10现代通信真方便
第10课现代通信真方便 ppt课件
能传递信息的大致内容。
2020/10/28
8
击鼓传信
图上列举的是中国古代哪种传递信 息的方式？
• 击鼓传声。 击鼓传声用来传递哪些信息？它 有什么局限性？
传递信息单一，传递的距离短。
2020/10/28
10
2020/10/28
11
图上列举的是中国古代哪种传递信 息的方式？
驿站
驿站主要用于传递什么信息？有什 么局限？
驿站主要是官方用来传递信息的方 式。它的局限性在于：速度慢，要 花费巨大的人力与物力。
2020/10/28
12
2020/10/28
13
图上列举的是中国古代哪种传递信 息的方式？
信鸽
• 信鸽主要用来传递哪些信息？有什 么局限？
主要是民间用来传递书信。其局限 性在于：书信能否按时、准确的送 到受外部条件影响比较大。
2020/10/28
18
自学提示：
• 快速浏览课本第75至76页内 容，看一看课本当中介绍了 哪几种现代通信方式？
2020/10/28
19
提示：信件有 哪些类？各有 什么特点？
2020/10/28
20
提示：电话有哪 些优点？
2020/10/28
21
提示：传真有 哪些优点？
2020/10/28
22
提示：电脑网络传递 信息有哪些优点？通 过网络你用哪些方式 来传递信息？
2020/10/28
23
练习：选择合适的通信方式
1、小明要联系他远在山村的外公，你 替他选择一种合适的通信方式。
2、我现在有一些纸质的文件要传递给 一家公司，我应当用哪一种通信方式 呢？
2020/10/28
现代通信真方便
10、现代通信真方便教学目标：1.感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极的时代感。
2.懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3.学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
教学重点:学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。
教学难点：感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
教学过程：第一课时一、讲述故事，引入课题1.老师讲《烽火戏诸侯》的故事，你从中了解了什么？认识了什么？2.烽火台是用来做什么的？3.你都知道那些古代的通信方式？他们有哪些局限性？4.过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）二、了解现代的通信种类及方式1.认识各种现代的通信种类及方式。
生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，说说你用了什么样的通信方式？2.同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。
除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？（1）同学们结合自己的生活实际说一说。
（2）总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。
3.了解各种通信方式的特点出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。
三、总结。
第二课时一、回顾各种通信方式的特点。
二、深化理解，解决问题——选择恰当的通信方式。
1.情景设置：小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。
现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？2.实践体验------试一试（1）小组讨论交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。
（3）现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。
三、通信的法律和礼貌1.分组演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进行判断，他们的做法对吗？这样做会有什么后果？2.遇到这种事情，我们应该怎么办？3.交流你查找到的有关通信的相关规定。
10现代通信真方便
内容单一，受天气影响大
速度慢，不安全，花费大 只传递官文 受天气影响，保密性不强
速度慢 不安全 耗时长
分享资料，说一说： 你还知道古代还有哪些传递 信息的方式？
旗
信
语
号
塔
纸
布
鸢
告
迅速浏览75—76页，说说现在 有哪些通信种类及方式？
现在的通信种类及方式：
现在的通信种类及方式：
写信 写邮 政编码… …
发短信 打电话
打长途电话 要加区号
发电子邮件 快捷、便宜
价格低、直接 传递文字、图
片、影片
邢涛是甘肃省张掖市临泽县城关小学的 学生， 参加第二届创客创意大赛时，认识了 很多朋友，有的在本县，有的在兰州，王明 在偏远的定西市安定区公园路小学。今天， 他想把他获得全省三等奖的消息和作品分享 给他们。他应该分别选用哪些通信方式呢?
