分类垃圾桶的设计注意事项讲课稿
分类垃圾桶的设计注意事项PPT课件
----如何设计实用的分类垃圾桶
目录
1、分类垃圾桶图标介绍 2、分类垃圾桶的组成 3、分类垃圾桶设计需要考虑那些因素。
3.1实用性 3.2观赏性 3.3成本 4、优秀的设计产品参考。
分类垃圾桶图标介绍
说明：“不可回收物”一般都是说“其他垃圾”
分类垃圾桶图标介绍
分类垃圾桶图标介绍
THANK YOU
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分类垃圾桶设计-实用性
实用性主要体现在：垃圾投放是否方便、垃圾清理是否方便、是否耐 用、分类标识是否醒目、放在户外的话要考虑遮雨、物流运输是否方 便。如下图的垃圾桶：就是典型的实用性垃圾桶。
不实用垃圾桶举例
垃圾清理不方便，投放口也过小
顶部物流容易压坏，另外 纸浆材质，也不耐用。
观赏性：现在的垃圾桶不仅仅是垃圾桶，更多的是一件城市家具，在满足实 用性前提下，也要跟城市，景区风格搭配。
成本：一般来说，一个垃圾桶的预算不会很高，因此在设计的时候，选材等 各个方面也要考虑一个生产的成本。我们经常有客户预算只有400-500元， 要求却很高，实际的生产价格在1000以上。
ห้องสมุดไป่ตู้
SUCCESS
垃圾清理不方便，下雨无遮雨设施
分类垃圾桶设计-观赏性
观赏性：主要体现在定做LOGO 和设计的款式与周围环境，建筑风格相 搭配。比如GB-15 一般用在仿古景区。GB-07 垃圾桶一般用在别墅区 。
GB-15
GB-07
分类垃圾桶设计-观赏性
很多常规款式的垃圾桶，也可以根据客户的要求进行一些LOGO的定制 ，该图为第一职业中专定制的LOGO。
桶身材质：冷轧钢板、镀锌板、不锈钢、玻璃钢、塑料、铝合金等。 内胆材质：镀锌板、不锈钢、玻璃钢、塑料。
分类垃圾桶的课程设计
分类垃圾桶的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解垃圾分类的基本概念，掌握垃圾分类的标准和方法。
2. 学生能够掌握不同类型垃圾桶的标识及其对应的垃圾种类。
3. 学生能够了解垃圾分类对环境保护的重要性及对资源的节约作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确对垃圾进行分类。
2. 学生能够设计并实施简单的垃圾分类实践活动，提高动手操作能力。
3. 学生能够通过观察、调查等方式，分析生活中垃圾分类的现状及问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到垃圾分类是每个人的责任，培养环保意识和社会责任感。
2. 学生能够养成垃圾分类的好习惯，提高自身素质和环保行为。
3. 学生能够通过垃圾分类活动，体会到团队合作的力量，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为小学四年级综合实践活动课程，旨在通过垃圾分类实践活动，提高学生的环保意识和实践能力。
学生特点：四年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导培养责任感。
教学要求：注重实践性、趣味性和教育性，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握垃圾分类知识，提高环保意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 垃圾分类基本概念：垃圾的定义、垃圾分类的意义和作用。
2. 垃圾分类标准和方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准及具体方法。
3. 垃圾桶标识及使用：介绍不同类型垃圾桶的标识，如何正确使用垃圾桶进行垃圾分类。
4. 垃圾分类实践活动：设计实践活动，让学生动手进行垃圾分类，提高实践能力。
5. 垃圾分类现状及问题分析：引导学生观察、调查生活中的垃圾分类现状，分析存在的问题。
6. 环保意识培养：通过实例讲解垃圾分类对环境保护的重要性，激发学生的环保意识。
教材章节关联：本教学内容与《小学四年级综合实践活动课本》中“环保小卫士”章节相关，涉及垃圾分类、环保意识培养等内容。
教学安排和进度：第一课时：垃圾分类基本概念、垃圾分类标准和方法。
公共垃圾桶设计讲课讲稿
