一组在口语与书面语中读音不同的词

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职高-复习用-字音字词

4、平翘舌音：也基本与声旁一致，少数例外
真zhēn：镇zhèn 缜zhěn 臻zhēn • 次cì：恣zì 姿zī态 • 仓cāng：沧cāng 苍天cāng 沧海cāng
疮chuāng 怆chuàng 创chuàng • 寺sì：侍shì 峙zhì 恃shì • 束shù: 速、觫sù 竦sǒng • 朔shùo: 搠、蒴shùo 溯sù
炫（xuàn）目
qiān
C、揠（yà）苗助长悭（qiāng）吝造诣（yì）
赝（yàkunī）品 D、岿（guī）然恫（dòng）吓骁（xiāo）勇
巨擘（bò）
形声字: 形声字识记方法：
1、声旁类推法:
• 胡hú: “湖、糊、蝴、葫、醐、猢”，都读hú
• 内,声母为n,纳、钠、呐、衲、吶都是n声母。
• 户,声母为h, 护、沪、戽、扈都是h声母。
• 朱,声母为zh,株、蛛、珠、诛、洙都是zh声母。 • 但是:“玷(diàn)、锲(qiè)、抔(póu)、踝
(huái)、箴(zhēn)、怙(hù)、悛(quān)”与声旁相去甚远，因此，要在掌握规律的基础上，重点记忆特殊的。
2、前后鼻音：与声旁的前后鼻音一致，少数
佣、济、发、靡、巷、弄、盛等
小结：
1 ．常见多音字基本字音不会出题考查如“静悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、 “炮（pào）弹”等 2．容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”不读 “shào” “尽管”的“尽”读“jǐn”而不读“jìn” “差强人意”的“强”读“qiáng”而不读 “qiǎng” “无济于事”的“济”读“jì”而不读“jǐ”
d 、 t、 n、 l不拼en，例外只有“恁 ”和“嫩”。其余都是eng，如等、疼、冷、能 c 、s拼 e只去声，不是去声(ce、che、se、 she)则翘舌，如车、扯、舌、舍。

