叙事类文章阅读

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初中叙事散文范文（精选20篇）

初中叙事散文范文（精选20篇）初中叙事散文范文（精选20篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过散文吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。

你所见过的散文是什么样的呢？下面是小编整理的初中叙事散文范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中叙事散文篇1曾经有人告诉我，樱花最美的时候，不是在它开得如火如荼的艳丽时分，而是在它即将死去之时，每一朵花的细碎花瓣都凋零于空中纷纷扬扬。

樱花落的时候，最美。

曾经有人告诉我，一个人最快乐的时候，不是他终于取得了成功时，在别人的羡慕与祝贺中笑容灿烂，而是在失败的痛苦中找到自己的定位和方向。

永不言败的自信与努力的过程，最快乐。

曾经有人告诉我，最亮的光芒不是城市夜景中如白昼般的灯火通明，而是在漆黑的山路上，那些赶路上学的孩子们燃起的那一星火把。

为需要而在黑夜中燃起的光芒，最明亮。

曾经有人告诉我，世界上最美味的东西，不是山珍海味的满汉全席，而是一个寒冷的冬夜，一个接的乞讨者从施舍的人手里接过的一碗热粥。

能够温暖人心的食物，最美味。

曾经有人告诉我，世界上最具感染力的笑容不是有着天使面容的女子的倾城一笑，而是一个几乎走投无路的人终于为家人谋到一份薪水微薄的工作时，那种舒心的笑容。

生活的笑容，最具感染力。

曾经有人告诉我，世界上自认为最绝望的女孩在想要自杀时被父母救下，父母告诉她，世界上最绝望的人不是自杀未遂的你，而是看着绝望的你痛心万分而又无能无力的我们。

因为爱的力量而衍生的黑暗，最绝望。

所以生与死的凋零同样美丽，快乐也可以在痛苦中衍生，在需要时燃起的光芒，像希望一样明亮，感恩之心最美丽，温暖人心的善举最令人舒心，而爱与阴影同在。

所以生命是简单的，热爱与尊重生命，努力快乐，燃烧希望，温暖他人，掌握爱与被伤害的尺度，而无论何时，请带上感恩的微笑。

有人说，这就是生命的意义。

初中叙事散文篇2星期天，儿子玩耍归来，一进门就迫不急待地喊：“妈妈，快帮我把鞋脱了，倒掉里面的沙子。

记叙文阅读理解与答案5篇

记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。

2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。

3、理清记叙的人称及表达作用。

4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。

5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。

6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。

7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。

8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。

【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由；因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。

掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。

如《老山界》人物红军某部的同志；时间从某一天的下战书到越日的下战书；所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的因由红军总部决议翻越老山界；事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界；结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。

全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。

2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。

（1）顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。

（2）倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。

（3）插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。

3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。

接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感，但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。

以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

叙事类文章的阅读方法和答题技巧

叙事类文章的阅读方法和答题技巧阅读以叙事为主即记叙文的文章,要揣摩记叙的要素和线索,理清作者的写作思路,然后按顺序细读;一、阅读方法1．了解叙事的“六要素”;以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果;弄清记叙的要素,有助于弄清事情的来龙去脉,理解文章的主要内容;2．抓住贯穿文章始终的线索线索是记叙文中贯穿全文的脉络,是记叙文谋篇布局的重要因素;阅读记叙文,要找出文章的线索,并沿着这条线索弄清文章的段落、层次,进而理解全篇的思想内容;文章的线索各有不同,有的以时间和空间的转移为线索,游记类文章大都如此,有的以事件的发展为线索,有的以作者的感情变化为线索;抓住线索,更有利于理清阅读思路;3．理清文章叙事的顺序叙事文章的顺序一般有三种：1顺序,就是按事情发生的经过,按照时间的先后叙述;这是叙事的最基本方式;2倒叙,就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等;这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不睹不快的感觉;3插叙,在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述;当交代结束后,文章按原来的叙述继续进行;插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白;理解了事情的发展顺序,可以更好地把握文章的结构思路;4．抓住文章的重点在叙事文中,事情的经过是文章的主体;抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章,从而更好地把握住文章所表现的中心思想;在叙述描写时还可以表达作者的感想、认识,也就是说,直接表达对人物、事件的评价;这往往是文章的“点睛之笔”,阅读时要加以注意;5．注意事物之间的相互联系事物都是相互联系的,事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的;阅读时,抓住事物之间的联系,就能更好地理清文章的脉络,加深对文章思想内容的理解;二、答题技巧1．依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情;作者在表明自己的态度时,力求明朗,以便于读者和自己产生感情上的共鸣;对于蕴含在语句中的作者的态度,我们或者要联系作者写作时特定的历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解;2．依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情;文章是通过具体的语言文字来表情达意的,作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度,有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情;因而,抓住了文章中带有感情色彩的语句就能体会出作者的感情来;3．在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情;有效的朗读有助于更深入的把握文章的主要内容,体会文章的思想感情;一边读一边想,在读中理解,在读中感悟,是小学阶段的重要学习方法;此外,也有文章的开头、结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的感情;。

