最新人教版一年级上册数学认识图形教学设计.docx

最新人教版一年级上册数学认识图形教学设计

教学内容：

形

教学目：

1．使学生直方体、正方体、柱和球，能辨些形，准确

地出它的名称 .

2．从物抽象到形，培养学生的想象能力和初步的空念.

3．学生在多种形式的活中，合运用多种感官，体数学知的形成

程，感受学数学的趣，体会数学与生活的系.

教学重点：

方体，正方体，柱和球的物与形，初步建立空念.

教具准：

木，形卡片，各种形状的包装盒.

教学程：

一、情境，激趣

（出示各种形的画面 . ）

：看！老里有一些不同的形，想知道它能成什么？（把形合成机器猫）

今天，机器猫想和同学一起来上，你愿意？

机器猫最喜玩木了，你喜？想玩？

二、展开活，提出

1．：每个小的桌上都有一堆木，在，你就一玩一玩吧！

（分小活）

2．：由于关系，我先玩到里吧. 老有个建，能不能把手中的木先分，再整地放好呢？

3．：各同学商量一下，你想把些木按什么来分？分成几？

4．小 .

（学生将木分的情况一一展示. 有的按色分，有的按大小分，

有的按特点分⋯⋯）

师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习. （出示按形状分的图形）

（认识图形）

三、引导体验，合作探究

（一）正方体的认识

1．师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，谁知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）

2．贴图并板书“正方体”.

3．请你拿一块形状是正方体的积木，用手摸一摸，说说你有什么感觉.

小结：我们通过摸，感觉到正方体的每个面都是平的.

4．师：谁还有不同的发现？

（当学生发现正方体有 6 个面时）提问：你是怎样知道正方体有 6 个面的？

能上来

给大家数一数吗？

5．师：还有的同学说正方体的 6 个面都一样 . 大家看一看，是不是一样？

小结：我们通过观察，知道了正方体有 6 个面 . 而且正方体的 6 个面一样大 .（6个面一样大）

6、你在哪里见过正方体呢？

（二）长方体的认识

1．师：这些积木的形状是正方体吗？（出示长方体积木）

师：这些积木的形状叫什么？

贴图并板书“长方体” .

2．师：请你拿出一个长方体，用刚才学习正方体的方法，看看它有什么特

点 .

3．汇报交流 .

（1）每个面都是平的 .

问：你是用什么方法发现的？（摸一摸）

（2）长方体也有 6 个面 .

问：你是怎样知道的？（数一数）请你上来给大家数一数.

（3）长方体对着的两个面一样大.

（学生发现这一特征后，教师用教具演示长方体的这一特征）

4、认识特殊长方体 .

（1）教师举起两块长方体（一般的）的积木，让学生判断它的形状.

（2）教师再举起一块长方体（特殊的）的积木，让学生判断它的形状.

5、引导学生进一步认识长方体的特征，以及长方体的不同摆法.

（有 6 个面，相对的两个面一样大）

6、生活中有哪些物体也是长方体的呢？

（三）球的认识

1．师手里拿一个篮球，问：这是什么？

再出示一个乒乓球，问：这是什么？

师：我们把这样的形状，叫做“球”. （出示球体）

贴图并板书“球”

2．师：生活中你还见过哪些物体的形状也是球？

3．师用手轻轻碰一下球，问：你们发现了什么？

看来，球是能滚动的 .

（容易滚动）

（四）圆柱的认识

1．教师拿起一个圆柱形的积木，放在桌上，滚一滚，问：这块积木也能滚，它的形状是球吗？它叫什么呢？（出示圆柱体积木）

贴图并板书“圆柱体”

2 ．师：请你从桌上拿一个圆柱形的积木，摸一摸，再看一看，你发现什么了？

3 ．教师用教具演示上下两个面都是圆形，而且一样大.

出示不同大小的圆柱体物体.

（有两个面都是圆形，一样大，容易滚动）

4．师：生活中你见过形状是圆柱的物体吗？

师：看来，我们在玩积木的过程中也能学到数学知识 . 想一想，今天我们认识了哪些图形？

（出示各种图形及其名称）

（五）基本练习

1、师：看图形，你能说出它们的名称吗？

（出示生活中各种形状的物体）

2、连一连 .

（出示生活中各种形状的物体，和四种图形相连）

四、游戏活动，发展思维

（一）神奇魔术师

看过魔术表演吗？谁愿意上来当一回魔术师，从这个魔术箱里，变出不同形状的物体 .

游戏 1：请一个学生在箱子里摸，随意摸到一个物体，先告诉同学给大家变

出来的东西是什么形状，然后拿出来请同学判断 .

游戏 2：问学生：你们想得到什么形状的东西？谁能实现他的愿望？

（请一个学生上来，根据同学们指定的形状摸一个物品）

五、观察生活，解决问题

（一）欣赏

暑假期间，老师出去旅游，发现外面的城市可真美 . 我们一起来看看老师拍的照片吧 .

（展示多种建筑物的图片）

（二）数一数

1．小动物们看到我们的城市这么美，它们可羡慕了，也准备建一座动物乐园，我们来看看，他们都准备了什么形状的材料？

（出示各种图形）

2．动物乐园建好了，请你来数一数，他们各种材料都用了多少个呢？

（出示搭好的图形乐园）

六、全课小结 .

说一说，这节课你都学到了什么？