现代汉语中的口语化与书面语对比

现代汉语中的口语化与书面语对比现代汉语是中国最主要的语言文字，其口语化和书面语之间存在着明显的区别。

口语化语言通常用于日常交流和非正式场合，而书面语则更多用于正式场合和文学创作。

本文将就现代汉语口语化与书面语的对比进行探讨。

一、词汇用法的差异在现代汉语中，口语化与书面语之间在词汇用法上存在明显的差异。

口语化倾向于使用简洁、直接的词汇来表达信息，比如使用俚语、缩略语和新造词等。

而书面语则更注重准确、规范的用词，避免使用过于口语化的词汇。

例如，“酷”、“爽”、“牛”等词语在口语中频繁使用，但在书面语中显得不正式，应避免使用。

二、语法结构的不同口语化与书面语在语法结构上也存在差异。

口语化语言倾向于使用简单、迅速的语法结构，注重表达意义而非形式上的规范。

例如，口语中常用的“挺好”、“不错”可以出现在句子的任意位置，但在书面语中，通常需要按照严谨的语法规范进行表达。

另外，口语中常使用省略句式，即省略一些明显的信息，以达到语言简洁的效果。

而书面语则更注重信息的完整性，不允许省略。

三、语气与口吻的区别口语化常使用感叹句、疑问句以及一些情感词语来表达强烈的语气和感情色彩。

例如，“真的吗？”、“太好了！”等。

而书面语则追求客观、中立的表达方式，减少个人情感的干扰。

因此，在正式场合和文学创作中，表达方式更为庄重，避免使用口语化的感叹词或口头禅。

四、修辞手法的差异口语化语言倾向于使用一些修辞手法来增强表达效果，比如夸张、对比和反问等。

这些修辞手法在日常口语中经常被使用，可以增加语言的生动性。

而在书面语中，修辞手法的运用相对较少，追求准确、规范的表达方式。

总之，口语化与书面语在现代汉语中存在明显的对比。

口语化语言更加贴近生活、灵活多变，适用于非正式场合和日常交流；而书面语则更为正式、规范，常用于正式场合和文学创作中。

了解口语化与书面语的差异有助于我们在不同场合中灵活运用合适的语言表达方式。

（字数：575字）。

口语书面语读音不同

19个多音字在书面语、口语中的读音多音字书面语口语1、薄bó薄弱单薄淡薄日薄西山薄利多销báo 这被子太薄了2、剥bō剥削剥夺盘剥bāo 剥皮3、差chā差别差价差额阴错阳差差强人意chà差不多差劲cī参差不齐犬牙差互chāi 差事当差出差4、澄chéng 湖水澄清澄清事实dèng 这水不澄清了不能喝5、逮dài 逮捕力有未逮dǎi 逮老鼠6、给jǐ供给配给补给给养给予家给人足gěi 拿给他给大家服务7、嚼jué咀嚼过屠门而大嚼jiáo 细嚼慢咽咬文嚼字味同嚼蜡8、壳qiào 地壳甲壳躯壳金蝉脱壳ké外壳儿鸡蛋壳儿脑壳9、勒lè勒令勒索悬崖勒马lēi 把绳子勒紧点10、露lù露骨露天原形毕露崭露头角lÒu 露头露脸露相露马脚11、落luò落差落地着落回落lào 落枕没着没落là丢三落四12、翘qiáo 翘首以待翘楚qiào 翘尾巴两头翘翘辫子13、塞sè阻塞堵塞敷衍塞责sai4塞外要塞塞外sāi 瓶塞儿活塞塞得严严实实14、厦xià厦门shà大厦巨宅广厦15、色sè颜色脸色花色品种变色褪色shǎi 掉色落色色子（骰子）16、熟shú熟悉成熟深思熟虑熟视无赌shóu 烧熟了熟透了17、削xuē剥削阶级削减瘦削日削月割xiāo 削梨削球切削削铅笔18、血xuè贫血心血呕心沥血狗血噴头鲜血血债xiě流了不少血血淋淋19、钥yuè北门锁钥yào 钥匙。

怎样正确辨析多音字_

怎样正确辨析多音字_高考识别现代汉语普通话字音考点中，多音字是一个重点也是个难点。

多音字是汉语特有的现象，而且数量众多。

由于难辨难记，人们常常读错多音字。

那么应该怎样正确辨析多音字呢?1. 根据词义来辨析。

在很多情况下，同一字形、不同的读音表示不同的意义。

因此可以联想字的不同意义来辨识多音字，这就是以义辨音。

例如：创，取受伤意义时读chuāng ，如创伤，创痕、疮痍、重创;取创造意义时读chu ng ，如创造、开创、创建。

辨析多音字，不仅要了解读音与意义之间的关系，同时还要了解不同读音的不同搭配习惯。

如炸，读 zh 时，常常说炸弹、爆炸等，表示爆炸等意思;读作 zh 时，常常说炸鱼、炸丸子等，表示在煮沸的油或水中把食物弄熟的意思。

2. 根据语境来辨析。

在不同的语言环境下，由于表示的意义不同，读音也不同。

如：① 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：叫你妈来接。

② 这棵果树在种下后的第三年才结果。

两句话中的结果读音不同，在①中应读为ji guǒ，是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态;而当结果意为长出果实时则应读为jiēguǒ ，如②。

因此，要避免误读，关键还是在于掌握词语的确切含义。

了解多音字的读音，并且结合具体的语言环境来辨析，不可想当然。

3. 根据语体来辨析。

有些多音字在书面语体和口头语体中药读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来辨析这些多音字的多音。

如壳，口语中念 k ：贝壳、蛋壳、驳壳枪、弹壳、卡壳;书面语中念 qi o ：地壳、甲壳、躯壳。

剥，口语中念bāo ：剥皮;书面语中念bō 剥削、剥夺、剥离、剥落、盘剥。

4. 根据词性来辨析。

有些多音字在不同的词性中有不同的多音，所以我们可以根据词性来辨析这些多音字的读音。

如钉，作名词时念dīng ：钉子、螺丝钉、碰钉子、钉耙、螺钉、图钉、眼中钉;作动词时念 d ng ：钉扣子。

散，作形容词时念sǎn ：散文、拆散、懒散、零散、散光、散剂、散漫散装、松散、闲散;作动词时念 s n ：分散、涣散、离散、散落、遣散。

一组在口语与书面语中读音不同的词

一组在口语与书面语中读音不同的词1、薄2、剥3、差4、澄5、逮6、给7、嚼8、壳9、勒10、露11、落书bo2 薄弱单薄淡薄日薄西山薄利多销bo1 剥削剥夺盘剥cha1 差别差价差额阴错阳差差强人意ci1 参差不齐犬牙差互cheng2 湖水澄清澄清事实dai4 逮捕力有未逮ji3 供给配给补给给养给予家给人足jue2 咀嚼过屠门而大嚼qiao4 地壳甲壳躯壳金蝉脱壳le4 勒令勒索悬崖勒马lu4 露骨露天原形毕露崭露头角luo4 落差落地着落回落口bao2 这被子太薄了。