以阅读为话题的叙事作文600字1：

以阅读为话题的叙事作文600字1：以阅读为话题的叙事作文600字1：我认为每个人都是一本书，在美丽的书海我自由地畅游着，细细地浏览着。

——题记妈妈是一本写满严厉的书。

小时候，妈妈说，一个军队里的每一位武将严于律己，方可打败敌人;自己严于律己，努力学习，方可闯过人生道路上的种种困难，功成身就。

记得有一次，我不认真写作业，出了不少小差错。

妈妈便罚我重写一行，写不好再写。

我暗暗地说：“只是一点小差错而已嘛。

”妈妈似乎开出了我的心思，语重心长地说;“勿以恶小而为之。

”妈妈的一言一行影响着我。

爸爸一定是一本百科全书啦!在家里，爸爸堪称“上知天文，下知地理的小博士”我在学校里，生活里遇到不懂的问题可以问他，他很快就想出了答案了。

一次，我把自己关在房间里解一道题，百思不得其解。

正当我想放弃时，不知何时站着我身后的爸爸突然说了一句话，使我本来处于“山穷水尽疑无路”的处境中一下子飞跃到“柳暗花明又一村”的境界里，烦恼烟消雾散了。

外婆是一本故事书。

小时候，外婆用她温柔的声音讲着故事，轻声哼唱着哄我入睡。

外婆的故事里有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等，我都很喜欢听。

夏天，外婆抱着我坐在大树下乘凉，唱着儿歌。

蚊子很多，外婆为我驱赶蚊子时被蚊子咬了，我看到了外婆被蚊子咬得伤痕累累，泪水不由自主地流下来。

可外婆却说：“外婆不怕蚊子咬，就怕你被蚊子咬不好看。

”身边的每个人都是一本书，教我许许多多的知识，把我载向知识的学海。

以阅读为话题的叙事作文600字2：人们常把学习当作学生的主要内容，事实确实如此，不过学习是广泛的，我们不仅要学习课本上的知识，还要学习课外书上的知识。

只有广泛阅读课外书，才会使我们拥有的知识更上一层楼。

两者的关系也要融通，相辅相成。

现在的家长、老师过于把学习看重了，使孩子们厌倦课本上的知识。

有时让孩子看些课外书也是必要的。

人们通常认为学习的成功之路是狭窄的，上面都是荆棘，要付出很大努力才会到达终点。

我们也可以这样想，学习之路是广阔的，阅读课外书能使你轻松上路，就如同一只大鹏乘着你飞向更为广阔的天空，任你翱翔。

关于叙事的记叙文【通用7篇】

关于叙事的记叙文【通用7篇】关于叙事的记叙文【通用7篇】一一天下午，我住在外婆家，那时，大家都在睡午觉，唯有我无所事事地在客厅走来走去，随意一瞄，发现餐桌上还有一盘早上吃剩的虾米。

于是，我打起了虾米的主意。

我往左右看了看，左边?没人，右边?没人，后边?也没人，我心中暗喜。

我踮起脚尖，像一个贼一般，小心翼翼地往前走，仿佛前面有红外线，或系着铃铛的绳子。

我的手心、脚掌直冒汗，四周一片寂静，只听见时钟的秒针那‘’嘀嗒‘’声和自己那‘’扑嗵扑嗵‘’的心跳声，此时，我的心仿佛变成了一只活泼好动的海豚，在海面上跳跃。

嗯?好像有动静，我的‘’雷达‘’—耳朵告诉我好像有险情，我警惕地回头一看，没人啊，原来是飞机上吹喇叭—空想啊，我松了一口气，拍拍胸口，自言自语道:‘’幸好，幸好，如果外婆起来的话，我就得踩西瓜皮—溜之大吉。

