写作学会记事ppt课件

比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？
A.爸妈上街去了，我一个人待在家里， 非常害 怕。啊！晚上看家，太害怕了。
B.爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行 人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的 声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷 来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我 喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉 小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂 着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！
6
记叙要素法
方法：把“时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果”六要素有序的 记叙事件。
根据这一要求改写实践一
7
尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人 产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把 它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受 了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、 爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小 心。 按照记叙六要素把故事叙述清楚
8
根据这一要求改写实践一
如：“我”是怎样“不小心”才摔跤的？ 是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走 神？手伤得如何？回到家里，奶奶、爷爷、爸爸、 妈妈怎么样？我又有什么感觉？等等。
听说奶病 后摔一跤
哭着 回家
爷奶 心疼
爸妈 关心
我感 惭愧
9
那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说 我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块 石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，校服 也磕破了。我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看 到我脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只不过是 感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。
简略
2018/9/26
发生分歧： 母亲要走 大路，儿 子要走小
母亲变了 主意：走 小路
路
详细
重庆市铜梁实验中学 邹童
互敬互 让，我 背母亲 走小路。
简略 12
听说 奶病 后摔 一跤
起因
简略
哭着 回家
爷奶 心疼
爸妈 关心
我感 惭愧
经过 详细
结果 简略
13
第三，记事要具体，细节感人
要试着运用多种描写手法(如语言、动作、 心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生 动地再现当时的情景。 经典回顾 例如史铁生的《秋天的怀念》 母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。
4
经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎 样把事情写清楚的。
我们在田野散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子。
地点 事件 人物
散步的时间: 初春
散步的原因: 母亲身体不好，应该多走走。
5
发生分歧，母亲要走大路， 散步的经过: 儿子要走小路。母亲变了
主意：走小路。
散步的结果 : 互敬互让，我背母亲 走小路。
（添加 心理）
20
E其实，她早已被气得浑身颤抖 ，脸色铁青，但她还是在不断地 告诫自己：不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”闷热 的天刮起了一阵妖风，云阴暗了 下来，像似要下一场暴雨了。
（添加 环境）
21
根据这一要求改写实践一
如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是 踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？ “我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如 何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的 语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有 什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情， 有没有给“我”处理伤口？等等。
15
那天我又独自坐在屋里，看
着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘
落。
环境
母亲进来了，挡在窗前：“
北海的菊花开了，我推着你去看
看吧。”她憔悴的脸上现出央求
般的神色。动作、语言、神态
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天?”她
说。我的回答已经让她喜出望外
了。 语言、神态
“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站
起：“那就赶紧准备准备。动”作
——史铁生《秋天的怀念》
那天我又独自坐在屋里，心情很不 好。
母亲进来了，说要和我去看菊花。
我说什么时候。 她说明天。
我答应了。 她高兴极了，连忙要去准备
16
怎么写具体？ 方法：增设环境，添加语言、动作、神 态、心理活动等因素，记事具体生动。
17
▪ 她骂他混蛋。 ▪ 展开你的想象，恰当地添加动作、
表情、神态、语言、心理、背景等将这 句话的内“你 （添加语言） 真是一个混蛋！”
B她用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！”
19
C她早已被气得浑身颤抖，脸色
铁青，怒目指着他的鼻子骂道：
（添加 神态）
“你真是一个混蛋！”
D其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫 自己：不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目 ，用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！”
14
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答 已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴 得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我 身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北 海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一 个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再 也没回来。
妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得看电视，帮 妈妈当下手，嘴里还一个劲告诉我以后要注意点。
看着大家为我忙碌，我有些惭愧。
10
第二，记事有详有略，重点突出
在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主 要的环节。特别要把事情的经过写具体，给人留下完 整而深刻的印象。
事情的经过
详细
起因和结果
简略
11
经典回顾 莫怀戚《散步》
1
写作 学会记事
2
学习目标
1. 以课本为榜样，读写结合，初步理解和掌
握叙事的要求、方法、技巧； 2. 学会准确运用书面语表达自己要说的话， 写出真情实感。 3.学会选取一个生活事件，写完整，写具体。
3
写作指导
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 第一，记事要完整，要有条理
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、 经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙， 也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发 生、发展和结果的过程。