造力制作大白鹅的面具。
（2）大白鹅模板涂色：提供大白鹅的模板，让幼儿利用彩色画笔、颜料等材料进行涂色，同时可以引导幼儿进行色彩搭配和创作。
4.游戏活动（1）双人合作画：分成若干个小组，让每个小组的两个幼儿合作画大白鹅，其中一个负责涂颜色，另一个负责描边，通过互动合作加强团队意识。
（2）大白鹅的舞蹈：选取一段适合幼儿的带有大白鹅相关主题的舞蹈音乐，让幼儿根据音乐的节奏和动感，自由发挥舞蹈创意，展示自己对大白鹅的理解。
四、教学总结：通过本堂课的教学，幼儿可以初步了解大白鹅的形象和特点，培养对大白鹅的兴趣，同时锻炼幼儿的观察能力和艺术表现力。
通过各种创作活动，可以提高幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的团队意识和合作意识。
同时，通过游戏活动，培养幼儿的想象力和表现力，让幼儿在游戏中更加深入地进行主题探索和艺术创造。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教材分析《大白鹅》是一本适合幼儿阅读的启蒙读物，重要叙述了一只白鹅自由舒畅地在湖中游玩，结交了其他小动物，最后带领它们飞向天空，呈现了团队合作的气力和自由探究的乐趣。
本教案适用于3—4岁幼儿中班，重要围绕“自由、合作、探究”这三个主题打开教学。
二、教学目标1.了解大白鹅的生活习性，培育幼儿对自然、动物的爱好和关注。
2.激发幼儿们对自由探究的热诚，培育幼儿对自由的认得和理解。
3.通过团队协作游戏，引导幼儿了解合作的紧要性，提升幼儿的合作意识和技能。
4.通过制作大白鹅，加深幼儿对故事情节的记忆和理解，培育幼儿的制造力和动手本领。
三、教学组织本教案共分为五个部分：导入、课堂教学、游戏、手工制作和反思。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿们回忆上一个故事《小老鼠和牛奶》中小老鼠的理想和坚持，告知他们今日要讲一个关于大鹅的故事。
2.课堂教学（30分钟）a.通过呈现图片、视频等形式，叙述大白鹅的生活习性，引导幼儿了解动物的特点和自然界的规律。
b.播放动画片《大白鹅》，让幼儿们察看、感受白鹅在湖中畅游的自由和欢乐。
c.阅读《大白鹅》故事书，引导幼儿讨论白鹅结交其他小动物的原因和合作的紧要性，同时培育幼儿的语言表达本领和思维本领。
3.游戏（15分钟）将幼儿分为小组，进行合作游戏。
游戏包括“捉迷藏”和“拔河比赛”。
通过游戏让幼儿领悟合作的紧要性和成功的喜悦，培育幼儿的团队精神。
4.手工制作（30分钟）幼儿依照模板制作白鹅，通过手工制作加深对故事情节的记忆和理解，同时培育幼儿的制造力和动手本领。
5.反思（5分钟）让幼儿回顾今日的教学内容和活动，评价本身的表现和进步，通过反思加深对教学内容的理解和体验。
五、教学评估老师通过察看和记录来评估幼儿的学习情况和本领提升。
六、教学反思本教学设计在思维、语言和动手等方面全面训练和提升了幼儿的本领，但在课堂教学中，语言表达本领比较薄弱，需要在后续教学中加强相关练习和引导，提高幼儿的语言表达本领。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 - 幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 - 幼儿园美术教案中班教案《大白鹅》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿在情景式的嬉戏活动中体验美术创作的欢乐，尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景，在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园中班《大白鹅》含反思教案吧。
活动目标：
1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的嬉戏活动中体验美术创作的欢乐。
3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提升幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：
通过观看大白鹅的图片，把握大白鹅的形状特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动预备：
教具：PPT、电脑、电视机
学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）
活动过程：