发电子邮件 传真 微信 QQ 等
（我会选）
1.旗语是（ ）的一种通信方式。
A .古代
B.现代
2.现代通信方式的优点是（
）
A. 传递内容丰富 B.速度快 C.安全 D.省时省力
3.邮政编码是邮政代号，专门供信函自动分拣
机分拣（ ）时使用。A. 杂志 B.信函
课外拓展（二选一）：
1.上网收集资料，更深入地了解现 代通信及其它的作用。
2.办一期以“现代通信真方便”为 主题的手抄报。
穿越时空，说一说：
阅读课本72至73页内容，说一说文 中列举了古代哪几种信息传递方式？
古代的通信方式：
击 鼓 传
驿 站
声
烽
信
火
台
鸽
议一议：古代通信方式有哪些局限性？
通信方式 图 片
现代通信方式作文 450字
现代通信方式作文 450字
现代通信方式，真的太方便了！
说到现代通信方式，手机绝对是王者中的王者！有事没事，掏
出手机就能给朋友发个消息，打个视频电话，感觉就像面对面聊天
一样。
电子邮件这东西，虽然不如手机方便，但用来发点正式的东西，或者给老板汇报工作啥的，还是挺靠谱的。
就像虚拟世界里的信使，帮我把话传到千里之外。
说到聊天软件，我可是个重度用户！和朋友一起吹牛、八卦，
发点搞笑的表情包，别提多开心了。
有时候还能一起打个游戏，简
直嗨翻天！
社交媒体啊，那更是不得了！我可以在上面晒照片、发动态，
让全世界都知道我最近的动态。
还能认识好多新朋友，大家一起分
享生活的小确幸。
还有啊，云存储这东西真的太神奇了！我的照片、视频、文件
都能存到上面去，想什么时候看就什么时候看，再也不用担心手机内存不够了。
总之啊，现代通信方式真的太多了，每一种都有它的特点，让生活变得更加丰富多彩。
10.现代通讯真方便2
学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信
如何突出
活动体验
教学难点
感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
如何突破
体验感受、谈话交流
教学关键
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
如何把握
阅读、交流
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
一、检查引入
讲述故事，引入课题
办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。
四、小结交流
总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？
学生根据教师提问回答
二、谈话授新
（一）实践体验------试一试
（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？
（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。
(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。（对于孩子来说，打电话、发电子邮件比较熟悉，运用较多，所以对于写信的通信方式特别指导。）
2.遇到这种事情，我们应该怎么办？（根据同学们的表现及时给予指导，表扬积极动脑想办法的同学，对于不合理的地方及时纠正。）
3.交流你查找到的有关通信的相关规定。
1.学生的交流
2.体验（试一试）
3.如何选择通信方式
4.明事理
三、深入探究
拓展延伸：
1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课《传媒拉近了时空》做个铺垫。）
过渡：从《烽火戏诸侯》的故事中，我们不仅知道了古代的一种通信方式，更认识到了要严格遵守它的使用规范。现代通信给我们的生活带来了很多的便利，为了使它更好的为我们服务，也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。
关于现代通讯的作文400字
关于现代通讯的作文400字
手机震了，谁又发了条消息？大家低头看着屏幕，仿佛整个世
界都在那小小的屏幕上。
现在的通讯，真是方便到不行，但也让人
和人之间的距离变得有点模糊了。
听说村里的邮差还骑着那辆老旧的自行车，送着信。
想想看，
那封信从一个人手里传到另一个人手里，得多长时间啊？但这种感觉，就是不一样。
每次收到信，都像是有个人亲自来跟你说了话一样。
小孩子现在可高兴了，有个手机或平板，就能和全世界的小朋
友聊天。
他们发视频、发语音，比我们还玩得溜。
通讯工具在他们
手里，就像个魔法盒，啥都能变出来。
老人家就不一样了，他们可能觉得这些新玩意儿太复杂。
他们
还是喜欢那种，打个电话，听听对方的声音，知道对方过得怎么样。
虽然现代通讯也能做到这些，但那种感觉，可能只有经历过的人才懂。
现代通讯，真是个好东西，但也别忘了，真实的人际交往才是
最重要的。
别让手机成了你生活的全部，别忘了，还有那么多真实的人和事，等着你去体验和感受。
现代通信技术给我们带来的好处作文
现代通信技术给我们带来的好处作文
嘿，说起现代通信技术，可真是让人兴奋不已啊！它给我们的生活带来了太多太多的好处了。
首先啊，现在大家不用见面也能随时聊天了，只要手机在手，就能和远方的朋友或者亲人保持联系。
以前得写信，等啊等，现在直接视频通话，感觉就像面对面一样。
再来啊，有了网络购物，买东西也变得超级方便了。
以前得跑商场，现在直接上网就能选到心仪的商品，而且价格透明，还能比较不同店铺的优惠。
简直是懒人的福音啊！
别忘了，现在的工作方式也变了。
远程办公、视频会议，大家不用都挤在一个办公室里，也能高效完成任务。
这样的灵活性，不仅节省了通勤时间，还能让人更加专注于工作本身。
还有啊，社交媒体让我们能随时随地分享自己的生活和感受。
发张照片、写个状态，就能让朋友们知道你在干嘛。
这种即时的互动，让我们的社交圈子更加活跃，也更容易找到共同话题。
别忘了娱乐方面，现在想看什么电影、电视剧，随时都能在线观看。
以前得等电视播放，或者租碟片，现在只要有网络，就能享受海量的影视资源。
还有教育呢，现在有了网络教育，学习资源变得丰富多了。
不仅有传统的课程，还有各种在线讲座、教学视频。
无论你在哪里，都能接受到优质的教育资源。
总的来说，现代通信技术真的让我们的生活变得更加便捷、高效和多彩了。
它改变了我们的生活方式，也让我们与世界的联系更加紧密。