‘’我一步一步地来到餐桌旁，又往前后左右看了看，伸手就去抓了一把虾米，塞进嘴里，再抓一把……突然，我听见了脚步声，回头一看，妈呀，我差点喊出声来，我的脑袋里此时一片空白，但理智提醒我跑到阳台，我收到‘’情报‘’，趁外婆不注意，跑，装出一副欣赏风景的样子，心中不禁暗暗祈祷:‘’饺子‘’不要露馅啊，‘’饺子‘’不要露馅啊………可我运气不佳，被外婆发现了，外婆笑着说:‘’你要吃就说嘛，干吗………‘’没等外婆把话说完，我就冲进厨房，拿来筷子，享受这次虾米盛宴。

这次窃食记我铭记于心，这一次窃食也让我明白了:窃食并非长久之策，只要得到别人的许可就可以了。

关于叙事的记叙文【通用7篇】二有什么神奇的标尺能衡量母爱吗？我认为没有。

我在报纸上看到一则报道：6月的一个夜晚一场大面积泥石流，在一瞬间冲毁了四川美姑县的4个村庄，吞噬一百五十余条生命。

一位年轻的母亲，不顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个月的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。

她一直坚持到清晨，等来了救援人员，婴儿竟然毫发无损！我读这则报道的时候，热泪不知不觉顺着脸颊涌流。

叙事类作文七篇

叙事类作文七篇叙事类作文篇1她温柔的话语像一股股暖流在我心田流淌，这是我成长中无法遗忘的回忆……在小学二三年级的时候，我已经是个住宿生了，那时候也不免顽皮和贪玩。

夕阳将橘红色的阳光洒在了操场上，下课的铃声打破了寂静的黄昏，孩子们从教室里蜂拥而出，在塑胶跑道上或五颜六色的地砖上尽情地嬉闹。

我与几个好伙伴则在塑胶跑道上赛跑，有人自告奋勇要当裁判，在裁判长的'一声令下，比赛就开始了。

我可不甘心输在起跑线上啊，于是乎，想超越眼前的这堵“人墙”，可是他们互相拥挤，一用力就把我排挤了出去，再加上重心不稳，霎时间跌倒在了硬邦邦的塑胶跑道上。

膝盖的阵阵疼痛刺激了我的大脑，将泪水堵了回去，这时她跑了过来，将我轻轻扶起，温柔地说：“没事吧？我赶快带你去医务室！”在涂抹药水时，她温柔地与我交谈着学习的事，将阵阵疼痛都化为乌有。

妈妈不久后去天津了，我先暂住在离学校比较近的姨妈家，那时还小，每天都无法停止对母亲的思念，虽然表面上看不出，但有时在漆黑的夜晚，我会躲在被子里，偷偷地哭泣。

细心的她发现了，她将我拉到了操场边的长椅上，长椅在阳光的照耀下显得格外温暖，我们紧紧坐在了一块，尽管心中满是思念，但是面对她，我的脸上还是牵出了一丝丝笑容。

“很想妈妈，对不对？”我轻轻点点头，“她也肯定想念你啊，但是你知道妈妈更希望你怎么样吗？”我不假思索地回答：“安心在学校学习。

”“那么把你的思念转化成动力吧，好好学习，知道吗？”我坚定地点了点头，此后，她温柔的话语一直萦绕在耳畔，久久不散，激励着我、鼓励着我。

谢谢你的温柔，这是我成长路上重要的一笔！叙事类作文篇2咳！我真“傻！”我常常拍着胸门儿对自己说。

小时候，我喜欢玩一些莫名其妙的东西。

只要是我感兴趣的事，我都会去做。

有时会弄巧成拙，也少不了挨骂。

就拿几年前的一件事来说吧！夏天到了，妈妈给我买了一件白色的衬衫，这件衬衫不但没有一点花样，而且还特别长。

也许是妈妈贪便宜，从小摊上买来的。

叙事作文素材万能(通用12篇)

叙事作文素材万能(通用12篇)叙事作文素材万能篇1文题：不该发生的事提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也让人深思。

这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作*的主旨。

*以记叙为主，所写事件没作限定，可一件，也可几件，能表达主旨即可。

选择适当的顺序记叙。

叙事作文素材万能篇2心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。

像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。

敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。

在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞……与快乐相伴。

当然，也有怯懦者。

有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。

谁又能说，上帝不公呢?!我被海伦?凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量;我为张海迪自豪，自豪她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写人生;我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。

