任现职以来的工作总结

工作总结

松河中学：李燕

本人自二00六年十二月任中学贰级教师以来，在盘县松河中学一直从事音乐教学工作。四年的时间转瞬即逝，逝去的四年中我在教育教学方面勉力耕耘，不断进取，尽职尽责完成本职工作，取得成绩虽小，但感慨良多。下面我就自己这几年的工作作一番简单的回顾与总结：

一、思想方面：

作为一名人民教师，我一直坚持四项基本原则，勤奋工作，认真贯彻和落实党和国家在教育方面的方针政策。扎根于边远山区工作，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的努力把工作做好。在教学实践中加强师德修养，提高自身的职业道德素质，认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”重要思想武装自己，在教学中坚持“以人为本”，为构建社会主义和谐社会而努力。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》等教育法律法规，严格要求规范自己的行为，依法执教。对待学生始终是民主平等，公正合理，严格要求，耐心教育；对待同事一贯坚持团结协作，互相尊重，友好相处，相互学习；对待学生家长始终做到：平易近人，积极沟通；对待自己坚持做到：严以律己，一身作则，为人师表。

二、教学方面：

在教育教学过程中，我不断加强对专业知识的学习，以提升自己的教学水平，同时，在教学过程中大胆创新，转变自己的教育观念，投入到新课改的大潮中，为此，我主要做了如下工作：

（一）、课前准备

1、认真按照新课标的要求，分析研究教材，整合教材资源，具体做法如下：

（1）、在每学期开学之初，先通读一遍教材，整体把握教材内容，并归纳找出教材的重难点；；（2）、结合教材内容，以及当地实际情况，搜集各种相关的教学资源。如我在给学生上民歌欣赏的内容时，我就结合料我们本地的彝族山歌，请会唱的彝族同学给大家唱，然后，请其他同学谈自己的体会和感受，同时，我自己也通过广泛阅读有关参考书，网络查找，精选一些典型的民歌，这样，就可以提高学生的学习兴趣，增强教学效果。

（3）、课前加强和学生的沟通和交流，以了解学生的实际情况，即俗话说的：“备学生”。这样，一方面可以在教学中作到有的放矢，另一方面，也可以根据学生情况对教材进行一些整合。

（4）、注重教法的选择，在对教材和学生分析的基础之上，努力做到选择适合于学生的恰当方法。

（二）、课堂教学情况

上课时整个教学工作的中心环节。课堂教学除有明确的目的，正确的内容，恰当的方法，课堂结构的合理安排外，我更注重以情感人，以人为本的教学方式，转变自己的传统角色，在课堂中为学生创造展现自我的平台，激发学生兴趣，创造良好的气氛，语言简洁明了，设置问题的情境时，体现层次性、适度性。

（三）、注重课后活动的开展，培养学生的个性、特长。

音乐本身就是一门艺术，她是需要用心去体会和感悟的，不像其他科目，只要去死记硬背就可以的。因此，激发学生的学习兴趣，引领学生去体会和感悟，这是很重要的，而要达到这一目的，开展课外活动是一种很好的途径。在这一过程中，需要注意去发现学生的个性特长，然后，将其进行分组，并制定不同的目标和方法，通过课外活动的开展，帮助学生做到扬长避短，同时，也为对音乐感兴趣的学生创造了一种环境，搭建了一个舞台。

为了不断提高自己的教学水平，我还注重取长补短，听取其他老师的意见和建议，不定时听课，积极参与学校组织的各种教研活动，向其他老师学习好的教研教学理论和方法，从而弥补自己在教学中的不足，上课时力争每一堂课都上的生动、活泼、高效，耐心的对待每一个学生，真正做到让每一个学生都喜欢我上的每一节课，几年来，我所任教班

级的学生在音乐方面的兴趣得到了很好的培养，且在对音乐的认识上也有了很大的提高，得到了学校和家长的认可。

三、本人自任现职以来的几年中，还不断给自己充电，加强对专业知识和教育理论知识的学习，积极探索新的有效地教学方法，大胆创新，勇于实践，投入到新课改的大潮之中，提高自己驾驭课堂的能力。具体主要表现在以下几个方面：

1、转变教育观念，转变师生角色，建立新型的师生关系。

长期以来，许多老师一直把自己当做权威者，知识的传授者，管理者等，而学生只能是服从者，知识的接受者，被管理者，因为这种观念、角色意识，严重影响了师生关系，也影响了教学效果，因此，现代教育要求转变观念，转变角色，应把学生看成是知识的探索者、求助者，老师的朋友，只有这样，才能处理了好师生关系，增强教学效果。

2、结合当地实际情况和学生实际情况，整合教材资源，充分挖掘乡土教学资源。

新课标中指出，“老师对教材可根据实际情况，做适当的调整并可适当补充新的教学资源”。这样，就可以改变过去传统、单一、枯燥的教学，丰富教学内容，增强教学的实效性。

3、以学生为主，采用灵活多样的教学方式，激发学生

兴趣，激活学生思维，让学生亲自体验感受。如：我在教《红旗飘飘》这一单元时，先让学生观看开国大典的图片，启发学生结合历史联想开国大典的场景，启发学生思考伴随着庄严的国歌声，五星红旗在天安门冉冉升起时，谈自己的感受和体会, 国歌代表这一个国家，每一个国人都应该唱好国歌,导入《国歌》，学生聆听《中华人民共和国国歌》；然后，教师介绍国歌的作者及创作背景、音乐特点，基础知识，2/4拍的强弱规律，在节奏上要注意节拍特点第一拍强，第二拍弱，弱起小节进入，十六分音符、三连音、和歌曲的表情记号“＞”要准确演唱三连音和附点音，启发学生思考问题。并提出唱“国歌”的要求，逐步解决难点的节奏，要求学生理解音乐，表达自己的情感；由唱《国歌》引入“红旗”主题，学生讨论有关国旗的问题。再欣赏《绣红旗》，教师介绍歌剧《江姐》的历史背景，并给学生展示历史图片，烘托气氛；学生观看歌剧《江姐》中《绣红旗》的片段，再欣赏《绣红旗》，教师引导学生分析歌曲的力度、速度、节奏、先由学生讨论，并谈自己对音乐初步的感受，再师生讨论，启发学生谈自己对音乐的理解，教师总结；找同学扮演江姐、狱友、党内叛徒等角色，通过对音乐的二度创作，深入了解历史背景，理解和再现江姐和狱友在“特定的环境”下的“特殊感情”，使学生能真正体验和感受，从而培养学生的爱国情感，极大的增强了教学效果。