公共垃圾桶设计公共垃圾桶设计学生姓名 :学号：所在学院：所在专业：指导教师：职称：目录第一章设计调研与设计定位 (1)1.1 设计调研与设计定位 (1)1.1.1 垃圾桶的分类 (1)1,1.2 垃圾桶的颜色 (2)1.1.3 垃圾桶的形状 (2)1.1.4 垃圾桶的材质 (2)1.1.5 垃圾桶的标志 (2)1.2 人员调查 (3)1.2.1 使用者调研 (3)1.2.2 清理者调研 (4)1.3 使用过程与使用环境调研 (4)1.3.1 使用过程调研 (4)1,3.2 使用环境调研 (6)1.4 调研分析 (7)1.4.1 垃圾桶使用者的烦恼 (7)1.4.2 垃圾桶清理者的烦恼 (7)1.5 设计定位 (7)1.5.1 需求分析 (7)1.5.2 设计目标 (7)第二章设计分析 (9)2.1 尺寸分析 (9)2.1.1 尺寸人机分析 (9)2.1.2 解剖学因素 (11)2.2 垃圾桶的摆放 (11)2.2.1 放置的场合 (11)2.2.2 放置的间隔 (11)2.3 使用者使用心理分析 (11)2.3.1 安全与卫生原则 (11)2.3.2 人机交互原则 (12)2.3.3 与环境相协调原则 (12)第三章草图方案设计 (13)3.1 造型方案一 (13)3.2 造型方案二 (14)3.3 造型方案三 (14)第四章设计方案完成 (15)4.1 结构方案说明 (15)4.2 材质方案说明 (15)4.3 尺寸图 (15)第1章设计调研与设计定位在生活中，到处都需要垃圾桶，办公桌下要有个纸篓儿，厨房里要有个装烂菜叶的小垃圾桶，厕所里也需要装手纸的地方。
本次设计调查主要是对公共垃圾桶的研究。
1.1 设计调研与设计定位1.1.1 垃圾桶的分类垃圾桶一般有两种：一体式和开盖式。
一体式包括桶体，投入口，回收口三部分。
如图1.1所示。
（a）（b）图1.1 一体式垃圾桶开盖式包括桶体，投入口，桶盖，通常桶体内含有一个内桶，方便垃圾清除，其中桶盖处可开启，作为回收口用，有时也省去投入口，只包括桶体和桶盖，桶盖既作为投入口又作为回收口。
课程设计之垃圾桶
课程设计之垃圾桶一、课程目标知识目标：1. 学生能理解垃圾桶在环境保护中的作用，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 学生能够描述垃圾桶的设计原理，了解不同类型的垃圾桶特点及其适用场景。
3. 学生掌握垃圾桶的制作材料及其对环境的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学的垃圾分类知识，正确进行日常生活垃圾分类。
2. 学生通过小组合作，设计并制作出具有创意的垃圾桶模型。
3. 学生能够运用批判性思维，分析并评价垃圾桶设计中的优缺点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生环保意识，使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 增强学生的创新意识，激发他们对垃圾桶设计改进的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们沟通、分享和协作的能力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合环境保护、设计与制作、团队合作等多方面内容。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的环保知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的参与和体验，培养他们解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于生活，提高环保意识和创新能力。
二、教学内容1. 环保知识学习：介绍垃圾桶在环境保护中的作用，通过课本相关章节学习垃圾分类的基本知识，了解各类垃圾的性质和分类方法。
- 教材章节：《环境保护》第三章“垃圾分类与处理”2. 垃圾桶设计与制作：分析垃圾桶的设计原理，学习不同类型的垃圾桶特点及其适用场景，探讨如何改进垃圾桶设计以提高垃圾分类效果。
- 教材章节：《设计与制作》第二章“生活用品的设计与制作”3. 材料与环保：了解垃圾桶制作材料的选择及其对环境的影响，探讨环保材料的运用。
- 教材章节：《科学》第四章“材料与环境”4. 实践活动：组织学生进行垃圾分类实践，开展垃圾桶设计与制作活动，培养动手能力和创新能力。