bao1 剥皮cha4 差不多差劲chai1 差事当差出差deng4 这水不澄清了不能喝dai3 逮老鼠gei3 拿给他给大家服务jiao2 细嚼慢咽咬文嚼字味同嚼蜡ke2 外壳儿鸡蛋壳儿脑壳lei1 把绳子勒紧点lou4 露头露脸露相露马脚lao4落枕没着没落 la4丢三落四1 / 212、翘13、塞14、厦15、色16、熟17、削18、血19、钥qiao2 翘首以待翘楚se4阻塞堵塞敷衍塞责 sai4塞外要塞塞外xia4 厦门se4 颜色脸色花色品种变色shu2 熟悉成熟深思熟虑熟视无赌xue1 剥削阶级削减瘦削日削月割xue4 贫血心血呕心沥血狗血噴头鲜血血债yue4 北门锁钥qiao4 翘尾巴两头翘翘辫子sai1 瓶塞儿活塞塞得严严实实sha4 大厦巨宅广厦shai3 掉色落色色子（骰子tou2）shou2 烧熟了熟透了xiao1削梨削球切削削铅笔xie3 流了不少血血淋淋yao4 钥匙2 / 2。

口语和书面语不同而读音不同如课件

对文化传承的影响
1 2 3
语言传承口语和书面语的不同会影响文化的传承。书面语可以更加系统地记录和传承文化，而口语则更加注重口头传承和口耳相传。
文化多样性由于地域、民族等差异，口语和书面语也存在差异，这种差异有助于保持文化的多样性和丰富性。
文化交流口语和书面语的差异也会影响文化交流。书面语可以更加规范地表达文化概念，而口语则更加注重交流和理解。
对信息传递的影响
信息准确性
书面语通常更加准确、严谨，能够更加准确地传递信息，而口语则可能因为表达方式的不同而产生歧义。
信息传递效率
口语和书面语在信息传递效率上也有所不同。书面语可以更加详细地阐述观点，而口语则更加注重即时交流和反馈。
信息可保存性
书面语可以更加长久地保存信息，而口语则随着时间的推移而消失。
01
口语交流中，信息传递是即时发生的，要求表达者快速、准确地传达意思。
02
为了提高沟通效率，口语表达通常采用简短、明了的词语和句子结构。
03
口语中的非正式表达和省略现象较为常见，如使用缩略词、省略主语等。
书面语的持久性
01 书面语的信息可以长期保存，因此对语言表达的准确性和规范性要求更高。
网络语言的影响
网络语言对传统书面语产生了一定的冲击，但也丰富了语言的表达形式，促进了语言的创新发展。
跨文化交流中的语言使用
01
跨文化交流的必要性
在全球化的背景下，跨文化交流变得越来越重要，语言是其中最关键的要素之一。
02
语言使用差异
不同文化背景下的语言使用存在差异，包括词汇、语法、表达方式等方面。
教育改革与语言规范
03
随着社会的发展，教育也需要不断改革和创新，以适应新的语

多音字

丧
读“sāng”的时候是形容词，如：丧事丧服等
读“sàng”的时候是动词，如：丧失玩物丧志等
长
读“zhǎng”的时候是动词，如：生长长大等读“cháng”的时候是形容词，如：长短长期等
臭：
读chòu的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏天、遗臭万年读xiù的时候则可指一切气味，如：无色无臭
对多音多义字的辨音，常常要在组成词后的具体语境中解决，甚至要在具体的语境中解决。
例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。如果说 “这个问题需要澄清”，就要读“chãng”；如果说“把药澄清了再喝”就要读“dâng”
背：
间：
读jiān的时候是名词或量词，如：时间、中间、一间房读jiàn的时候是动词，或表示空隙、嫌隙的名词，如：间断、离间、黑白相间、亲密无间、
劲：
读jì n时是名词，如：干劲十足、对劲、鼓劲等读jì ng时是形容词，如：遒劲、强劲、劲敌、疾风劲草等
宁：
读ní ng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人读nì ng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺勿滥
强：读qiáng的时候往往与“健壮、有力”相关如：强壮、强调、豪强读qiǎng的时候往往有“硬要”“迫使”的意思，如：强词夺理、强人所难读jiàng的时候，有“固执”的意思如：倔强
载：
读zǎi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载读zài的时候是“用交通工具装”的意思，如：装载、载重汽车，满载而归；还可当 “充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞

常用口语与书面语读音及使用比较

常用口语与书面语读音及使用比较口语（常单用）书面语（多用于复音词、文言成语）剥bāo—剥皮儿bō—剥削薄báo—纸很薄bó—薄弱淡薄单薄尖嘴薄舌差chà—差不多差不离差点儿chā—差别偏差阴差阳错一念之差澄dèng—把水澄清了 c héng—澄清逮dǎi—逮老鼠逮坏蛋dài—逮捕给gěi—给东西给钱jǐ—给予供给自给自足貉háo—貉子貉绒hé—丘之貉虹jiàn—虹出来了hóng—彩虹虹吸嚼jiáo—味同嚼蜡咬文嚼字jué—咀嚼过屠门而大嚼壳ké—贝壳儿花生壳脑壳qiào—地壳甲壳躯壳壳面勒lēi—把马勒住lè—勒索勒令悬崖勒马馏liù—馏馒头liú—蒸馏干馏露lòu—露马脚露相露一手lù—暴露露骨抛头露面藏头露尾绿lǜ—绿叶绿油油lù—绿林鸭绿江落lào—落枕落色luò—涨落落魄着落落花生là—丢三落四落在后边蔓wàn—瓜蔓压蔓màn—蔓延不蔓不支泌mì—分泌bì—泌阳（地名）疟yào—发疟子nüè—疟疾片piān（部分）—唱片儿影片儿piàn—唱片影片荨xún—荨麻疹qián—荨麻翘qiào—翘尾巴qiáo—翘首翘楚连翘色shǎi—色子掉色了sè—色彩色调颜色眼色塞sāi（名物义）—活塞瓶塞（动作义）—把洞塞住sè（动作义）—塞音阻塞厦shà—大厦xià—厦门安得广厦千万间杉shā—杉木杉篙shān—紫杉水杉红杉葚rèn—桑葚儿shèēn—桑葚螫zhē—被蜜蜂螫了… shì—螫针熟shóu—饭熟了熟人儿shú—熟悉熟练熟能生巧苔tāi—舌苔tái—苔藓削xiāo—削铅笔削球切削xuē—剥削削减瘦削血xiě—流血了鸡血地上有血xuè—血液贫血心血呕心沥血钥yào—钥匙yuè—锁钥。

