化工学院实验室工作总结

化工学院2006-2007学年实验室工作总结

一、基础数据

2005-2006年度实验总人时数：106516，本学年较上一学年增加20%的人时数。

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二、实验室信息化管理水平进一步提高

建立了实验室管理专栏，发布实验室相关信息。

网址：/chem/ChemLabCenter.htm

“实验教学日历”是安排实验教学的重要教学文件，多少年来，学校和学院对于教学日历的格式和内容没有明确的要求，可谓是“五花八门”，有些根本不能称其为实验教学日历。为了规范我院的实验教学日历格式和内容，学院专门开发了一套“实验教学日历管理系统”，该系统的主要功能如下：

1、制定实验教学日历。根据已经排定的理论教学课程表，与各班级协商实验开设时间，确定时间后，将实验项目等信息录入该系统后即生成了每学期要求

的“实验教学日历”；

2、实验开设记录。从本学期起，我院暂停原来的利用“实验开设记录”本来记录实验开设情况的做法，实验开设记录在制定实验教学日历后生成，A4纸打印，格式见模板；

3、信息查询。本系统采用了数据库的数据存储模式，实现了数据的查询、统计和重复利用。

三、实验教学师资队伍建设

我院现有的实验队伍基本能够保证实验的正常开出，但部分低学历教师限于知识水平，很难在实验室管理、实验指导以及新实验开设方面做出创新或有大的提高，即使短期到外学习提高的意义也不是很大。

解决这一问题有如下几个方面的途径，第一，安排指导教师听任课教师的理论授课，进一步深入理解实验背后的基本理论；第二，任课教师参与实验课程的指导，如果不能参加现场指导，要在理论教学过程对实验进行理论的讲解；第三，有步骤安排高学历的教师到实验室工作，随着我院学历的整体提高，这种途径将越来越重要；第四，与听课类似，进行实验课程的检查，及时发现实验教学过程存在的问题，督促实验人员提高实验指导的能力。

四、实验室开放

我院所有实验室均对本科生开放，在安排正常实验教学之外的时间，学生均可以利用实验室的现有条件进行开放实验，对于指导学生进行开发实验的教师，学院建立了初步的工作量计算办法和奖励机制。2006-2007学年学院实验室的开放主要有以下几种形式：

1、结合科研型：部分优秀本科生从二年级进入实验室参加由硕士研究

生指导教师指导的科学研究活动。如刘全生、张通等教师均正在指

导本科生参与自己的科研项目。

2、计算机应用技术提高型：部分计算机能力强的学生，在指导教师的

指导下，开发一些与专业知识相关的系统或制作一些素材，如李利

军老师指导的“土霉素生产工艺仿真系统开发”等。

3、科技活动型：参与发明创造和制作。由康平原老师指导的参与该类

型的课外活动目前正在参与的学生有9人，设计成果之一的“可用

小便液充大便的新型节水型坐便器”已经申请国家发明专利。

4、预约时间进行实验：“化学工程与工艺实验室”和“化工原理实验室”

所有教学计划内学时采用与指导教师预约实验时间的方式进行实

验，实验人员最大限度地为学生进入实验室提供方便。

5、选做实验项目型：部分实验室提供了选做实验，学生根据自己的专

业特点在指导教师的指导下选做部分实验，如基础化学实验教学中

心《大学化学》和《工科化学》实验课有可供学生选做的实验项目。

6、全天候开放式：“化工仿真实验室”实行全天开放，“30万吨合成氨

仿真系统”、“52万吨尿素工艺仿真系统”、“青霉素发酵工段仿真系

统”、“化工单元操作仿真”、“化工原理实验仿真”等仿真系统均在

仿真实验室的每一台计算机安装，学生可以在任何时候进行学习和

练习。

五、综合性设计性实验

分管领导、任课教师还是实验人员都充分认识到综合性、设计性实验对于培养学生综合分析问题、解决问题能力的重要意义。对于已经认定为综合性实验的实验项目，严格执行。

对于2006版培养方案中涉及到的实验课程，在保证经典的验证性实验项目开出的同时，正在积极设计和研究新的实验项目，尤其重视综合性设计性实验项目的开设。

六、问题和不足

1、实验室面积和部分实验课程实验台套数不足，为了解决该问题，实验指

导教师通过放弃周六日休息时间、增加实验室的开放时间来保证实验教

学的正常进行。学校已经有意向将红楼交与化工学院使用，届时实验室

面积问题将会有一定程度的改善。

2、部分专业2006版培养方案中涉及到的实验课程已经执行，但实验教学大

纲尚未制定以及相关数据库尚未录入基础数据（如：高等院校实验项目

及人员管理系统），造成部分数据的不一致。

3、实验室虽然开放，参与的学生和范围还不够广泛，人数较少，如何激励

学生参与到开放实验还需在制度上进一步探索，如是否可以记学分等。

化工学院2007年11月05日

化工学院2006-2007年度综合性设计性实验开设情况总结

分管领导、任课教师还是实验人员都充分认识到综合性、设计性实验对于培养学生综合分析问题、解决问题能力的重要意义。对于已经认定为综合性实验的实验项目，严格执行，并进一步提高开出质量。

对于2006版培养方案中涉及到的实验课程，在保证经典的验证性实验项目开出的同时，正在积极设计和研究新的实验项目，尤其重视综合性设计性实验项目的开设。

2006-2007年度综合性设计性实验开设情况统计表

化工学院

2007年11月05日