人教版一年级数学上册找规律
小学数学一年级上册教学设计“找规律”活动设计
小学数学一年级上册教学设计“找规律”活动设计活动目标：1、学生经历探究日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。
2、观看、推测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观看周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，进展学生的数学摸索。
３、同伴合作，自己动手，结合各自的生活体会，制造规律，展现聪慧才智，体验数学学习的乐趣。
活动预备：作业纸、水彩笔活动过程：一、游戏引入。
师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？老师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，预备好了吗？（拍手——拍手——跺脚）（3次）师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？哇，猜得真准，那谁来说说你们是如何猜的呀？师：小朋友观看得真认真，在我们日常生活中，也有专门多像如此按照一定顺序、有规律的排列。
今天，我们就一起来找规律。
（板书：找规律）二、活动内容1、找规律猜表情：第一，老师要向大伙儿介绍一位新朋友，他的名字叫小顽皮。
（演示课件）它可淘气了，一会儿微笑，一会儿大哭，一会儿又大笑。
我们来学一下小顽皮的表情好吗？看看哪个小朋友学得最像！你知不明白小顽皮接下来会是什么表情呢？噢，小顽皮正微笑着大伙儿说，小朋友真聪慧！放气球：小顽皮又到公园里放气球了，观看一下气球，你发觉了什么呀？下一只气球是什么颜色呢？解密码：气球放玩了，小顽皮预备回家了。
可他碰他了一道难题，他把门上的密码给忘了，小朋友情愿关心他对吗？2、画规律师：小朋友真棒，能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙。
我们会找规律了，你会画规律吗？（出示一组圆形）你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗？（同桌交流，实物展现）3、算规律师：小朋友画的规律可真漂亮，老师想用这些有规律的圆形串成一串漂亮的项链。
接下去，老师该如何串呀？那你知不明白从第一颗红色开始往下数第20颗是什么颜色？第31颗呢？这串项链一共能够串43颗珠子，你知不明白最后一颗也确实是第43颗会是什么颜色吗？4、生活中的规律师：事实上，像如此有规律的东西在我们周围还有专门多，大伙儿看，（课件演示：家具装饰——古文物——少数民族的服饰——跳舞的小朋友—一—年四季）除了老师说的这些，你还明白我们生活中的规律吗？看看我们周围的，再想想我们平常看到过的，还有哪些？5、制造规律师：原先啊，我们的规律无处不在，想不想自己也来制造一些规律。
小学一年级数学找规律练习题（附答案）
⼩学⼀年级数学找规律练习题（附答案）⼩学⼀年级数学学习中，⽼师会通过物品的有序排列，让孩⼦们初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下⼀个物体，激发创新意识和数学思维，让孩⼦们增强学习数学的兴趣。
接下来，⽼师就给⼤家整理了⼀部分找规律的练习题来考考⼤家，看你是否都能发现他们的规律所在.⼀、数字游戏：请你观察数字，找⼀找规律，写⼀写。
⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4（）（）（）（）⑵ 12、14、16、18、20( ) ( ) ( )⑶ 80、75、70、65、60( ) ( ) ( )⼆、按规律写合适的数字⑴、 80 、70 、60、50、_______ 、_______ 、_______ 、_______⑵、 1、2、3、1、2 、3 、_______ 、_______ 、_______ 、三、根据规律填数（1）、1、2、4、5、7、8、10 （）（）（2）、 15、10、13、10、11、10 、（）、（）、 7、 10四、按规律填数字（1）、1、4、5、8 、9 、（）、（）（2）、 1、13、2、14、3、15、4、16、（）、（）、（）、（）五、根据规律填数１. ３、５、７、（）、１１２. ５、１０、１5、２０、（）、（）、（）、（）3. 20、18、16、14、12、（）、（）、（）、（）4. 1、5、5、1、1、5、5、1、（）、（）、（）、（）5. 1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（）、（）、（）、（）、（）6. 2、5、8、11、（）、（）、（）、（）、7. 1、2、 4、 7、 11、（）、（）、（）、（）8. 10、20、11、19、12、18、（）、（）、（）、（）六、根据规律填数七、选择4个数填在四个空格⾥，使横⾏、竖⾏三个数相加都是15。
参考答案⼀、数字游戏：请你观察数字，找⼀找规律，写⼀写。
