杜甫江阁(部分区域)陈列设计---《杜甫传班级读书分享展示(课件)(48页)
高中语文(人教版)选修三《杜甫诗选》课件
高中语文(人教版)选修三《杜甫诗选》课件高中语文(人教版)选修三《杜甫诗选》课件杜甫，唐代文学巨匠，被誉为"诗史之王"，他的诗作以雄奇壮丽、豪情激昂、风格多变而闻名于世。
本课件将为大家介绍杜甫的部分代表作，并解读其中蕴含的人生哲理和时代意义。
1. 介绍杜甫的背景和历史背景杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老。
他出生在盛唐时期，这段历史被认为是中国古代文化与经济最繁荣的时期之一。
然而，受到战乱和社会动荡的影响，杜甫的一生经历了多次的失败和流亡。
这些经历在他的诗中反映出了对社会现实的关切与批判。
2. 选读杜甫的代表作品2.1 《登高》"风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
"这首诗表达了杜甫登高时的豪情壮志，以及他对社会动荡的忧虑。
通过描绘大自然的壮丽景色，表达了他对摆脱困境、修复社会的期盼。
2.2 《月夜忆舍弟》"戍鼓断人行，边秋一雁声。
天阁星河转，画楼金井冷。
渠门封狼籍，草色入渔舟。
正是河豚欲上时，遥望家乡思欲狂。
"这首诗是杜甫写给远在外地的弟弟的回忆之作。
他抒发了思乡之情，同时表达了对战乱和困苦生活的批判。
2.3 《登岳阳楼》"昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
"这首诗描绘了登上岳阳楼时的壮美景色，展现了杜甫眼中的世界变迁和个人的彷徨与忧伤。
3. 解读杜甫诗作的人生哲理和时代意义杜甫的诗作充满倾诉和批判，他通过描绘壮丽的自然景色和揭示社会弊端来抒发自己的情感。
他倡导为民请命、呼吁社会改革，表达了对社会不公和人民疾苦的忧虑。
杜甫的诗歌作品不仅是个人情感的宣泄，更是对时代变迁和社会问题的反思。
4. 杜甫诗作的艺术特点4.1 真实与写实杜甫的诗作注重真实性和写实性，他通过对景物的准确描写和对社会现象的犀利批判，使作品更有说服力和感染力。
杜甫以及他的作品介绍ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
五、作品选讲：兵车行
车辚辚，马萧萧， 行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送， 尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭， 哭声直上干云霄。 道旁过者问行人， 行人但云点行频。 或从十五北防河， 便至四十西营田； 去时里正与裹头， 归来头白还戍边。 边庭流血成海水， 武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁， 禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，16 被驱不异犬与鸡。
背景
天宝以后，唐王朝对西北、西南少数民 族的战争越来越频繁。这连年不断的大 规模战争，不仅给边疆少数民族带来沉 重灾难，也给广大中原地区人民带来同 样的不幸。
18
据《资治通鉴》卷二百一十六载：“天 “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏 蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，…… 军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。 杨国忠掩其败状，仍叙其战功。……制大 募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多 瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。 杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军 所。……于是行者愁怨，父母妻子送之， 所在哭声振野。” 这段历史记载，可当作这首诗的说明来 读。而这首诗则艺术地再现了这一社会现 实。
生女犹得嫁比邻， 生男埋没随
百草！
君不见青海头， 古来白骨无人
