叙事类作文指导 PPT课件

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叙事类作文写作指导PPT课件

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可以说,生活中从来就不缺少感人的事 情,只是我们没有用心去体会,许多同学总觉得 生活很平淡,没有什么可写的素材。其实不一定 非要大事情才感人,只要认真体会,用心感悟, 生活中到处都有极好的题材。
记叙文
7
病文修改
找出不真实的地方加以修改
记叙文
8
妈妈对我生活上的关心
每次回家,钥匙插进锁孔时,妈妈的身影
例句三:
奶奶是一个典型的中国式农民,一出生便被裹了小脚。她老人
家虽然没读过书,但懂得的道理却极多。记得我上幼儿园的时候,
奶奶就经常教育我要从小树立壮志,多为他人着想,“穷则独善其
身,达则兼济天下”,要对党和国家负责,要做社会主义现代化事
业记的叙建文 设者与接班人。
11
爸爸,今天看到窗前临风摇曳的竹,我 便想起了您对我的爱。不能忘记,几回回,您 用宽实的肩膀把我高高地托起,在遍地的花草 间奔跑;不能忘记,为了养育我们,您在暑天 里四处奔走,收酒瓶,收破烂,归来时您是满 身的灰尘,满身的汗水,深深的皱纹里藏着辛 劳和艰难;不能忘记,在我深夜生病时,您不 顾一天的劳累,不顾外边风狂雨骤,背着我深 一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记,我康复出 院时,您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊,每 次看您,我都抑制不住伤感的泪水,不顾心痛 的泪珠串串地落在您的双肩,向您诉说着日思 夜想的牵挂。
不过,我没有怨言,因为在家里,每晚都有一碗热气腾腾的 Nhomakorabea条在等着我。
每次回家,钥匙插进锁孔,妈妈的身影总会准时地
出现在门口,她利索地帮我打开门,拿来出拖鞋,脸上永
远充满淡淡的微笑。
我把目光移向餐桌上,准会见到一碗热腾腾的面条,
那一瓣瓣的蒜头,一片片的葱叶,上面的菜肴更是天天变
换着式样。每次,我总要用手轻轻端起,细细地看上片刻,

小学生记事作文指导(PPT课件)

小学生记事作文指导(PPT课件)
这种顺着情节的发展,以事情的终结作全 文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束 ,文章也就结束了。 二、语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作 者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结 语,力求意味深长,发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使 文章结构谨严,浑然一体。 四、篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如 画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出 全文的深意,给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么,怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢?
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去
找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是 否有感触。这样的内容,怎么会给人耳目一新的感 觉呢?
顺叙,是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写,可以将事物的发 展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉 ,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展 规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时,必须严格地安 排好顺序,写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生, 它总有一个发生、发展的过程。因此,作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述,文章 的层次也是清楚、明了的。
当然,有的文章事情比较简单,因而不 一定非要写出事情过程的四个层次(发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指)导 。
二、运用倒叙。 倒叙,就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落 层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前, 仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什 么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

叙事类作文指导 ppt课件

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• 14.我喜欢散步,一边走走,一边看看,既 能看到景色,又能得到休息;
• 15.我喜欢逛街,每次跟妈妈去逛街,我总 能得到不少的商品信息,也更加能够感到 我们国家的大好形势;
• 16.我喜欢养小鸟,每次我养小鸟的时候, 我的心情就特别高兴,我养的小鸟都好像 认识我,能跟我对话似的。
• (以上可以作为写自己业余生活的题材。)
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叙事类作文指导
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情,写得眉目清楚,不条不 紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件 ,也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索,还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
叙事类作文指导
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时,与中心思想密切相关 的部分,要详叙。与中心思想关系不 大,而又必须交代的,则几笔带过, 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心,显得繁琐。
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
叙事类作文指导
• 1.自己原先学习不太认真,后来因为受 到了一件事情的教育,终于改变了认识 ,提高了学习的自觉性;
• 2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里 想算了吧,但一想到这是考验自己的意 志,就咬紧牙关,继续做了下去;
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生,自己在期中考试前,放弃休息时间 ,帮助他补课,终于使他的考试成绩有 了较大的提高;

写事作文指导PPT课件

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情感渗透
在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争

角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创

小学生作文之二、叙事作文 PPT课件(共32张)

小学生作文之二、叙事作文 PPT课件(共32张)

