最新绘本《我可以飞》剧本
幼儿园中班下学期语言教案《如果我能飞》
幼儿园中班下学期语言教案《如果我能飞》课程目标•学生能够根据绘本内容描述小鸟飞翔的场景和感受，培养语言表达能力，提高语文素养。
•学生通过故事中的情节情感与人物相互作用，增加审美品位，促进道德情操的养成。
•激发学生想象力，培养观察，掌握归纳和分析问题的基本方法。
教学准备•绘本《如果我能飞》•图片：小鸟的照片、飞机的照片、天空的照片•CD播放器及相关配件•PPT课件教学内容及方法导入（5分钟）•记忆回顾上次课的内容。
•引入本节课程主题《如果我能飞》，带领学生进入故事中的情境。
学习《如果我能飞》的故事（15分钟）•教师朗读《如果我能飞》。
•学生跟读、理解整个故事。
•结合图片，引导学生深入理解故事情境。
表演故事（20分钟）•良好的教师和家庭合作，营造全方位语言学习的环境。
•利用PPT引导学生表演故事，体验故事情节，增强学生阅读、理解能力和情感体验。
分组讨论（20分钟）•分成小组讨论小鸟在故事中是如何飞的，小鸟想飞行的原因是什么，如何表述小鸟在飞行过程中的感受。
•以课文开头的标题为线索，以场景为主线，让学生以小组为单位整理语言，练习描述小鸟飞翔的场景和感受。
朗读反思（15分钟）•学生小组分别朗读自己总结的小鸟飞行的场景和感受。
•通过教师和学生的共同倾听和评价，得出评价结果。
总结（5分钟）•回顾所学内容，重点总结故事情节，小鸟的故事为大家提供了一个情境和寓言故事，寓意深刻，是传递理解和期望言词的好材料。
教学效果评价•评价学生的学习情况和水平是否得到了提高。
•分析该教学法的优点，不足和改进措施。
参考文献•绘本《如果我能飞》。
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案修改版第一章：课程介绍教学目标：1. 了解并欣赏绘本《我也可以飞》的故事内容。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生树立自信，相信自己也能克服困难，实现梦想。
教学准备：1. 准备绘本《我也可以飞》的图片或实体书籍。
2. 准备彩色纸、彩笔、贴纸等手工材料。
教学步骤：1. 向学生介绍绘本《我也可以飞》的故事背景和主要角色。
2. 引导学生欣赏绘本的插图，鼓励学生表达自己的感受和想法。
3. 与学生一起讨论故事中的主题，如自信、勇气、坚持等。
4. 分组进行手工活动，让学生用彩色纸和彩笔制作自己心中的“飞行器”。
5. 学生展示自己的作品，大家共同分享创作的过程和感受。
第二章：认识飞行器教学目标：1. 了解不同种类的飞行器及其特点。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备各种飞行器的图片或实体模型。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生展示不同种类的飞行器，如飞机、直升机、无人机等。
2. 与学生一起观察和分析每种飞行器的外观和功能特点。
3. 引导学生思考飞行器是如何飞行的，以及飞行器飞行所需的条件。
4. 分组讨论，让学生根据观察和思考的结果，选择一种飞行器进行研究。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第三章：探索飞行原理教学目标：1. 了解飞行原理，如升力、推力等。
2. 培养学生的科学思维和实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备相关的科学实验器材，如纸飞机、风扇等。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生介绍飞行原理的基本概念，如升力、推力等。
2. 与学生一起进行科学实验，如纸飞机的制作和飞行实验。
3. 引导学生观察和记录实验结果，分析飞行原理的作用和效果。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第四章：创意飞行器设计教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
一年级 我也可以飞
小话剧校本课程教材（试用）我也可以飞WOYEKEYIFEI一年级本册主编：孙怿王佩肖淑娟史宏博本册剧本由孙怿老师原创石家庄市中山路小学ZhongshanRoadPrimary School,Sjiazhuang目录第1课这个故事我读懂了 (1)第2课我来讲这个故事 (2)第3课创编剧本之《崭新的一天》 (5)第4课创编剧本之《学小蚂蚁走路》 (6)第5课创编剧本之《学小松鼠蹦蹦跳跳》 (7)第6课创编剧本之《学小鼹鼠打洞》 (8)第7课创编剧本之《学小鱼游泳》 (9)第8课创编剧本之《学小蜜蜂飞翔》 (10)第9课创编剧本之《我可以飞》 (12)第10课制定排演计划 (13)第11课排演（一） (15)第12课排演（二） (16)第13课排演（三） (17)第14课排演（四） (18)第15课排演（五） (19)第16课分享喜悦，乐有所获 (20)第1课这个故事我读懂了一、认真读绘本故事《我也可以飞》，完成下面的问题。
如果你有困难，再读读绘本一定可以战胜它！１、《我也可以飞》讲的是（）想当一只飞鸟，可爸爸妈妈告诉他，时候还不到，他还太小。
（）不服气，他想当不成飞鸟，就去当（）。
可要当（）就得在长长的树干上走路，然而，树干是那么硬邦邦、直溜溜的，（）才刚一起步走，就直往下落，幸好有片叶子接住了他。
这时，他看见了（），他又想当（）了，可（）告诉他，（）能从这根树枝跳到那根树枝。
（）试着一跳，可树枝之间的距离太遥远了，他“嘭”的一声掉到了地上。
然后，鸟宝宝又遇到了（），他想向（）学打洞，可一下子跌落在好黑好黑的洞里。
