高考语文难点突破100题(15)正确分析文学类文本中的民族心理和人文精神(含解析)

难点 15 正确分析文学类文本中的民族心理和人文精神
“民族心理”主要指一个民族作为一个大群体所具有的典型心理特点，是特定民族在长期的自然环境 与社会环境的制约与历史文化的积淀过程中形成的，并通过一定的生产和生活方式及各种文化产品得以表 现。常见的“民族心理”有：1．富有凝聚力；2．富有同化力；3．爱好自然，追求光明；4．主静，爱好和 平；5．中庸，稳重；6．具有一统性；7．知足。
“人文精神”是一种普遍的人类自我关怀。表现为对人的尊严、价值、命运的关切、追求和维护，对 人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定。“人文精神”主要包 括三个方面：一是理解、尊重、关心他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑。 二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命。三是在人的全面发展中，善于反思、审视 自我，具有自我批判精神。
“探究文学作品中的民族心理和人文精神”，可以从“一积累，两善于”入手。 “一积累”指积累有关民族心理、人文精神的相关内容。 “两善于”指：1．善于选择审视角度。从社会的角度、政治的角度、教育的角度、个体人格成长与形 成的角度来发掘文本的深层意蕴，根据文本内容多方位联系，选择与文本关联较紧密的方面，作为考察的 视点。可以假设自己具有多重身份，然后分别以不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易实现从不同 的角度对文本进行发掘的目的。2．善于进行层面切割。联系自己的生活经历和体验，获得个性化的理解； 联系文本产生的时代，分析文本的历史意义；联系社会现实，分析其现实意义等。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
父亲的鞋子
李汉荣
父亲从山
那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没 野来，纯真质
上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保，让孙女 朴，却给我们
儿吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三 留下了一个万

十多斤。不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快 紫 千 红 的 春
80 岁的人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我心里一阵阵温热和酸楚。
天。而我们这
父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说：“这辈子当你的爹，我不及 些生活在城市
格，没有为你们垫个家底，也没帮衬过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分， 里的人们，充
我就心宽了。”我不住地说：“爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体 斥心灵的多是
不错好好活着就是我们的福分。”
冷漠与残酷，
父亲忽然记起了什么，说：“嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚，昨天 这样的我们，
黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，乱七八糟的 能给世界留下
东西把鞋子都灌满了，当时没抖干净，衣服上、头发上沾了一些草籽，也没弄干净，就这 什么？这是一
么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，拍拍衣服。”
个值得我们每
楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地。父亲就坐在我拿来的小凳子上，脱了鞋子仔 一个人深思的
细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发， 问题。
这是我第一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白
发后面积压了多少岁月的风霜？
第二年春天，楼下那片空地上，长出了往年院子里没有见过的东西，有车前、野茅草、
蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫等，在楼房转角的西侧，还长出了一株野
百合。大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？
大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议
论一阵也就不再管这事了。
只有我明白它们的来历。它们来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。
是的，父亲也许没有带给我什么财富、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一拥有
“从不
的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运也是他的美德。但是，比起他没有留下什么，父 同 的 角 度 和
亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。
层面发掘作
连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓 品的意蕴、民
感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里 族 心 理 和 人
持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。
文 精 神 ”， 所
我的父亲把他的山野、他的草木、他的气息都留给了我们。他清贫的生命，又是那般 谓 “ 角 度 ”，
丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春 实 际 上 就 是
天。
从不同视角

那么，我们这些自以为是地活着的人，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的 对 文 本 做 多
鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？
侧面的分析。
父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。
具体说来，有
（原文有删改） 以 下 角 度 可
文章倒数第 2 自然段中写到“我们这些自以为是地活着的人，又能给世界留下什么 以考虑：
呢？”，请结合全文，探究作者这样写的用意。
1．作者角
【答案】（1）这句话的含意是指当代人自以为可以任意践踏一切，除了自私、冷酷，什么 度。所谓“言为
也没有留下；（2）以“我们”的冷漠、功利反衬父亲的高尚与纯朴；（3）联系社会实际， 心声”，作者的
批判当代人冷漠、功利的生活态度，增强现实针对性；（4）升华了文章主旨，将怀念父亲 思想观点、生平
的个体情感升华为一个具有广泛反思意义的社会问题。
经历、写作背景
等，都可能对写
作产生极大的
影响，从而影响
作品主题的表
现。
2．作品角
度。对作品的
人物形象、情
节发展、环境
氛围、细节描
写、语言表达
等的探讨，有
助于考生更
好地把握作
品的主题。
3．读者角
度 。“ 一 千 个
读者就有一
千个哈姆莱