语文中的口语和书面语区别

语文中的口语和书面语区别语文是我们学习的一门重要学科，它包含了口语和书面语两个方面。

口语是我们日常交流中使用的语言形式，而书面语则是正式的书面表达。

虽然它们都属于语文的范畴，但在使用方式、词汇选择和语法结构上存在着明显的区别。

下面将从几个方面来探讨语文中口语和书面语的区别。

首先，口语和书面语在词汇选择上有所不同。

口语通常使用简单、直接、生动的词汇，以便更好地表达思想和情感。

例如，在口语中我们可能会使用“好吃”、“好玩”等词语来形容食物和娱乐活动。

而在书面语中，我们更倾向于使用更正式、更严谨的词汇。

例如，在描述同样的食物时，我们可能会用“美味”、“可口”这样的词语来代替口语中的表达方式。

因此，词汇选择是口语和书面语的一个明显区别。

其次，口语和书面语在语法结构上也有所不同。

口语通常更加灵活，语法结构相对简单，更注重表达意思而不是形式。

这是因为口语更强调即时交流和流畅性。

例如，在口语中我们可能会说“我去商店买东西”，而在书面语中我们更倾向于使用“我去商店购买商品”。

书面语更注重语法的准确性和规范性，因此在语法结构上更加复杂和严谨。

此外，口语和书面语在表达方式上也有所不同。

口语更注重直接表达思想和情感，更加随意和随性。

例如，在口语中我们可能会使用省略句、短语和俚语等，以便更好地与对方沟通。

而在书面语中，我们更倾向于使用完整的句子和正式的表达方式，以确保信息的准确传达。

因此，表达方式是口语和书面语的又一个区别。

最后，口语和书面语在语气上也有所不同。

口语更加亲切和随和，更注重情感的表达。

例如，在口语中我们可能会使用感叹句、插入语和情感词语来增强语气。

而在书面语中，我们更倾向于使用客观、中立的语气，以保持文章的严谨性和客观性。

因此，语气是口语和书面语的又一个明显区别。

综上所述，口语和书面语在词汇选择、语法结构、表达方式和语气上存在着明显的区别。

口语更注重直接交流和情感表达，而书面语更注重准确传达和形式规范。

了解口语和书面语的区别有助于我们更好地运用语文知识，提高沟通能力和表达能力。

高中语文-识记现代汉语普通话常用字的字音-人教版

[例证1] (2006·天津高考)下列词语中加点的字, 每对
的读音完全相同的一组是
()
A.落. 笔/落. 照剥.削/瘦.削不堪 .靡靡之音/风. 靡一时 B.刹. 那/古刹. .累赘/果实.累累 . 强弩之末./强人所难 C.佣. 工/佣. 金 .攒射/万头.攒动 . 解甲归田./解囊相助 D.殷. 红/殷. 切绰. 约/.绰绰有余擢发难. 数. /数典忘祖
解析: A项，diào/tiáo，jiàng/xiáng，sè；B项，xǐng/shěng， tà/tuò，qiàn/xiān；C项，juàn/quān， bó，chóng/zhòng；D项，pǐ，yuè/lè，píng/bǐng。答案: B
1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(2010江苏卷)
的方法, 这里再略举一例, 如“创”字, 与“伤”有关时读“chuānɡ”, 创痛、重创；而作“创造”意时则读“chuànɡ”, 开创、创建。
其实多音字的辨析方法有很多, 除以上几种方法外还有“ 反复记忆自编口诀法”等等。在实际运用的过程中, 我们还会发现许多多音字是几种情况兼有的。但只要我们掌握了辨析的方法, 便可以举一反三, 比较容易地掌握多音字。
江西铅(yán)山, 误读率一定很高。因为少有人想到普通的“铅”字还是多音字而且是地名专用的字。
像福建厦(xià)门、广东番(pān)禺、安徽蚌埠(Bènɡ bù), 虽然也含有异音字, 但因为知名度高, 被误读的几率相对比较低。
读错山东东阿(ē)的比较少, 感谢关于阿胶的广告；读错涪(fú)陵的比较少, 感谢来自涪陵的榨菜。
B.内讧. (hòng) 断壁残垣. (yuán)
C.惊悚. (sǒng) 怙恶不悛. (quān)