3、力求描写具体
(1)让事实说话 (2)把形象写活 (3)把内容展开 (4)用多种方法
(1)让事实说话
只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀,表情凝重,用眼神瞟拂一 下周围的人群,将耀眼的菜刀在她手中翻动,时而在磨刀石上“噌 啦、噌啦”轻轻地回过去推过来磨刀,时而又在她手指头的弹拨下 发出“铮、铮、铮”的响声,时而又回到了磨刀石上来磨刀。不一 会,哑女拿起了一张书纸,“咝啦、咝啦——”地削起书纸来,只 见纸屑如雪片一样,纷纷飘落在摊子上。不一会,她又拿起一小撮 头发切起来,黑色的发沫也滚滚地淌落在木墩底下。她举起明晃晃 的菜刀,轻轻地砍着小铁棍,发出“噼嚓、噼嚓、噼嚓——”的美 妙神韵来。这美妙的神韵传达出菜刀锋利的质地,敲击着买客们不 可错过良机的心房。
习作练习
题目:一件有趣的事 要求:1、正确写出事件发生的时间、地点、人物,事件 开端、发展、经过和结果 2、运用动作、语言描写,恰当运用好词好句生动 形象的描写事情发生的经过 3、从事情的结果能得到什么道理 400字
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激励学生学习的名言警句
史密斯太太买了一个带有玻璃的小钥匙环她把苏茜给的创可贴放进镜框里以便看到它时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合心灵创可贴第10页共32页第11页共32页只见哑女手持一把明闪闪的大菜刀表情凝重用眼神瞟拂一下周围的人群将耀眼的菜刀在她手中翻动时而在磨刀石上噌啦噌啦轻轻地回过去推过来磨刀时而又在她手指头的弹拨下发出铮铮铮的响声时而又回到了磨刀石上来磨刀
分解:1、胸口停球;2、大腿 颠球;3、挑球过人;4、带球 插上;5、晃过阻挡;6、躲避 守门员;7、射门进球。
罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴 传来的一记高球,用脚轻轻地一颠,球跳 过对方防守队员的头顶。他飞速插上,带 球一连绕过对方后卫的阻击,直冲禁区, 避开已扑到面前的守门员,侧身抽射,‘ 唰’的一声,球应声入网。全场立刻沸腾 了! 用了“挺”“收”“接”“传”“颠 ”“插”“带”“绕”“冲”“避“抽射 ”一系列的动词,写出了比赛过程中一个 精彩的镜头,使读者如同亲身来到比赛现 场。

《叙事类作文指导》课件

《叙事类作文指导》课件
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目录
• 叙事类作文概述 • 叙事类作文的写作技巧 • 叙事类作文的素材选择 • 叙事类作文的写作实践 • 叙事类作文的常见问题与对策 • 叙事类作文优秀范文赏析
01
叙事类作文概述
叙事类作文的定义与特点
总结词
叙事类作文是以叙述事件为主要内容的作文类型,具有叙述性、完整性和真实性等特点 。
教师应对学生的写作成果进行展示和评价,可以采用多种 形式,如课堂朗读、墙报展示等。评价应客观、具体,指 出学生的优点和不足之处,并给出改进建议。同时,教师 应注重激励性评价,肯定学生的努力和进步,激发学生的 写作兴趣和自信心。在评价过程中,教师还可以引导学生 自评和互评,促进学生的自我反思和相互学习。
04
叙事类作文的写作实践Βιβλιοθήκη 写作任务布置总结词
明确、具体、可操作
详细描述
在布置写作任务时,教师应确保任务明确、 具体,并提供可操作的指导,以便学生能够 理解并顺利完成叙事类作文的写作。任务应 包括题目、要求、字数等细节,并给出相应
的写作提示和素材,帮助学生开拓思路。
学生写作过程指导
总结词
及时、个性化、有效
02
叙事类作文的写作技巧
情节构思
总结词
合理安排故事情节是叙事类作文的关键,需要精心构思,使情节紧凑、有趣。
详细描述
在构思情节时,要明确故事的主题和情节线索,将事件按照逻辑顺序串联起来 ,形成完整的故事情节。同时,要注重情节的起伏和高潮,使故事具有吸引力 。
人物塑造
总结词
人物是叙事类作文的核心,通过生动的人物形象来吸引读者,使故事更加生动有 趣。
详细描述
在叙事类作文中,环境描绘能够营造氛围、增强情感表达和丰富故事情节。作者需要借 助生动的语言,描绘出具体、真实的环境场景,使读者身临其境,增强阅读感受。

叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)

叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)

.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的 浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式(歌词、名言……)开头






《团结就是力量》 “一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成 强大的力量,最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》 书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧,母爱正 如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线,游子身上衣……”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母 爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随 风飘动,这场景是多么的美丽。
了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,
看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默
地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我
们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意
思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户

叙事类作文写作方法ppt

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2、深入思考、分析、挖掘、寻找事情蕴含得 深意。日常生活中,做到凡事多加留意,尽 可能深入地去想一想,不只注意她得表象, 还要挖掘她得本质,弄清来龙去脉。这样, 就能有敏感得头脑与锐利得眼力,挖掘、寻 找出所蕴含得深意。
3、把事情放在一定得背景中去写。背景就就是 时代环境,指得就是社会变迁与政治动态等。 一件小事,孤零零地看,就是不起眼得,如果 把她与事情发生得背景联系起来,就不寻常 了。
六、段落之间得过渡与照应
一篇文章,好比一架运转正常得机器,文章 中得一个个段落就好比机器中那些大大小小得零 件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需 要小零件把她们连接起来。文章里得段落也需要 相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段与 过渡句把她们自然、紧密地连接起来。不然,文 章就显得支离破碎。所以,一定要注意段与段之 间得过渡与照应。
1、从自己得生活中去找 不少同学看到作文题目,不就是到自己得
生活中去找材料,而就是道听途说,或者从概念 出发去记叙、描写。每个人居住得环境不同, 兴趣爱好不同,经历得事情必然不同。能把 自己那些与众不同得经历作为选材得内容, 这就就是自己独有得、新鲜生动得。
2、做生活得有心人。
要扩大作文选材得范围,平时要尽可能 地广泛接触社会、生活。
叙事类作文写作方法
叙事类作文写作方法
一、叙事类作文写作方法
在记叙文写作中,叙述好一件简单得事,这 就是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂 得叙事,也就有了基础。德国诗人歌德曾经说过: “一个人只要能把一件事说得很清楚,她也就能 把许多事都说得清楚了。”那么,怎样记叙好一 件简单得事呢?
1、交代清楚事情发生得地点、时间;要把事情得经过、 因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、起因、 经过、结果等六个方面得内容,因此,只有把这些方面写 清楚了,才能使别人明白您写了一件什么事。然而,交代 这六个方面内容不应该呆板,要根据文章得需要灵活掌握。 时间、地点也并不就是非要直接点明不可得,有时候可以通 过描述自然景物得特征及其变化,将她们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”,就就是指天将亮了;“西边得太阳 就要落山了”,指得就是傍晚,等等。

小学叙事作文写作技巧PPT课件

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学生活动 1、快速浏览一下导学案中文段3,有什么 发现? 室里便有人大叫:“悲 惨世界来临了!”还有人指着铃声发出的方向大 喊:“哀乐!哀乐!”——这节课要抽查背书, 我也是心情紧张的一个。早在上星期,老师就曾 说过要在今天这节课上抽背,今天早自习,老师 又提起这件事,于是教室里一下子人声鼎沸起来 ……
1、小组合作: (1)在文中画出和段1不同之处。
(2)此文段和文段1比有什么呢?为什 么会有这样的不同? 2、归纳方法:怎样使事情写的生动一 些呢?
2、细绘法 ①具体描绘人物的神态、动作、心理等
②运用成语、歇后语、修辞等。
二练笔:在自己刚才所写片段的基础上,运用 细绘法,适当地添补,使之具体生动。 二展示:组内先展示,然后推荐班级展示。
上课预备铃声一响,教室里便有人大叫: “悲惨世界来临了!”还有人指着铃声发出 的方向大喊:“哀乐!哀乐!”——这节课 要抽查背书,我也是心情紧张的一个。早在 上星期,老师就曾说过要在今天这节课上抽 背,今天早自习,老师又提起这件事,于是 教室里一下子人声鼎沸起来…… 1、小组讨论: (1)此文段和文段2比多写了什么内容?试简单 概括。 (2)有必要写这些吗?这些内容起到了什么作 用?
1、小组讨论
(1)这个文段写了一件什么事? (2)主要写了记叙文的哪几个要素? (3)文段重点写的是哪一个要素? 2、归纳方法: 写一件事情要写出事情的哪些基本要素? 要重点写什么? 1、直叙法 ①概括叙述事情的起因、经过、结果。 ②重点写经过。
一练笔:从下列题目中任选一个,运用直叙法 写一个片段。 题目:①《——之后》 ②《爸爸又喝醉了》 ③《掌声响起》 一展示:组内先展示,然后推荐班级展示。