他向（）学游泳，差点被淹死，最后在（）的鼓励下终于学会了（）。
2、成功需要尝试，每个人都有自己的优点，（）会爬树、（）会在树枝上跳、（）会在地下打洞、( )会在水里游，( )会飞，( )在（）的鼓励下，终于找到了最适合自己的方式来证明自己，那就是（）。
二、在下面给故事中的每个人物画一幅画像吧。
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《如果我能飞》，激发想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《如果我能飞》的主要情节和角色。
2. 故事中的想象力和创造力。
3. 故事中的分享和关爱他人。
三、教学重点：1. 让幼儿理解和掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 如何教育幼儿学会分享和关爱他人。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《如果我能飞》，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景体验法：让幼儿通过角色扮演，体验故事中的情节和角色。
3. 讨论分享法：引导幼儿就故事中的想象力和创造力进行讨论和分享。
4. 教育实践法：通过实践活动，教育幼儿学会分享和关爱他人。
六、教学准备：1. 故事课件：《如果我能飞》2. 角色头饰：小鸟、小兔、小鱼等3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备七、教学过程：1. 故事导入：教师讲述故事《如果我能飞》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 情景体验：幼儿扮演故事中的角色，体验飞行、游泳等乐趣。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己的梦想和想象，鼓励其他幼儿倾听和回应。
4. 创作展示：幼儿用绘画材料创作自己心中的飞行场景，教师给予指导和鼓励。
5. 音乐活动：教师播放轻快的音乐，幼儿跟随音乐模仿飞行、游泳等动作。
八、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验和创作展示中的表现，评价其想象力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论分享中的语言表达和听力理解能力。
3. 观察幼儿在音乐活动中的协调性和节奏感。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的创作展示，共同见证幼儿的进步。
2. 组织类似的想象力和创造力活动，让幼儿在实践中不断提高。
3. 开展关爱他人主题活动，让幼儿学会分享和帮助他人。
《我想飞》
电子白板使用功能）一、导入活动通过教师与幼儿的谈话互动，引出“梦想”的话题。
从说说自己的梦想，到听听别人的梦想，开始进入到绘本故事。
1、说说自己的梦想。
师：你们有梦想吗？你们的梦想是什么？2、听听小纸人的梦想师：就是这个连路都遥遥晃晃的小纸人也有一个梦想——“我想飞”幼儿原有经验的再现，让幼儿初步感受梦想的力量和美好。
从实际生活经验衔接到故事内容，引起幼儿对故事内容的兴趣，同时也激发他们阅读绘本的兴趣。
运用拉幕效果，出示：绘本封面《我想飞》，引出故事。
二、观察画面内容，分析并了解人物形象的特点，理解故事的内涵。
（一）以“第一人称”的角色开始走入小纸人的世界。
1、小纸人自述梦想①倾听故事第一段，走路遥遥晃晃的小纸人出场②倾听故事第二段，了解小纸人想飞的梦想2、和朋友们的对话师：小纸人把自己想飞的梦想告诉了它的玩具朋友们，玩具朋友们有什么反应呢？①镜框——张大嘴巴说：“哦！”，表示惊讶。
②长颈鹿和小兔——大笑表示嘲笑③小狗——边笑边了解小纸人连走路都不稳但却有个伟大的“想飞”的梦想。
为故事发展做铺垫。
学习从画面中汲取有效的信息，（提示幼儿仔细观察玩具朋友们的反应，从表情猜测他们的心理活动。
）帮助自己分析人物的心理和进一步理解故事。
发现人物表情和心理活动的一一对应。
运用图片隐藏功能，出示：故事第一段文字。
同时运用超链接功能，播放故事配音：“我不会飞，连走路都摇摇晃晃的。
我只是一个小纸人。
”利用图片拖动：摇摇晃晃的小纸人登场。
图片隐藏功能，出示：故事第二段图片和文字同时，超链接播放故事第二段配音：“可是我想飞，我不愿永远待在小男孩朗朗的玩具架上。
我想知道天空是什么样子的，我还想看看太阳、月亮和星星。
”利用放大镜功能：看清玩具朋友的表情，并说：“啊？”表示疑问，不相信。
过渡：虽然朋友们不支持，但是小纸人会怎么做的？（是放弃梦想还是继续练习？）3、坚持飞行的小纸人①这么多小纸人代表了什么意思？（欣赏动画，了解小纸人从高处往下飞，飘落下来，最后摔倒的过程）②小纸人仍然在坚持着自己的梦想——飞。
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案
《如果我能飞》幼儿园小班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解故事中小动物们想要飞翔的愿望。
培养孩子们的想象力，让他们能够想象自己如果能飞翔会去做什么。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力，让他们能够复述故事内容，表达自己的想法。
培养孩子们的观察能力，让他们能够观察图片，理解故事情节。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心，让他们能够理解其他人的愿望和感受。