汉语口语与书面语的差异

汉语口语与书面语的差异汉语作为一种古老而丰富的语言，具有广泛的应用和表达形式。

口语和书面语作为中文表达的两个重要方面，不仅在语言形式上存在差异，还涉及到社会文化和语境的变化。

本文将从语法、词汇及句式结构等角度，探讨汉语口语与书面语的差异。

一、语法差异口语和书面语在语法上存在明显的差异。

口语中，人们更倾向于使用简洁直接的语言表达，注重流畅和连贯性。

而书面语则更加注重准确、规范的语法结构。

例如，口语中往往省略一些虚词和冗长的句子成分，而书面语更加明确地表达每一个语法成分。

二、词汇差异在词汇选择和使用上，口语和书面语也存在差异。

口语更注重表达方式的灵活性和个性化，使用更多的俚语、口头禅和口语化的词汇。

而书面语则偏向于规范和正式，使用更多的书面化的词汇。

此外，口语更容易使用习语、俚语和口语特有的缩略语等。

三、句式结构差异在句式结构上，口语更加自由灵活，强调口语表达的实时性和互动性。

因此，语言表达可能比较简单直接，往往短句、简单句结构居多。

而书面语更加注重结构和组织，使用更复杂的句式结构，例如长句、并列句、复合句等。

四、语气与语境差异口语和书面语在语气和语境上也有所不同。

口语更加贴近日常生活，注重情感和互动，语气活泼、随和。

而书面语则更加正式和客观，注重准确表达和逻辑推理。

此外，不同的场合和社会文化环境也对口语和书面语的表达造成了一定的影响。

总结一下，汉语口语与书面语在语法、词汇、句式结构以及语气与语境等方面存在差异。

了解和掌握这些差异对于学习和运用汉语具有重要意义。

在具体应用中，我们需要根据不同的语境和需求灵活运用口语和书面语，以达到更好的沟通和表达效果。

通过对口语和书面语的差异进行研究和理解，我们可以更好地应对不同的语言环境和情景。

同时，也能够提高我们的汉语综合运用能力，使我们能够更流利、准确地表达自己的想法和意图。

因此，在学习汉语过程中，我们应该注重对口语和书面语的熟练掌握，以提高我们的语言表达能力。

2021年高考语文真题试卷(天津卷)68带答案解析

2021年高考语文真题试卷（天津卷）一、选择题1.下列词语中加下划线字的字音和字形，全都正确的一组是A. 惬（qiè）意撕（sī）杀狩（shòu）猎金榜题（tí）名B. 折（zhē）本角（jué）逐按（ān）装舐（shì）犊情深C. 筵（yán）席偌（ruó）大着（zháo）陆前倨（jù）后恭D. 岿（kuī）然毗（pí）邻装帧（zhēn）噤（jìn）若寒蝉【答案】 D【考点】形声字的分辨，形近字的分辨，多音字的分辨，习惯性误读字【解析】【分析】本题考查字音和字形。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

A项，撕杀——厮杀；B项折本shé；C项着陆zhuó。

【点评】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、语体色彩等记忆。

1．多音字有不同的含义，往往有着不同的读音。

2．不同的词性，读音往往不同。

3．有的多音字在口语和书面语中的读音是不一样的。

例如：“折”，可采用记少不记多的方法，把语义范围窄的记住。

汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

主要的方法是：①形辨法。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

比如“撕”和“厮”两字。

②音辨法。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

“按”和“安”。

③义辨法。

即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。

如“厮”有“互相”之意，而“撕”没有。

④联想法。

有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。

2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这样就是懂得草书了。

中文语言中的口语与书面语

中文语言中的口语与书面语中文是世界上使用人数最多的语言之一，同时也是一门非常古老而丰富的语言。

在日常生活中，人们使用中文进行交流的方式有两种，一种是口语，另一种是书面语。

口语和书面语在语言表达、词汇使用和语法结构上存在一些不同之处。

本文将探讨中文语言中的口语和书面语以及它们之间的关系。

一、口语的特点口语是人们日常生活中主要使用的语言形式。

它直接反映了人们的思维方式和文化背景。

在口语中，人们更加注重表达的流利和简洁，因此通常使用简单的句子结构和常见的词汇。

在口语交流中，我们可以看到以下几个特点：1.常用口语词汇：口语中使用的词汇与书面语有所不同。

口语中的词汇更加贴近人们的生活，简单易懂。

例如，我们口语中常用的词语包括“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

2.简单的句子结构：为了使交流更加顺畅，口语中通常使用简单的句子结构。

例如，口语中的句子多为主谓宾结构，简单明了。

3.语气和声调：口语中的语气和声调非常重要。

通过语气的抑扬顿挫和声调的变化，人们可以表达丰富的情感和意思。

二、书面语的特点书面语是在正式场合中使用的语言形式，它要求语法准确、文字规范、表达严谨。

与口语相比，书面语更侧重于表达的准确性和逻辑性。

在书面语中，我们可以看到以下几个特点：1.正式用词：为了符合书面语的规范，人们在书面语中通常使用正式的词汇。

例如，“您好”、“感谢您”、“不便之处，敬请谅解”等。

2.复杂的句子结构：为了使表达更加准确和严谨，书面语中通常使用较复杂的句子结构。

例如，书面语中的句子常常包含从句和插入语等。

3.格式和排版：书面语的使用不仅涉及到词汇和句子结构，还包括了格式和排版。

例如，正式的书面文档通常需要按照一定的格式要求进行编写，包括标题、分段、标点等规范。

三、口语与书面语的关系口语和书面语都是中文语言的表达方式，二者紧密相连，相互影响。

虽然在语法结构、词汇使用和表达方式上存在差异，但是口语和书面语都是为了有效地传达信息和沟通而存在。

[推荐学习]高考语文四海八荒易错集第1辑专题01字音

专题01 字音1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．恐吓/吓唬畜牧/六畜兴旺爪子/张牙舞爪B．着凉/着魔压轴/两轴丝线卒业/生卒年月C．查看/查究的确/众矢之的作为/为人作嫁D．哈欠/哈腰校勘/校阅三军较量/彰明较著【解析】A项，hè/xià，xù/chù，zhuǎ/zhǎo；B项，zháo，zhòu/zhóu，zú；C项，chá，dí/dì，wéi/wèi；D项，hā，jiào，jiào。