收。
新鬼烦冤旧鬼哭， 天阴雨湿声
杜甫传课件ppt课件
04
杜甫晚年漂泊于江南、 湖南、岭南等地，最终 病逝于湘江舟中。
杜甫的文学成就
01
02
03
04
杜甫的诗歌内容广泛，题材深 刻，语言精练，风格沉郁。
他的诗歌反映了唐代中期社会 的真实面貌，表达了人民的心
声和时代的苦难。
杜甫的诗歌被誉为“诗史”， 对后世产生了深远的影响。
杜甫的诗歌创作在唐代文学史 上占有重要的地位，被尊为“
诗圣”。
杜甫的影响和地位
杜甫的诗歌对后世产生了深远的影响 ，被广泛传颂和传承。
杜甫在唐代文学史上占有重要的地位 ，被尊为“诗圣”，与李白并称“李 杜”。
杜甫的诗歌对后世的诗人和文学创作 产生了重要的影响，成为了中国文学 史上的经典之作。
杜甫的诗歌和影响不仅限于中国，也 受到了世界各地文学爱好者和专家的 关注和赞誉。
天人合一
生死观
杜甫认为人与自然是和谐共 生的关系，他的诗歌中经常 出现对自然景色的描绘和感
悟。
在面对生命的短暂和无常时 ，杜甫表现出了豁达和超脱 的态度，他认为生与死都是 自然规律，应该顺其自然。
历史观
人性论
杜甫对历史有着深刻的理解 和思考，他认为历史的演变 是必然的，但人的命运却掌
握在自己手中。
在思考人性的善恶时，杜甫 认为人性本无间，环境和教 育才是决定人性向善或恶的
杜甫传课件ppt
目录
• 杜甫简介 • 杜甫的诗歌 • 杜甫的思想 • 杜甫与其他文学家的关系 • 杜甫的文学评价
01
杜甫简介
杜甫的生平
01
杜甫（712年－770年） ，字子美，号少陵野老 ，唐代伟大的现实主义 诗人。
02
杜甫出生于京兆杜氏， 自幼聪颖好学，七岁能 作诗。
杜甫诗专题学习精选ppt课件
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】
宇宙永恒和人生无常的悲哀
忧国忧民
阁夜
回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
老杜品格，穷而愈坚，悲而能壮，在 自怨身世之中，仍保 持傲岸的气魄与阔大
亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
国事艰难： 广阔胸襟
的胸襟。以阔壮之景寓悲
寂寞荒凉凄清感伤 歌颂诸葛亮深沉感慨
蜀 相 回顾----杜甫诗风：【沉郁顿挫】ห้องสมุดไป่ตู้
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮， 三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
写诗人在夔州西 阁中独对长夜之 所见，所闻和所 感， 表达诗人忧国伤时的深沉情 怀。
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势雄浑的七言律诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。 由情选景，寓情于景， 浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。 而格调却雄壮高爽，慷慨激越，高浑一气，古今独步。这首律诗四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。就写景而言，有工 笔细描(首联)，写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的形、声、色、态，每件景物均只用一字描写，却生动形象，精炼传神；有大笔写意(颔联)，传达出秋的神韵。抒情则有纵的时间的着笔，写“常做客”的 追忆；也有横的空间的落墨，写“万里”行程后的“独登台”。从一生 飘泊，写到余魂残骨的飘零，最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。 00种23/11手0/15法的运用，把忧国伤时，老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。
杜甫诗自由赏析
2023/10/15
《杜甫》班级读书会设计及反思
走近杜甫——《杜甫》班级读书会设计岱山实验学校夏玲玲【设计意图】人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