⑴ 1、2 、3 、4、1、2、3 、4、1、2、3、4 （ 1 ）（ 2 ）（3 ）（ 4）⑵ 12、14、16、18、20 ( 22 ) ( 24 ) ( 26 )⑶ 80、75、70、65、60 ( 55 ) ( 50 ) ( 45 )⼆、按规律写合适的数字⑴、 80 、70 、60、50、___40____ 、___30____ 、___20____ 、___10____⑵、 1、2、3、1、2 、3 、___1____ 、____2___ 、____3___ 、三、根据规律填数（1）、1、2、4、5、7、8、10 （ 11 ）（13 ）（2）、 15、10、13、10、11、10 、（ 9 ）、（ 10 ）、 7、 10四、按规律填数字（1）、1、4、5、8 、9 、（ 12 ）、（13 ）（2）、 1、13、2、14、3、15、4、16、（5 ）、（ 17）、（6 ）、（18 ）五、根据规律填数１. ３、５、７、（9 ）、１１２. ５、１０、１5、２０、（ 25 ）、（30 ）、（35 ）、（ 40 ）3. 20、18、16、14、12、（10 ）、（ 8 ）、（ 6 ）、（ 4 ）4. 1、5、5、1、1、5、5、1、（1）、（5 ）、（5 ）、（1 ）5. 1、2、3、2、1、1、2、3、2、1、（1 ）、（ 2）、（3 ）、（2 ）、（ 1）6. 2、5、8、11、（ 14 ）、（17 ）、（ 20 ）、（23 ）、7. 1、2、 4、 7、 11、（16 ）、（ 22 ）、（ 27 ）、（35 ）8. 10、20、11、19、12、18、（13 ）、（17 ）、（14 ）、（16 ）六、根据规律填数上⽅：18 下⽅：8七、选择4个数填在四个空格⾥，使横⾏、竖⾏三个数相加都是15。
人教版一年级数学上册找规律课件.ppt
人教版小学一年级下册
（第一课时）
东街小学 倪水英
定义
像这样一个苹果一个桔 子，又一个苹果一个桔子
排列着的 我们叫有规律
的排列。
你能从图中找出哪些事物？
旗子 小花 灯笼 小朋友
1 后面一个应是什么?
1 后面一个应是什么?
1 后面一个应是什么面一个应是什么?
2 涂一涂。
2 涂一涂。
2 涂一涂。
2 涂一涂。
2 涂一涂。
3 摆一摆。
小小设计师
小朋友，你们能帮我把下面这些 图形有规律的排列起来吗？
欣赏
课后作业
1、请你用学到的知识，有规律地画一条 漂亮的项链送给喜欢的人。
2、继续寻找身边有规律的事物，发现生 活的美。
一年级数学《找规律》教学设计
一年级数学《找规律》教学设计一年级数学《找规律》教学设计作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的一年级数学《找规律》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级数学《找规律》教学设计1第一课时一、教材分析：《找规律》是数学课程标准中“数与代数”的一部分，是新编实验教材新增设的内容之一。
《找规律》主要是让学生发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状的变化规律，又有数字、算式及图形的排列规律。
本课时是《找规律》知识体系中的起始内容，即让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，为下一课时学习数字的变化规律以及今后学习更复杂的变化规律打下基础。
二、学情分析：一年级的学生由于年龄较小，大多活泼好动，注意力不集中，语言表达能力欠佳。
但是学生容易对新鲜事物产生强烈的求知欲。
本课从生活实际出发，用色彩鲜明的事物吸引学生注意力，让学生在生活中发现事物的规律，并引导学生用自己的语言进行表达。
三、教学目标知识与能力：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。
过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
情感态度和价值观：培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学；让学生体会团队合作的重要。
四、教学重难点教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：让学生掌握发现规律的方法并能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
五、教学工具：ppt 小棒六、教学过程一、创设情境，理解规律(一)生活引入1.师：同学们，“六一”儿童节就要到了，一年级一班的小朋友和老师一起做了精心的准备，大家想去看看吗？2.师： (呈现例1的情境图中的上半部)，你们看，教室布置得漂亮吗?3.请大家仔细观察：看看他们的设计有什么特点。
一年级数学找规律比大小
一、在中填入“＞”，“＜”或“＝”。
5+32+15+310-32+12+64+29-73+39-55+38-27-14+66-24+22+18-39-11+25-49-310-74-1二、括号里最大能填几。
()+3＜610-()＞43+()＜94-()＞16-()＞18-()＞1()+2＜6()+1＜4三、括号里最小能填几。
9-()＜7()-1＞55-()＜58-()＜5 ()-2＞26-()＜66-()＜59-()＜6四、找规律填数字。
54310641097 986421971 346875931五、在里填入“＋”或“－”。
