记叙类文章阅读

记叙类文章阅读

一、文章标题：[1、标题含义；2、标题作用；3、标题的拟写]

标题是文章内容、思想情感的高度概括，是文章的眼睛。

1、标题的含义：

（1）理解标题与主题（作者情感的）的关系

①有的标题直接揭示主题。

②有的标题形象地暗示主题。

③有的文章标题引导读者对主题深思。

《水磨镇的微笑》（2011.四川资阳）

选文以“水磨镇的微笑”为题的深刻含义是什么？

反应了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自强不息，艰苦奋斗，乐观向上的精神风貌。

（2）双关义：

①《被风吹走的夏天》（2011.广东肇庆）

表层：随着时间流逝，“我”生命中最难熬的一个季节结束。

深层：在亲情的呵护下“我”的一段煎熬、痛苦的心路历程的终结。

②《赌》（2006.湛江）

表层：上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁就为主。

深层：狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。

（3）比喻义：

①《掌心化雪》（2011.湖南娄底）

本义：掌心化雪是指雪在掌心，会慢慢化成水。

比喻义：这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。

②《每一棵草都会开花》（2011.湖南邵阳）

本义：是指大自然中每一棵草都会开花。

比喻义：这里含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。

（4）象征义：

①《迷雾灯塔之光》（2009.沈阳）

本义：灯塔再次亮起的火光。

象征义：象征人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

②《风雨中的菊花》

本义：小乞丐在风雨中献上的那束菊花；

象征义：象征小乞丐坚韧执着的品格及纯洁美好的情感。

2、标题的作用：

（1）文章的线索。

（2）揭示文章的中心。

（3）概括文章所叙之事（主要内容）。

（4）指出文章的主要人物。

（5）吸引读者关注（悬念）。

（6）运用修辞，形象表达某种意思。

例1：《天窗》（2010.江苏南京）

说说文章以“天窗”为题的作用。

（1）以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；

（2）天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，一语双关，内涵丰富、耐人寻味。

例2：《为爱挺直》（2009.黔东南州）

阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？

（1）高度凝练地概括了选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。

（2）造成悬念，引领着读者急切地例

3：《半碗馄饨满满爱》

有人建议将本文的标题改为：“半碗馄饨” ，你会选择哪个？说说理由。

我会选择：半碗馄饨满满爱。

因为：（1）“半碗馄饨满满爱”既点出了文章的线索——“半碗馄饨”，又点出了文章的主旨——“满满爱”。

（2）用“半3、给文章拟标题：

（1）找核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。

（2）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

（3）语言要求简练，多为8字之内。

例1_____________（2010.浙江东阳）

此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。

①冬天的橡树

②穿破毡鞋的小男孩

③震撼心灵的“家访”

碗馄饨”与“满满爱”作对比，突出了母爱的圆满与伟大。

阅读全文

例2《舐犊》

如果让你给文章换一个标题，你会拟一个怎样的标题？

文章结尾：舌头是用来说话的，是用来品尝食物味道的，李国栋却硬是用自己的舌头书写出了一部震撼人心的父爱神话。

根据文章结尾拟题：《用舌头书写的父亲爱神话》。二、词语的理解：

1、加点词语的理解；

2、加点词的作用、表达效果；

3、加点词指代什么内容；

4、把句中“xx”语改成“xx”词好不好？为什么？

理解重要词语的含义和作用是中考现代文阅读最常见的题型，一是要遵循“词不离句，句不离篇”的原则；二是要结合题的要求，灵活恰当地运用恰当的方法和技巧。

1、瞻前顾后法

（1）结合语境解释词语。

对于该词语既要瞻前，又要顾后，对词义进行辨析，词语在文中使用的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或者其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。

《银行里的男孩》（2011.兰州卷）

问题：结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。

他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。

瞻前顾后：职员对他说“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱”，以及小男孩说的“但这似乎不公平”却又无能为力的表现，词语的含义为：男孩害怕挨打而取钱，取不到钱

而灰心失望。

（2）理解词语的指代义。（理解代词和非代词的指代内容）

可紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围，一般在代词前句或前段，有时，指代内容比较隐蔽或比较零碎，则需我们综合概括。

《方寸田园》（2011.江西南昌）

问题：文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所指。

瞻前顾后：第五自然段：“说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店……”。

逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术。

2、抓住主旨法

反映重点语句的深层次含义的词语、体现作者思想情感和立场观点的词语、表现文章主题思想的词语都适用于这种方法。

《弹着命运的琴弦一路高歌》纳兰泽芸

问题：揣摩下面这句话加点词的含义。

“就命运而言，休论公道。”这9个字放在史铁生身上，是那样令人心酸地契合。

令人心酸，表现出作者对史铁生的同情，这个词是作者的感慨，也是史铁生遭遇的无情的人生经历。

3、巧用修辞法

有的“重要词语”还可通过修辞手法去揣摩词义。一些优秀的文章常会运用一些修辞手法来表达深刻的含义。

《江南柳》（2011.烟台卷）

问题：说说加点词的表达效果。

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

分析：“狂颠”这个词语本义是形容举止放纵无节制，这里运用了拟人的修辞手法来形容狂风之下柳絮漫天飞舞的情景。

答案：“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。

4、咀嚼品味法

近几年来，有些考题将对重要词语的含义及其好处结合起来考查，即说明含义并品味。《你在伞里吗》

雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。

问题：加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？

不好。因为“砸”形象地写出了雨的又大又猛，与“嘭嘭直响”相呼应，同时，“砸”也写出了母女俩生活的艰辛，换成“落”就没有这种效果。

5、写作手法法

有的“重要词语”还可通过写作手法去揣摩和赏析。作者有时会用一些写作手法来表达思想感情，体现文章主旨。

《与一只蝶不期而遇》（2011.四川南充）

赏析加点词的妙处。

颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。

“萌动”“潮涌”是虚写，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、春机无限的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。