100以内数的顺序的教案

数的顺序

教学内容:教科书第41页

教学目标:

1、通过填写百数图,使学生更加清楚了解100以内数的顺序,深化学生对数概念的理解。

2、通过观察、分析百数图,探究100以内数的规律,并培养学生探究乐趣。

教学重难点:发现100以内数的排列顺序的一般规律

教学过程:

一、情境导入

同学们,你们喜欢寻宝活动吗?(喜欢)今天老师就带你们走进寻求知识宝藏的世界。(出示不完整的百数图),这呢是我给你们带来的一张寻宝图,这里面藏了好多秘密,我们一起来把它们找出来。

师:要通过百数图寻得宝藏,我们是不是首先得把百数图补充完整。

引导学生完成百数图的填写。

师:现在大家可以看到这都是我们前几节课所学的100以内的数,今天我们将通过百数图继续学习100以内数的顺序。(板书:数的顺序)。

二、探究新知

A、认识百数图的结构

师:我们完成了百数图的填写还不能找到宝藏,百数图呢还给我们

设立了很多关卡,我们一起来一一攻破好不好(好)。

师:在找出百宝图的秘密之前呢,老师首先得带你们简单的认识一下百数图的结构。

简单的像学生讲解横的是行、竖的是列,引导学生数百数图中有几行几列和第几行与第几列。

B、探索数的排列顺序

师:刚刚我们已经简单的认识了百数图,现在请同学们认真观察百数图,你能从百数图中找出什么规律。

学生观察,点名让学生回答。

师:我们班的小朋友们真聪明,找出了那么多规律,可是到底对不对呢,现在随老师一起去验证验证。

1、先横着看几行,读一读,你发现了什么有趣的现象。

生1:横着数,第二行的前九个数十位上都是1

生2:横着数,第三行的前九个数十位上都是2

2、在竖着选取几列数,读一读,你又发现了什么现象

学生观察汇报。

教师小结:竖着看,每一列的个位数相同;横着看,后面的比前面一个数大1。

C、按要求给百数图涂上颜色

1、要求给十位是3的数涂上绿色。

2、要求给各位是3的数涂上黄色。

3、给十位和个位相同的数涂上粉色。

师:通过涂色你发现了什么?你还发现什么新的规律?

点名学生回答。

D、利用百数图,看展框数游戏

师:瞧,老师这里呢有几个魔力框,被她框住的数都会好好排队,大家好好观察

它是怎么排队的。

1、学生依据25的位置,想到25的上面是15,下面是35,左面是24,右面是26.

2、学生从42开始找到4

3、44;找53的相邻数52和54;找比64小1和小2的数。

三、巩固深化,加深认识

1、说一说

(1)说出1至100中个位上是5的所有数。

(2)说出1至100中十位是5的所以数。

2、猜一猜

(1)在1至100中,个位是0的数共有几个,在第几列的位置上?

(2)个位上是1的数在第几列?

(3)十位上是9的数有几个?在第几行位置上?

四、总结

这节课我们进一步认识了百以内的顺序,并发现许多有助于记忆100以内数的规律。最终寻得了许多数知识的宝藏,同学们都非常的棒。