青少年阅读名人传记，不仅可以丰富历史、文学知识，而且对激发志气，培养健康的人格，增强克服困难与挫折的勇气，增长应事接物的智慧，提高写作水平，都会有一定的借鉴启迪作用。
知名语文教育专家崔峦老师推荐的“榜样的力量”名人传记读本中，有一组包括《屈原》、《李白》、《杜甫》、《鲁迅》、《托尔斯泰》等小学生比较熟悉的12位中外文学家的传记读本。
丛书以人物的标志性年代为切入点叙述故事，语言通俗易懂且富有文采，是适合六年级孩子阅读的优秀人物传记。
本设计旨在以《杜甫》为例，教给学生：阅读文学家传记时应关注人物的经历、作品等方面的内容；要善于把人物的作品跟经历联系起来、把阅读前后不同的体会联系起来，更全面、深入地认识人物。
【活动目标】1.了解杜甫坎坷的一生及创作成就，体会杜甫忧国忧民的情怀。
2.初步了解文学家传记的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。
【活动准备】1.读读杜甫的诗，挑选最喜欢的一首，写写自己的感受。
2.了解学生比较熟悉的杜诗。
3.卡纸。
【活动过程】一、谈话导入1.出示“草堂”图片，引读对联——草堂留后世，诗圣著千秋。
2.明确本次活动内容：聊杜甫，吟杜诗，感受千秋诗圣的风采。
二、画一画，写一写1.出示李白和杜甫的画像，说说哪位比较符合心目中的杜甫形象。
2. 回顾：本书的编者把诗人的经历和诗歌创作分为哪四个时期？3.小组活动：画一画，写一写。
（1）用简单的线条画一画杜甫曲折的人生经历。
（2）写一写各个时期发生的1至2个重要事件。
4.集体交流：（1）一个小组带着作品上台展示，并派代表发言。
（2）其余小组发表不同的看法，进行补充。
5.小结阅读方法：阅读文学家传记，要关注文学家的经历和他的创作。
（设计意图：把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹，是传记阅读的最基本要求。
小升初语文国学经典课件-11：唐代诗人杜甫及作品简介-人教部编版 (共37张PPT)
锦官城里的音乐声轻柔悠扬， 一半随着江风飘去，一半飘入了云端。 这样的乐曲只应该皇宫内才有， 平常百姓家哪里能听见几回？
《登岳阳楼》
年代: 唐 作者: 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
作品赏析
【注释】： 吴楚：指今江苏、浙江、湖南、湖北等鴅省一带。
【简析】： 大历三年春，杜甫由夔州出峡，因兵乱漂流在江陵、公安等地。这年冬天，杜甫从公安到了岳阳，这 首诗就是登岳阳楼后所作。诗人写出了洞庭浩翰汪洋的不凡气势，亦触景伤情，写自己身世的凄凉孤 寂，反映出诗人对时局的忧虑和关心。全诗对仗工整用韵谨严，前后映衬，浑然一体。
⑴黄鹂：黄莺。 ⑵白鹭：鹭鸶，羽毛纯白，能高飞。
⑶西岭：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。这是想象之
词。 ⑷东吴：指长江下游的江苏一带。成都水路通长江，故云长江万里船。
如果把诗配上画，按诗句的描绘，应该先画什么？ 诗中那可爱的鸟儿在什么地方呢？ 用什么来形容柳树？ 那黄鹂鸟在翠绿的柳树上做什么？ 眼前掠过一道白色的弧线，你们猜猜这白色的弧线是什么？ 试着用自己的语言来描绘这美好的画面？
2．从哪些地方可以看出杜甫的“喜 悦”
是安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李 龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景 而感慨万千写下的诗。
李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗 赏识，后流落江南。 岐王：唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李 隆 范，以好学爱才著称，雅善音律。 寻常：经常。 崔九：崔涤，在兄弟中排行第九。 江南：这里指今湖南省一带。 落花时节：落花的寓意很多，人衰老飘 零，社会的战乱衰败都在其中。
杜甫传ppt课件
杜甫诗歌与现代文学作品的比较
总结词
思想深度，人文关怀
VS
详细描述
