第十课 现代通讯真方便
10现代通信真方便
10．现代通信真方便（1）执笔人：王建玲授课人：班级：五（）班组名：姓名：审核人：学习目标：1.了解古代传递信息的方式，知道现代的通信种类及方式为人们的沟通和交流提供了更多、更快和更方便的服务。
2.学会运用现代通信工具，能够让学生了解有关通信的法律常识及要遵守的道德规范。
学习过程：一、学习“古人怎样联系”学生自读课本72页至73页的内容，了解古人传递信息的方法，及各自的特点。
1．汇报交流。
2.我会填。
（1）生活离不开，离不开。
（2）古代传递信息的方式有：、、、。
（3）是古代官府传递公文的驿夫休息的地方。
（4）“马拉松”是古的一个地方。
二、学习“现代的通信种类及方式”学生自读课本75至77页的内容，了解现代通信的种类及方式。
还有各自的特点。
1.汇报交流。
2.我会填（1）随着社会的快速发展，现代的通信种类及方式也在不断，现代通信为人们的和提供了更、更和更的服务。
（2）长期以来，是人们普遍使用的一种通信方式。
（3）随着计算机的广泛应用，成了近年来最流行的一咱通信方式。
（4）我知道的现代通信有、、、、等。
（5）通信的种类有、、。
三、学习“通信的法律与礼貌”学生自读课本78页至79页的内容了解通信的法律与礼貌的一些知识。
1.学生汇报交流。
2.小结提升。
四、课堂检测1、快乐选择(1)现代化通信主要靠（）传递信息。
A、人力、畜力B、交通工具C、通信卫星（2）小红的妈妈出外旅游即将归来，带回好东西，需爸爸接站，怎么办（）A、打电话B、发电报C、写封信(3)( )安全可靠，价格便宜，可是时间长一点。
A、打电话B挂号信C互联网（4）（）为人类装上了“千里眼”和“顺风耳”A、通信技术B、外星人C、玉皇大帝2、我会答（1）为了维护现代通信的秩序，我们平时应该怎么做？（2）信件的邮寄方式分为哪几类？它们分别有什么特点？。
未来版品德与社会五年级上册：现代通信真方便 教案设计
未来版品德与社会五年级上册：现代通信真方便教案设计现代通信真方便教学目标：1.情感、态度、价值观（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2.能力（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
（2）继续培养学生收集资料的能力。
3.知识了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
教学重点:学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。
教学难点：感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法学法：观察法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识，加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
教学过程：一、讲述故事，引入课题1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！5.实践体验------试一试（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。
(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。
（对于孩子来说，打电话、发电子邮件比较熟悉，运用较多，所以对于写信的通信方式特别指导。
）【设计意图：采取实践体验的方式，生动活泼，学生乐于接受，并且重点突出。
特别是对书信这种通信方式做了具体的指导，帮助学生掌握了一些常用的通信方法，解决了现实生活中的问题，促进了他们的和谐发展。
10。现代通信真方便
《现代通信真方便》教学设计教学目标1.了解通信的发展，知道现代通信的种类和形式，学会合理选择通信。
2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，了解不同通信方式的特点。
教学准备1、学生课前调查了解人们的通信方式。
2、教师搜集资料，制作课件。
教学预设：一、生活连接引入师：你知道合肥有什么好玩的地方吗？看，这是哪儿？（课件点击，学生一起说出景点）合肥这几年发展变化很快，你会怎样邀请外地的亲戚朋友到合肥来玩呢？【贴近学生的生活，用他们最感兴趣的话题引入课题】二、了解现代通信方式1、请学生说出自己的想法。
（学生所说的通信方式：打电话邀请、发电子邮件、写信邀请、QQ邀请、传真等）2、重点让学生说出他们使用过的通信方式，通信方式要板书生1：我在杭州的姑姑过来玩。
师：你在电话里会怎么说。
生：姑姑，我们合肥这几年变漂亮了，请你过来玩几天。
师：还有谁也想邀请。
生2：我想邀请远在北京的舅舅，发一封电子邮件。
师：你为什么不打电话。
生：长途电话太贵了，发邮件便宜，而且还可以发一些漂亮的图片。
师小结过渡：同学们邀请客人的方式真多！这些通信方式还有什么作用呢？你们能举个例子具体说一说吗？把课前准备的小故事先说给同桌听一听吧！三、话说通信“故事会”（一）、明确方式：同桌说——指名说（二）、师：谁来把课前搜集的通信小故事说给大家听。
1、漫话电话情境1：我是一个马大哈，做事老是丢三落四的，到学校上学了，才会发现文具盒没带。
我就经常打校讯通电话联系家人为我送学习用品。
电话给我带来了方便。
师：电话给我们的学习生活带来了方便。
谁继续说说电话？情境2：打电话可以拜年、送祝福。
逢年过节的时候我们就喜欢打电话给别人送去祝福。
师：你真是一个好孩子。
打电话还能传真情。
情境3：发短信也是一种传真情的方法，大年三十晚上，拜年的人太多了，打电话老占线。
我们就发短信，而且便宜。
师：你的小算盘打得不错，会合理选择通信。
小学《品德与社会》五年级上册《现代通信真方便》说课稿
小学《品德与社会》五年级上册《现代通信真方便》说课稿一、说教材本课是小学《品德与社会》五年级上册第四单元《现代通信真方便》中的内容。
在《古人怎样联系》这个二级主题学习中，学生初步了解了古人通信的一些方法及其局限性。
通过本节课的学习，使学生了解随着社会科技的发展人们交流信息方式的发展变化，并认识到掌握现代的一些信息交流方式的必要性。