- 教材章节：《综合实践活动》第三节“环保小制作”教学安排与进度：第一课时：环保知识学习，了解垃圾桶在环境保护中的作用，学习垃圾分类基本知识。
2023垃圾分类垃圾桶的教案(通用5篇)
2023垃圾分类垃圾桶的教案（通用5篇）垃圾分类垃圾桶的教案1活动目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
）③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。
《垃圾桶设计》说课稿
• 4、教师演示制作一个垃圾桶【设计意图：解决教学难点】 设计意图：解决教学难点】 ① 教师演示设计大脚样子的小垃圾桶 课件展示创设的情景，让学生自己去想，妈妈需要什么。 ②课件展示创设的情景，让学生自己去想，妈妈需要什么。 妈妈的腰不太好， 妈妈的腰不太好，但在做家务的时候总避免不了要弯腰扔垃 圾…… 妈妈在看电视的时候总是喜欢吃瓜子…… 妈妈在看电视的时候总是喜欢吃瓜子 每次洗完澡妈妈总是让我躺在沙发上，帮我掏耳朵…… 每次洗完澡妈妈总是让我躺在沙发上，帮我掏耳朵 妈妈特别喜欢粉色…… 妈妈特别喜欢粉色 说一说你带来的资料，准备为妈妈设计一个什么样子的垃圾桶。 ③说一说你带来的资料，准备为妈妈设计一个什么样子的垃圾桶。 课前学生收集了与妈妈的合影、妈妈送给自己的礼物， （课前学生收集了与妈妈的合影、妈妈送给自己的礼物，自己想送给 妈妈的小礼物等。） 妈妈的小礼物等。） 设计意图：进一步激发学生开阔思维空间】 • 5、欣赏学生作品【设计意图：进一步激发学生开阔思维空间】 方法： 妈妈的需求） 妈妈的需求） • 6、学生总结设计方法教师板书（方法：纸盒
域要让学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的 和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生 活，初步形成设计意识和实践能力。 理论依据：本课教育理论依据主要来自皮亚杰认知发展理论。 理论依据： 该理论认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果， 学习是儿童进行发明与发现的过程。教育的真正目的并非 增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童 自行探索，主动学到知识。这意味着我们在教育中要注意 发挥学生的主体性，不要把知识强行灌输给学生，相反， 要设法向儿童呈现一些能够引起他们的兴趣、具有挑战性 的材料，并允许儿童依靠自己的力量解决问题。
• 五、展示、评价（7分钟） 展示、评价（ 分钟） 1、学生介绍自己的垃圾桶 2、同学间说一说你喜欢谁的设计，为什么？ 3、教师针对学生的作品情况进行评价 • 六、拓展（1分钟） 拓展（ 分钟） 看到同学们的作品我真替你们的妈妈感到骄傲和自己，在你们的 心目都深深爱着自己的妈妈，老师希望你们事事能从小处做起，做一 个懂事、孝顺的好孩子。这就是‘北京精神’厚德的体现，让我们向 今天这样，心中时刻有他人、为他人，携起手来做爱国、创新、包容、 厚德的北京人！
19《分类垃圾桶》教学设计
《分类垃圾桶》教学设计学习目标：1、知道分类垃圾桶与环境保护的关系分类垃圾桶，对分类投放垃圾引起注意与提高环境保护的意识。
2、在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点。
3、利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶，感受创作的快乐。
教学重、难点：重点：运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。
难点：巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。
教学准备：教师准备：范作、相关图片等。
学生准备：纸盒、罐子等废弃物，胶带、剪刀等工具。
教学过程：一、导入1、播放《不乱丢垃圾》动画视频，让学生知道乱扔垃圾的后果，视频中还捎带提到了垃圾分类。
观看之后，询问学生哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，又有哪些是厨余垃圾。
2、在动画中有人将垃圾扔在地上的行为是不正确的，那我们应该把垃圾扔在那里呢？垃圾桶。