杜甫的诗歌与现代文学作品在思想深度和 人文关怀方面有所不同。现代文学作品更 加注重对个体和社会问题的探讨，而杜甫 的诗歌则更加关注社会现实和人民疾苦， 具有深刻的思想深度和人文关怀。同时， 杜甫的诗歌在表达手法和艺术形式上也有 其独特之处，与现代文学作品有所区别。
03
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫，语言精练，意境深远，具有很高的艺术价 值。
04
他的诗歌对后世产生了深远的影响，成为了中国文学史上的经典之一 。
杜甫的影响和地位
杜甫的诗歌对后世产生了巨大 的影响，被誉为中国古典诗歌
的巅峰之作。
杜甫在唐代就被誉为“诗仙” ，其诗歌被后人广泛传颂和学
习。
杜甫的诗歌不仅在唐代备受推 崇，而且在后世历代都有深远 的影响，成为了中国文学史上 的重要代表之一。
总结词
风格独特，情感深沉
详细描述
杜甫的诗歌在风格上与唐诗有所不同，他的诗歌更加注重对现实生活的深刻反 映，情感表达更加深沉。与唐诗的华丽风格相比，杜甫的诗歌更加注重内在情 感的表达和思想深度的挖掘。
杜甫诗歌与宋词的比较
总结词
题材广泛，语言质朴
详细描述
杜甫的诗歌与宋词在题材和语言风格上有所不同。宋词多以抒情为主，语言华丽 、婉约，而杜甫的诗歌则涵盖了更广泛的题材，包括政治、社会、历史等，语言 质朴、自然，更加强调对现实生活的真实反映。
杜甫的诗歌开创了现实主义风格，对后世的诗歌创作产生了深远 的影响。
人文关怀
杜甫的诗歌中的人文关怀精神启示我们要关注社会现实，尊重人性 ，追求公平和正义。
社会责任感
杜甫的诗歌中的社会责任感启示我们要有担当和勇气，面对社会问 题要敢于发声和行动。
文言文杜甫传ppt课件
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
现实社会中，特别在大城市，人们迫于生计， 早出晚归，邻里关系关系越来越疏远了，远不 如以前亲密。一扇扇冰冷的铁门隔着你和我， 他与她。还好，在这个困难的时候，人性的光 辉总会温暖人间，远亲不如近邻嘛，新闻里我 们常常能看到邻里之间互相帮助的事例。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
绝句二首
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年？
江畔独步寻花七绝句
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
南邻 锦里先生乌角巾， 园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜， 得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺， 野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮， 相对柴门月色新。
客至
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
杜 甫 人 生 乐 事 知 多 少
把握传记特点——《杜甫》班级读书会设计
把握传记特点——《杜甫》班级读书会设计前言传记是一种以真实人物为对象，通过描述其生平事迹、性格特点、思想实现等方面来展现其形象和性格特点的文学体裁。
传记有很多种，有历史传记、文化传记、体育传记等等。
而本文的主题是《杜甫》，也是一部文化传记。
在这个班级读书会上，我们要善于把握传记的特点，深入了解杜甫的人生和思想，探讨出他的特点和风貌。
了解传记的基本特点对于传记这个文学体裁，我们需要先了解它的基本特点，才能更好地理解和分析我们所要读的《杜甫》。
以下是传记的三个基本特点：1. 真实性传记要求被写作对象是真实存在的人物，同时其生平事迹也应是可考证的历史事件。
传记的真实性使得读者可以获得与其他文学体裁不同的阅读体验，因为他们了解到的是一个真正存在过的人。
2. 刻画性传记通常从多个方面刻画对象的人物特点，包括其性格、品德和知识水平等。
通过对这些方面的描述可以让读者更深入地了解被写作对象的人物形象。
在传记中，刻画方式一般使用描写和分析两种方式。
3. 全景性传记一般通过对被写作对象的多个方面进行描述，包括其生平、工作、创作等多个方面，以达到全面了解的效果，同时也能帮助读者了解当时的人文环境。
如何把握《杜甫》的特点在了解了传记的基本特点后，我们需要探讨如何把握《杜甫》的特点。