培养孩子们的自信和勇气，让他们敢于表达自己的想法和感受。
第二章：教学内容2.1 故事介绍：故事名称：《如果我能飞》故事内容：故事讲述了一群小动物们梦想着能够飞翔，他们分别表达了自己如果能飞翔的愿望和计划。
2.2 故事分析：故事中的小动物们分别代表了不同的人类性格和兴趣，通过他们的愿望和计划，让孩子们理解到每个人都有自己的梦想和追求。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事的内容和情节，让孩子们理解故事的主题和寓意。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答的方式，让孩子们积极参与到课堂讨论中，表达自己的想法和感受。
3.3 观察法：通过观察图片，让孩子们理解故事情节，培养他们的观察能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引入故事主题，让孩子们思考自己如果能飞翔会去做什么。
4.2 讲述故事：讲解故事的内容和情节，让孩子们理解故事的主题和寓意。
4.3 讨论故事：提问孩子们对故事中的小动物们的愿望和计划的理解和看法，引导他们表达自己的想法和感受。
4.4 观察图片：展示故事情节的图片，让孩子们观察并描述图片中的内容，培养他们的观察能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，包括倾听、回答问题和互动讨论等。
5.2 表达能力：评估孩子们在讨论和表达自己想法时的语言表达能力和逻辑思维能力。
5.3 观察能力：评估孩子们在观察图片时的细致观察和描述能力。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备故事书籍《如果我能飞》以及相关的图片资料。
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案设计教学目标：1、深入理解绘本内容，学会看到自己的长处，懂得选择自己的长处去尝试，坚持不懈的努力就会成功。
2、学会倾听，能接受他人建议并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。
4、语言练习：学会用遥远、鼓励、邀请造句子。
教学准备：绘本ppt、绘本书教学过程：一、谈话引出课题师：一个人刚生出来会做什么事情呢？现在会哪些本领啊？和小朋友一起讨论，记录。
让孩子从自己成长的过程中体会到每种本领都是学会的，而且不一样的动物和人需要掌握的本领也是不一样的。
师小结：你们刚才说了很多，也说的很好很好。
今天我们来听听关于小鸟学会飞的故事，你们猜猜这只小鸟是怎样学会飞的？二、正文讲述，让孩子感受小鸟的乐观、自信。
1、讲述故事开头部分（1）、出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么呢？师小结：小鸟看到爸爸妈妈可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事，他特别羡慕。
这时他就有了一个想法，会是什么想法呢？你们来猜一猜？他想要是我也可以飞就好了。
所以他就嚷道：我要当一只飞鸟。
（2）、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！（3）、出示PPT2，师：小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……，那么小鸟会做什么呢？小朋友自己想像自由表达。
2、观察图片，找到相关线索，发展故事情节（1）、蚂蚁有什么本领出示PPT3，它要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂蚁。
）（2）、语言练习，学蚂蚁和小鸟的对话。
师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁在这里告诉小鸟他有什么本领？师：小鸟听后就说：我可以的，我可以的，我这就去试试看！小鸟说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。
（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由提问：小鸟能当成蚂蚁吗？为什么？（让孩子区分动物擅长的是不一样的）（4）、分析小鸟不成功的原因出示PPT5，师：小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？师小结：讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，树干是什么样子的啊？小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。
幼儿园绘本故事我也可以飞教案反思
幼儿园绘本故事我也可以飞教案反思
一、教学目标
1、深入理解绘本内容,知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。
2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。
二、教学准备
《我也可以飞》课件
三、教学过程
(一)谈话引出课题
你们都学过本领吗?你学过哪些本领?你学的怎么
样?
你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。
(二)我想飞
1、讲述故事开头部分
(1)出示PPT1，提问:小鸟对爸爸妈妈说什么?