五年级上册品德与社会课件-第四单元10.现代通信真方便(未来版) (共18张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/6 2021/8/6Augu st 6, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 2021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 8:33:41 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6A ug-216- Aug-2 1
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
2.官方用来传递信息的方式有：粘 贴布告等。
3.军事方面用来传递信息的方式有： 旗牌，鸣金，旗语等。
4.其他：手语、信号塔、信号树、 信猴、漂流瓶、风筝（木鸢纸鸢）等。
6
纸鸢
信号塔 布告 旗 语
思考：
你认为古代通信方式有哪 些局限？
通信方式 击鼓传声
图片
烽火台 驿站 信鸽
存在的局限
通信方式 击鼓传声 烽火台
驿站 信鸽
图片
存在的局限
传递信息单一、传递距离短。
只能传递信息的大致内容， 内容单一。
传递速度慢、花费大量的人 力、物力。
受外部天气影响大、信息能 否按时准确到达。
（1）上面图片所表示的通信方式哪些是古代的， 哪些是现代的？哪些是古今通用的？
（2）上面图片所表示的通信方式哪些是古代的， 哪些是现代的？哪些是古今通用的？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10现代通信真方便
课时：3课时
第一课时
教学目标：1、感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
2、知道古代通信的种类、方式及古代通行方式的局限。
学具准备：
1、课前让学生了解、观察古代生活中的通信方式。
2、课件。
教学过程：
一、谈话导入
生活离不开交流，离不开信息的传递，在生活中遇到什么事情还可以要打电话？打电话就是现代通信方式之一，今天我们就来走近现代通信，共同感受现代通信的方便，板书课题《现代通信真方便》。
二、自主学习
1、自主学习72—73页内容。
2、同桌互出填空题靠一靠对方。
3、老师出题考学生。
（1）古代人的通行方式有哪些？（列举四种）
（2）连线
军事情报驿站
传递公文烽火台
马拉松长跑运动
烽火戏诸侯周幽王
三、小组合作
1、读一读74页资料卡内容。
2、完成下表。
四、拓展延伸
你还了解古代哪些通信方式？
五、评选最佳组织奖。
课后反思
课后资料卡：
古代传递信息的方式：
1烽火传情 2鸿雁传书 3鱼传尺素 4青鸟传书 5黄耳传书6飞鸽传书 7风筝通信 8竹筒传书 9灯塔起源 10信号旗11旗语信息
第二课时
教学目标：
（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
（2）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
（3）继续培养学生收集资料的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
师：说一说你知道的现代通信方式。
生：发表见解。
（师板书课题）
二、自主学习
1、自主学习75—76页教学内容。
2、同桌互出题目考一考。
3、教师出题考查
（1）现代通信方式有哪些？
（2）信件的邮寄方式有哪些？它们分别有什么特点？
三、合作交流
1、偏远或贫穷的山村没有电话、电脑和传真机，我们就只能选择写信的方式，而住在同一个城市里，我们就可以根据不同的情况选择不同的通信方式。
出示生活实例，“小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。
现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，他应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！”
2、设想：你要过生日怎样通知亲朋好友？
四、拓展延伸
通过今天的学习体验，以一人提出问题，请他人回答或自己回答的方式谈谈本节课的收获。
五．评选最佳发言者。
第三课时
教学目标：
1、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2、继续培养学生收集资料的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境导入
现在我有一本王晓莉的日记，我想和大家一起看一看，这种行为对吗？学生发表言论后，引出课题。
二、自主学习
1、自主学习78---79页教材内容。
2、同桌互相说说老师刚才的做法对与错，原因何在？
3、判断78—-79页图例的对与错，幷说出原因。
三、合作交流
出示图片“私自撕下别人信件的邮票”“私拆别人的包裹”“私
看别人的信件”判断正误。
让小组罗列原因并发言，其他小组
进行补充。
四、拓展延伸
生活中如果你遇到以上不文明的做法，你会怎么做？
五、评选最佳发言者
课后反思：
课后资料卡：
对未成年人的特殊保护：
未成年人的特殊保护中主要涉及对未成年人隐私权,通信圈,著作权,
知识产权等权利的侵害和维护。
1.每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
2.通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
3.著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
4.知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
（按照有关法律规定，公民无论年龄大小，只要创作完成了符合《中华人民共和国著作权法》规定的作品，比如文字作品、美术或摄影作品等，就自动享有著作权；
只要是搞出了符合《中华人民共和国专利法》规定的发明创造，并履行了法定的手续，经过国家专利部门审查、授权，就可享有专利权。
）在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象:
①打听别人的秘密。
②偷听其他人的私下谈话。
③偷看他人日记。
④猜测人家不愿公开的事情。
⑤私拆他人信件。
板书设计。
现代通信真方便
打电话最便捷
写信普遍使用
传真直接
电子邮件（网络）最流行。