学会记事--作文指导PPT

1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并 做到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。
写作提示


1、要求以记事为主，那就要注意记叙的 六个要素，要能够将事情的经过写得清 楚、完整。 2、重点的情节要写得详细些，如当时的 情境、事情的过程、人们的反应等；还 要适当描写当事人的语言、动作、表情， 甚至心理等。 3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙 述的重点相照应。
记叙文六要素及其作用：
六要素：时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 作用：讲清楚六要素，
事件就叙述完整啦
写作导引



在六个要素中，事情的起因、经过和结 果是重点，而写清楚“经过”是其中的 关键。要想把“经过”写得清楚、完整、 有意思，需要考虑下面几个因素： 1、是否有一条清晰的脉络，如时间先 后、场景变化、情感发展等？ 2、是否有前后连贯的情节？这些情节 是不是按照适当的顺序安排的？
细节描写
1、旋 转 的 温 馨 从小学上学起，母亲就用自行车早晚来接送我。在阳 光明媚的夏天，我在缓慢的前行中寻找野花清香的气息； 在略显凄凉的秋天，我也会在转弯的瞬间聆听落叶被压碎 的声音。有时天会下场小雨，我就躲到母亲的雨披里，在 黑暗中猜想着：自己到哪了？ 偶尔也会坐上父亲的自行车，那感觉当然不一样了： 坐在车上，只感到风嗖嗖的吹，一扭头就到了。用时之短 让我感到了疾驰的快感。但与母亲相比我总感觉少了些什 么？一次又一次的体验中我顿悟了：原来是母亲在转弯时， 会放慢速度，防止我掉出去。在道路不平时，会浪费自己 的距离绕行以增添我的舒适感。点点温馨从车把流向车轮， 又在一次又一次的旋转中，不断的浇灌给我，温暖我的心 田…… －－－佳明


【老师点评】：
这篇文章选材有生活气息,笔端流露着真情 实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结 果导致详略失当,湮没了文章的重点。以时间、 地点等为标题的作文,对文章的写作重点提出了 明确的要求,即必须是在相应的时间或地点发生 的事。“归途”二字作为标题,要求我们应该将 归途中的所为所见所思所感作为叙写的重点。 详写了发生在家中的“餐桌关爱”一事,即使在 生活中确有其事,但它显然不是“归途”上发生 的事,与题目要求相左,因此必须大胆舍去。本文 的修改,应该将选材和详写锁定在“归途”中。 宜用“‘我’的心理活动变化”作为线索,选好 典型细节,调动多种描写手段,强化心理活动描写, 以收到切合文题、突出重点、感染读者的良好 效果。
教你写文章
景物描写
妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费 尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头 一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快 活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河 边散步。夕阳把他们的影子拉得好长好长， 把粼粼的水面涂上一层最平静、最温柔的 金色。爸爸妈妈像恋爱时那样牵手、微笑。 他们的足迹一直延伸到远方，没有尽头。
【病文修改】


归途




上完这节课,我就可以回家了。唉,怎么还不下课呢? “丁零零??”下课铃响了。我把书包往肩上一甩,三步两步跑下楼来, 驾上单车,飞也似地冲出校门。 我穿过拥挤的人群,突然一下子撞 了前面的老太太一下。老太太回头望着我,说:“孩子啊,你骑车可 一定要注意点啊!撞着了人可不是好玩儿的呀!”我抱歉地一笑,赶 紧向前骑去。 真不明白今天哪来这么大劲儿,车轮在不停地转,越转越欢,我已遥 遥领先。 “咔嚓”,怎么了?见鬼,链条掉了。我急忙跳下车,摆弄起来,可半 天也没弄好。“怎么啦?我来帮帮你!”我抬头一看,原来是老同学 戴文强。他三下两下就把我的车子弄好了。我跳上车,又向前冲 去。 一路急驰,我竟也不觉哼起了不知名的小曲儿:“真呀真快活??” 啊,快了,快了!村口站着的是妈妈。“娟儿,回来了!”妈妈向我挥着
详略安排的关键： 是根据中心确定材料的主次。就 是说，与中心关系密切的就是重 点，要详写；反之就略写。