【答案】A2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．长相/相机行事积攒/攒三聚五纰缪/媲美巷子/巷道B．包扎/安营扎寨咯血/恪尽职守沮丧/龃龉提防/堤堰C．模样/模棱两可泄露/公开露面间距/信笺沏茶/堆砌D．畜养/畜牲艾草/自怨自艾果脯/哺育颤动/打颤【答案】D3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A．模样/模范翘尾巴/翘首以待牵强/强词夺理B．应允/应变独角戏/钩心斗角奢靡/所向披靡C．殷红/殷实血淋淋/呕心沥血碑帖/俯首帖耳D．累及/牵累朝拜/朝令夕改屏障/敛声屏气【解析】A项，mú/mó，qiào/qiáo，qiǎnɡ；B项，yīnɡ/yìnɡ，jiǎo，mí/mǐ；C项，yān/yīn，xiě/xuè，tiè/tiē；D项，lěi，cháo/zhāo，píng/bǐng。

【答案】C4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ( )A．校对/校正拗口/执拗参加/参差不齐B．据守/拮据铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇C．矿藏/宝藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海D．熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉【解析】A项，jiào，ào/niù，cān/cēn；B项，jù/jū，xiù，shé/yí；C项，cáng/zàng，yù/xū，zēng/céng；D项，yù/yùn，zhuó，jiè/jí。

口语和书面语不同而读音不同

• • • •
语音考试要求：考查识记字音，不要求拼写重点考查声母和韵母注意读音和意义的相关性
• 复习要求 ①积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如 “盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的 “遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。
朝zho朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚下列每对读音都不相同的一组2007年江苏高考校对校正角逐钩心斗角参加参差不齐湖泊淡泊铜臭乳臭未干毒蛇虚与委蛇宝藏矿藏呼吁长吁短叹曾祖曾经沧海熨帖熨烫着落不着边际慰藉声名狼藉a
高考语音复习
下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（2006年江苏高考） A．殷yīn 殷勤殷红殷切期盼家道殷富 B．调tiáo 调和调停风调雨顺调兵遣将 C．识shí 识趣卓识识微见远识礼知书 D．朝zhāo 朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚
留心成语中的多音字：成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的。前者如“博闻强识（zhì ）”（1993年全国卷）和“一暴（pù）十寒”中的“识”和“暴”分别通“志”和“曝”；再如“虚与委蛇（wēi yí）”（2005年江西卷）中的“委蛇”是“敷衍”的意思。后者如“方兴未艾（ài）”和“自怨自艾（yì ）”（2004年天津卷，2005年全国卷Ⅱ）中“艾”分别是“停止” 和“改正”的意思。再如，“螳臂当（dāng）车” （2004年浙江卷）和“安步当（dàng）车”中的 “当”分别是“抵挡”和“当作”的意思
• 1. 下列每对读音都不相同的一组（2007年江苏高考） A 校对/校正角逐/钩心斗角参加/参差不齐 B 湖泊/淡泊铜臭/乳臭未干毒蛇/虚与委蛇 C 宝藏/矿藏呼吁/长吁短叹曾祖/曾经沧海 D 熨帖/熨烫着落/不着边际慰藉/声名狼藉