老师这里有一些垃圾，你能将它们正确分类码？挑选学生进行垃圾分类，学生完成后，告诉学生哪些分对了，哪些不对。
3、板书本课课题。
二、讲授新课1、通过欣赏日常生活中常见的垃圾桶形象，让学生说一说这些垃圾桶的优点和缺点。
优点就是有可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，缺点是大多数垃圾桶缺乏生活趣味，缺乏独特性和乐趣感。
2、认识垃圾桶身上的标志。
常见的垃圾桶一般只有两个分类，可回收和不可回收。
可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五类，不可回收垃圾是指除可回收之外的，常见的有果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
还有就是有害的，有污染的，不能进行二次分解再造的都属于不可回收垃圾。
3、想一想：我们为什么要学习把垃圾分类？垃圾分类能够有效的减少污染以及垃圾再利用，节约能源，保护环境等。
4、教师带领学生创作。
首先分析垃圾桶的形状，基本形状有圆桶形、半圆桶形、长方体形和三角柱体形。
由于垃圾大体分为两类，因此我们要设计两个相同的形状，将它们通过装饰拼接在一起，并画上不同的标志（可回收标志和不可回收标志）。
5、教师给出创作要求：①造型美观大方，色彩简单、鲜明；②分类功能齐全，使用方便；③作品展示。
《分类垃圾桶》教案2
《分类垃圾桶》教案教学目标：1、知道分类垃圾桶与环境保护的关系。
2、知道分类垃圾桶是由基本形体或基本形体组合的方法设计与制作的。
3、利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶。
5、在调查中，学会分门别类地投放废弃物，提高环境保护的意识。
6、在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点。
7、在巧用废弃物进行设计与制作中，了解分类垃圾桶的造型特点，发展形象思维。
8、在动脑、动手中，掌握分类垃圾桶的设计与制作方法，感受创作的快乐。
教学重难点：教学重点：运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。
教学难点：巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。
教学过程：1、观察社会上、家庭里的垃圾桶及其造型、色彩功能特点。
2、你知道垃圾桶的分类投放标志吗？你能按分类垃圾桶的标志投放垃圾吗？学会读书与思考：A、认识分类垃圾桶的基本形。
B、如何利用基本形进行不同的组合，掌握多种组合设计制作方法。
3、从“学生作品”中，探讨环保材料的选用。
4、合作创作，体验创作的快乐。
根据拍卖条件，选用材料，进行组合设计与装饰。
5、布置“关注环境，从我做起”展览。
（目的：通过拍卖合作创作作品的形式，进行欣赏与评价，体验应用的目的，感受成功的快乐）①提供评价点：A．造型美观大方；B．分类功能齐全；C．废物投放方便；D．选用环保材料。
②创作作品拍卖。
各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖，并送“关注环境，从我做起”展览。
③感受“关注环境，从我做起”，提高环保意识。
通过参观两个不同的展览，体会“废物利用”和应用的目的。
幼儿园制作垃圾桶教育教案及环保知识普及
幼儿园制作垃圾桶教育教案及环保知识普及幼儿园制作垃圾桶教育教案及环保知识普及随着环境保护意识的增强，环保教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
在幼儿园中，通过制作垃圾桶教育教案，可以有效地向幼儿灌输环保知识，培养他们的环保意识和习惯，让他们从小学会珍惜和保护环境。
本文将从多个方面探讨幼儿园制作垃圾桶教育教案及环保知识普及。
1. 制作垃圾桶教育教案的目的制作垃圾桶教育教案的目的在于通过实际操作，让幼儿了解垃圾的分类和处理，培养他们的环保意识和保护环境的责任感。
教案应当设计得富有趣味性和实用性，引导幼儿从行动上学习并树立正确的价值观。
2. 教案制作内容（1）垃圾分类知识通过图片和文字的形式，向幼儿介绍生活中常见的垃圾种类，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等，并学习垃圾的正确分类方式。