下面的描写行不行？ 夜幕徐徐降临了。 劳累了一天的人们，此时已摇着小扇，喝着浓茶在院 中聊天乘凉。 屋里太热。我端了板凳来到院里。 夜，是多么恬静幽 雅啊！ 晴朗的天空像一匹优美光滑的兰色绸缎，一轮玉盘似 的满月，把它那皎洁的光华洒向人间。 月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地洒下来，在地面上铺 了一层碎银。每一片绿叶都似乎静静地浸在牛乳中。 墙角的花披着如水的轻纱,似红霞摇曳着修长的花枝， 散发着醉人的浓香。清风阵阵，给人们带来一丝凉意。
细节描写
2、温馨的目光
我刚一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫 一声。我抬头看了一眼妈妈，她正温馨的看着我， 仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎 有一双无形的手，把我托起。我重新点燃了心中的 自信之火，一步一步的向前方划去 …… 我坐在地上，一动不动，心想我可能再也学不 会滑冰了。我又抬头望了一眼妈妈，她正向我投来 温馨的目光，好像一股暖流，涌进我的心田，我心 中的自信之火再次燃起…… 比赛那天，妈妈也来到了赛场并再次向我投来 了温馨的目光…… －－－美馨
语言描写
好
了ຫໍສະໝຸດ Baidu
初四的生活很紧张，时间的步伐也飞快，就连打 个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间，看着镜 子扮个鬼脸，甚是苦不堪言。姥姥开门又进来，大喊 三声：“快！快！快！”要迟到了还发呆！与之相伴 的还有旋律激昂的交响曲。 “啊！我还没刷牙呢！” “水已经给你接好了！” “啊！我还没洗脸呢！” “热水已经给你倒上了！” “啊！我还没吃饭呢！” “牛奶面包已经准备了！” “啊！我还没垫鞋垫呢！” “已经给你垫好了！” “啊！我书包还没收拾呢！” “已经给你装好了” “啊！来不及了！” “别磨蹭了，快走吧！哎，把帽 子戴好了，过道时要小心” －－－ 沛鑫
记叙中融入描写
文章评议 比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？
A爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非 常害怕，这种害怕是文章所写不出来的。啊！晚上 看家，太害怕了。 B爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来 “砰砰”的声音，我便以为小偷来了，吓得说不出 话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走 我家的电视机。我不敢捉小偷，所以冲进卧室里， 锁起了房门，躲在被窝里，捂着头，哆哆嗦嗦的一 直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！

哪些地方要详写, 哪些地方要略写？







哪些地方要详写？ 1、最能表现文章中心思想的材料，要详写（要敢于放 手去写，要细致的刻画,充分地发挥）； 2、在写事的 文章里，事情的主要片段（能突出事件的意义），要详 写。 3、在写人的文章里，主要人物要详写； 4、 在写景的文章里，景物特点要详写。 哪些地方要略写？ 1、次要材料，要略写； 2、一般情节，要略写； 3、次要人物，要略写； 4、议论、抒情部分，要 略写； 5、开头、结尾，过渡、照应，要略写； 6、铺垫、陪衬部分，要略写； 7、孤立的、点滴材料， 要略写； 8、无重大意义的材料，要略写。
动作描写
(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
－－－朱自清《背影》
神态描写
淡淡开放的幸福 我和姐姐挽着胳膊阵阵的说笑，蓦然瞥到二 楼窗台上一双苍老而忧伤的眼睛，一直默默地注视着 我们。我不敢回望她，她愈渐难过的神情让我的心像 一块抹布一样地拧紧了。一下子想到二楼的中药味似 乎最浓重……（一个早就死了儿子而又生病的老人） （她的学生来看望照顾她） 老奶奶的神情如此安静温和，像一朵开满九月 的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒满阳光的午后 不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇 的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻结的幸福。 －－－佳莹
夏 夜