还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵――他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪!我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界;曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机;曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑;希望像是长了翅膀似的，有飞翔，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声……许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。

心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。

在20XX年5月12日14时28分，那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放;在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的暖流;在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美!是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔?!心灵的脚步声里，有最响亮的答案!心灵的脚步，如此铿锵;心灵的脚步，如此动人;心灵的脚步，如此美妙。

经典叙事类阅读理解

经典叙事类阅读理解感恩雨①这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。

田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。

看来在这个旱季结束之前会有好几个农场宣布破产了。

我的丈夫说他的兄弟们每天要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久,我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。

如果老天不下雨的话，我们很快就会失去所有的一切。

②正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。

当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。

他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。

我只能看到他的背部，不过很显然他走得很费劲，他在努力保持平衡。

进了树林几分钟后，他又朝房子这边跑回来。

我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。

③然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。

这种行为持续了一个小时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。

最后，我实在忍不住了，蹑手蹑脚地走出房子跟着他。

我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”，而且也不需要妈妈的过问。

④只见他把手掬成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。

在进林子后我偷偷地*近他。

树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开。

他有更重要的事要做。

当我倾身窥伺时，我看到了一幕不可思议的画面。

⑤几只硕大的鹿赫然耸立在他面前，而比利直接向它们走去，我吓得几乎大叫让他躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他特别近。

但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在比利跪下时它也一动不动。

我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。

⑥等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。

我跟着他回到家，来到我们的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。

他跪在那儿，让水慢慢地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。

2023高考语文导练：叙事散文阅读理解(附巩固训练+答案解析)

2023高考语文导练：叙事散文阅读理解（附巩固训练+答案解析）一、把握文意，概括要点叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。

在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。

这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。

【应考策略】1、理清思路（1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

（2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。

叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。

2、概括文段要点（1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。

（2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。

3、确定文章的中心（1）看标题。

有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。

所以也可以根据中心拟写标题。

（2）看注释。

注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。

（3）看过渡句（段）。

文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。

（4）看开头结尾句。

文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。

（5）看抒情议论句。

叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。

（6）看反复出现句（段）。

为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。

如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……【巩固训练】海边荒石高立群有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。

阅读让生活更美好叙事文

阅读让生活更美好叙事文阅读，这事儿吧，真的是让生活添了不少彩头，说是让生活更美好，那是一点也不夸张。

你想啊，每天忙忙碌碌的，不是工作就是家务，偶尔还得应付那些个突如其来的小插曲，心里头那股子疲惫劲儿，别提了。

但要是能在睡前或者午后，抽那么一小会儿，翻开一本书，那感觉，简直就像是被春风吹过一样，整个人都舒坦了。

记得小时候，家里条件有限，没啥娱乐设施，电视也就那么几个频道，看来看去都是那些老掉牙的剧。

那时候，我妈就总爱拿本书坐在窗边，阳光透过树叶的缝隙，洒在她身上，那画面，美得跟画儿似的。

我看她看得入迷，心里头也痒痒的，就也学着她的样子，拿起一本小人书，一页一页地翻起来。

嘿，你别说，这一翻，还真翻出了不少乐趣。

长大了，工作忙了，但阅读这事儿，我一直没放下。

每天下班回家，第一件事就是扔下包，往沙发上一瘫，拿起手边的书，开始我的“精神旅行”。

有时候，看的是小说，跟着主人公一起哭一起笑，仿佛自己也成了故事里的一员；有时候，看的是历史书，了解了那些过去的事儿，心里头对那些伟大人物，又多了几分敬佩；还有时候，看的是科普书，那些新奇的知识，总能让我眼前一亮，觉得这世界真是奇妙无比。