（2）制作垃圾桶利用简单的材料如纸箱、彩纸、颜料等，引导幼儿制作各种垃圾桶，例如标有“纸类垃圾”、“塑料类垃圾”、“厨余垃圾”等标识的垃圾桶，让他们亲自动手，体会到环保的乐趣。
（3）环保小卫士角色扮演设计角色扮演游戏，让幼儿在游戏中扮演环保小卫士，学习如何正确投放垃圾，如何鼓励家人和同学一起保护环境。
3. 环保知识普及除了制作垃圾桶教育教案外，还应当通过多种形式和途径普及环保知识。
在幼儿园的日常活动中，可以安排环保知识的教育角色扮演、绘本阅读、观察植物的生长等环保活动，让幼儿在玩耍中自然地接触和学习环保知识。
4. 我对幼儿园制作垃圾桶教育教案及环保知识普及的看法对于幼儿园制作垃圾桶教育教案及环保知识普及，我认为这不仅仅是教育幼儿应有的责任，更是对环境保护事业的一种有益尝试。
通过这样的教育方式，可以有效地帮助幼儿树立正确的环保观念，让他们从小就明白保护环境的重要性，培养他们热爱大自然、勤俭节约的好习惯。
通过制作垃圾桶教育教案及环保知识普及，可以把环保意识融入幼儿的日常生活中，使他们在玩耍中潜移默化地接受环保教育，为社会培养更多具有环保意识的新一代。
幼儿园大班制作垃圾分类垃圾桶教案
幼儿园大班制作垃圾分类垃圾桶教案教学主题：幼儿园大班制作垃圾分类垃圾桶教学目标：通过本次课程的学习，幼儿将能够：1. 正确理解“垃圾分类”的概念及其重要性。
2. 知道可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分类标准。
3. 学会运用自己的想象力和创造力，制作垃圾分类垃圾桶。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、笔等。
2. 幼儿绘本。
3. 幼儿分类垃圾模型等教具。
教学步骤：Step1：教师引入教师介绍垃圾分类的概念、分类标准及其重要性，并通过举例子让幼儿了解垃圾分类的应用价值。
教师还可以引入绘本故事，例如《小猪佩奇家庭和谐》等，通过生动的故事让幼儿了解“垃圾分类”。
Step2：分类游戏教师为幼儿准备4个垃圾桶（可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾），并带上几件不同种类的垃圾，让幼儿参与分类游戏。
游戏中教师带领幼儿观察垃圾并选择对应的垃圾桶分类。
可以让幼儿自由组队，通过小组合作学习。
教师还可以为幼儿准备小册子，将不同垃圾种类的图像印在小册子上，让幼儿通过比对学习，加深记忆。
Step3：创意制作幼儿将利用自己的想象力和创意制作垃圾分类垃圾桶。
教师为幼儿准备彩纸、剪刀等材料，让幼儿自己创意制作，完成垃圾分类垃圾桶的制作。
同时，教师也可以根据幼儿年龄段的不同，为幼儿准备不同难度的、需要剪纸、拼装的分类垃圾模型等教具，让幼儿自由制作。
Step4：分享展示幼儿可以将自己制作的垃圾分类垃圾桶进行分享展示，展示时可以让幼儿介绍自己制作的垃圾分类垃圾桶的表现形式、材料等。
教学延伸：教师让幼儿观察学校、家庭中的垃圾桶，让幼儿关注周围环境中的垃圾分类状况。
可以带幼儿参观或观察周围的垃圾分拣站、环保公司等，让幼儿近距离了解垃圾分类的实践操作。
教师可以邀请环保工作者、垃圾分类专业人员等来校开展讲座，让幼儿初步认识相关知识。
教学小结：通过本次课程的学习，幼儿将增强环保意识，了解垃圾分类的概念及其基本分类标准。
同时，幼儿将学会运用自己的想象力和创造力，制作垃圾分类垃圾桶，锻炼动手能力和创新思维。
19《分类垃圾桶》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
19《分类垃圾桶》教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性和意义，培养环保意识。
2. 使学生掌握分类垃圾桶的设计方法，提高创新意识和审美能力。
3. 培养学生动手操作和团队协作能力，提高综合素质。
二、教学内容1. 垃圾分类知识：介绍垃圾分类的基本概念、分类方法及意义。
2. 分类垃圾桶设计：学习分类垃圾桶的设计原则、制作方法和注意事项。
3. 创新实践：引导学生发挥创意，设计独特的分类垃圾桶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类知识、分类垃圾桶设计方法、创新实践。
2. 教学难点：分类垃圾桶的设计原则、创意发挥、团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、垃圾分类宣传资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾分类的图片，引导学生关注环保问题，引入本课主题。