当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。
四、教学反思
在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。
但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。
首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。
在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。
然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。
绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。
大班绘本教案《我想飞》
大班绘本教案《我想飞》大班绘本教案《我想飞》「篇一」活动目标：1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
活动准备：动物图片若干。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！二、观察动物图片师：（出示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。
师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
看见小鹿。
我想有对犄角。
和小鹿用犄角“顶顶牛”。
教案评析：从教学选材上来讲，这首诗利用动物明显的特征，很容易被幼儿理解；而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。
通过幼儿自己的观察，可以将这首诗继续续下去，一来可以扩大幼儿的词汇量，二来可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力，三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣，从而更好的调动了幼儿对诗歌学习积极性。
从教学方法上来讲，这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。
诗歌本身就含有诸多美的东西，他可以唤起幼儿对文学的兴趣和爱好，给幼儿美的享受和精神的陶冶。
教师通过谈话法，通过和幼儿的交谈，一步步引导幼儿讲出诗歌的内容，培养了幼儿的想象力。
从教学程序上看，分为谈话法、诗意分析法和延伸活动法，让幼儿熟悉诗歌内容，理解并能在活动中体现，从而达到掌握的程度。
大班绘本教案《我想飞》「篇二」我想发明的机器人教案设计【口语交际】本次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。
这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。
教学中可以借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时搜集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。
幼儿园小班语言《如果我能飞》教案模板
幼儿园小班语言《如果我能飞》教案模板一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对飞行事物的向往和想象力，激发他们对自然和天空的热爱。
2. 认知目标：让幼儿通过故事理解“如果我能飞”的主题，培养他们的思考和表达能力。
3. 技能目标：训练幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言逻辑和词汇运用能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿理解“如果我能飞”的主题，培养他们的思考和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿在理解故事的基础上，运用想象力和创造力，表达自己的想法。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、飞行物品（如飞机、鸟、气球等）道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的飞行物品，引导他们说出这些物品的特点和飞行的样子。
2. 主体故事：讲述《如果我能飞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导他们思考如果自己能飞会做些什么。
3. 活动拓展：让幼儿分成小组，每组讨论并设计一个飞行场景，让幼儿用语言和动作表现出来。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己设计的飞行场景，引导他们表达自己的感受和想法，总结故事的主题。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起制作一个飞行物品的模型，并拍摄一张照片，下次上课分享。
