模拟考试一分析
高考模拟考试质量分析报告
高考模拟考试质量分析报告一、引言高考模拟考试是高中学生备战高考的重要环节，它可以帮助学生了解自己的实际水平，找出存在的问题并进行及时的纠正，为高考做好充分准备。
本文将对我校高考模拟考试的质量进行分析，以期提供有益的建议和改进措施。
二、考试内容和难度本次高考模拟考试的考试内容覆盖了各学科的重要知识点和考点，考试题型设置合理，既有选择题、填空题等基础题型，也有解答题、计算题等提高题型。
考试难度适中，既考察了基础知识掌握的程度，又考查了学生的综合运用能力。
整体而言，考试内容和难度与真实高考接近，对于预测学生高考成绩具有一定的参考价值。
三、试卷设计1. 题型组成合理本次高考模拟考试的试卷题型设计合理，包含了选择题、填空题、解答题等多种题型。
这样的设计能够全面考察学生的知识掌握和运用能力，有利于评价学生的综合素质。
2. 题目数量适中试卷的题目数量适中，既考察了学生对重点和难点知识的掌握程度，又不会给学生造成过大的压力，有利于学生在规定时间内完成作答。
3. 材料质量试卷中的材料质量较高，与真实高考的材料相似。
这样设置可以培养学生的综合分析和解决问题的能力，为应对高考提供更好的准备。
四、命题方式1. 难易适中试卷考察的知识点选择得当，不偏底和不偏顶。
分布较均匀，难易程度适中，符合学科发展规律和学生认知规律，有效考察了学生的综合水平。
2. 拓展性强试卷中的难题设置具有一定的拓展性，既考察了学生对基础知识的理解和掌握，又考察了学生的应用能力和创新思维，有利于培养学生的综合素质。
五、评价与建议1. 及时反馈高考模拟考试应及时将学生的成绩反馈给学生和家长，让他们了解自己的优势和不足，及时调整学习计划，以便更好地备战高考。
2. 积极辅导学校应根据学生的模拟考试成绩，分析学生在各学科上的表现，针对不同学科的问题，进行有针对性的辅导，帮助学生提高成绩。
3. 多样化的评价方式除了成绩的评价外，学校还可以通过模拟考试的结果，评价学生的解决问题的能力、分析思考能力和学科综合素质等方面，为学生提供更全面的评价。
高三年级组第一次模拟考试成绩分析
高三年级组第一次模拟考试成绩分析背景高三年级组第一次模拟考试是评估学生在高中阶段的学业成就的重要指标。
对学生成绩进行详细的分析有助于了解学生掌握知识的程度以及存在的问题，为后续教学和辅导提供依据。
成绩分布本次模拟考试共有150名学生参加，他们在五个学科的考试中取得了如下成绩分布：- 语文：- 平均分：80分- 最高分：95分- 最低分：60分- 数学：- 平均分：75分- 最高分：90分- 最低分：55分- 英语：- 平均分：85分- 最高分：98分- 最低分：70分- 物理：- 平均分：70分- 最高分：87分- 最低分：50分- 化学：- 平均分：77分- 最高分：93分- 最低分：62分不同学科之间的差异分析通过对各学科成绩的分析，我们可以发现以下趋势：- 语文和英语成绩普遍较高，说明学生对语言类学科有较好的掌握能力；- 数学和化学成绩偏中等水平，说明学生在数理化方面需要进一步加强研究和理解；- 物理成绩相对较低，需要重点关注学生对物理知识的理解和应用能力。
优秀学生的分析本次模拟考试中有10名学生取得了总成绩在90分以上，他们的表现如下：- 学科分布：3名学生在语文和英语两个学科表现出色，5名学生在数学和化学两个学科表现出色，2名学生在英语和物理两个学科表现出色；- 研究态度：8名学生积极参与课堂讨论和提问，主动完成作业，2名学生重点复并针对性地解决知识点上的困难；- 研究惯：9名学生定期复，制定了合理的研究计划，1名学生善于总结复方法和技巧。
