读《古典诗歌吟诵九讲》

读《古典诗歌吟诵九讲》有感

《古典诗歌吟诵九讲》是国际著名的的中国古典文学学者叶嘉莹先生写的。这也是我看的第一本专业书，断断续续花了一个多月看完。说实话，里面有的东西我并没有看懂，更别说看透了，但倩老师鼓励我看一点是一点，看了总会有收

获的。在此，我就稍稍写点我浅显的收获吧。

首先我想说在是我总觉得我这个人是个很感性的人，跟着叶嘉莹老师欣赏古诗，虽然有很多地方看不懂，消化不了，但看的时候，总是觉得有一股美的力量、柔软的力量、安静的力量。凄凉的、悲壮的、缠绵的、、、、、、文温以丽，意悲而远！

叶先生从诗歌的发展历程慢慢地给我们道来，从《诗经》--《楚辞》--乐府诗--五言绝句----五言律诗---五言古诗和五言排律---令词---长调。叶先生对诗歌的分析，让我更加休会到了诗歌的妙处，诗歌的意境，诗歌的那种只可意会，不可言传的感觉。在这一个月里，我总是在不经意间觉得某句诗歌特别符合我当时的心境，哪怕是悲伤的，此时也觉得心中浪漫，这是不是就是诗歌的力量呢？叶先生再三强调古诗教学应该首先是“兴”，然后是“道”，然后是“讽”，最后是“诵”。“兴”你要让他从诗里面得到一种兴发和感动；“道”，即你要引导他，主他知道诗歌里面的知识，比如诗人、背景；“讽”就是让他背也来；“诵”才是吟诵，“以声节之”把诗读出一个声调来。

吟诵是从周朝开始的，叶先生说吟诵绝对不是表演，不是为了给别人听，而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。，就是你如何用你的声音把你内心对于诗歌的体会传达出来。

很多老师教吟诵只是众录音上学会了某一个人读的某一首诗，学了某一个人的调子，就认为自己会吟这首诗了，这不叫学会了吟诵，学会吟诵是无论拿什么体裁的诗都会吟诵才可以，不只是学某一个人的某一首诗。

叶先生说中国诉吟诵没有必然的说哪个字长，哪个字短，哪个字高，哪个字低。因为作者的背景不同，写作的诗歌的感情不同，它是变化多端的，但节奏是一样的。虽然吟诵是自由的，但它不是说可以让小孩子随便编一个调子，这就是破坏了我们的吟诵，不是正途。

总之，看了叶先生对吟诵的讲解，我对吟诵有了更深一层的理解，也会因此更自信大胆地去尝试吟诵的。