阅读这事儿吧，它就像是个万能钥匙，能打开好多扇新世界的大门。

你比如说，我之前一直对心理学挺感兴趣的，但一直没时间系统学习。

后来，偶然间在书店看到一本《心理学与生活》，那简直就是我的救星啊！一页一页地看下去，那些原本觉得高深莫测的概念，竟然也变得通俗易懂起来。

看完了这本书，我不仅对自己的心理有了更深的认识，还学会了怎么更好地与人相处，简直是收获满满。

而且啊，阅读还有个好处，就是能让你在忙碌的生活中找到一片属于自己的宁静之地。

有时候，工作压力大了，心里头乱糟糟的，这时候，我就爱找个没人的角落，翻开一本书，让思绪随着文字飘远。

等看完了，再回到现实中来，那些烦恼啊，似乎也跟着文字一起飘走了，整个人都变得轻松起来。

说到阅读的好处，那可真是一天一夜都说不完。

叙事类文言文7篇

• 内容理解： • 2、表明作者不辞艰辛，求师勤学原因的句子有哪些？
• 余幼时即嗜学。益慕圣贤之道。以中有足乐者。 • 3、作者描述了“加冠”后从师求学的那两个特定情景？
• ①趋百里外向老师恭敬请教的情境。②从师途中顶风冒雪、遭寒受冻的情境。
• 4.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、 “执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?
•
陈涉世家
按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
人
请见
物
曹刿
直接原因：十年春，齐师伐我乡人质疑——反衬
根本原因：肉食者鄙，未能远谋
关心国家大事有责任感有远见
远见卓识
入见论战
小惠未徧，民弗从也小信未孚，神弗福也
有政治远谋
知人善用
鲁庄公
忠之属也，可以一战
以
作战：未可，可矣
冷静，有敏锐的洞察弱力，懂得抓住有力的胜
未可，下视其辙，登轼而望之
• 作者以自己勤苦求学而获取功名的事实，现身说法，勉励后辈专心学习，刻苦自勉。
• 扁鹊见蔡桓公
扁鹊的诊断结果
蔡桓公
一见疾在腠理恐深 “寡人无疾” “医之好治不病以为功”
二见病在肌肤益深不应、又不悦
三见病在肠胃益深又不应、又不悦
四见（病在骨髓）无奈故使人问哼！
（望）
何也
腠理
• 明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以自己和徐公比美的小事谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏，得出“王之蔽甚矣”的结论。

(完整word版)小学语文叙事类文章阅读专题及答案

叙事类文章阅读专题记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字表达出来，让更多的人去从头感觉这些事情，从中理解一个道理，收到一种精神的激励或思想的教育。

依据小学高年级学生的阅读要求，阅读记事类文章要注意：㈠掌握记事文表达的“六因素”记人叙事离不开人物、时间、地址与事情的因由、发展、结果这六个因素。

我们在开始阅读这种文章时，就要初步认识这件事发生在什么时间、什么地址，波及到那些人物，主要人物是谁。

事情是如何发生的，又是如何发展的。

进入热潮时的状况如何，事情结果如何。

假如这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

㈡理清表达的线索一篇记述文，不论篇幅长短，总有一条贯串文章一直的线索。

线索是叙事文章的脉络，起着构造全文的作用。

在阅读时掌握了线索，就等于掌握了文章的叙事的条理，从而一步一步去意会作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还可以从中学到作者选择资料、组织资料的方法。

㈢任何事情都是在一准时间、必定地址发生和发展的，所以，在阅读叙事性文章时，必定要弄清事情发展的次序。

表达的次序主要有正叙、倒叙、插叙，这些表达的次序形式都是依据中心思想的需要而灵巧使用的。

在剖析倒叙与插叙时，要弄请他们温正叙接茬的地方，这样有助于文章的条理和连接。

㈣抓住文章要点，注意综合表达方法按事情发展的次序写的文章，是要依据事情的特色，抓住要点来写的。

我们阅读时，就要搞清楚，这件事拥有哪些特色，又是抓住那些要点，是如何抓住要点来写的。

此外，记事文章擅长运用综合表达，以记述为主，夹杂谈论和抒怀。

在运用谈论时，常常是把所记述事件自己包括的深故意义提示出来，要言不烦，点睛之笔，以加深读者的理解。

在运用抒怀时，有时是依据所记述的事件抒发自己的感觉；有时是作者把自己的感情浸透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。

阅读时要注意领会和学习。

【什么是正叙？】正叙也称正叙. 表达的手法之一. 正叙就是依据事件发生、发展的时间先后次序来进行表达的方法。

高考叙事类记叙文优秀例文及赏析

高考叙事类记叙文优秀例文及赏析（汇编）1、抛妻弃子之谜（叙事记叙文）离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。

这富贵村，虽然名为富贵，但其实是一片山旮旯里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两个金凤凰，萧顺就是一个。