一、师幼谈话，引出主题
1．谈话引出主题
师：小伴侣们，今日，我们班上来了一位动物伴侣，你们知道它是谁吗？
师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观看，说出白鹅的形状特征。
师：大白鹅是什么样子的？
它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。
（了解形状特征）3．观赏不同姿态的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做预备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的伴侣们，他们在干嘛呢？
（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、
1。
中班美术：大白鹅教学设计
中班美术：大白鹅教学设计一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班美术》第9册，第3单元《大白鹅》。
教学内容主要包括认识大白鹅的外形特征，学习通过观察、描绘、创作的方式表现大白鹅的形象。
二、教学目标1. 让学生了解大白鹅的外形特征，培养观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等手段进行美术创作的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识大白鹅的外形特征，学会通过观察、描绘、创作的方式表现大白鹅的形象。
难点：运用线条、色彩等手段生动地表现大白鹅的形象，培养学生的艺术表现力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大白鹅的视频，引导学生关注大白鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：让学生观察大白鹅的图片，分析大白鹅的外形特征，如“大白鹅的脖子长长的，肚子鼓鼓的，脚丫子滑稽的”等，并用语言表达出来。
3. 创作实践：学生分组进行合作创作，可以用画、剪、贴等方式表现大白鹅的形象。
教师巡回指导，引导学生关注线条、色彩的运用，鼓励创新。
4. 分享交流：学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，培养学生的合作、分享、尊重他人的品质。
六、板书设计板书内容主要包括大白鹅的外形特征和创作要求，如“长长的脖子、鼓鼓的肚子、滑稽的脚丫子”以及“运用线条、色彩表现大白鹅的形象”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家中的宠物或动物，用画笔记录下它们的外形特征，并创作一幅作品。
2. 作业答案：学生完成的作品，能够准确表现所观察到的动物外形特征，画面生动、有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
2. 拓展延伸：可以组织学生参观动物园，深入了解各种动物的外形特征，激发学生的创作灵感。
也可以开展动物主题的绘画比赛，提高学生的绘画技能。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.了解大白鹅的外貌特征，培养观察力和动手能力。
2.学习水彩画的基本方法和技巧。
3.培养团队合作和交流的能力。
4.学习感受生态环境，激发对美好自然的向往。
二、教学准备1.挑选好大白鹅的资料图片或视频，并做好PPT。
2.准备水彩画颜料、画板、毛笔等。
3.准备模板或样稿。
4.准备音乐或歌曲。
5.指导教师需要准备好幼儿名单，以及合理安排团队合作。
三、教学流程1.引入（10分钟）教师播放大白鹅的影片或图片，让学生在欣赏的同时，概括出大白鹅的外貌特征，提高学生观察的能力。
2.学习（30分钟）1.教师利用PPT展示更多大白鹅的形象，学生观察、模仿、描红，并介绍大白鹅的生态环境。
2.将学生分为小组，每个小组准备好水彩画工具和模板，互相交流，合作描绘出他们所了解的大白鹅的形象。
3.创作（60分钟）1.学生按照老师的指示开始绘制大白鹅的画作。
2.教师根据绘画的阶段讲解适当的水彩画技法和注意事项。
3.引导学生反复涂色、加深、透明度等技巧。
4.分享（15分钟）1.每个小组展示自己的作品，同学们相互评比，环节结束。
5.总结（10分钟）通过展出画作，教师引导学生回忆绘画的流程和技法，并总结所获得的感悟。
四、教学反思1.教师应该做好准备工作，充分了解大白鹅，亲身感受其生态环境以及生活特征，得到更好的教学效果。