数学课开始了,老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格, 很是伤心。 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄 的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗 啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小 心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了, 72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打 鼓。

初中写事作文指导ppt课件精美版

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提升作文质量有效途径
多读优秀范文
学习他人的写作技巧和表达方式。
培养创新思维
关注时事热点和多元文化,拓宽视野和思 路。
勤于练习写作
通过大量实践提升写作水平。
反馈与修改
请他人评价自己的作文,并根据建议进行 修改和完善。
注重素材积累
收集生活中的点滴细节和感悟,为写作提 供灵感。
THANKS
感谢观看
02
叙事文的特点在于通过生动、具体 的叙述,展现人物、事件、场景的 真实面貌,使读者产生身临其境的 感受。
叙事文六要素
时间
交代事情发生的时间,包括具体时刻、时间段 或时代背景等。
地点
描述事情发生的地点,包括具体场所、环境或地 域等。
人物
介绍参与事件的人物,包括主要人物、次要人物和 群众等。
起因
说明事情发生的原因,包括直接原因和间接原因等。
写作的主题要明确,不 能含糊不清或模棱两可。
文章的层次要分明,条 理要清晰,使读者能够
一目了然。
生动性原则
文章的语言要生动、形 象,能够吸引读者的注
意力。
写作技巧和方法
审题立意
认真审题,明确写作 要求和主题,确立文 章的中心思想。
选材组材
根据主题选择合适的 材料,并按照一定的 顺序组织起来。
谋篇布局
结构严谨
段落分明,过渡自 然,首尾呼应。
创意独特
构思新颖,角度独 特,有创新意识。
常见错误类型及修改方法
内容空洞
增加具体细节和实例,使文章 更生动。
语言平淡
使用修辞手法和生动的词汇, 提升语言表现力。
偏离主题
确保文章内容与主题相关,避 免跑题。
结构混乱

记事作文指导PPT课件

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细节描写综合示例(三)
五年级刚住校,我很想家,就打电话 回家,接电话的是母亲,我说,妈妈 我想你,妈妈说她也想我„„
点评:只见概述不见描写,更不见细 节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平 淡。
修改稿:
五年级刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么 陌生,陌生的同学,陌生的老师,陌生的教室,陌生的学 习内容,连பைடு நூலகம்来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒 来, 想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛, 泪水一下子就流了出 来„„
环境渲染
必须把事情发生的环境写清楚。因为 任何事情总是在一定的环境中发生的。 环境写好了,还能渲染气氛,表达感 情,是文章更生动。
生动描写
写事离不开写人,在记事过程中,一 定要把人物的语言、神态、动作、心 理活动等写细致,写逼真,这样才能 表达出人物的思想品质,才能更好的 表达这件事所包含的意义,就是文章 的中心思想
怎样写好一件事

我们日常生活中,有许多我们亲身经历、
亲眼所见、亲耳所闻的故事:童年趣事、家庭琐
事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、
交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲
情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这
些故事大多平平常常,普普通通。如何把这些小
事作为材料来写成一篇佳作呢?
一篇好的记事作文必须:
指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋”
添加心理描写
她早已被气得浑身颤抖,脸色铁 青,但她还是在不断地告诉自己,不 要生气!不要失态!不要骂人!最终 她实在忍不住了,于是怒睁杏目,用 手指着他的鼻子骂道:“你真是一个 混蛋!”
添加“情境描写”
真是冤家路窄,刚好在操场上俩人不期而遇, 由于上次她发现他抄别人的作业,便报告了老师, 结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天,当着这 么多同学的面,他竟然嬉皮笑脸地 拦住她,一个 劲地说她是:小报告、克格勃、 小内奸…她对他 的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实,她早 已被气得浑身颤抖,脸色 铁青,但她还是在不断 地告诫自己:不要生气! 不要失态!不要骂人! 最终她实在是忍不住了, 于是怒睁杏目,用手指 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

叙事作文课件 PPT课件(共19张)

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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
叙事作文:
又称记事作文,在作文类别里因为贴近生 活实际,而被认为是较简单的一种作文体裁。
叙事作文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其中“经过”是重点,要写得具体详细。
叙事文写作方法:
(1)选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。
生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此,我 们平日要多观察,多想生活中遇到的事。选材要新 颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这 样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。