根据五年级学生已经接触并使用过一些现代通信方式，如写信、发电子邮件、打电话、发短信等实际情况，以及教材的编排特点，我制定了以下教学目标：1、知识目标：使学生了解现代通信方式的发展变化。
2、能力目标：使学生能够根据不同的通信条件选择合适的通信方式，知道通信的法律与礼貌。
3、情感、态度与价值观：通过对现代方式的发展变化的了解，使学生认识到掌握现代通信方式的必要性，并从小树立努力改进未来通信方式的志向。
本课重难点：让学生掌握现代通信的种类及方式，根据不同的具体环境选择最佳的通信方式，遵守通信的法律与礼貌。
二、说教法学法根据教材的特点和学生的实际情况，为了达成以上学习目标，本节课我选择了以下教学方法。
1、讨论式教学法：针对学生对现代通信方式的一些生活经验，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。
通过对各种通信方式优劣的讨论和对比，使学生加深对现代通信方式的了解和掌握。
2 情境式教学法：对于如何选择最佳的通信方式，我主要采取了情境教学法，设置一个生活情境，引导学生大胆交流自己在生活中遇到类似事情时的想法和做法，从而增强对现代通信方式的了解，并学会选择最佳的通信方式。
3、演示教学法：很多学生对于传真机、电脑视频等现代通信方式没有切身体验，在课堂上进行现场演示，一方面有助于学生对这些通信方式的直观认识，也易于激发学生努力掌握现代通信方式的欲望。
三、说教学过程俗话说：“万事开头难。
”“有个良好的开端等于成功了一半。
”为了在开课伊始就吸引学生的注意力，我设定第一个环节为：（－）情境导入，激发学习兴趣上课伊始，老师设计一个情境:中秋节将临，林华同学的爸爸受单位派遣到远方出差一个月，没有办法和家人团聚过中秋节。
泰山版品德与社会四下第10课《现代交通真方便》说课稿1
泰山版品德与社会四下第10课《现代交通真方便》说课稿1一. 教材分析《品德与社会四下》第10课《现代交通真方便》以现代交通的发展为主线，通过生动的案例和丰富的图片，使学生了解现代交通工具的发展历程，认识到交通对于社会发展和人们生活的重要性。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于交通工具有一定的了解。
但他们对现代交通的发展历程和交通对社会发展的影响的认识还较为有限。
因此，在教学过程中，我将以学生的已有经验为基础，通过生动的案例和丰富的活动，引导学生深入了解现代交通的发展，认识交通对于社会发展的重要作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代交通工具的发展历程，认识交通对于社会发展的的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强学生对社会发展的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：现代交通工具的发展历程，交通对于社会发展的的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解现代交通的发展对社会发展的影响，培养学生的创新精神和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代交通工具的图片，引导学生回顾已知的交通工具，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解现代交通工具的发展历程，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：将学生分成若干小组，让他们通过讨论、等方式，了解交通对于社会发展的影响，培养学生的合作精神和探究能力。
4.案例分析：通过分析具体的交通案例，让学生深入理解交通对于社会发展的作用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教师教案-现代通讯真方便
4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。
二、了解现代的通信种类及方式
1.认识各种现代的通信种类及方式。
生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）
2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
四、总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？
五、拓展延伸：
1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课《传媒拉近了时空》做个铺垫。）
2.办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。
板书设计：
10.现代通信真方便
古代现代
课后反思：
教学难点：
感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
教法学法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法
课前准备：搜集有关古代和现代的通信方式
教学课时：一课时
教学过程：
一、讲述故事，引入课题
1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？
2.烽火台是用来做什么的？
3.了解各种通信方式的特点
多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。
4.深化理解，解决问题-------选择恰当的通信方式。
5.实践体验------试一试
（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？
（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。
10.现代通信真方便
评补栏
教学内容：现代通信真方便
教学目标：
现代通信真方便讲解
《现代通信真方便》教学设计教学目标：1.情感、态度、价值观（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2. 能力（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