2.老师应指导学生去了解大自然、感受生态环境。
3.学生的作品展示环节，教师应鼓励他们，以激发他们的自信心。
4.精心的制作和呈现幼儿美术教案，可以让幼儿更加深入的认识艺术与美。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思 (一)幼儿园中班教案《大白鹅》含反思一、教学目标1. 能够认识“大白鹅”并了解它的习性和特点。
2. 能够运用“大白鹅”的形象制作手工，并表演到歌曲《大白鹅》。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识“大白鹅”的外貌及习性。
2. 借助手工制作巩固对“大白鹅”的理解。
3. 引导幼儿积极参与歌曲表演，培养团队意识。
三、教学准备1. 图片资料：大白鹅的图片、大白鹅生活在哪些地方的图片。
2. 音频和视频资料：歌曲《大白鹅》。
3. 手工材料：纸、剪刀、彩笔等。
四、教学过程1. 导入环节引导幼儿看图片，认识大白鹅的外貌。
老师与学生互动，了解幼儿们对“大白鹅”的了解以及他们想知道的问题。
2. 认知环节通过图片和视频，向幼儿介绍大白鹅的特点、生活习性、习惯等相关知识，并通过游戏和问答的形式检查幼儿对这些知识的掌握情况。
3. 互动环节老师组织幼儿进行手工制作，帮助幼儿们理解大白鹅的特点。
通过手工制作，幼儿将“大白鹅”这个概念转化为一个有形的实物，进而深入理解大白鹅的存活环境、习惯、特点等。
4. 表演环节老师引导幼儿学唱歌曲《大白鹅》，并分为两小组进行表演。
通过互动、游戏等方式增强幼儿的团队意识和集体意识，增强幼儿的互相帮助和互相支持的精神。
五、反思在教学过程中，我发现幼儿对大白鹅的了解并不深入，他们很容易忘记所学内容。
在后续教学中我会加强与幼儿的互动，在游戏中巩固幼儿对知识的认知，并鼓励幼儿多进行自主学习和发现。
此外，幼儿的表演沟通和集体合作能力方面还需要进一步提高。
在后续的教学环节中，我会改进教学方式，增加游戏、音乐和绘画等多种方式培养幼儿的合作意识。
这样不仅可以提高幼儿的综合素质，还能更好地促进幼儿的全面发展。
《大白鹅》中班美术教案
《大白鹅》中班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：学习使用绘画材料，通过线条、色彩表现大鹅的特征，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创作的热情。
二、教学重点与难点：重点：了解大鹅的外形特征，学会用线条和色彩表现大鹅。
难点：如何运用绘画材料，生动表现大鹅的特征。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画材料等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察大鹅的外形特征和生活习性，引导幼儿说出大鹅的特点。
2. 讲解：示范如何用绘画材料表现大鹅，讲解绘画的技巧和方法。
3. 操作：幼儿按照老师的示范，自行创作大鹅的绘画作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和绘画技能。
2. 评价幼儿作品的创意和表现力。
3. 听取幼儿对绘画活动的反馈，了解幼儿的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 回顾大鹅的外形特征和生活习性。
2. 学习如何通过线条和色彩表现大鹅的动态。
七、教学步骤：1. 回顾：通过图片和视频，回顾大鹅的外形特征和生活习性，引导幼儿说出大鹅的特点。
2. 示范：示范如何用绘画材料表现大鹅的动态，讲解绘画的技巧和方法。
3. 操作：幼儿按照老师的示范，自行创作大鹅的动态绘画作品。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿更清晰地了解绘画技巧。
2. 运用启发式教学法，引导幼儿主动观察、思考和创作。
3. 创设轻松、愉快的绘画氛围，激发幼儿的创造力和想象力。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿在绘画过程中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助。
3. 注意绘画材料的安全使用，预防意外事故的发生。
十、教学延伸：1. 组织幼儿进行大鹅绘画作品的展览，让大家互相欣赏、学习和交流。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思教学目标1.了解大白鹅形象。
