10现代通信真方便

10现代通信真方便

课时：3课时

第一课时

教学目标：1、感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。

2、知道古代通信的种类、方式及古代通行方式的局限。学具准备：

1、课前让学生了解、观察古代生活中的通信方式。

2、课件。

教学过程：

一、谈话导入

生活离不开交流，离不开信息的传递，在生活中遇到什么事情还可以要打电话？打电话就是现代通信方式之一，今天我们就来走近现代通信，共同感受现代通信的方便，板书课题《现代通信真方便》。

二、自主学习

1、自主学习72—73页内容。

2、同桌互出填空题靠一靠对方。

3、老师出题考学生。

（1）古代人的通行方式有哪些？（列举四种）

（2）连线

军事情报驿站

传递公文烽火台

马拉松长跑运动

烽火戏诸侯周幽王

三、小组合作

1、读一读74页资料卡内容。

2、完成下表。

四、拓展延伸

你还了解古代哪些通信方式？

五、评选最佳组织奖。

课后反思

课后资料卡：

古代传递信息的方式：

1烽火传情 2鸿雁传书 3鱼传尺素 4青鸟传书 5黄耳传书6飞鸽传书 7风筝通信 8竹筒传书 9灯塔起源 10信号旗11旗语信息

第二课时

教学目标：

（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。

（2）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。

（3）继续培养学生收集资料的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

师：说一说你知道的现代通信方式。

生：发表见解。（师板书课题）

二、自主学习

1、自主学习75—76页教学内容。

2、同桌互出题目考一考。

3、教师出题考查

（1）现代通信方式有哪些？

（2）信件的邮寄方式有哪些？它们分别有什么特点？

三、合作交流

1、偏远或贫穷的山村没有电话、电脑和传真机，我们就只能选择写信的方式，而住在同一个城市里，我们就可以根据不同的情况选择不同的通信方式。出示生活实例，“小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，他应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！”

2、设想：你要过生日怎样通知亲朋好友？

四、拓展延伸

通过今天的学习体验，以一人提出问题，请他人回答或自己回答的方式谈谈本节课的收获。

五．评选最佳发言者。

第三课时

教学目标：

1、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

2、继续培养学生收集资料的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

现在我有一本王晓莉的日记，我想和大家一起看一看，这种行为对吗？学生发表言论后，引出课题。

二、自主学习

1、自主学习78---79页教材内容。

2、同桌互相说说老师刚才的做法对与错，原因何在？

3、判断78—-79页图例的对与错，幷说出原因。

三、合作交流

出示图片“私自撕下别人信件的邮票”“私拆别人的包裹”“私

看别人的信件”判断正误。让小组罗列原因并发言，其他小组

进行补充。

四、拓展延伸

生活中如果你遇到以上不文明的做法，你会怎么做？

五、评选最佳发言者

课后反思：

课后资料卡：

对未成年人的特殊保护：

未成年人的特殊保护中主要涉及对未成年人隐私权,通信圈,著作权,

知识产权等权利的侵害和维护。

1.每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。

2.通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。

侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。

3.著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。

4.知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。（按照有关法律规定，公民无论年龄大小，只要创作完成了符合《中华人民共和国著作权法》规定的作品，比如文字作品、美术或摄影作品等，就自动享有著作权；

只要是搞出了符合《中华人民共和国专利法》规定的发明创造，并履行了法定的手续，经过国家专利部门审查、授权，就可享有专利权。）在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象:

①打听别人的秘密。

②偷听其他人的私下谈话。

③偷看他人日记。

④猜测人家不愿公开的事情。

⑤私拆他人信件。

板书设计。

现代通信真方便

打电话最便捷

写信普遍使用

传真直接

电子邮件（网络）最流行