2. 垃圾分类知识讲解：介绍垃圾分类的基本概念、分类方法及意义，让学生了解垃圾分类的重要性。
3. 分类垃圾桶设计原则：讲解分类垃圾桶的设计原则，包括实用性、美观性、创新性等。
4. 分类垃圾桶制作方法：演示分类垃圾桶的制作方法，引导学生动手实践。
5. 创新实践：鼓励学生发挥创意，设计独特的分类垃圾桶。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在设计过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 课题：《分类垃圾桶》2. 教学目标：了解垃圾分类的重要性、掌握分类垃圾桶的设计方法、提高创新意识和审美能力。
3. 教学重点：垃圾分类知识、分类垃圾桶设计方法、创新实践。
4. 教学难点：分类垃圾桶的设计原则、创意发挥、团队合作。
5. 教学过程：导入、垃圾分类知识讲解、分类垃圾桶设计原则、分类垃圾桶制作方法、创新实践、展示与评价、总结与反思。
七、作业设计1. 家庭作业：请学生在家中与家长一起制作一个分类垃圾桶，要求实用、美观、创新。
校园分类垃圾箱说课正式
《校园分类垃圾箱》说课设计尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《校园分类垃圾箱》。
我将从活动背景、学情分析、活动目标、活动方法、活动准备、活动过程、板书设计这七个方面进行说课。
一、活动背景综合实践活动的主题要从学生的生活出发，要基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。
因此在上海科技教育出版社《综合实践活动》三年级下册，安排了《关注身边的垃圾》这一主题活动，《校园分类垃圾箱》是其中的第二个活动。
垃圾在生活中随处可见，但很多人认为垃圾就是生活中没有用的东西，其实不是这样的，法国的一位哲学家说过：“垃圾是摆错了位置的财富”，垃圾中还有大量可以加以利用的资源，不有效处理垃圾就是对资源的巨大浪费。
因此，开展这次活动对学生来说，既实用又非常有价值，不仅可以让学生了解垃圾分类的标准及其好处，明白垃圾也是一种宝贵资源，还可以培养他们的环保意识，增强他们的创新能力。
二、学情分析本次活动对象是三年级学生，他们对身边的事物有着极强的好奇心，喜欢动手，喜欢创新求异，喜欢完成有一点难度的活动。
但是三年级学生虽然经过半个学期的学习，具备一定的收集资料能力、观察能力、合作能力、分析问题能力，但还不够成熟，容易在活动过程中出现一些问题，如收集资料不够全面、不能正确筛选资料、小组成员分工不当等，所以，教师需要有针对性的进行指导，帮助学生有效进行活动。
三、活动目标综合实践活动课程总目标明确提出：“通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。
”根据综合实践活动的总目标和三年级学生的特点，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定了以下目标：1、通过查找、交流资料，了解垃圾分类，明白垃圾是一种可再生资源，进一步学会如何收集、整理信息。
幼儿园环保教育：垃圾分类垃圾桶制作教案
幼儿园环保教育：垃圾分类垃圾桶制作教案一、引言随着社会的发展，环境保护问题愈发引起人们的关注。
而要从根本上解决环境问题，教育是关键。
在幼儿园阶段，培养孩子的环保意识至关重要。
垃圾分类教育成为幼儿园教育中的一项重要内容。
本文将以垃圾分类垃圾桶制作教案为例，探讨幼儿园环保教育的重要性，并提供一份详细的教案，帮助老师们在教学中更好地进行幼儿环保教育。
二、幼儿园环保教育的重要性1. 培养环保意识：幼儿是环保意识养成的关键时期，通过环保教育，可以培养幼儿的环保意识，使他们从小养成爱护环境的习惯。
2. 垃圾分类教育的重要性：垃圾分类是环保行动的一部分，通过垃圾分类教育，可以让幼儿了解不同垃圾的分类方法，养成良好的生活习惯。
3. 实践教育的重要性：幼儿正处于学习阶段，通过实践教育，可以让他们更加直观地了解环保知识，并培养动手能力和团队合作意识。
三、垃圾分类垃圾桶制作教案1. 教学目标（1）了解垃圾分类的重要性；（2）认识不同种类的垃圾；（3）制作垃圾桶，培养动手能力和团队合作意识。