2.实践画画技能。
3.提高幼儿语言表达能力。
教学准备1.大白鹅立牌 x12.大白鹅图片 x13.彩色笔 x124.回形针 x125.教学用具存放盒 x1教学过程导入环节1.老师介绍本节课学习的主要内容为大白鹅。
2.老师使用大白鹅立牌向幼儿展示大白鹅的形象。
学习活动1.老师向幼儿展示大白鹅图片，并引导幼儿观察大白鹅的特征。
2.让幼儿分组，设计合适的大白鹅造型，每个小组最后由一位代表向全班展示。
3.让幼儿动手，在画纸上自由绘制自己的大白鹅，让每一个孩子都能有机会发现自己的画画技能。
4.老师引导幼儿口语表达，让每个孩子都有机会自信表达自己的想法和意见。
小结环节1.老师引导幼儿总结本节课所学内容。
2.老师对本节课所学的内容进行一个简单的复习，让孩子们对所学有一个全面而深入的理解。
教学反思1.本次课程是以大白鹅为主题，通过画画和口语表达来锻炼幼儿的综合能力。
在课前，老师准备了大白鹅的立牌和图片，但是在引导幼儿分组和自由绘画时出现了一些问题。
因为幼儿的年龄小，分组难度略高，最后在老师的帮助下解决了问题。
在绘画环节中，老师采用了自由绘画模式，鼓励幼儿自由发挥想象力，画出自己心中的大白鹅。
但是在此过程中，老师发现有些孩子对自己的绘画技能不自信，不愿意表现。
因此，我们应该为刚入学的幼儿提供更多的鼓励和支持，帮助他们充满自信地面对未来。
2.在口语表达环节中，老师鼓励幼儿自由表达自己的想法和意见。
但是，由于幼儿的自我控制能力较低，很多孩子在口语表达时容易变得非常嘈杂，影响了别人的学习热情。
因此，我们需要考虑更好的解决方案，如让每个孩子都有机会先记下自己的想法，然后轮流分享，这样可以确保每个孩子都有机会表达自己的想法，同时避免了嘈杂的状况。
教学延伸1.让孩子们自己寻找更多的关于大白鹅的知识和故事，以便他们更好地了解这个形象。
2.在上一堂课的基础上，教授幼儿学习关于鸟类的基础知识，学习它们的习性和形态，以便他们更好地了解鸟类在生态系统中的重要性。
《大白鹅》中班美术教案
《大白鹅》中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大白鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：教会幼儿如何使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，培养幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 大白鹅的外形特征和生活习性2. 绘画工具的使用方法3. 绘画技巧和创作过程三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握大白鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿的绘画技能。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成一幅关于大白鹅的绘画作品。
四、教学准备1. 教具：图片、视频、绘画工具（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2. 材料：大白鹅的图片、视频、绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解大白鹅的外形特征和生活习性。
2. 讲解：讲解绘画工具的使用方法，示范绘画技巧和创作过程。
3. 实践：让幼儿独立完成一幅关于大白鹅的绘画作品。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流和评价。
5. 总结：总结本次活动的收获，鼓励幼儿继续参与美术活动。
六、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，展示大白鹅的形象，帮助幼儿观察和理解。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手绘画，提高幼儿的实践操作能力。
3. 互动交流法：鼓励幼儿之间相互展示、交流和评价，培养幼儿的沟通能力。
七、教学步骤1. 展示图片和视频，引导幼儿观察大白鹅的外形特征和生活习性。
2. 讲解绘画工具的使用方法，示范绘画技巧和创作过程。
3. 组织幼儿进行绘画实践，引导幼儿独立完成一幅关于大白鹅的绘画作品。
4. 邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿之间相互交流和评价。
5. 总结本次活动的收获，给予肯定和鼓励，激发幼儿继续参与美术活动的兴趣。