叙事作文指导 精品 PPT课件

叙事作文指导 精品 PPT课件

午饭后,爸爸看见手机坏了,就问我们是怎么 一回事,我犹豫了一会儿,支支吾吾地说:“是弟 弟在玩的时候不小心坐坏的。”爸爸信以为真,生 气地拿起一根竹枝就往弟弟身上打,听着弟弟伤心 的哭声,我的心都碎了,也在一旁偷偷地流泪,我 很后悔自己的所作所为,更为弟弟所受的“惩罚” 感到很内疚,但是我却没有勇气站出来承认自己的 错误。
二、如何过渡衔接
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章 中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件, 这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零 件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应, 也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们 自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离 破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的 过渡和照应。
4. 主次不分。 有些同学写作时平均用力,面面俱到,写 出来的东西主题不突出,显得呆板乏味。
【重点攻克】
❖ 一、在记叙的过程中,怎样妥当地安排 详写和略写呢?
1、事情的发生和结果要略写,事情的发展 过程要详写。
事情的发生阶段,往往是交代时间、地
点、人物,以及起因,事情的结果部分,往 往是写出事情的结局或点明事情的中心。它 们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅 仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过 程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部 分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
也就是说,从平均值看,名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ,更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学,不一定保证每一个人都会有 高收入 ,但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天,老家的一个远房表兄传 来消息 ,刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三,准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急,把家族里学历比

写事作文指导 PPT课件(共46张)