（2）继续培养学生收集资料的能力。
3.知识了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
教学重点:学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。
教学难点：感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法学法：观察法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识，加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
教学过程：一、讲述故事，引入课题1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？2. 烽火台是用来做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。
【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步探索新知的兴趣。
】5. 过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）二、了解现代的通信种类及方式1.认识各种现代的通信种类及方式。
生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）【设计意图：以学生的生活为基础，通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种通信方式，丰富和发展了学生已有的生活经验。
未来版品社五上《现代通信真方便》教学设计
未来版品社五上《现代通信真方便》教学设计一. 教材分析《现代通信真方便》是一篇介绍现代通信技术发展的文章。
文章通过生活中的实例，让学生了解现代通信技术给人们带来的便利，培养学生的科技意识。
本文主要涉及的内容有：电话、互联网、手机、电子邮件等。
在教学设计中，要充分发挥教材的优势，结合学生的实际情况，设计合理的教学活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技知识，对现代通信技术有了一定的了解。
但在日常生活中，他们对这些技术的应用还限于表面，对通信技术的原理和未来发展还需要进一步引导。
此外，学生对英语的学习兴趣浓厚，可以通过英语学习，提高他们的科技英语词汇量。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解现代通信技术的发展，掌握相关的科技英语词汇。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的科技素养。
3.情感目标：激发学生对科技的热情，培养他们积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握现代通信技术的基本概念和应用。
2.难点：让学生运用英语进行交流，提高他们的科技英语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语交际能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生、生生之间的互动。
六. 教学准备1.教材：《未来版品社五上》2.教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：与通信技术相关的图片、视频等4.教学课件：根据教学内容设计的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生谈论生活中常见的通信工具，如手机、电话等。
然后提问：“你们知道这些通信工具是如何工作的吗？”激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示文章标题《现代通信真方便》，并简要介绍文章内容。
然后让学生阅读文章，了解现代通信技术的发展。
3.操练（10分钟）设计一些关于通信技术的英语问答游戏，让学生在游戏中运用英语进行交流。
五年级思品 现代通信真方便 教案
课题现代通信真方便（1）学习目标1、了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
2、学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
3、感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
并懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
重点难点教学重点：学会使用常用的通信方式并能选择恰当的方式进行通信。
教学难点：感受现代通信带给人们的巨大方便与我们的生活如何息息相关。
教法选择合作学习课型新授课前准备教材、相关图片是否采用多媒体否教学时数 2 课时教学时数第 1 课时备课总数第 19 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、古人怎样联系1、让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的，了解古代的通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。
2、小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。
二、说说我的见解1、引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。
2、学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。
三、课堂小结教师谈话引入话题：古人怎样联系目的：用谈话的方式引入，更能让学生感受古人怎样联系。