八、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对绘画工具的掌握程度和绘画技能的发展。
2. 关注幼儿在作品中的创意和表现力，评价幼儿的审美情趣和创新意识。
《大白鹅》中班美术教案：形式多样,让画画不再枯燥乏味
《大白鹅》中班美术教案：形式多样，让画画不再枯燥乏味作为儿童美术教育的重要组成部分，班级美术教育对培养幼儿的审美能力、艺术素养和创造能力具有重要作用。
但是，对于幼儿园班级美术教师来说，如何组织好班级美术教育课程，让幼儿们在作画的过程中不再枯燥乏味，成为一个值得思考的问题。
因此，在《大白鹅》中班美术教案中，教师们通过形式多样的教学方法，让幼儿充分参与画画的过程，从而激发他们对于美术创作的兴趣和热情。
一、背景介绍《大白鹅》是一款儿童文学作品，讲述了一只白鹅的奋斗故事。
在这个故事中，白鹅通过不断学习和自我提升，最终成为了一只优秀的航空员。
基于这个故事，班级美术教师可以引导幼儿们通过画画的方式，去感受这个故事传递出来的正能量和奋斗精神。
二、教学目标1.理解《大白鹅》故事的主旨，感受正能量和奋斗精神；2.了解基本的画画工具和技巧；3.提高幼儿的审美能力和创造力，激发他们的艺术兴趣和热情。
三、教学过程1.认识画画工具在教学的一开始，班级美术教师可以先向幼儿们介绍一下常用的画画工具，包括彩笔、水粉笔、油画棒等。
接着，老师可以让幼儿尝试使用这些工具，在纸上画一些简单的图形，比如线条、圆形等。
2.理解《大白鹅》故事的主旨在幼儿们熟悉了画画工具的基本使用后，班级美术教师可以向他们讲述《大白鹅》这个故事的主要内容。
教师可以通过图片、卡通动画等方式，生动形象地展现白鹅的奋斗历程，让幼儿们深刻认识到“不懈努力就会有收获”的道理。
3.画大白鹅在幼儿们认识到《大白鹅》故事的主旨后，班级美术教师可以向他们展示一些关于大白鹅的照片、卡通图像等。
接着，教师可以让幼儿们尝试画画自己心目中的大白鹅，可以使用任何他们喜欢的画画工具，也可以根据自己的想象自由发挥。
在画画的过程中，班级美术教师可以像绘画老师一样，辅导幼儿们掌握基本的画画技巧和方法。
比如，如何用淡淡的颜色画出白鹅的轮廓，如何使用颜色的过渡来描绘出大白鹅的羽毛等等。
4.制作大白鹅工艺品除了纸面上的画画之外，班级美术教师还可以让幼儿们制作一些大白鹅的工艺品。
《大白鹅》中班美术教案：多材料混搭,开启儿童创造力
《大白鹅》中班美术教案：多材料混搭，开启儿童创造力一、教学目标1、让儿童了解、认识大白鹅；2、培养儿童观察、分析和创造的能力；3、锻炼儿童的耐心及想象力；4、让儿童掌握多材料混搭艺术创作技巧。
二、教学准备1、大白鹅的图片或玩具；2、彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水、卡纸等绘画和手工制作用具。
三、教学内容1、讲解大白鹅的特征和生活习性，让儿童有一个更直观的了解和认识；2、通过观察和分析大白鹅的形态和色彩，引导儿童创作其中一只大白鹅的造型，可以用彩色纸、绘画或手工材料制作；3、鼓励儿童多用材料混搭的方式，比如利用卡纸创作大白鹅的翅膀，用毛毡布制作鹅的身体，用颜料或剪纸制作它的嘴巴和脚等；4、引导儿童利用不同的材料和颜色，丰富大白鹅的表情和动作，增加作品的生动性和趣味性；5、教师可根据儿童的年龄和兴趣程度，进行不同难度和形式的创作活动。
四、教学重点及难点重点：通过创作大白鹅的造型和特点，开发儿童的创造性和想象力；难点：多材料混搭的方式如何运用到作品中，让儿童更好的理解和操作。
五、教学方法1、情景教学法：提供大白鹅的图片和玩具，让儿童更直观的认识和了解大白鹅；2、启发式教学法：引导儿童对大白鹅形态和特点进行分析和思考，促进儿童的创造性思维；3、亲身实践法：让儿童亲自动手制作大白鹅，培养儿童的动手能力和耐心；4、激励性教学法：通过对儿童作品的表扬和激励，增强儿童的自信心和创造力。
六、教学体会多材料混搭既可以提高儿童的创造力和想象力，还可以丰富儿童的感官体验，比如触感、色彩、材料质地等。
在教学过程中，我们应该注重引导儿童探索和发现，不能一味的去束缚他们的创造性，要让儿童有更多的自主权和想象空间。
同时，我们也要注意教学的方法和步骤，要根据儿童的认知水平和兴趣程度，合理安排教学内容和时间，让教学变得更加生动和有趣。
我们也要通过课后评估和反思，不断完善教学方法和方式，提高我们的教学质量。
《大白鹅》中班美术教案：发现自然之美,绘制童话世界
《大白鹅》中班美术教案：发现自然之美，绘制童话世界一、教学目标：1、了解大白鹅的生活习性以及饲养方式，培养对自然生态的保护意识。
2、掌握基础美术技能，提高用色、造型、构图和表现力的能力。