每当这时，树叶就发出“沙沙沙”的声响，像在窃窃私语，又 像在编织着夏夜的梦。草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”、 “唧唧”、“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组成一支和谐的 乐曲。我想：这是它们在开音乐会吧？ 我被这美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟诵起古诗：“天街夜 色凉如水，卧看牵牛织女星。” 这时，隔壁的芸芸带着弟弟小凌子也来了。看到我这摇头晃脑 的样子，忍不住笑开了。芸芸笑着问：“书呆子，在用什么功 啊？”调皮的小凌子做个鬼脸接上话头：“在念和尚经吧？” 待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。 我和芸芸海阔天空地扯起来。谈着谈着不觉又转到了月亮上去 了。“今天的夜色多美啊！”“是啊！”我故意考起芸芸来， “芸芸，你知道有关月亮的传说吗？”“这有什么难的。”她 面无难色，滔滔不绝地将起来，“月亮里有个广寒宫，仙女嫦 娥就住在里面……”“那广寒宫才凉快呢，是不？”小凌子又奶 声奶气地插进来说。芸芸瞪了他一眼，刚要讲下去，话茬又被 小凌子抢了过去。“我知道，月宫里还有一棵桂花树，吴刚怎 么也砍不断它，还有一只三脚蟾蜍，哦，还有一只小玉兔！”
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克 的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？ 是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉 巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗 丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连 夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反 复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手 上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分 逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我 可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑 容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大 斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
叙事要详略得当
为什么要详略得当？


一篇作文不可能面面俱到，一定 要有主次安排。这就需要注意详 略。详略得当才能使中心突出， 给人留下深刻的印象。 如果不分主次，详略不当，那么 写出的文章就像流水账，啰啰嗦 嗦，不能很好地表达主题。
什么是详写、略写？


详写是指对直接表现中心的主要 材料加以具体的叙述和描写，放 开笔墨，写得充分。 略写是指对不是直接表现中心的 材料少用笔墨，进行概括式的简 略叙述。
回到家里,我放下自行车和书包,直奔饭桌。哇,这么多可 口的菜! “娟儿,快吃。在学校总是吃冷菜,在家可得多吃点,身体 是学习的本钱。”妈妈一边往我碗里夹菜,一边抚摸我的 头,“看,又瘦了。” “知道,妈,您也吃呀!”我看着妈妈日益消瘦的脸庞,深陷 的眼窝,霜染的白发,心里一阵酸楚。 “现在学习抓得挺紧吧?可不能松劲儿。要注意身体,离 期中考试不远了。”爸爸的话很平静,却饱含着无限深情, 很深沉。 多好的父母,多好的家啊!我想。
学会记事
一、记叙要完整 二、记叙中融入描写 三、合理安排详略
写作导引


怎样记叙好一件简单的事呢？ 我们知道，一件事总是在一定 的时间、地点发生的，总会涉 及一些人物，事情也会有一定 的起因、经过和结果。交代清 楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。
记叙的六要素



时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果


3、对重要的情节是否做了较为详 细的描写？ 4、对涉及的人物是否做了一定程 度的刻画？
以《散步》为例，我们用上边提到 的几个要素做一下分析。 线索 情节顺序 详细描写 刻画人物
散步
按时间顺序写
我感到责任重大
语言、动作、神态


一般叙事的顺序： 顺序、插叙、倒叙
小结：怎样做到叙事完整呢？

学习目标：
学会在记叙中融入描写使 文章生动形象、富有感染力。
材料回顾
温馨是奶奶慈爱的目光，是妈妈做出 的菜肴，是朋友间的会心一笑，是同事间的 俏皮幽默，是淋成落汤鸡时喝下一碗姜汤， 是飘泊游子的一个报平安的电话，是品一杯 清香四溢的茉莉花茶……带着温馨的心情， 我们可以描写温馨的细节，叙述温馨的故事， 抒发温馨的感受，讲述温馨的经历。 请 以《 温 馨》 为 话题写 一 篇 不 少 于 600字的记叙文。
阅读下面的文章，有什么问题？ 游动物园



修改意见： 选择一种或者两种动物进行详写。如写大象：可以写大 象有多高、多重，可以简单写一写大象的外貌、声音， 写大象一顿吃多少东西，具体写出它鼻子吃东西的动作。
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。 然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正 在吃苹果和香蕉。 接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。 游完了动物园，我和妈妈就准备坐车回家。