低分学生的分析本次模拟考试中有15名学生总成绩在60分以下，他们的表现如下：- 学科分布：7名学生在数学和物理两个学科成绩较低，4名学生在语文和英语两个学科成绩较低，4名学生在化学成绩较低；- 研究态度：10名学生缺乏研究的主动性和积极性，对课堂内容漠不关心，5名学生对研究不够认真负责；- 研究惯：12名学生缺乏有效的研究方法和计划，研究效率较低，3名学生缺乏及时复和总结的惯。
高考模拟考试分析：了解考试趋势与命题规律
高考模拟考试分析：了解考试趋势与命题规律一、引言在学生备战高考的道路上，模拟考试是一个重要的环节，通过模拟考试可以更好地了解考试趋势与命题规律，有针对性地进行复习。
本文将对高考模拟考试进行分析，探讨其中的考试趋势与命题规律。
二、考试趋势分析1. 考试科目高考科目通常包括语文、数学、外语和理科或文科综合等，不同省份的高考科目设置可能有所不同。
通过模拟考试可以了解不同科目的考试难度、题型分布等情况，有利于学生有针对性地进行备考。
2. 难度趋势高考的难度通常会有一定的波动，但整体趋势是逐年逐渐提高的。
通过模拟考试，可以了解当前高考试卷的难度水平，帮助学生及时调整备考计划。
3. 题型分布不同科目的高考试卷题型分布也是有规律的，有些科目可能更偏重选择题，有些科目更偏重主观题。
通过模拟考试的题型分析，学生可以重点复习某些题型，提高得分率。
三、命题规律分析1. 命题原则高考命题的原则包括考查学生对知识的掌握程度、分析解决问题的能力、综合运用知识进行创新等。
了解这些命题原则有助于学生更好地应对高考。
2. 命题思路高考试卷的命题思路可能会有一定的变化，但总体上考查的内容是围绕教材的基本知识点展开的。
通过模拟考试分析命题思路，学生可以更好地把握考试重点。
四、总结与建议高考模拟考试分析是学生备考过程中的重要环节，通过对考试趋势与命题规律的分析，学生可以更有针对性地进行复习。
建议学生在备考过程中，多参加模拟考试，不断总结经验，做好应对高考的准备。
以上是关于高考模拟考试分析的一些内容，希望对学生备考有所帮助。
愿每一位学子都能在高考中取得优异的成绩，实现理想。
高三年级第一次模拟考试生物质量分析
高三年第一次模拟考试生物学科质量分析某某中学备课组一、试题的特点1.注重对生物学基础知识、主干知识的考查铜仁市2018年高三第一次模拟试卷生物学科试题，内容遵循《高考大纲》的要求，以生物学科基础知识、主干知识为主，考查学生对基本概念、原理和基本技能的理解和掌握情况，以及综合运用生物学知识解决问题的能力。
如试题主要集中在细胞的结构和功能、光合作用及呼吸作用、动物生命活动的调节、伴性遗传及基因的自由组合定律、种群和群落及生态系统、生物与环境、微生物的检测及实验操作等主干知识的考查。
2. 有较大的覆盖面，有利于诊断学生掌握生物学知识的情况几乎包括了必修、选修教材的全部重点内容，知识的覆盖面大，这样可以很好地诊断学生的复习情况。
无论对教师还是对学生都是一次阶段性检查，通过查缺补漏，提高下一阶段复习的效率。
3. 突出对学科内知识的综合本次模拟试题针对已经完成一轮复习的考生命制，难度接近高考，绝大多数试题都包含对多个知识点的考查。
要求考生不仅要准确理解基本概念和原理，同时还要明确各知识点之间的内在联系。
4.注重考查学生的能力试题遵循了“考查知识的同时，注重考查能力”的理念，全卷没有一道考查单纯记忆性知识的题。
试题主要考查学生对生物学概念、原理的理解能力、从图形、曲线中获取信息的能力、以及理论联系实际，综合分析问题的能力和实验分析能力。
如3、5、29题主要考查理解能力同时是考查从图形、曲线中获取信息的能力。
二、成绩分析从答卷情况看，经过第一轮复习，考生对基础知识有了一定的认识，能够初步运用生物学基础知识分析问题，识图的能力较差，但综合分析问题、知识的灵活运用能力以及实验能力仍比较薄弱，导致考生得分低。
