【教学设计】《一幅难忘的画》(语文)

《一幅难忘的画》

一件小事能给人带来莫大的帮助，一句话会温暖人的心房，一个举动会让人赞叹不已，一个微笑会带给人美好的希望。本文是一篇自读课文，采用了倒叙的手法，

由一幅画回忆当时的故事。一位素不相识的老大爷，为了满足“我”的心愿，主动把船划回来让“我

”画画，直到天黑。“我”不能忘记老大爷带给“我”的幸福和喜悦，是他美好的心灵点缀了这山明水秀的风景，让人心明眼亮，豁然开朗。 【知识与能力目标】

读懂课文内容，感受老大爷美好的心灵。

【过程与方法目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感态度价值观目标】

阅读体会理解“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话，学会在生活中用爱心对待他人，快乐自己。

【教学重点】

有感情朗读课文。

【教学难点】

体会理解“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话的含义。

多媒体课件

三疑三探

一、设疑自探

1、导入新课：同学们，一幅美丽的画会让我们赏心悦目，而一幅简单的画也会令人难忘。今天我们学习第20课《一幅难忘的画》。（板书课题）

2、质疑：看到课题，你最想知道什么？

预设：1这幅画上画了什么？

2为什么这是一幅难忘的画？

师：请同学们自由轻声读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读正确，读流利。

用简洁的语言说说课文的主要内容。

找出文中你感受最深的一句话，用笔勾画出来。

出示:风景是美啊,可最美的还不是风景。”

请同学们把这句话齐读一遍，针对这句话，你能提出哪些值得探究的问题？

生提出问题，预设1：风景美在哪？

预设2：最美的不是风景是什么？

3、师：同学们的问题还真不少，带上问题走进课文，你一定会有更多的收获。

自探提示：

（1）带上自己感兴趣的问题，采用自己喜欢的方式自读课文，边读边思考，并把自己的发现或感悟批划下来。

（2）说说你对“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话的理解。

4、生潜心批读，自主探究。

教师巡回指点，关注学困生。

二、解疑合探

（1）同桌交流

师：刚才在自学的过程中，同学们学的都很认真，下面请与你的同桌交流自己的读书发现，交流时要求认真倾听、补充。

（2）班级交流

1、欣赏“美丽的风景”。

（1）用笔勾画出描写“美丽风景”的语句，自己读一读。

（2）理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。

（3）师：你会用哪些词语来形容这美丽的风景？（山明水秀，青山绿水、山环水绕）您能通过朗读让同学们身临其境吗？

（4）同桌互读，比读，评价读。

（5）自由品读，并想象画面。

（6）师过渡：是呀，美丽的风景足以让人难以忘怀，可最美的还不是风景，那又是什么呢？

2、感悟老大爷的“美好心灵”。

（1）师引读：画面上的老大爷和这幅画有什么关系呢？请你联系课文内容，用自己的话说说。

提示：我正在画画，____________,我正着急时，____________,我画好后，___________。在我看来，___________________、

（2）课件出示：

a、一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢？妈妈……我急哭了。

①指名读，生评价，再读。

②从句子中你体会到什么？

b、这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。小木船准确无误地停在原来的地方了。

①引读：“居然”说明什么？“准确无误”说明什么？

②发挥你的想象，猜测这个“奇迹”发生的原因。

c、“画完了吗？”……“别急，我等着。”……老大爷笑了笑，划着小木船走了。

①齐读，指名读，评价。

②从句子中你感受到老大爷是一个怎样的人？

d、“风景是美呀，可是最美的还不是风景。”

①齐读。

②思考表达：妈妈的话中“最美的”是______________、

③理解表达：我是这样理解这句话的：_____________、

3、图文结合，再次读文感悟。

（1）指导学生有感情朗读课文。

（2）课件出示：难忘这幅画，是因为__________,因为_____________,因为______________、4、拓展延伸，升华认识。

（1）师板书：风景美，心灵更美。引悟：在你的身边，有哪些类似的人和事？说说你的感悟。

（2）是呀，正是因为有这些具有美好心灵的人们，才让我们的生活充满着温暖，才让我们的社会洋溢着和谐。我们在生活中，社会上该如何去做，想必同学们已经有了答案。那么，用笔写一句最能代表自己感悟的话来勉励自己吧。

三、质疑再探

1、默读课文，想一想课前提出的问题自己明白了吗？你还有什么不明白的问题？

预设：老爷爷为什么似乎没有什么表情？

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展

1、自主测试

（1）学习了本课，你准备设计什么样的题目来测试巩固本节课的知识？（提示：可以从课文内容，字词积累运用，文句赏析，理解感悟等方面设计练习）

（2）组织学生相互解答，教师点评。

2、教师补充作业：

想想自己难忘的人和事，用自己的笔写出自己的感悟。

3、课堂总结

（1）回顾本节所学，你有什么收获？（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。）（2）教师总结。

同学们，一件小事能给人带来莫大的帮助，一句话会温暖人的心房，一个举动会让人赞叹不已，一个微笑会带给人美好的希望。愿同学们在生活中也能伸出自己热情的双手，帮助