组织学生讨论小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解古代各种通信方式的利与弊。
组织学生课堂小结学生认真思考在书上以及电视上看到的古人是如何让联系的同学们讨论小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。
学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。
学生小结收获。
检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题现代通信真方便（2）学习目标1、了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
2、学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
现代通信真方便
现代通信真方便《现代通信真方便》教学设计教学目标：1.情感、态度、价值观（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
2. 能力（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。
（2）继续培养学生收集资料的能力。
3.知识了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
教学重点:学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。
教学难点：感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法学法：观察法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识，加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
教学过程：一、讲述故事，引入课题1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？2. 烽火台是用来做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。
【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步探索新知的兴趣。
】5. 过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）二、了解现代的通信种类及方式1.认识各种现代的通信种类及方式。
生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）【设计意图：以学生的生活为基础，通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种通信方式，丰富和发展了学生已有的生活经验。
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复习
击鼓传声 1.古代的通讯方式有：（ ）（烽火台 ） （驿站 ）、（信鸽 ） 2、古人把夜晚分成（五个 ）时段，叫 （ 五更 ），每一更都靠（鼓声 ）来报时。 3、在古代，人们为了传递军事情报，设立了 （烽火台）， 利用（火与烟 ）传递信息。 3、使用（鸽子 ）传递书信，一直是古代 （ 有效 ）信息传递方式。 官方文书信件 4、驿站只传递（ ），不传递 （ 民间书信 ）。
• 信鸽的用途
二、现代通讯的种类用方式
1、书信，书信是人们最常用 的通讯方式，在 信件中人，分为普通信、挂号信和特快专递。
2、电话。19世纪中期由英国人贝尔发明的。电话
经过了磁石电话、步进制、纵横制、程控制四代。
3、传真。可以把图像、文字直接传给对方，快捷 4、电子邮件。电子邮件是现在最流行的一种通讯
问答题：
1、写信为什么要写清邮政编码？
从河西四郡（今甘肃省武威、张掖、酒泉、敦煌）一直到 盐泽都有烽燧设置，而且规模很大，管理极严，号称 “烽燧万里相望”，据说是“五里一燧、十里一墩、三 十里一堡、百里一城塞”举放烽火，昼夜不同，白天放 烟，夜晚举火。
3、驿站。古代官府传递公文驿夫休息
的地方。驿站只传递公文，不传递民间 书信
驿夫换乘
4、信鸽，使用信鸽传送书信，一直 是古代最有效的信息传递方式。
5、现代通讯方式有（ 写信 ）、（电话 ）、 电子邮件 传真 ）和（ （ ）。 6、（写信 ）是人们普遍使用的一种通讯方 普通信件 式，信件系列中可分为（ ）、（ ） 挂号信件 （特快专递）。 7、邮政编码是我国各地的（邮政代码 ），专 门供信函自动机分拣机（ 分拣 ）信件使用。 图像 ）、 8、电子邮件可以传送（ 文字 ）、（ 声音 ）、（ 影片 ）等各种信息，这是任 （ 何通讯方式（无法相比的 ）
方式，它价格低、速度快、连接范围广。可以传递 文字、图像、声音、影片秕各种信息。这是传统通 讯方式无 信鸽
存在局限
传的距离有限，远处无法听到。
爱气候影响大，天阴下雨或有雾时看不清，传报不及时，
传递不及时，浪费人力物力。
不安全，信件易丢失。
作业
1、古代的通讯方式有：（古击鼓传声） （烽火台），（驿站）、（信鸽）现代 的通讯方式有（书信）、（电话）、 （传真）、（电子邮件）。
第十课 现代通讯真方便
一、古代的通讯方式 1、击鼓传音：古代的人们常用击鼓 传递信息。 战场上用锣鼓来指挥作战。 古人把夜晚分为五个时期，叫五更
2、烽火台 古代为了传递军情，人们设
立了烽火台，利用烟火传递信息。白天用 烟，晚上用火，
2、烽火台
• 古长城上的烽火台
西周时期，为了防备敌人入侵，采用“烽隧”作 为边防告急的联络信号。在古史书《周礼》中有这样 一段记载“在各国从边疆到腹地的通道上，每隔一段 距离，筑起一座烽火台，接连不断，台上有桔槔，桔 槔头上有装着柴草的笼子，敌人入侵时，烽火台一个 接一个地燃放烟火传递警报。每逢夜间预警，守台人 点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息， 称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟 示急，称为“燧”。