2. 教学准备（1）图片或实物垃圾，如纸张、塑料瓶、食物残渣等；（2）制作垃圾桶的材料，如纸箱、颜料、贴纸等；（3）故事书或视频，介绍垃圾分类的知识。
3. 教学活动（1）引入活动：老师向幼儿们介绍垃圾分类的重要性，可以通过图片或实物让他们认识不同种类的垃圾。
（2）知识教授：老师讲解垃圾分类的方法和意义，可以结合故事书或视频进行介绍，让幼儿更加直观地理解。
（3）制作垃圾桶：老师将幼儿分成小组，给他们提供制作垃圾桶的材料，引导他们一起动手制作垃圾桶，并在制作过程中教导他们垃圾分类的知识。
（4）展示和讨论：每个小组完成制作后，展示自己的垃圾桶，并讨论他们制作垃圾桶的心得和收获，同时再次强调垃圾分类的重要性。
4. 教学总结（1）总结活动：老师总结今天的活动，再次强调垃圾分类的重要性，鼓励幼儿们养成良好的环保习惯。
（2）展示收获：鼓励幼儿们展示自己制作的垃圾桶，让他们共享制作的过程和对垃圾分类的理解。
《垃圾桶》教学设计说课稿
垃圾桶教学设计说课稿一、指导思想与理论依据（一）指导思想和理论依据《垃圾桶设计》是北京市义务教育课程改革实验教材第十册第十五课属“设计.应用”领域学习内容，《美术课程标准》明确指出“设计.应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
皮亚杰认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起新的知识，从而使自身认知结构得到发展.本课在认识垃圾桶造型和周围环境相关联时，自身对垃圾桶有新认识。
二、教学背景（一）教学内容分析横观教材本册“设计.应用”领域共有四课即《做彩灯》《景物的近大远小透视现象》《台灯的设计》《垃圾桶设计》，《台灯的设计》和《景物的近大远小透视现象》口可以运用绘画方式完成，更重视知识和绘画技能的培养，正好为本课奠下良好基础。
《做彩灯》和《垃圾桶设计》都是利用身边容易找到色媒材进行制作和装饰，但区别是前者运用彩纸和绘画装饰，后者则是利用身边的废弃物根据造型特点进行组合、装饰成功能性强的垃圾桶，体验创作的快乐。
（二）学生情况分析学生在四年级学过，小小旅行壶、我设计的鞋，他们对仿生设计已经有初步的了解和认识，但运用到“体”上他们还没有尝试过。
课前垃圾桶调查问卷1你觉得垃圾桶重要吗？（ 68℅ A重要）A重要 B不重要为什么写出原因：可以美化环境2如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（ 78 ℅ B功能22 ℅A造型）设计A造型 B功能 C色彩针对以上调查问卷，教师了解到学生对垃圾桶作用重要性了解不够透彻，在设计垃圾桶时，学生重视功能设计。
教学中可能遇到的问题：1﹑学生刀和剪刀时可能会出现意外伤害和制作时体与体之间连接不牢固。
2﹑设计垃圾桶时学生不知如何有效设计造型+功能（人性化）设计教师要求每个人带个邦迪，教师也自备和采用订书器协助完成连接点的牢固。
其次在欣赏、讨论和教师示范中、巡视辅导中解决造型加功能（人性化）的设计。
制作分类垃圾箱-环境教学课题
制作分类垃圾箱-环境教学课题
制作分类垃圾箱课题：制作分类垃圾箱年级：二年级目的：开拓学生创作思路，培养学生的设计意识和动手美化环境的能力，训练学生的发散性思维，
让学生大胆想象，按自己的意愿设计和制作美观、实用的分类垃圾箱。
重点：学习制作垃圾箱的方法，使学生由平面形象思维转入立体形象思维，增强学生
的设计意识。
难点：巧妙利用实物形态，进行合理设计和制作。
步骤： 1. 教师展示垃圾箱的图片，利用提问方式启发学生思考，垃圾箱的作用以及对保
护环境所发挥的功效。
2. 教给学生一种制作方法，并说明制作方法很多，让学生自由发挥。
3. 制作过程：利用方形的纸盒，将外部裱糊，设计一些图标和
装饰。
挖剪出垃圾箱的入口和出口。
也可以几个人一组共同设计制作一个大的
分类垃圾箱并贴好或画好图标，放在教室里使用。
4. 教师和学生共同讲评作品，看一看哪些作品的造型美观，设计制作有新意。
总结：结合活动过程，进一步讨论乱丢垃圾的危害以及垃圾的回收和再利用。
保护环境从我做起。
垃圾分类从我做起——校园垃圾桶设计探究
垃圾分类从我做起—校园垃圾桶设计探究摘要：造成环境污染的原因之一就是乱扔垃圾，所以垃圾分类也是保护环境的一个重要组成部分，将垃圾合理的分类回收再利用可以减少对环境的影响［1］。
我国在垃圾分类方面起步比较晚，进程缓慢，民众对于这方面的意识薄弱，所以培养普通老百姓的垃圾，分类意识非常重要，其中对于学生而言就更重要了。