杜甫是唐代著名诗人之一，很多人都对杜甫的诗产生了浓厚的兴趣。
杜甫的人生事迹和创作思想都是本传记需要探讨和了解的内容。
以下是把握《杜甫》特点的方法。
1. 了解杜甫的时代背景杜甫的生平时代是唐代晚期，唐朝是历代文化思想最为开放的朝代之一。
“开元盛世”时期是唐朝文化最鼎盛的时代，以其文化繁荣和文学风采闻名于世。
在这个时代的背景下，杜甫创作的诗歌也同样具有了其独特的特点。
2. 研究杜甫的诗歌杜甫是我国诗歌史上的巨匠，他的诗歌广为流传，被誉为唐代最杰出的诗人之一。
研究杜甫的诗歌可以了解其艺术成就和思想特点，揭示他的内在世界和生活态度。
3. 探讨杜甫的性格特点杜甫的诗歌中充满了强烈的个性特征，我们需要通过阅读他的作品来探讨他的性格特点，了解他的生命情感和精神世界。
杜甫传读书交流课程设计
杜甫传读书交流课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握杜甫的生平事迹，了解其诗歌创作的历史背景。
2. 学生能够分析杜甫诗歌的主题、风格及艺术特点，掌握至少三首杜甫的代表作品。
3. 学生能了解杜甫在中国文学史上的地位及对后世的影响。
技能目标：1. 学生通过阅读、分析和解读杜甫诗歌，提升文学鉴赏能力和批判性思维。
2. 学生能够运用所学知识，进行杜甫诗歌的仿写或创作，提高写作技巧。
3. 学生在小组讨论中，能有效地表达自己的观点，提高沟通与合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习杜甫的诗歌，培养热爱祖国、关注社会、关爱民生的情感态度。
2. 学生能从杜甫的人生经历和诗歌作品中，汲取逆境自强、奋发向前的精神力量。
3. 学生通过课程学习，认识到诗歌在传承文化、弘扬民族精神方面的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程以读书交流的形式，引导学生深入了解杜甫及其诗歌，提升学生的文学素养和人文情怀。
学生特点：六年级学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对杜甫及其诗歌有一定了解，但需要进一步深入挖掘。
教学要求：注重培养学生的阅读兴趣和思考能力，强调知识性与趣味性相结合，提高学生的文学素养和审美情趣。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中实施和评估。
二、教学内容1. 导入新课：通过简要介绍杜甫的生平，激发学生对诗人及其时代的兴趣。
- 教材章节：《杜甫传》第一章“杜甫的生平与时代”2. 精讲杜甫诗歌：分析杜甫诗歌的主题、风格及艺术特点，深入解读以下代表作品。
- 教材章节：《杜甫传》第二章“杜甫诗歌的主题与风格”- 内容列举：《春望》、《月夜忧思》、《登高》3. 小组讨论：分组讨论杜甫诗歌的意境、情感及艺术表现，分享各自的见解。
- 教材章节：《杜甫传》第三章“杜甫诗歌的艺术特色”4. 创作实践：指导学生进行杜甫诗歌的仿写或创作，锻炼写作技巧。
- 教材章节：《杜甫传》第四章“杜甫诗歌的写作技巧”5. 文化传承与价值观引导：通过学习杜甫诗歌，探讨其在中国文学史上的地位及对后世的影响。
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况 复 秦 兵 耐 苦 战 ， 被 驱 不 异 犬 与 鸡 。
纵 有 健 妇 把 锄 犁 ， 禾 生 陇 亩 无 东 西 。
不 闻 汉 家 山 东 二 百 州 ， 千 村 万 落 生 荆 杞
边 庭 流 血 成 海 水 ， 武 皇 开 边 意 未 已 。
去 时 里 正 与 裹 头 ， 归 来 头 白 还 戍 边 。
天末怀李白
凉风起天末，君子意如何。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
对妻如-《杜 甫传》 班级读 书分享 展示（ 课件） (共48 张PPT)
羌村三首
峥嵘赤云西，日脚下平地。 柴门鸟雀噪，归客千里至。 妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。 邻人满墙头，感叹亦歔欷。 夜阑更秉烛，相对如梦寐。