3、通过创作童话世界，培养学生的艺术欣赏和审美能力，开拓想象力，丰富语言表达能力。
二、教学内容：1、生态知识：介绍大白鹅的生活习性和饲养方式，让学生了解自然生态并培养对自然环境的保护意识。
2、美术知识：掌握基础美术技能，如用色、构图、造型和表现力等。
3、创作童话世界：让学生通过自己的想象力，创造一个童话世界并展示出来。
三、教学过程：1、生态知识介绍（1）教师向学生介绍大白鹅的生活习性和饲养方式。
（2）让学生了解大白鹅对自然生态的重要性，培养他们的环保意识。
2、美术技能讲解（1）教师针对色彩搭配、造型和构图等方面进行讲解。
（2）通过范例训练，让学生加深对美术技能的理解。
3、创作童话世界（1）让学生按照自己的想法，设计一个独特的童话世界。
（2）教师在指导下，让学生使用颜料、颜料规划和线条描绘等技能来表达出自己的想法。
（3）完成后，让学生展示自己的作品，并鼓励学生对自己的作品进行简单的介绍。
四、教学评估：1、观察学生在教学过程中的表现，学生是否能够掌握基础美术技能，并能够创造一个独特的童话世界。
2、通过学生完成的作品和表现，对学生的艺术修养和创造能力进行评估。
3、教学结束后，从学生和家长的反馈中了解教学效果，并做出及时的行动。
五、教学反思：1、本课程旨在培养学生对自然生态的关注和欣赏，并且让学生通过自己的想象力来展现童话世界。
在教学中，要注意引导学生，让学生能够自由思考，发挥自己的想象力。
2、在教学中，对于学生的不同需求，可以适当调整课程内容或者教学方式，以达到更好的教学效果。
3、对于评估结果，要及时总结反馈，找出教学中的不足和优点，为今后的教学提供更好的经验和方法。
本教案旨在通过介绍大白鹅和创作童话世界的方式，培养学生对于自然生态环境的关注和保护意识，同时也让学生在美术技能方面有所提高，更好地展示自己的创造力和想象力。
幼儿园中班教案《大白鹅》含反思
幼儿园中班教学计划《大白鹅》带反思中班教学计划《大白鹅》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，让孩子们在情景游戏活动中体验美术创作的乐趣，尝试用棉签在图画上大胆表达白鹅纸张，并通过添加的绘画来丰富表格。
画面场景，体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡美。
来看看幼儿园中班《大白鹅》的反思计划。
活动目标：1.尝试使用棉签在绘图纸上大胆地表达白鹅，并通过添加绘画的形式丰富场景。
2.在情景游戏活动中体验美术创作的乐趣。
3.创作时体验色彩和图案对称的平衡之美。
4.培养幼儿观察，操纵和表达的能力，并提高其审美趣味和创新意识。
繁重而艰巨的活动：通过观察白鹅的图片，掌握白鹅和油漆的形状特征。
通过改变大白鹅的颈部方向，表达了大白鹅的不同动力。
活动准备：教具：PPT，计算机，电视学习工具：水粉颜料（红色，蓝色，绿色，白色），棉签（每种颜色三种），一种调色板，一种彩色纸，一种记号笔，一种记号笔（三套）活动程序：首先，老师和年轻人谈话，引导主题1.谈话引出主题老师：孩子们，今天，我们班上有一个动物朋友。
你知道是谁吗老师：是谁？是的，它是一只大白鹅。
2.露出大白鹅，引导孩子观察，并告诉白鹅的形状特征。
老师：大白鹅长什么样？它有一个圆形的身体，一个长长的脖子，一个厚实的肉瘤，和一个扁平的嘴。
（了解形状特征）3.享受不同姿势的白鹅，并准备绘画不同形式的白鹅。
老师：嘿，那只白鹅的声音吸引了他的朋友们。
他们在做什么？（游泳，挠痒痒，喝水）您在说这个吗？一些大鹅在喝水，一些在游泳，在抓挠，让我们一起学习。
4.鼓励幼儿学习大白鹅的动作并增加乐趣。
小手在做头，挠痒，这只大白鹅在挠挠左侧。
这只大白鹅的脖子弯曲得很好。
我们伸着脖子去游泳，唱歌，唱歌，累了，喝点水。
事实证明，大白鹅的颈部改变方向已经改变，您所做的确实很美。
（介绍过程打开了通往高山的大门。
通过观察和提问，孩子们了解了大白鹅的形状特征，通过动作增加了老师和孩子的乐趣，增加了乐趣，并进一步加深了理解大鹅的不同动力学的变化）其次，引导儿童使用棉签在绘图纸上大胆表达白鹅的基本特征。
《大白鹅》中班美术教案：粘土塑造,耐心与美感并存的造物活动
《大白鹅》中班美术教案：粘土塑造，耐心与美感并存的造物活动艺术是人类对美的追求，其中美感是不可或缺的元素。
作为一名美术教师，我始终坚信，让孩子们在艺术中感受到美、创造出美，是我们最大的责任和使命。
而这份使命在幼儿阶段显得尤为重要，因为孩子们正处在各种感官刺激、认知学习的高峰期，他们对美的感知和创造能力也在此时得以最大化。
因此，我们要善于运用各种创新教学方式来引导孩子感受美、创造美。
