记事类文章的阅读图文稿

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怎样阅读记事文章
记事，就是用语言文字将一件事情的发生、发展、经过和结局的全过程记录下来。

记事的目的有很多，最重要的莫过于让更多的人了解这件事情，感受这件事情，并从中领悟生活的道理。

掌握一定的阅读方法，对于阅读好记事类的文章也是有很大帮助的。

1、找准关键“素”。

“素”指的是要素，侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解事件发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。

事情是怎样发生的，又是怎样发展的。

进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。

如果这些找到答案，我们就会很快地感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

2、理清重要“面”。

任何事情都是有一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。

一般来说，记事的文章都是按照事情发生的顺序进行记录的，即“顺叙”，当然也有一些不同的记录方式，如“倒叙”“插叙”等等。

在寻找文章关键的要素之后，我们要做的就是理清文章的层次结构。

这样读完文章后，我们就能大体地把事件的过程了解清楚了，这是回答文后练习的一个十分重要环节，也只有这样，我们才能更好地深入理解文章内涵。

写事的文章，划分层次结构是有规律可循的。

一般有两种分法：一是按事情的发展顺序分段，也就是把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果这样几个部分；二是按因果关系分段，也就是把事情的经过按起因、经过、结果来分段。

这两种划分层次结构的方法相类似，我们可以根据不同情况灵活地运用。

3、把握核心“点”。

按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。

在理清文章顺序，了解主要的情节和内容之后，接下来我们就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又抓住哪些重点，是怎样抓住重点来写的。

准确把握文章的核心“点”：有的词文章是为了体现一个人物的品质特点；有的记事文章是为了让读者明白一个道理；还有的记事文章是为了让读者有新的思考……无论怎样，把握好这个“点”是非常重要的。

而这个“点”一般在文章的最后几个自然段中会体现出来，所以认真阅读最后几个自然段是非常重要的。

这里还要提醒的是，一旦最后的阅读题型带有话题方法的话，一定要将自己的生活和这个话题结合起来进行回答，包括自己的经历或者在生活中、阅读中的所思所感。

怎样阅读记事类文章
记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一段、某一侧面的叙述和描写来表现中心思想的。

阅读记事类记叙文注意以下几点：
1、了解记叙的六要素
记叙的“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

生活中的每件事都是发生在一定的时间、一定的环境（地点）里的，还
有一定的人物参加，并且有其发生的原因，经过和结果。

要看懂一篇记事文章，首先必须了解这六要素，这样才能理清事情的来龙去脉，从而给自己留下一件事的完整印象。

2、阅读时要理清叙述顺序
写事的文章，一般是按事情发展的顺序写的。

任何事情，都是在一定时间、一定的地点发生和发展的。

我们阅读时，就要理清这些。

一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：（1）顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。

这是记事的最基本方式。

（2）倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。

这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。

（3）插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。

当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。

插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。

理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

3、阅读时抓住事情的重点
按事情发展的顺序写文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。

我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。

4、掌握分段方法，概括中心思想
写事的文章，划分段落时要有规律可循的。

一般有两种分发：一种是按“发生、经过、结果”划分的“三分法”；一种是按“发生、发展、
高潮、结果”划分的“四分法”。

概括中心思想的表述形式一般为：文章通过记叙……（事），说明了（表现了、批评了）……
记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，要注意以下几个方面：
1.了解记叙的“六要素”
要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。

只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能准确理解作者的写作意图。

2.理清发展顺序，把握主要内容。

记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。

顺叙是记叙的基本方法。

倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。

插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。

如果文章开头采用了倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。

文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。

搞清记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉。

3.抓住文章重点，领悟思想感情。

记事类文章的重点一般都放在事情的经过上，我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。

如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。

红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。

“抢时间”和“攻天险”就自然而然地成了这件事情的重点，通过这两处重点，充分体现了红四军团的英勇善战、不怕牺牲，为伟大的革命事业奋勇献身的革命精神。

文章的思想感情也就展现了出来。

4.要理清文章的层次。

概括中心思想。

先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意，然后再归拢关系密切的自然段，划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。

在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。

一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：
（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。

（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。

（3）按时间顺序划分。

（4）按地点转移、转换划分。

（5）以“情”的变化划分
理清了结构层次，也就摸清了作者思路，看清了各部分在文章整体中的地位和作用，看清了各部分之间的内在联系，也就把握了文章的线索。

在这基础上，加以合并，并用简洁的语言概括出文章的中心思想。

一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……。

阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住文章的主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。

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一只（zhī zhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜地
欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋
啦！”
小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋
都被我（征服打败）了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们
（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬
去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又
吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。

幸好，又被那位男孩
看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn（），一面叹息道：
“唉，真kě lián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么连小土堆和小水洼都过不去我不是战胜过最高的山和最大的洋么”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实
1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。

4 用波浪线画出小男孩说的话。

5 联系上下文解释词语意思。

疑惑不解：
深思：6 给文章加个题目。