2. 作业目的：培养幼儿的动手能力和家庭合作意识，巩固他们对飞行的认识。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与度、表达能力和作业完成情况，评估教学目标的达成情况。
2. 评价方法：观察记录、作业作品、小组讨论、幼儿自我评价和同伴评价。
七、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程，分析教学方法的适用性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
2. 反思方式：教案编辑专员定期与教师沟通，了解教学反馈，根据实际情况调整教案内容和教学方法。
八、教学拓展活动1. 活动名称：飞行之旅2. 活动内容：组织幼儿参观机场或者鸟类观察站，让他们亲身体验飞行的环境和过程。
幼儿园小班语言课教案《如果我能飞》含反思
幼儿园小班语言课教案《如果我能飞》含反思一、教案主题《如果我能飞》是一本适合幼儿园小班级的绘本，故事情节简单易懂，画面生动有趣，可以增加宝宝对生活的好奇心、激发幼儿的想象力。
同时，透过这个故事，可以让孩子们学习到与人交往的方法、情感管理和语言表达等重要内容。
二、教材分析1. 教材名称《如果我能飞》2. 作者克莱茜·切尔3. 教材内容描述通过故事描述大象因为自己太过笨重而感到自卑，但它却想要变得更好，于是想出了一个办法，希望通过飞起来让大家懂得自己的价值。
在寻找解决方法的过程中，大象结识了其他生物，从中学到了如何与人交流，如何控制自己的情绪，如何勇敢面对困难等。
4. 教材目标通过《如果我能飞》这个故事，让幼儿们学会正确面对困难和自卑的情感，提高他们的自我认知能力和探究精神。
同时，通过这个故事，让幼儿们学习到更多的单词和句式。
三、教学准备和设备1. 教学准备•教师必须对教材做好全面的准备，熟悉故事情节和重点语句。
•确定好每堂课的教学重点，制定教学计划，包括课堂活动、课后作业等。
•布置好教室，保持教室的整洁和安全。
2. 教学设备•教材：《如果我能飞》•教学用具：幼儿玩具、图片、黑板笔等四、教学流程1. 教学步骤第一步：导入环节为学生介绍大象，并引导学生想象大象的特点和特征。
第二步：故事讲解讲述《如果我能飞》的故事情节，以及其中重点句子和单词的意思。
第三步：课堂活动1.小组互动将学生分成小组，根据故事情节进行角色扮演，模仿角色语言和动作。
2.填空题老师出示故事中的图片，让学生依据故事情节，填空完成图片描述部分。
第四步：歌曲演唱老师给学生带唱儿歌《飞机飞》，通过歌曲带领学生更好地认识飞机，并引导学生思考飞机和大象的不同之处。
第五步：教学总结对本节课的教学内容进行总结。
2. 讲授内容与时间分配•导入环节：10分钟•故事讲解：20分钟•课堂活动：30分钟•歌曲演唱：10分钟•教学总结：10分钟五、教学总结与反思1. 教学总结通过本节课的教学，学生们了解到了一个有关情感管理的故事，并掌握了形容飞机的单词和句式。
我也可以飞绘本故事读后感
我也可以飞绘本故事读后感
这个绘本里的小鸟一开始可真是个小迷糊呢。
看着别的小动物都有自己厉害的本事，它心里就痒痒的，也想马上拥有一项绝技。
小鸟去学小松鼠跳跃，结果摔了个大跟头，那画面感就像我自己学骑自行车，刚骑上去就摔了个狗啃泥一样，又好笑又有点小狼狈。
它又去学鼹鼠挖土，那小爪子根本就不适合干这个，弄得灰头土脸的。
这让我想到自己有时候盲目跟风，看别人做什么好像很简单，自己一尝试才发现完全不是那么回事儿。
不过小鸟可没有一直沮丧下去哦。
当它看到小蜜蜂的时候，又燃起了希望去学飞行。
虽然一开始也失败了，但是这个时候天空就像一个超级有耐心的大朋友，一直在那里等着小鸟。
最后小鸟发现自己原来真的可以飞呢，那一刻它肯定超级兴奋，就像我解开了一道特别难的数学题一样。
这个绘本让我明白了一个特别实在的道理，每个人或者说每个小动物都有自己独特的地方，不要老是羡慕别人的本事，也许自己的天赋就在某个被忽略的角落等着被发现呢。
而且在追求梦想的路上，失败就像路上的小石子，虽然会绊倒我们，但只要像小鸟一样不放弃，多试几次，总能找到属于自己的天空。
这个绘本简单又有趣，不管是小孩还是像我这样的大孩子，看了都会觉得心里暖暖的，充满了希望和干劲儿呢。
我可以飞绘本中班教案
我可以飞绘本中班教案教案标题：《我可以飞》绘本中班教案教案目标：1. 帮助幼儿以《我可以飞》绘本为基础，理解和探索自己的能力和梦想。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和合作精神。
3. 通过绘本的内容，促进幼儿的语言表达和思维发展。
教学资源：1. 《我可以飞》绘本2. 幼儿绘本角落3. 空白纸张和彩色笔4. 绘本活动卡片教学准备：1. 阅读并熟悉《我可以飞》绘本的内容和其相应的教育价值。
2. 准备课堂展示材料，如绘本角落的书籍、画纸和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 导入问题：让幼儿观察绘本封面和标题，通过提问引导幼儿猜测绘本的内容和主题，例如：“你们认识这本书的封面吗？它叫《我可以飞》。
