期末考试复习方法精选大全

小低段英语复习

小低段的复习相对于高段有所区别，特别是一、二年级，在一、二年级英语主要是口试以及听力，所以复习的内容也就局限于听，读。

1.听:多听录音，要学会有意识的重复，当说对了之后给予鼓励，他会更有兴趣听听力，听完之后可以让学生用表演的形式来完成听到的内容复述。在听力中多数是单词或者短句，短句的练习尽量多加入动作，在相应的动作之下可以完成句子的复述。课堂上常常练习听力类游戏，如判断老师说对了吗？猜猜老师说什么？

2.读:读是从听到模仿再到输出的过程，是反复完成并熟练的过程，所以多反复，利用有趣的游戏操练是必不可少的，单词可采取接龙游戏既可以操练单词也可以培养学生努力听，保持注意力的集中。读单词讲究读清楚不拖沓，重音轻音分清楚，划分清楚音节，句子要将每个单词读清楚，如句子中有a或者an，一定要教会学生在刚开始学习时与单词分开，尽量少连读，才会记得在之后需要加a或者an。总之，小低段，尤其是我所执教的一年里英语学科，不能过于沉闷和死板，应该有更多的动作，游戏，以及挑战在里面，才能让他们更有兴趣。

九年级期末语文复习建议

首先，对基础知识的复习必须到位，在时间紧、任务重的情况下抓好早读晚诵。各班可根据年级和各班的实际情况，拟出早读晚诵的具体内容，学生利用好这两个时段加强读背以巩固对基础知识的识记和理解，老师适时进行听默写检测以指导学生的学习情况，目的就是让学生扎扎实实地把基础知识牢记于心。基础知识点包括每篇课文后面的“读读写写”、课下注释、文学文化常识、名著阅读、语法知识、古诗文背诵等。

其次，在新课的教学中巧妙地进行复习。在期末的教学中要完成下册前三单元的教学，它们分别是诗歌单元、小说单元和文言文单元。在教学诗歌单元时即对诗歌赏析的方法进行总结，并进行适当的练习，以求在教学的同时加强学生对诗歌赏析能力的提高。在教学小说单元时把握好考点的要求，和学生一起总结记叙文的特点，怎样把握主题和故事情节，如何分析人物性格特点，以及环境描写的作用等等，在阅读教学的同时挤出时间完成相关的阅读练习以提高学生的阅读理解能力，争取在阅读时拿到好的分数。在文言文的教学中，可联系上册内容进行比较阅读，在比较中总结文言知识。对文言虚词的识记和理解、对特殊句式的理解是要花时间的，但时间紧迫，所以，在有限的时间内完成这看似简单的事是有点难度的，因为学生对文言文的理解能力还有待提高。因而，同样需要多读来加强理解。

第三，阅读和写作双管齐下。毕业班学生的学习是没有空闲的，要想专门给学生进行写作训练真是难上加难，因而除了两周一次的大作文训练外，在平时的教学中就要有意识地把阅读和写作紧密地联系起来，以阅读促写作。其实，阅读教学和写作是孪生姐妹，阅读的检验就是写，写的基础就是阅读。所以，在平时的教学中，可结合所学文章的文体进行写作指导，此时的片段写作最为实用，如读后感、人物特征描写、场景描写等都可以适时穿插，花费的时间不多且有实效，不妨多试试。

初中英语期末考试复习建议

一、回归课本，立足基础

1. 词汇记忆

词汇是学习语言的基础，所以必须将课本后所列的词汇背记过关。在词汇记忆过程中，要注意音形义相结合。可以按照单元话题方式记忆词汇，同时也可以把单词或词组放在句子中记忆，关注句子含有的词组或常用搭配。背记单词最关键的就是反复记忆，可以采用词汇小本子，利用空闲时间反复记忆，这样有助于将短暂记忆变成永久记忆。

2. 重点句型

新目标英语的每个单元都有Grammar Focus。这个部分概括了每个单元的重点句型，这些句型都需要牢记于心，同时对于单元重点句型理解记忆时，也对教材单元重点知识再次温故而知新！

3. 语法复习

初中英语语法内容比较系统，同学们可以充分利用语法笔记进行模块复习。在复习语法的时候，同学们最好不要单独地背诵某些语法知识，可以通过Grammar Focus部分的关键句型，在理解的基础上进行记忆。还要在语篇中思考语法是如何被运用的。

4. 课文复习

课本上的文章都是很好的经典范文，同学们可以利用早晚时间进行课文朗诵，提高自己的口语语感，同时课文中的好词好句要背诵下来，这些都是很好的写作素材。

二、整理错题，查缺补漏

在一个学期当中，同学们一定做了很多的练习，平时在做练习的时候要养成黑笔做，红笔订正的习惯，并准备一个错题本，把平时易错的题记录在错题本中，对于易错题型要反复练习，确保自己掌握的知识全面无漏洞。

三、坚持阅读，提高写作

新课标要求中考时同学们的阅读量要达到15万词以上，可以说阅读能力决定了考试成败，所以期末复习时，建议同学们坚持每天做1-2篇阅读训练，对于易错题型，可以反复练习同类话题阅读，逐步提高

自己的阅读解题正确率。对于英语写作，同学们可以坚持每天写一个单元的话题作文，并请老师帮助修改，提高自己的作文写作能力。

小学四年级语文期末复习方法

环节1：生字!生字!还是生字!

坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。

听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。

然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以最好每天上午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上听写。

环节2：读课文！

大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

课文读到什么程度?读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。

环节3：学会读题，一定要读懂题意再动笔

读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。

再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

环节4：一定要多读书！

这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了，还会怕“写”吗?

浅析初中英语期末复习

第一，过好单词与词组关。

新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的