最新人教版五年级上册数学第七单元第四课时《练习课》课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、和同桌说说今天的收获好吗？ 2、师生归纳本课知识重点。
6×（36-1） = 210（m） 答：从第一棵到最后一棵的距离有210 m。
6.笔直的跑道一旁插着51 面小旗，它们的间隔 是2 m。现在要改为只插26 面小旗（两端的旗 子不动），间隔应该改成多少米？
（51-1） × 2 = 100（m） 100÷（26-1）= 4（m） 答：间隔应该改成4 m。
12÷1 = 12
棵数 + 1 = 间隔数
12 + 1 = 13（个）
答：一共设有13个车站。
知识点2：不封闭路线两端都不栽树的问题。
一条走廊长32 m，每隔4 m摆放一盆植物（两 端不放）。一共要放多少盆植物？
棵数 - 1 = 间隔数 32÷4 = 8
8 - 1 = 7（盆） 答：一共要放7盆植物。
1800÷6=300 300+1=301（棵）
答：一共需要准备301棵树苗。
2.一根木料锯成3 段要8 分钟。如果每锯一段所 用的时间相同，那么锯成7 段需要花多少分钟？
3-1=2 8÷2=4（分钟） 7-1=6 4×6=24（分钟） 答：锯成7 段需要花24 分钟。
3.为了保护公园里的一棵千年古树，园林局决定 为它做一个圆形防护栏。如果护栏有10 个间隔， 一共需要打多少根木桩？
第4课时 练习课
R·五年级上册
学习目标
1.利用学生熟悉的生活情境，通过探索让学生 进一步从实际问题中发现间隔数与植树棵数之 间的规律，培养应用规律解决问题的能力。
2.能够借助图形，利用规律来解决实际生活中 的简单植树问题。培养学生在解决实际问题中 探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。
3.通过小组合作观察、探索、交流的实践活动, 发现间隔数与植树棵数之间的关系，经历和体 验“复杂问题简单化”的解题过程和思想。
这是封闭路线上植树的情况，植树的数量 与间隔数相等。所以，一共需要打10 根木桩。
答：一共需要打10 根木桩。
4. 马路一边栽了25 棵梧桐树。如果每两棵梧桐 树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？
25 - 1=24（棵） 答：一共要栽24棵。
5.园林工人沿一条笔直的公路一侧植树，每隔6 m种一棵，一共种了36 棵。从第一棵到最后一 棵的距离有多远？
知识点3：封闭路线上的植树问题。
一条项链长60 cm，每隔5 cm 有一颗水晶。这条项链上共有多 少颗水晶？
分析：棵数 = 间隔数 60÷5 = 12（颗）
答：这条项链上共有12颗水晶。
三、达标检测
1.有一条长1800 m的公路，在公路的一侧从头到 尾每隔6 m栽一棵树，一共需要准备多少棵树苗？
7.一张桌子坐6 人，两张桌子并起来坐10 人， 三张桌子并起来坐14 人……照这样，10 张桌 子并成一排可以坐多少人？如果一共有38 人， 需要并多少张桌子才能坐下？
（10-1） × 4 + 6 = 42（人） （38-6）÷ 4 + 1 = ห้องสมุดไป่ตู้（张） 答：需要并9 张桌子才能坐下。
课后反思
学习重点
能够正确运用所学习的三种植树的情况解决各 种实际问题。
一、复习导入
梳理方法，整体把握
两头种
100米 棵数＝间隔数＋1
60米 棵数＝间隔数－1
35米 棵数＝间隔数
棵数＝间隔数
“植树问题”有几种类型？ 每种 类型中棵数和间隔数什么关系？
二、探索新知
知识点1：不封闭路线两端都栽树的问题。
5 路公共汽车行驶路 线全长12 km，相邻两站之 间的路程都是1 km。一共 设有多少个车站？
6×（36-1） = 210（m） 答：从第一棵到最后一棵的距离有210 m。
6.笔直的跑道一旁插着51 面小旗，它们的间隔 是2 m。现在要改为只插26 面小旗（两端的旗 子不动），间隔应该改成多少米？
（51-1） × 2 = 100（m） 100÷（26-1）= 4（m） 答：间隔应该改成4 m。
12÷1 = 12
棵数 + 1 = 间隔数
12 + 1 = 13（个）
答：一共设有13个车站。
知识点2：不封闭路线两端都不栽树的问题。
一条走廊长32 m，每隔4 m摆放一盆植物（两 端不放）。一共要放多少盆植物？
棵数 - 1 = 间隔数 32÷4 = 8
8 - 1 = 7（盆） 答：一共要放7盆植物。
1800÷6=300 300+1=301（棵）
答：一共需要准备301棵树苗。
2.一根木料锯成3 段要8 分钟。如果每锯一段所 用的时间相同，那么锯成7 段需要花多少分钟？
3-1=2 8÷2=4（分钟） 7-1=6 4×6=24（分钟） 答：锯成7 段需要花24 分钟。
3.为了保护公园里的一棵千年古树，园林局决定 为它做一个圆形防护栏。如果护栏有10 个间隔， 一共需要打多少根木桩？
第4课时 练习课
R·五年级上册
学习目标
1.利用学生熟悉的生活情境，通过探索让学生 进一步从实际问题中发现间隔数与植树棵数之 间的规律，培养应用规律解决问题的能力。
2.能够借助图形，利用规律来解决实际生活中 的简单植树问题。培养学生在解决实际问题中 探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。
3.通过小组合作观察、探索、交流的实践活动, 发现间隔数与植树棵数之间的关系，经历和体 验“复杂问题简单化”的解题过程和思想。
这是封闭路线上植树的情况，植树的数量 与间隔数相等。所以，一共需要打10 根木桩。
答：一共需要打10 根木桩。
4. 马路一边栽了25 棵梧桐树。如果每两棵梧桐 树中间栽一棵银杏树，一共要栽多少棵？
25 - 1=24（棵） 答：一共要栽24棵。
5.园林工人沿一条笔直的公路一侧植树，每隔6 m种一棵，一共种了36 棵。从第一棵到最后一 棵的距离有多远？
知识点3：封闭路线上的植树问题。
一条项链长60 cm，每隔5 cm 有一颗水晶。这条项链上共有多 少颗水晶？
分析：棵数 = 间隔数 60÷5 = 12（颗）
答：这条项链上共有12颗水晶。
三、达标检测
1.有一条长1800 m的公路，在公路的一侧从头到 尾每隔6 m栽一棵树，一共需要准备多少棵树苗？
7.一张桌子坐6 人，两张桌子并起来坐10 人， 三张桌子并起来坐14 人……照这样，10 张桌 子并成一排可以坐多少人？如果一共有38 人， 需要并多少张桌子才能坐下？
（10-1） × 4 + 6 = 42（人） （38-6）÷ 4 + 1 = ห้องสมุดไป่ตู้（张） 答：需要并9 张桌子才能坐下。
课后反思
学习重点
能够正确运用所学习的三种植树的情况解决各 种实际问题。
一、复习导入
梳理方法，整体把握
两头种
100米 棵数＝间隔数＋1
60米 棵数＝间隔数－1
35米 棵数＝间隔数
棵数＝间隔数
“植树问题”有几种类型？ 每种 类型中棵数和间隔数什么关系？
二、探索新知
知识点1：不封闭路线两端都栽树的问题。
5 路公共汽车行驶路 线全长12 km，相邻两站之 间的路程都是1 km。一共 设有多少个车站？