那么，你们觉得这本书会讲些什么呢？”2. 引导讨论：根据幼儿的回答，展开对绘本主题的探讨，引导幼儿表达自己的梦想和渴望，例如：“你们有没有过想要飞的梦想？你们觉得自己能不能飞起来呢？”阅读与讨论：1. 阅读绘本：给幼儿讲述《我可以飞》的故事，读给他们听，同时适时展示绘本中的插图，让幼儿充分感受故事情节和绘本的美感。
2. 提问引导：在阅读过程中，针对绘本中的关键情节和角色行动，提问幼儿的理解和观察力，例如：“为什么小鸟觉得自己可以飞起来？”“小鸟遇到了哪些困难？她是如何解决的？”3. 分组讨论：组织幼儿分组，让他们就绘本中的主题和自己的想法进行小组讨论，每个小组选择一位代表与其他小组分享。
创作活动：1. 绘本角落活动：在课堂设置一个绘本角落，让幼儿自由地探索和阅读绘本。
鼓励幼儿在绘本角落使用纸张和彩色笔自由绘画，表达自己的梦想和能力。
2. 绘本活动卡片：准备一些与绘本情节相关的卡片，让幼儿选择一张卡片，根据卡片上的内容，和同组的伙伴合作，通过绘画或模拟情景表演，展示他们对绘本的理解和想法。
总结与评估：1. 情感分享：请几位幼儿分享绘本活动中的作品和自己的心得体会，鼓励其他幼儿互相倾听和表达赞赏。
2. 教师评估：观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达和合作精神的发展，记录他们在绘本活动中的表现，评估每个幼儿对绘本理解的深度。
我想飞绘本教案
我想飞绘本教案一、教学目标1、深入理解绘本内容，知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。
2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。
二、教学准备《我也可以飞》课件三、教学过程谈话引出课题你们都学过本领吗？你学过哪些本领？你学的怎么样？你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。
我想飞1、讲述故事开头部分出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么？当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。
可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！出示PPT2，小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……2、学蚂蚁蚂蚁有什么本领出示PPT3，小鸟要干嘛呢？，小鸟说我就去当蚂蚁。
蚂蚁有什么本领？学说蚂蚁的话蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？小鸟说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！小鸟说这句话说明它怎么样？，小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。
猜测小鸟能否成功，并说说理由出示PPT4，你觉得小鸟可以吗？为什么？分析小鸟不成功的原因出示PPT5，小鸟到底可不可以？小鸟为什么会掉下来？讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。
3、学松鼠松鼠有什么本领出示PPT5，这时，小鸟遇到了谁？，小鸟说：嘿！松鼠，我来学你好不好？松鼠有什么本领？学说松鼠的话松鼠说啦，可你不是我们松鼠呀，你能像我一样从这根树枝跳到那跟树枝吗？小鸟对自己还是很有信心，它会怎么说？猜测小鸟能否成功，并说说理由你觉得小鸟可以吗？为什么？分析小鸟不成功的理由出示PPT6，你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？小鸟怎么了？小鸟为什么会掉下来？唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，小鸟又一次失败了。
绘本我能飞的教案小班
绘本我能飞的教案小班教案标题：绘本《我能飞》的教案（小班）教学目标：1. 能够理解绘本《我能飞》中的故事情节和主要人物。
2. 能够通过绘本中的插图，描述和解释故事中的关键事件。
3. 能够通过角色扮演和讨论，表达自己对故事的理解和情感。
4. 培养学生的阅读兴趣和想象力，激发他们对阅读的热爱。
教学准备：1. 绘本《我能飞》2. 课堂展示板或幻灯片3. 图画卡片或图片4. 角色扮演道具（如动物面具、翅膀等）教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示绘本《我能飞》的封面，并引导学生观察封面上的图片和标题。
2. 教师提问学生：“你们认识这本书吗？你们觉得这本书会讲些什么故事呢？”鼓励学生发表自己的想法和猜测。
阅读活动：3. 教师逐页朗读绘本《我能飞》，同时向学生展示每一页的插图。
4. 在阅读过程中，教师可以停下来让学生观察插图，并提出问题，例如：“你看到了什么？你觉得这个人物在做什么？为什么？”5. 阅读结束后，教师可以再次回顾故事情节，并与学生共同总结故事中的关键事件和人物。
角色扮演活动：6. 将学生分成小组，每个小组扮演一个故事中的角色，例如小鸟、小猫等。