简介：长安十年，杜甫在遭遇李林甫 的阴谋政治后，又逢父亲去世。他流 浪于长安一带，一天比一天穷困，只 能低声下气充作贵族府邸中的宾客， 以此来维持生活。“朝扣富儿门，暮 随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲 辛。”长安十年的坎坷仕途与卑微生 活，让这位人民诗人离人民又更近了 一步。
简介：公元755年，安禄山在范阳 起兵，安史之乱爆发，就连平静 的泉声松影也兵气弥漫。蓬断草 伏，乱镞惊沙。杜甫在流亡的队 伍中，分担着一切流亡都应有的 命运。他走不完起伏山峦，数不 清屈死冤灵，哀不尽孤寡泪珠。 “死去凭谁报？归来始自怜。” 恰是：乱石承泪太分明，少陵野 老吞哭声。无尽头，何处可凭依。
晚岁迫偷生，还家少欢趣。 娇儿不离膝，畏我复却去。 忆昔好追凉，故绕池边树。 萧萧北风劲，抚事煎百虑。 赖知禾黍收，已觉糟床注。 如今足斟酌，且用慰迟暮。
群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻叩柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 苦辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹，四座泪纵横。
⑤荆楚漂泊时期 浏阳 → 长沙 → 湘潭 → 株洲 → 衡阳→长沙 → 衡山 → 耒阳 → 衡阳 → 长沙→岳 阳 → 长沙 → 耒阳
（资料来源：《杜甫传》及唐宋文学编年地图）
任务四： 三楼设计
方案一
③④
②
⑤
①
①未敢忘忧国 ②如何不丈夫 ③月是故乡明 ④遇我宿心亲 ⑤对妻如梦寐
前言
“世上疮痍，诗中圣哲。民间疾苦，笔底波 澜。”
（资料来源：《杜甫传》及唐宋文学编年地图）
②困守长安时期 咸阳 → 西安 → 偃师 → 西安→洛阳 → 礼泉 → 西安 → 蒲城→西安 → 蒲城 → 白 水 → 西安→蒲城 → 西安 → 白水 → 富县
（资料来源：《杜甫传》及唐宋文学编年地图）
③流亡时期 西安 → 富县 → 西安 → 凤翔 → 彬县 → 印台 → 富县→白水 → 富县 → 西安 → 凤 翔 → 西安 → 华县→蓝田 → 华县 → 故县 → 灵宝 → 户县 → 西安 → 华县→嵩 县 → 洛阳 → 新安 → 陕县 → 潼关 → 华县 → 天水 → 礼县 → 西和 → 成县 → 略 阳 → 广元 → 剑阁 → 德阳 → 成都 → 崇州→蓬溪 → 崇州 → 成都 → 绵阳→中 江 → 三台 → 射洪 → 广汉 → 绵阳 → 三台
杜甫江阁(部分区域)陈列设计 《杜甫传》班级读书分享展示
展厅设计区
方案一：
潇湘大道
狂歌挥芳醪 吾道长漫漫
初识世甘苦
朝扣富儿门 湘江
杜甫江阁
夜醉长沙酒
简介：公元712年，杜甫生在河 南巩县瑶湾。幼年时，他寄养 在洛阳二姑母家。有一年，姑 母的儿子和杜甫同时染上严重 的时疫。姑母总是先照顾没有 母亲的小杜甫，后照顾自己的 儿子。最后，杜甫的病情渐渐 好转，而姑母的儿子却病逝了。 姑母舍己为人的品性在小杜甫 的心中种下了一颗种子。
杜甫江阁(部分区域)陈列设计---《杜 甫传》 班级读 书分享 展示（ 课件） (共48 张PPT)
杜甫江阁(部分区域)陈列设计---《杜 甫传》 班级读 书分享 展示（ 课件） (共48 张PPT)
进艇
南京久客耕南亩，北望伤神坐北窗。 昼引老妻乘小艇，晴看稚子浴清江。 俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双。 茗饮蔗浆携所有，瓷罂无谢玉为缸。
胡洋洋： 孤舟易沉，命悬湘江岸。 万情难抒，涕尽橘子洲。
谢晨阳： 长安十年春，少陵无声垂血泪。 荆楚几度秋，野老有迹留湖湘。
方案一
雕塑
⑤
船舱
④ ③ ② ①
①读书漫游时期 漯河 → 临猗 → 南京 → 苏州 → 杭州 → 绍兴 → 萧山 → 嵊州 → 新昌 → 浙江 → 洛 阳 → 泰安 → 兖州→山东 → 兖州 → 济宁 → 偃师→洛阳 → 偃师 → 洛阳 → 开 封 → 洛阳 → 商丘 → 偃师→济南 → 兖州 → 偃师 → 西安
君 不 见 ， 青 海 头 ， 古 来 白 骨 无 人 收 。
生 女 犹 得 嫁 比 邻 ， 生 男 埋 没 随 百 草 。
信 知 生 男 恶 ， 反 是 生 女 好 。
县 官 急 索 租 ， 租 税 从 何 出 ？
且 如 今 年 冬 ， 未 休 关 西 卒 。
长 者 虽 有 问 ， 役 夫 敢 申 恨 ？