去年刚刚医科毕业的他正在城里医院里履行着天职。

家里有一老母，还有一个快要生娃的妻子，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里，因为这山村实在是太闭塞了，惟一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。

往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳俩就会在端午节前收到他的信，为他将要回家作准备。

可是今年有些反常，离端午节只有两天了，萧顺的信还没到，婆媳俩倒没怎么担心，心想也许他忙，就忘了写信，反正过节一定会回来，按往年一样准备就是了。

端午节转眼就到了，村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串长长的鞭炮，放得震天响。

按他们那里的风俗，每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子，然后祈福，可人们发现，萧顺没来，于是村长又派人去请。

萧顺的老母亲说，萧顺没回来。

¨然后，全村的丁都知道了，萧顺没回家，然后，全村的女人都知道了，萧顺端午节没回家! 在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个"号外"。

真是团结力量大，现在村里无人不知，无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个小老婆! 萧家婆媳整日闭门不出。

媳妇本来挺相信丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着大肚子，整日以泪洗面。

她将信将疑，只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳妇:"顺子不会的，他不会的!" 一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，她不顾媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话:"顺子不会的，不会的!" 话音末落，萧顺站在了老母的面前! 原来，奋战在抗击非典一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，事情一结束就匆匆往家赶，所以耽搁了，于是，女人们开始说:"萧顺真孝顺!" 媳妇开始说:"他是我丈夫。

文学叙事论文(5篇)

文学叙事论文(5篇)文学叙事论文(5篇)文学叙事论文范文第1篇中学记叙文写作教学普遍存在着“高耗低效”现状。

不少中同学几乎不会叙事，在他们的叙事作文中，几乎没有像样的叙事文，要么是不懂叙事技巧，单纯直白地记生活流水帐，要么是叙事枯燥乏味，缺乏细节或渲染，要么语言颠三倒四，缺乏流畅性。

笔者认为造成这种现状的一个重要缘由是作文叙事理论的缺失。

中学作文的叙事理论基本停留在记叙文的相关学问上，比如记叙的六要素、记叙挨次、记叙人称、记叙详略等等，这些记叙文学问虽与叙事学学问有对应的地方，但是比较粗浅，也缺乏系统性。

叙事学的视角理论、叙述者理论、时间理论、情节理论、人物理论以及叙事语法等学问，比记叙文的学问更丰富、更系统，也更具有操作性。

本文将从叙事学理论动身，以人物和情节为主要切入点，试图架通叙事学与中学叙事作文教学之间的桥梁，并期望通过这项探究寻求符合中学学情的、具有理论指导意义的记叙文写作教学途径，最终促进同学以记叙文写作力量为主的叙事力量的综合进展。

一、叙事情节的支配情节是指按因果规律组织起来的一系列大事。

叙事学中的情节观虽然是基于小说而言的，但因其在“大事”这一角度上与记叙文存在交集，所以相关理论可以移植到记叙文写作教学中。

亚里士多德认为“情节是行动的摹仿，所谓情节，指大事的支配。

”他把情节界定为对“大事的支配”，这种支配其实是对故事结构本身的建构。

基于这种熟悉，记叙文写作中情节的主要任务就是构建完整的大事。

在中学记叙文写作教学中，借助叙事学情节观的相关内容，能够加深同学对“情节”的理解，从而把握处理情节的方法和技巧。

（一）结构的完整性传统记叙文写作教学中，最基本的就是强调记叙文“六要素”，即大事发生的时间、地点、人物、缘由、经过、结果，强调的是情节的完整性。

而叙事学情节观中关于结构的完整性的论述，可以追溯到亚里士多德的《诗学》，他认为，有机完整性原则是情节的第一要义，强调情节“任何一部分一经挪动或删减，就会使整体松动脱节。

六年级叙事阅读专项练习(含答案解析)