7. 教师为每个小组分发相应的角色扮演道具，让学生穿戴并模仿角色的动作和表情。
8. 学生们可以根据故事情节，自由发挥并进行角色对话，展示他们对故事的理解和想象力。
讨论和绘画活动：9. 教师引导学生讨论故事中的主题和教训，例如“勇敢尝试”、“相信自己”等。
10. 学生们可以分别表达自己对故事的喜爱之处，并用绘画的方式表达自己对故事的理解和情感。
11. 教师可以提供一些绘画素材和指导，帮助学生完成他们的绘画作品。
展示和分享活动：12. 学生们可以依次展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对故事的感受和理解。
13. 教师鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
拓展活动：14. 鼓励学生继续阅读其他类似主题的绘本，并与同学分享自己的阅读心得和感受。
我也可以飞教案
我也可以飞教案教案：我也可以飞教学目标：1. 理解和运用与动物及其特征相关的词汇。
2. 听懂并理解故事《我也可以飞》的内容。
3. 培养学生阅读和表演的能力。
4. 培养学生对动物的生命和特征的尊重与关爱。
教学准备：1. 图书《我也可以飞》2. 简单的手指剧表演道具3. 学生参与的绘本巡回阅读活动教学过程：Step 1：导入1. 向学生询问他们喜欢的动物，并请学生围绕这些动物说出它们的特征。
例如：狗-毛茸茸的、忠诚的、喜欢玩球。
2. 引导学生探讨为什么人类和动物有如此多的相似之处。
Step 2：故事阅读1. 提示学生仔细观察故事封面和每一页的插图，并猜测故事的内容。
2. 读故事《我也可以飞》，并鼓励学生积极参与互动和回答问题。
3. 阅读结束后，决定是否再读一遍，以便加深学生对故事的理解。
Step 3：讨论和绘本巡回阅读活动1. 分小组讨论故事中动物们的特征和行为举止，并请各小组展示讨论结果。
2. 制作绘本巡回阅读活动计划，每个小组选择一个动物主题，并自行选择一本相关的绘本进行阅读。
3. 每个小组在巡回阅读活动中，将绘本的主要内容和绘本中的动物特征分享给其他小组。
Step 4：手指剧表演1. 准备简单的手指剧表演道具，例如卡片、立体动物模型等。
2. 将学生分成小组，每个小组负责一段故事的表演，通过手指剧的形式重新演绎故事《我也可以飞》。
3. 鼓励学生自己设计剧本和动作。
Step 5：总结和拓展1. 和学生一起总结故事中的主要内容、动物特征以及相关的生活教训。
2. 引导学生思考：我们应该如何尊重和保护动物的生命？3. 拓展活动：请学生自行选择一种动物，通过亲身体验或相关的文献阅读，展示这种动物的特征和习性。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和绘本巡回阅读活动中的积极参与程度。
2. 学生通过手指剧表演展示对故事的理解和创意。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续阅读与动物特征相关的绘本，并与家人分享阅读的内容。
我想要飞绘本读后感
我想要飞绘本的读后感
哎哟喂，你看过那本《我想要飞》的绘本没？可真逗乐子嘞！里头那小家伙，天天做梦都想上天，跟个小鸟似的自由飞翔，你说他咋想的这么美呢？
我一翻开书，就瞅见那小家伙瞪大眼睛，望着蓝天白云，一脸馋相，就跟咱小时候看见别人家吃糖那德行似的。
心里头那个痒啊，非得自己也试试不可。
他找来一堆破烂，什么木板啊，风筝尾巴啊，硬是要给自己整出个翅膀来。
我看着都乐，心想这孩子真是个人才，脑回路就是不一样。
结果嘛，你也知道，肯定没那么容易就飞起来了。
他一试，嘿，直接摔了个四脚朝天，还差点把门牙给磕掉了。
我当时笑得肚子疼，心想这绘本作者真是个妙人，咋就能把这事儿画得这么逗呢？
不过话说回来，这小家伙虽然没飞起来，但他那股子不服输的劲儿，还真是让人佩服。
摔一跤怕啥，爬起来继续干呗！我看完心里头还琢磨呢，咱小时候要有这股子勇气，说不定现在都能上月球遛弯了。
总的来说，《我想要飞》这绘本，看着轻松，其实里头藏着不少道理。
它告诉我们，梦想还是要有的，万一哪天实现了呢？就算没实现，那努力的过程也是值得回味的。
就像那小家伙，虽然没飞起来，但他至少尝试过，对吧？
所以说啊，这书我看得挺乐呵的，也推荐给你瞅瞅。
说不定你也能从中找到点乐子，或者想起自己小时候那些傻乎乎的梦想呢！。
绘本《我要飞》原文全文
绘本《我要飞》原文全文老爷爷很老很老了，老得不能走出家门了。
他就在家里制作各种各样的风筝，挂在墙上。
窗外的屋檐下，住着燕子一家。
它们从没有见过这样的风筝。
春天来了，有许多人在放风筝。
燕子问：“老爷爷您什么时候也去放风筝呀？”老爷爷架着双拐走到窗前，他推开窗户，瞭望天上的风筝。
春风吹进了屋子，吹动了老爷爷的风筝。
燕子问：“风筝，风筝，请你飞出来好吗？”风筝说：“我没有线，不知道怎么飞。
”燕子说：“没有线也能飞，你煽动翅膀试试。
”一只很小很小的风筝，试着扇动翅膀，它在屋顶下缓缓地飞，穿过吊灯，飞过书架，在花丛间飞来飞去。
随后，一只稍大的风筝飞起来了。
接着，一只更大的风筝也飞了起来。
满屋子里的风筝都在飞。
老爷爷坐在角落里看着它们飞，一只小小的风筝发现了开着的窗户，先飞出去了。
随后，一只稍大的风筝也飞出去了，老爷爷站起来了。