月夜忆舍弟
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
遇我宿心亲
莫老已楚苏几五稻处才醉剧未乞白龙文声笔昔 怪吟用筵武年岭粱士高舞谈负归日舟采名落年 恩秋当辞先遭炎求祢心梁怜幽优来移承从惊有 寄 波月时醴还鵩蒸未衡不园野栖诏深棹殊此风狂 李 隔下法日汉鸟地足俊展夜逸志许殿晚渥大雨客 十 ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 二 乘病谁梁黄独三薏诸道行嗜兼遇青兽流汩诗号 白 槎起将狱公泣危苡生屈歌酒全我云锦传没成尔 二 与暮此上岂向放谤原善泗见宠宿满夺必一泣谪 十 问江义书事麒逐何宪无水天辱心后袍绝朝鬼仙 韵 津滨陈辰秦麟臣频贫邻春真身亲尘新伦伸神人 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
…… 入门闻号啕，幼子饥已卒。 吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。 所愧为人父，无食致夭折。
……
得家书
去凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居。 熊儿幸无恙，骥子最怜渠。临老羁孤极，伤时会合疏。 二毛趋帐殿，一命侍鸾舆。北阙妖氛满，西郊白露初。 凉风新过雁，秋雨欲生鱼。农事空山里，眷言终荷锄。
月是故乡明
杜甫江阁(部分区域)陈列设计---《杜 甫传》 班级读 书分享 展示（ 课件） (共48 张PPT)
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结语 曹雪芹在《红楼梦》中借史湘云之口，道出“杜工部之沉郁”。杜 甫用一颗虔诚的心、一双虔诚的手，将蕴含于其心中的对亲人、国家 的无限深情刻写在时光的竹简上。沉郁如他，终不忘心中那份朴实而 真挚的念家忧国之情。
方案二：西南漂泊，魂栖潇湘
④病重孤城 ⑤垂老江畔
草坪 ④ 行道
③披月独酌
③
②
⑤
①
②孤苦流亡 ①长夜难眠
杜甫在成都草堂时，虽然结束了长期的漂泊生活，终于能暂得休息，但他依然 眉头紧皱。想到还有许许多多的百姓处在水深火热之中，杜甫彻夜难眠。
公元762年开始，杜甫离开成都，流寓绵州、梓州一带。此时的杜甫已经年老 体弱，还要奔波奉承权贵来维持生计，同时担忧着身在成都、安危未卜的妻儿 以及被杀戮的人民。诗人无比忧愁悲伤。
郭沫若如是说。从生命的开始，踽踽独行至生 命的尽头，大唐诗人杜甫，在看尽世态繁华和炎 凉后，挥笔勾勒山河故垒，留下无数篇感人肺腑 的诗歌。对兄弟、朋友、夫妻、子女、家国的情 感，都静静地流淌在他的诗歌中，蜿蜒过千年时 光，却不曾有一刻停止放射它们的光芒。
未敢忘忧国
君
新 鬼 烦 冤 旧 鬼 哭 ， 天 阴 雨 湿 声 啾 啾 ！
月夜
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。
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江村
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。
满面病容、神色忧戚的杜甫在严武的幕府中独自度夜。在好友严武的推举下， 杜甫不得不放弃草堂的黄鹂翠柳、白鹭青天，转而进入尔虞我诈的幕府中。他 拖着老病交加的身子和孤寂的心灵艰难生存。他也曾自我勉励，“丈夫垂名动 万年，记忆细故非高贤”，但最真实的心境，在凄惨月光的笼罩下流出心扉， 凝结为《宿府》一诗。
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兵 车 行
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《兵车行》
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
如何不丈夫
北征
…… 平生所娇儿，颜色白胜雪。 见耶背面啼，垢腻脚不袜。 床前两小女，补绽才过膝。
……
自京赴奉先县咏怀五百字
张看： 篷舟江上，潦倒犹思天下寒士。 湘水楼中，太平仍念诗坛圣人。
朱子熹： 莫笑少陵白发，颠沛半生，血泪为家国尽。 可怜野老赤心，飘零万里，悲呼于楚湘终。