六年级叙事阅读专项练习(含答案解析)六年级叙事专项阅读训练姓名____________指导教师：XXX（一）别动世界上最美的那朵花XXX是一个美丽的英国小姑娘。

她有着一头金黄的卷发，粉嫩的脸蛋上长着一双的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。

她的嗓音柔婉甜美，非常动听。

她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。

街区的人都亲切地称她为“雷丁市的XXX”。

雷丁市是伯克郡的一个辖区。

那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。

经常有外地人来到这里定居。

这年春天，XXX家的左邻新搬来了一位老妇人一一XXX太太。

她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得很孤单。

大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。

老妇人却吸引了XXX的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。

XXX的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。

每天放学后，XXX就会到老太太那里去，和她玩一会儿。

她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。

尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。

这个春天，XXX太太感觉异常明媚。

有一次，XXX太太问起了XXX长大后最想做什么。

XXX毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。

不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。

XXX太太一边为小女孩梳头，一边赞许地址点头。

在初春的花草开始卖弄风韵的时分，不快意也寂静降临了。

XXX的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。

父母仓卒把她送到伯克郡最好的医院医治。

大夫说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术题目就解决了。

不过，主刀大夫的手术排得太满，XXX的手术要在下一周进行。

XXX回到家中，变得沉默自闭了。

她不愿去幼儿园，也不再去XXX太太那儿了，她畏惧手术。

一个黄昏，XXX太太来到了XXX的家。

她问了问关于手术的一些情形，摸了摸XXX的头，鼓励她顽强一些。

接下来的两天，XXX太大再也没有来过。

XXX有点想她了。

可是，XXX太大家的门一向紧闭着。

XXX的手术很成功。

她在医院疗养了一周后，到了自己的家。

叙事类文章的阅读方法和答题技巧

叙事类文章的浏览办法和答题技能浏览以叙事为主（即记叙文）的文章,要揣摩记叙的要素和线索,理清作者的写作思绪,然后按次序细读.一.浏览办法1．懂得叙事的“六要素”.以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物.时光.地点.工作的原由.经由和成果.弄清记叙的要素,有助于弄清工作的前因后果,懂得文章的重要内容.2．抓住贯串文章始终的线索线索是记叙文中贯串全文的脉络,是记叙文谋篇计划的重要身分.浏览记叙文,要找出文章的线索,并沿着这条线索弄清文章的段落.层次,进而懂得全篇的思惟内容.文章的线索各有不合,有的以时光和空间的转移为线索,纪行类文章大都如斯,有的以事宜的成长为线索,有的以作者的情感变更为线索.抓住线索,更有利于理清浏览思绪.3．理清文章叙事的次序叙事文章的次序一般有三种：（1）次序,就是按工作产生的经由,按照时光的先后论述.这是叙事的最根本方法.（2）倒叙,就是把工作的终局或某个最凸起片断先写出来,然后再写工作的产生.经由等.这种办法使人感触感染到论述的波澜或悬念,产生急于查找答案不睹不快的感到.（3）插叙,在论述某一事宜的进程中,对所要论述的某一事宜进行须要的交卸而拔出的论述.当交卸停止后,文章按本来的论述持续进行.插叙使人对文章的原有论述文字加倍清晰.明确.懂得了工作的成长次序,可以更好地掌控文章的构造想路.4．抓住文章的重点在叙事文中,工作的经由是文章的主体.抓住这一部分,有助于我们懂得整篇文章,从而更好地掌控住文章所表示的中间思惟.在论述描述时还可以表达作者的感触.熟悉,也就是说,直接表达对人物.事宜的评价.这往往是文章的“点睛之笔”,浏览时要加以留意.5．留意事物之间的互相接洽事物都是互相接洽的,工作也都是在事物之间的接洽和变更中产生.成长.停止的.浏览时,抓住事物之间的接洽,就能更好地理清文章的脉络,加深对文章思惟内容的懂得.二.答题技能1．根据寄义深刻的语句.段落领会文章的思惟情感.作者在标明本身的立场时,力图晴明,以便于读者和本身产生情感上的共识.对于蕴含在语句中的作者的立场,我们或者要接洽作者写作时特定的汗青布景,或者接洽文章的写作手段,或者接洽文章的重要内容.中间意思和构造层次进行懂得,尤其要接洽句子或语段地点的高低文的具体语境懂得.2．根据带有情感颜色的语句,领会作者的思惟情感.文章是经由过程具体的说话文字来神色达意的,作者总会在字里行间吐露出本身的不雅点和立场,有时甚至直接用抒情.群情的办法来宣泄本身的情感.因而,抓住了文章中带有情感颜色的语句就能领会出作者的情感来.3．在重复朗读与诵读中领会文章的思惟情感.有用的朗读有助于更深刻的掌控文章的重要内容,领会文章的思惟情感.一边读一边想,在读中懂得,在读中感悟,是小学阶段的重要进修办法.此外,也有文章的开首.结尾或点题的句子直接表达了作者强烈的情感.。