又一只更大的风筝飞出去了。
老爷爷挥舞着手臂想阻拦，但他拦不住。
屋里的风筝都飞出去了，老爷爷架着双拐追了出去。
窗外晴空万里，各种各样的风筝都在天上飞。
现在，老爷爷的那些风筝也在天上飞，它们没有被线牵着，飞得很自由。
老爷爷仰望着满天的风筝。
他一眼就能认出哪些是他的风筝。
他很自豪。
其他风筝见老爷爷的风筝没有线，也都挣脱了线，和老爷爷的风筝一起飞。
老爷爷丢开了双拐。
他挥舞着双臂。
他觉得他的双臂很有力量，好像扇动着的翅膀。
他飞起来了。
他追赶着他的风筝，越飞越快，越飞越高，越飞越远。
你隐约可以听到他从云端传来的欢呼声：“我——要——飞！”你找到了吗？。
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《我可以飞》剧本
第一幕：我想飞
太阳出来啦！新的一天开始了，小鸟的一家也忙碌起来了。
鸟爸鸟妈飞来又飞去捉虫子。
音乐《清晨》
小鸟：爸爸妈妈，我想要当一只飞鸟。
小鸟张望着，拉着爸爸妈妈的手，
鸟爸妈:孩子你现在还太小啦！等你长大了，你就能飞了。
摸着她的头。
鸟爸鸟妈飞下场
小鸟:假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……
低着头，思考状。
第二幕：我学……
小鸟一边走一边想，我可以干什么呢？这时，爬来了一群小蚂蚁。
小鸟边走边思考。
蚂蚁们上场
蚂蚁们:我们是小蚂蚁，我们爬树的本领可大了！
舞蹈《蚂蚁兵》，蚂蚁们跳舞。
小鸟张望的动作。
蚂蚁爬到舞台中间，竖起大拇指。
小鸟:假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么我就去当蚂蚁。
（自言自语）原地扑腾翅膀，在做爬的动作。
走到蚂蚁们的后面。
小鸟:嘿！小蚂蚁，我来学你好不好？
挥手。
蚂蚁:可你不是我们蚂蚁呀！你看，你能像我们一样，在长长的树干上走路吗？上下看了看小鸟。
指着前面的蚂蚁说。
小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
旁白
小鸟说完就在树干上走了起来，一个不小心从树干上跌落在一片树叶上。
音乐《狮王进行曲》片段，蚂蚁们围在小鸟的身边，关注着、担心着
小鸟:唉，讨厌的树干是那么硬邦邦、直溜溜的！
摊开手掌，无奈的样子。
蚂蚁们:唉！不行，不行！你不是我们蚂蚁，你不会在树干上走路，你还是去学别的吧。
摇头，下场
旁白：
小鸟心里很伤心，这时他看见了一只小松鼠……
他又去学松鼠跳。
小鸟边走边思考。
一群小松鼠跳上场，舞蹈《快乐的松鼠》
小鸟:假如我还太小，当不成蚂蚁的话，那么我就去当小松鼠。
小鸟:嘿！小松鼠，我来学你好不好？
对松鼠摇手打招呼说
小松鼠:可你不是我们松鼠呀！你看，你能像我一样，从这根数枝跳到那根树枝
吗？
笑眯眯地
边跳边说
小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
踮起脚说
旁白
小鸟伸开脚跳了起来，可没跳过去，掉落在了地上
音乐《狮王进行曲》，松鼠围在小鸟的身边，关注着、担心着
小松鼠:唉！不行，不行！你不是我们松鼠，你不会在树枝上跳，你还是去学别的吧
见状直摇头，下场
旁白
小鸟心里可难受了，他低头一看，一群小鱼正在湖里嬉戏
一群小鱼游上场
小鱼:我们是小鱼，我们游泳的本领可大了！
舞蹈《小鱼游》，小鱼在舞台上表演舞蹈。
小鱼游到舞台中间骄傲的
小鸟:假如我还太小，当不成的松鼠的话，对了我就去当小鱼。
思考片刻后跺一下脚
小鸟:嘿！小鱼，我来学你好不好？
对小鱼摇手打招呼
小鱼:可你不是我们鱼呀！
你看，你能像我一样，在池塘里自由自在的游泳吗？
摇着尾巴
边摆动尾巴游边
小鸟:我可以，我可以的，我这就去试试看！
扇扇翅膀，小鸟跳进池塘里
小鸟:救命，救命！
在水里扑腾着
小鱼们:我们来救你！
小鱼游到小鸟身边，将小鸟送到了池塘边
小鸟:谢谢！谢谢你们啦！
坐在岸边，抹脸、甩手
小鱼:唉！不行，不行，你不是我们小鱼，你不会在水里游，你还是去学别的吧见状直摇头，游下场
小鸟:我不会像蚂蚁那样在树干上走，
我不会像松鼠那样从这根数枝跳到那根树枝，
我不会像小鱼那样在池塘里游泳？
我为什么都不会做！
站在场地舞台的中间，气馁的样子。
说完小鸟坐在地上哭了起来，
第三幕：我会飞（换幕员换幕）
小蜜蜂们:嗡嗡嗡………
唉！谁在哭呀！
歌曲《蜜蜂做工》
小蜜蜂边唱边飞上场。
停下，手放在耳边听
小蜜蜂:小鸟你为什么哭呀！
飞向小鸟，蹲在小鸟的周围
小鸟:我什么都不会做！
看着小蜜蜂，伤心
小蜜蜂:那么，你愿意跟我们一起学飞吗？
蜜蜂们拉起小鸟
小鸟:我可以吗？
更伤心的哭着
小蜜蜂:你可以的，你一定可以的！来，跟我们一起张开翅膀飞吧！
鼓励他，肯定地
说完转身飞向天空
小鸟:恩，我试试吧
音乐《我要飞得更高》
从地上站起来，抬头向着天空，深吸一口气，用力蹬起一只脚，一个劲地扇动着翅膀飞向了天空
蚂蚁、松鼠、小鱼:好棒，好棒。
小鸟飞起来啦！它会飞啦！
大家一起拍手上场
开心地看着小鸟，欢呼
小鸟：我会飞啦！我会飞啦！
飞了几个弯，惊喜地大声叫着
鸟爸鸟妈飞上场，追上小鸟
鸟爸妈：孩子，你已经不是一只小雏鸟了，你是一只飞鸟啦！
一起飞向小鸟，大声赞美地
旁白
三个人一起飞向更高更远的天空
音乐停。