51＝672＝9105＝526＝815＝6 102＝862＝891＝818＝961＝51一、在中填入“＞”，“＜”或“＝”。
8-46+12+19-23+510-65+46-42+11+76-22+17-53+46-49-56-45+31+410-38-61+310-24-3二、括号里最大能填几。
8-()＞6()+7＜96-()＞11+()＜98+()＜10()+1＜97-()＞35+()＜10三、括号里最小能填几。
()-2＞310-()＜9()-3＞1()-7＞1 ()-4＞2()-6＞3()-2＞59-()＜9四、找规律填数字。
421764432 246654751 234379125五、在里填入“＋”或“－”。
18＝935＝825＝736＝926＝8 28＝1075＝272＝9107＝364＝22一、在中填入“＞”，“＜”或“＝”。
10-12+62+26-32+31+35-18-59-66-310-34+47-410-76+11+22+810-12+45+44+48-22+85+4二、括号里最大能填几。
5+()＜91+()＜97-()＞410-()＞5 ()+5＜910-()＞7()+4＜78-()＞3三、括号里最小能填几。
()-2＞3()-6＞210-()＜89-()＜9 ()-4＞3()-8＞1()-1＞49-()＜3四、找规律填数字。
小学一年级数学上册找规律(完整版)
小学一年级数学上册找规律(完整版) 小学一年级数学上册找规律（完整版）1、找规律填数或画图形。
①3、6、9、12、15、18、21.②1234、2234、3234、4234、5234.③△1□△3□5、△7□9□11□13.2、找规律填数。
1）1、3、5、7、9、11、13、152）2、4、6、8、103、找规律，填一填。
2；13；184、找规律，在里填上合适的数．80；655、找规律①○●●○●●○●●、○●●○●●○●●、●、○●●○●●○●●。
②3、5、7、9、11、13、15.6、找规律，接着涂色。
1）白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑、白、白、黑、白、白、黑、黑、黑、白、白、黑。
小学一年级数学(上册)找规律及答案(完整版)
小学一年级数学（上册）找规律及答案（完整版）1、找规律填空。
（1）23、25、27、（______）、（______）。
（2）50、46、42、（______）、（______）。
2、找规律填一填：（1）11、22、（_____）、（_____）、55、（_____）（2） 86、（_____）、82、（____）、（_____）.（3）□△□△ ____ ____ ____ ____3、找规律，接着再画一组。
___________4、找规律画一画。
______ ______。
5、找规律，画一画。
6、找规律填一填。
7、找规律（1）56、54、（_______）、50、（______）。
（2）（______）、（______）、45、50、（______）、60。
（3）73、63、53、（______）、（______）、（______）。
8、找规律填数．9、找规律填数：（1）18、14、_______、_______、_______。
（2）_______、3、6、9、_______、_______、_______。
10、我会按规律填一填，画一画。
（）（）（）（）（1）在相应的括号里先写出前3个钟面上的时刻。
（2）找规律，在第4个钟面画出时针与分针，并写出时刻。
11、找规律填数。
12、找规律填数。
（1）29、31、33、（____）、（____）、（____）（2）3、6、9、（____）、（____）、（____）（3）100、80、60、（____）、（____）、（____）13、仔细观察下面一排珠子，先找规律，再填空。
（1）上图中“？”处的珠子是（______）色的。
（2）这排珠子是按照（______）个一组排列的。
14、找规律，填一填。
（1）45，47，49，（______），（______），55，（______）。
（2）95，90，（______），（______），（______）。
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2 涂一涂。
3 摆一摆。
小小设计师
小朋友，你们能帮我把下面这些 图形有规律的排列起来吗？
欣赏
课后作业
1、请你用学到的知识，有规律地画一条 漂亮的项链送给喜欢的人。
2、继续寻找身边有规律的事物，发现生 活的美。
排列着的 我们叫有规律
的排列。
人教版小学一年级下册
（第一课时）
执教人：李洁
你能从图中找出哪些事物？
旗子 小花 灯笼 小朋友
1 后面一个应是什么?
1 后面一个应是什么?
1 后面一个应是什么?
1 后面一个应是什么?
1 后面一个应是什么?
2 涂一涂。
2 涂一
教学目标
• 让学生通过观察、实验、猜测、推理等 活动发现图形简单的排列规律，并联系 实际感知生活中的一些常见的规律。
教学重点难点
• 重点：使学生在活动中认识简单的排列 规律。
• 难点：会运用“规律”解决一些实际问 题，并激发学生的创造思维。
人教版小学一年级下册
（第一课时）
执教人：李洁
定义
像这样一个苹果一个桔 子，又一个苹果一个桔子