今天，我要给大家分享的就是对于幼儿群体非常适合的一种造物活动——粘土塑造。
一、活动背景幼儿塑造是一种非常具有创造性的体验活动，在过程中，孩子们可以通过手工、模仿、表达、想象等各种方式来创造出不同的造型，从而提高他们的想象力、动手能力和审美水平。
粘土塑造作为一种主流的幼儿造物活动方式，已经成为了许多幼儿园美术课堂中不可或缺的一部分。
因此，我在本次教学中选择了粘土塑造这一主题，着重让孩子们感受美、创造美。
二、活动目标1、通过手工制作的方式，让孩子们感受美、创造美，提高他们的想象力、动手能力和审美水平。
2、培养孩子们的耐心和专注力，让他们在塑造的过程中体会成功的快乐。
3、鼓励孩子们在塑造的过程中自由发挥，表达自己的想法和情感，提升他们的表达能力和自信心。
三、教学过程1、激发孩子们的想象力在活动的开始，我会先和孩子们分享一些鸟类的图片和资料，引导他们了解大白鹅这种鸟类的生活习性、外形特征等，并让他们自由发挥，想象出大白鹅的模样。
这一步是整个活动的重要一步，因为孩子们的想象力是无限的，在他们自由发挥的过程中，能够想出许多别出心裁的点子。
2、手工制造大白鹅在第一步鼓励孩子们想象后，我会给他们发放粘土工具和适量的彩泥，让他们在教师引导和帮助下，开始制作自己的大白鹅。
孩子们可以根据自己的想象，随意造型，用手或工具雕刻出大白鹅的各个部位。
在此期间，我们老师会不断提醒孩子们注意做好每个部位的比例和位置关系，并且让孩子们尝试使用不同的工具，学习复杂的造型技巧。
《大白鹅》中班美术教案：从眼睛到心灵,用线条熏陶灵魂
《大白鹅》是一篇优秀的儿童文学作品，其中班美术教案作为培养孩子们审美能力和艺术素养的重要工具，在教学过程中扮演着重要的角色。
基于对这篇教案的认识，本文将从眼睛到心灵的角度，探讨如何用线条熏陶灵魂的问题。
一、从眼睛出发，用线条打开视野班美术教案的第一步是让孩子们学习或回顾基本的线条种类及其表现力。
线条是一种最基础的视觉元素，也是绘画、设计等所有艺术形式中最基本的表现手段之一。
通过认识和使用线条，孩子们能够更加敏锐地观察周围的事物及其特征，同时也能够增强自身的表达能力和创造力。
在教案中，传达线条的表现力和作用可以通过各种方法，例如让孩子们观察周围的物体，分析其特征及轮廓线，然后再通过练习线条的表达，表现出视觉效果。
同时，也可以利用让孩子们观看大师画作的方式，让他们理解大师是如何通过线条来表现物体的形态和特征的。
在学习线条的同时，还需要让孩子们体验线条的魅力和快乐。
孩子们可以通过自由绘画、拼贴等方式来创作自己的艺术作品，发挥自己的创造力和想象力，同时也将视觉的体验和感受转化为自己的表达。
二、通过线条表达情感和意境线条不仅仅是一种客观的表现手段，也可以作为一种主观的情感和意境的表现方式。
在教案中，可以通过让孩子们观看、分析一些富有情感和意境的画作，让他们意识到线条可以表达出内心情感和想象力。
例如，在学习《大白鹅》的时候，可以引导孩子们关注鹅的特别之处，例如它的柔美、圆润、白色等特点，并通过线条的表达，表现出这些特点。
另外，还可以让孩子们通过自己的想象，创作出自己理解的鹅的形象，通过线条的组合表达自己的情感和意境。
三、通过线条熏陶灵魂线条不仅仅是艺术表达的手段，更是熏陶灵魂的重要方式。
在教案中，可以通过让孩子们通过练习线条的构成和表达，发现自己对于艺术的热爱和独特的想象力，通过创作和实践，不断地磨炼自己的思维和审美能力，达到真正意义上的融入艺术领域的效果。
因此，在教案中，应该充分尊重孩子们的个性和兴趣，鼓励他们通过自己的方式来表达自己内心的情感和体验。
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《大白鹅》中班美术教案
活动目标：
1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重难点：
通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
活动准备：
教具：PPT、电脑、电视机
学具：水粉颜料（红、蓝、绿、白四色）、棉签（每种颜色里放三根）、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔（一组三支）活动过程：
一、师幼谈话，引出主题
1．谈话引出主题
师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗？
师：是谁呀？对了，是大白鹅。
2．出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
师：大白鹅是什么样子的？
它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。