初中语文中考字音题答题技巧之多音字的辨别方法

字音题答题技巧之多音字的辨别方法根据多音字的形成原因，可以将其分为同义多音字和异义多音字。

1.区别同义多音字①有些字在单用时和组词时，读音不同。

如“薄”，单用时读作“báo”，“薄纸”“穿得太薄”；组词时读作“bó”，如“刻薄”“薄弱”“日薄西山”。

类似的字还有“逮”“削”“剥”等。

这类字数量较少，但使用率较高，错误率也较高，所以考生应在平时多注意积累和总结。

明白用法之后做题就容易多了。

②有些字在口语中和书面语中，读音不同。

如“落”，它有三个读音。

在书面语中读“luò”，如“落差”“失魂落魄”。

在口语中，一读“lào”，如“落枕”；一读“là”，如“丢三落四”。

类似的字还有“给”“嚼”等。

这类字可以根据语体进行记忆，不同语体中其读音不同，只要分清它们是用于书面语还是用于口语，就可以正确辨别其读音。

2.区别异义多音字①意义不同，读音不同。

正所谓“音随义定”，绝大多数多音字的读音和这些字的字义有密切的关系。

如“累”，表示“堆积、积累”的意思时，读作“lěi”，如“日积月累”；表示“辛苦”的意思时，读作“lèi”，如“劳累”“疲累”。

这类字还有“禁”“与”等。

只要弄清楚它们在词语或句子中的意义，其读音也就比较容易辨别了。

②词性不同，读音不同。

有不少多音字，因其在不同语境中的词性不同，读音也不同。

如“难”，作形容词时读作“nán”，如“困难”“难过”；作名词时读作“nàn”，如“难民”“灾难”。

这类字还有“相”“处”“宁”等。

只要弄清楚它们在具体语境中的词性，就可以辨析其读音了。

③文言文中的一些通假字一直延用到现代，成为多音字。

如“隽”，古时读“jùn”，通“俊”，延用到现代，读音发生了变化，读“juàn”，如“隽永”。

文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中还在继续使用，具有阅读浅显文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不难。

色的书面语和口语

色的书面语和口语
“色”是一个“文白二读”的字，书面语读sè，口语读shǎi（见《普通话异读词审音表》），“掉色”是一个有口语色彩的词，“颜色”是一个较书面的词语。

在《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》中，“退色”“褪色”的注音都是tuìshǎi，没有tuìsè 的读音，而且《现代汉语词典》在“掉色”词条的解释中还特别注明：“‘色’这里不读sè。

”在现代汉语中，“套色”“上色”“色酒”这些词条中的“色”也都读shǎi。

一是词性。

如“刹”，共有chà和shā两个读音，作名词时读chà，作动词时读shā。

二是词义。

有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。

如“纤”有xiān和qiàn两个读音，作形容词表示“细小”时读xiān，作名词表示拉船的绳子时读qiàn。

三是语境。

可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。

如“商店打折（zhé)，顾客抢购。

一阵折（zhē）腾，累的住院。

不但没赚，反而折（shé）本”。

四是语体。

书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于
口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。

如“色”，书面语读音为sè，口语读音为shǎi。

五是巧记。

舍众取寡，以少推多。

如“埋”只在“埋怨”中读mán，其余都读mái。

记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。

interesting几种读法

interesting几种读法《interesting》是一个常用的单词，它在口语和书面语中频繁使用。

然而，人们可能会注意到，这个词的发音和读法在不同的地区和不同的语境中有一定的差异。

在本文中，我们将探讨一些“interesting”几种读法的区别和应用情境。

首先，我们来看“interesting”这个词在标准英语中的常见读法。

根据牛津英语词典的发音标注，它的音标为/ˈɪn.tər.ə.stɪŋ/。

以这个音标为基础，我们可以按照音节来阐述这个词的发音。

首先是元音/i/，发音时要伸长舌头，使声音明亮。

接下来是辅音/t/，这是一个清辅音，舌头要碰到上齿龈，但不要爆破。

然后是元音/ə/，它是一个中央不圆唇元音，嘴巴放松，舌头放松在口腔中部。

接着是辅音/r/，舌尖离开齿龈，靠近上腭。

最后是元音/ɪŋ/，舌头放置在口腔后部，声音由前向后传递。

然而，英语是一种全球性语言，不同地区有不同的语音习惯和口音。

因此，“interesting”这个词在各个地区可能会有一些不同的读法。

例如，在美国，有些人可能发音为/ˈɪn.tɚ.ɚ.stɪŋ/，把最后两个音节的/t/变成了/ɚ/。

这种发音在美国口语中相当常见，因为美国英语中/r/音经常发生弱化。

同样，在英国，有些人会更加强调后面的/ɪŋ/音，在发音时舌头更加靠近喉咙，使得这个音变得更为明显。

此外，在澳大利亚，这个词可能被简化为/ˈɪn.trɪstɪŋ/，省略了中间的/ə/音，使得发音更加迅速而简洁。

除了地区的差异，语境也会影响“interesting”这个词的读法。

例如，在正式场合或者演讲中，人们可能会更加注重准确的发音，特别是在商务领域或教育领域。

而在日常交流中，人们更倾向于使用更快、更自然的读音。

此外，因为“interesting”被频繁使用，人们可能会使用一些缩略语或者简化的读法来表示这个词，比如“int’sting”或者“intrestin”。

总而言之，“interesting”是一个常用的词汇，它的读法在不同地区和不同语境中有一定的差异。

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