分类垃圾桶也是社会当中的一个公共资源，本文主要探讨怎么样通过校园垃圾分类设计培养中小学生的观念。
关键词：垃圾分类；校园垃圾桶随着时代的进步，各式各样的商品给我们的生活带来方便，同时也增加了垃圾和废弃物的产生，对于环境来说是有很大影响的，垃圾的分类影响着人类，可持续发展对人类健康和社会发展都有着非常重要的影响［2］0在处理垃圾的过程当中，垃圾分类也是很重要的一环，有很多发达国家都采用了垃圾分类这一方式，从这可以看得出来，人类的观念和意识是处理垃圾分类的关键。
然而我国对于这方面起步很晚，民众并没有形成良好的分类意识。
在教育环节上，对于青少年进行垃圾分类的培养有着非常重要的作用，在调查中发现，现在中小学生校园里，垃圾桶和普通的垃圾桶没有半点区别，没有办法青少年养成垃圾分类的习惯。
本文将对中小学生培养垃圾分类意识进行深入探讨。
一、小学生垃圾分类意识培养的意义青少年时期的可塑性很强，也是21世纪的接班人，让他们从学生时代就开始培养垃圾分类意识，从我做起培养正确的垃圾分类习惯，让他们用自己的实际行动去影响别人，最终成为整个社会的良性力量，做到真正的全民参与垃圾分类。
正确的引导和持续性指导也能够帮助青少年了解垃圾分类的重要作用，并且形成良好的习惯。
对于青少年的培养主要分为校园、家庭、社会这三方面，对于培养垃圾分类也可以借助以上三种途径进行教育。
校园是青少年上学的地方，他们大部分时间都在这儿，所以在学校推行垃圾分类观念是非常有必要的，学校需要让他们切实地体会到垃圾分类有着什么样的意义，以及怎样才是正确的垃圾分类，并且学会使用分类垃圾桶［3］0家庭是指在家里家长和孩子都要学会正确的垃圾分类。
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设计考虑因素
垃圾桶设计，主要考虑3个因素：实用性、观赏性、成本。
实用性：垃圾桶是用来收集垃圾的，因此它的实用性是最重要的，往往在现 实的设计中，很多城市规划设计师，常常忽略这一点，把观赏性放在了首位， 结果很多垃圾桶是好看不中用。
观赏性：现在的垃圾桶不仅仅是垃圾桶，更多的是一件城市家具，在满足实 用性前提下，也要跟城市，景区风格搭配。
4、优秀的设计产品参考。
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分类垃圾桶的设计注意事项
目录
1、分类垃圾桶图标介绍 2、分类垃圾桶的组成 3、分类垃圾桶设计需要考虑那些因素。
3.1实用性 3.2观赏性 3.3成本 4、优秀的设计产品参考。
分类垃圾桶图标介绍
说明：“不可回收物”一般都是说“其他垃圾”
分类垃圾桶图标介绍
分类垃圾桶图标介绍
1、一般来说户外的果皮箱，采用的是2分类，在加一个烟灰缸或/和电 池回收盒。分类垃圾桶的图标设计也是显眼的，有利于进行分类处理 。
分类垃圾桶设计-观赏性
很多常规款式的垃圾桶，也可以根据客户的要求进行一些LOGO的定 制，该图为第一职业中专定制的LOGO。
分类垃圾桶设计-成本
在我们接待的客户中，很多客户预算只有500-600元，确对垃圾桶的要求 很高，要求用304材质和带太阳能广告，因此在设计的时候，如果预算不 是很高，尽量在常规款的基础上面进行一些简单的设计。常规的户外分 类垃圾桶450-600元是够了的。
分类垃圾桶图标介绍
2、对于小区生活垃圾，很多地区都在试点四分类，因
分类垃圾桶主要由2个部分组成；桶身、内胆。大部分垃圾桶都还会配 置锁，防止内胆被盗。如果是塑料材质的垃圾桶，一般都不配备内胆 和钥匙。
桶身材质：冷轧钢板、镀锌板、不锈钢、玻璃钢、塑料、铝合金等。 内胆材质：镀锌板、不锈钢、玻璃钢、塑料。
不实用垃圾桶举例
垃圾清理不方便，投放口也过小
顶部物流容易压坏，另外 纸浆材质，也不耐用。
垃圾清理不方便，下雨无遮雨设施
分类垃圾桶设计-观赏性
观赏性：主要体现在定做LOGO 和设计的款式与周围环境，建筑风格 相搭配。比如GB-15 一般用在仿古景区。GB-07 垃圾桶一般用在别墅 区。
GB-15
GB-07
成本：一般来说，一个垃圾桶的预算不会很高，因此在设计的时候，选材等 各个方面也要考虑一个生产的成本。我们经常有客户预算只有400-500元， 要求却很高，实际的生产价格在1000以上。
分类垃圾桶设计-实用性
实用性主要体现在：垃圾投放是否方便、垃圾清理是否方便、是否耐 用、分类标识是否醒目、放在户外的话要考虑遮雨、物流运输是否方 便。如下图的垃圾桶：就是典型的实用性垃圾桶。