（了解外形特征）
3．欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的朋友们，他们在干嘛呢？
（游泳、挠痒、喝水）你说的是这张吗？大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4．鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。
原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
（导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识）
二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
1．过渡语：
师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。
”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀？（头和脖子）那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。
”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。
还要变吗？那我们一起来，“哩咕哩咕变。
”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”
2．尝试用添画的形式丰富背景画面。
（1）大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。
我们来看看它们都在哪里玩呢？
（2）明媚的阳光下大白鹅一家在戏水；绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏；清清的河水里它们在说悄悄话呢。
（通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃
了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。
同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。
）
三、幼儿创作，大胆表现
1．过渡语：
师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和
颜料来画大白鹅。
2．提出操作要求：
可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才
不会弄脏它的羽毛呢？
（1）先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。
（2）白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。
3．教师小结。
使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。
4．提醒幼儿适当丰富背景。
（交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。
）
四、展示交流，体验成功。
1．谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢？
2．（放音乐）我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。
（展示交流环节其实是美术活动中孩子们互相学习、取长补短的好机会，在这个环节中教师还可以解决一些绘画时的小问题，也是为以后的绘画活动做好铺垫，例如绘画时总有孩子可能会不当心把两个颜色的颜料混在一起，老师就可以在展示时请孩子们看看这幅画的大白鹅颜色有什么不同，怎么会这样？
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小百科：鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是"轧轧"然的。
但音调上大不相同。
鸭的"轧轧"，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的"轧轧"，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。