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4、社会事
街头见闻 社会新风尚 社会不良现象 (不文明事、不环保事、 陋习怪事)
要写真人真事,表达 出真情实感。
选择那些熟悉的,值得写的,最能 反映人物特点或品质的典型事 例,这样才能写好。
散步
莫怀戚
我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和 儿子。
母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远 一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走 走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听 我的话,就象小时候我很听她的话一样。
动作描写
正想着,突然,“唰”地一声, 一张试卷落在了我的桌上。我哆 嗦着小心翼翼地掀开试卷,一个 鲜红的“5”字映入我的眼帘,啊? ──58,可怜的“58”,我“唉” 的一声便瘫在了座位上。
我仿佛看到了老师满面的怒容,仿 佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人 的嘲笑声。我是多么的懊悔,多么 的伤心呀!
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路 平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不 过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早 已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外 边,她总是听我的。一霎时我感到了责任的 重大。我想一个两全的办法,找不出;我想 拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿 意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日 还长。我说:“走大路。”
2020/7/14
选材
1、成长足迹
习得本领(第一次做···) 兴趣爱好 童年趣事(得意、惊险、焦虑、 成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒 谎、伤心、快乐……的真切体验。)
2、家中事
家庭趣事 (小风波、小烦恼、做家务……);
娱乐活动 (节假日、生日、游玩);
3、校园事
生动课堂; 比赛竞选; 班级劳动; 同学、师生间故事; 社会实践(野炊、夏令营); 节日祝福(“六一”儿童节、 教师节……) 家长会、考试等事。
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• 7.《我尝到了动脑筋的甜头》 • 8.《老师夸奖了我》 • 9.《当我被误解的时候》 • 10.《我的爱好》 • 11.《我第一次______》 • 12.《学习中的一次教训》 • 13.《我心中的一个小秘密》
15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 19.《想起这件事就____》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》
7、略叙法
• 【特点】 • 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程
中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详 叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相 间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章 的开头和结尾;与中心思想关系一般的部 分;人所共知的部分。
写作方法
• 写作方法属于艺术表现方法(即:艺术 手法和表现手法,也含表达手法(技巧) ,常见的有:悬念,照应,联想,想象, 抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结 合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应 )、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白 描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征 、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门 见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生 ,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。
3、插叙法
• 插叙是为了表达文章中心的需要 。有时是为了帮助读者了解故事情节 的追叙;有时是对出场人物的情节作 注释、说明。使用插叙一定要服从表 达中心思想的需要,做到不节外生枝 ,不喧宾夺主。在插入叙述的时候, 还要注意文章的过渡、照应和衔接, 不能有断裂的痕迹
4、补叙法
• 补叙主要用于对上文的叙述补充说 明,一般是片断性的、简要的,不具 备完整的事件,也可以把解释或说明 的文字放有前面,以引起下文。补叙 的作用,一般不发展情节、事件,只 对原来的叙述起丰富、补充作用。
• 22.《我长大了》 • 23.《关怀》 • 24.《留在照片上的记忆》 • 25.《雨中情》 • 26.《______见闻》
三、写自己事情的参考题材
• 1.自己原先学习不太认真,后来因为受 到了一件事情的教育,终于改变了认识 ,提高了学习的自觉性;
• 2.晚上做题目,遇到了一个难题,心里 想算了吧,但一想到这是考验自己的意 志,就咬紧牙关,继续做了下去;
• 3.自己的一个同桌是个学习比较差的学 生,自己在期中考试前,放弃休息时间 ,帮助他补课,终于使他的考试成绩有 了较大的提高;
• 4.妈妈因为工作的需要,她决心学习英语, 我便开始当上了她的小老师;
• 5.我拒绝了一位同学让我帮助他作弊的要 求,虽然我失去了一位所谓的朋友,但我 捍卫了自己的尊严;
2、倒叙法
• 倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述, 而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺 叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种: 一是为了表现文章中心思想的需要,把最 能表现中心思想的部分提到前面,加以突 出;二是为了使文章结构富于变化,避免 平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使 文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒 叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换 处,要有明显的界限,还要有必要的文字 过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要 无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的 眉目不清。
• 6.我改变了原先上课从来也不举手发言的 习惯,因为我开始认识到一个人具有口头 表达能力的重要;
• (以上可以作为写自己个人事情的参考题 材。)
8.在妈妈生日的这一天,我特地去买了一件 小礼物送给她,还给她写上一段深情的话 语;
• 9.在爸妈结婚纪念这一天,我在广播电台 里点了一首歌,祝愿他们幸福快乐,白头 到老,爸妈非常激动;
• 10.有个同学在班级里伤害了我,但当我知 道她的妈妈不在了的时候,我就从内心里 深深地同情她,当然也原谅了她;
• 11.我最近从一本书里看到一些做人的道理 ,我联系自己的生活,觉得很有道理。
• (以上可以作为写自己感情经历的作文题 材。)
• • 12.我喜欢溜冰,还喜欢看足球,有时晚上
也要起来看;
5、分叙法
• 分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情,写得眉目清楚,不条不 紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件 ,也可以几件事情进行交叉地叙述。 采用分叙时要根据文章内容和表达中 心思想的需要确立叙述的线索,还要 交代清楚每一事件发生和发展的时间 。
6、详叙法
• 详叙一般用在对每件事发展变化过 程的具体叙写。详叙时要抓住人物的 特征或事情的细节进行详尽、细致的 描叙。作文时,与中心思想密切相关 的部分,要详叙。与中心思想关系不 大,而又必须交代的,则几笔带过, 这样文章的中心才能突出。否则文章 会出现无中心或多中心,显得繁琐。
• 6.写自己的爱好和追求;
• 7.写自己的业余生活;
• 8.回忆自己童年生活的一件事,写出童年 的可爱与美好。
二、写自己事情的参考题目
• 1.《这件事给了我教育》 • 2.《我学会了____》 • 3.《我做了一件傻事》 • 4.《我从中得到了快乐》 • 5.《我为此而自豪》 • 6.《我养成了一个好习惯》
• (以上可以作为写自己业余生活的题材。)
常见作文写作方法(1):叙事方法
• 1、顺叙法 • 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事
情,这就跟事情发生发展的实际情况 相一致,所以易于把文章写得条理清 楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪 裁得当,重点突出。否则,容易出现 罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一 本流水帐,使人读了索然无味。
• 13.我有收藏游览门券的习惯,我觉得这是 一个很好的爱好,能够增长知识,不出家 门,就能游览到祖国的大好河山;
• 14.我喜欢散步,一边走走,一边看看,既 能看到景色,又能得到休息;
• 15.我喜欢逛街,每次跟妈妈去逛的大好形势;
• 16.我喜欢养小鸟,每次我养小鸟的时候, 我的心情就特别高兴,我养的小鸟都好像 认识我,能跟我对话似的。
一、写自己事情的作文类型

1.写自己遇到的一件事,表现社会的新风 尚; 2.写自己个人的一件事,写出自己从中所 受到的教育; 3.写自己的一件事,表达自己的一种感情, 表明自己的一种愿望;
• 4.写自己遇到的一次挫折,说明自己从中 所得到的一种启示;
• 5.写自己的一件事,说明自己已经长大懂 事了;
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