对高三年级进行分析结果如下：整卷最高分56、最低分1、平均分24.72针对我校高分段学生失分情况分析如下：知识点1：动物生命活动调节（选择题4、非选择题30）学生存在对知识点之间的联系掌握较差，对题目的理解及分析不够透彻，导致答题存在偏差。
初三模拟考试试卷分析
初三模拟考试试卷分析一、试题评价本次模拟考试试卷的命题原则主要是依据课程标准，同时又结合了中考的实际情况，总体来说，试卷命题立意新，题材广，题目难易适中，没有偏题、怪题，覆盖面较广，综合性较强，既注重了对基础知识的考察，又注重了对各种技能的培养。
考察的知识点分布合理，难易比例适当，没有出现偏题怪题现象，同时也有一定的灵活性。
基本上能反映出学生的实际水平，有利于指导老师的教学，也有利于学生查缺补漏。
二、试题特点1、重点强调了基础知识的考察。
试卷中对于基础知识的考察几乎覆盖了整个试卷，从选择题到填空题及最后的解答题，都体现了对基础知识的考察。
其中选择题基本上是立足于课本，考察的都是课本上的基础知识，填空题也是如此，解答题中的一些简单题也是对课本上基础知识的考察。
2、重视阅读能力和思维能力的考察试卷中阅读量较大，尤其是最后一道大题，学生普遍觉得较难，其主要原因就是思维能力的考察。
3、贴近生活实际，体现应用价值试卷中应用性问题较多，如26题考察的是学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、学生答题情况分析1、好的方面（1）基础知识掌握较好。
大部分学生对于一些基础知识的题目做得较好，例如选择题、填空题及最后的计算题等。
（2）阅读理解能力较强。
试卷中最后一道大题较难，但也有部分学生做得较好。
（3）书写工整，卷面整洁。
2、存在的问题（1）对于一些容易混淆的概念理解不清。
如25题中对于“经纬度的变化规律”理解不清。
（2）运用所学知识解决实际问题的能力较差。
如26题考察的是学生运用所学知识解决实际问题的能力，学生普遍觉得较难。
（3）解题方法不规范。
如27题问的是“当太阳直射在南回归线上时”，而很多学生答的是“冬至日”。
四、措施建议根据学生的答题情况，在今后的教学中要注意以下几个方面：1、加强对基础知识的掌握。
对于一些容易混淆的概念要让学生理解清楚，同时还要加强对学生解题方法的训练。
2、重视对学生阅读能力和思维能力的培养。
初三第一次模拟考试数学试卷分析
初三第一次模拟考试数学试卷分析齐淑慧为了对初三的第一轮复习进行有效检验，也为下一轮复习进行“查缺补漏”。
我们县全体初三学生参加了3月28、29号的新乡市一模考试。
一模是一个定位考，是考生们中考前的第一次仿真练习。
它从考试形式上、试题结构上、题型分布和赋分比例上都尽可能地接近河南省的中考。
考生们能够在此考试中暴露自己在复习中存在的漏洞与问题，为下一轮复习找准方向。
通过这次考试也能客观的反映出考生的实力与水平。
1.从整体上看这张试卷从整体而看，这张试卷既重视对数学的重点知识与技能结果的考查，也重视了学生的数学学习能力和解决问题能力等方面的考查。
总体上来说题型比较丰富、新颖、能够较为公正、客观、全面、准确的考查出学生的学习水平。
考查内容体现了基础性，突出了对学生数学素养的评价；试题素材和求解方式上力求体现公平性；关注对学生数学学习各个方面的考查。
从这次抽样来看，试卷难度为0.75，属于中档偏难，平均分为62.75，优秀率为8%、及格率为45%。
2．试卷的整体结构一模试卷与近几年河南省的中考题比较起来，结构相同、内容相近，在力求稳定的同时注意创新。
本张试卷满分120分，总题量共23题，其中选择题占35%（24分），填空题占30%（21分），解答题占35%（75分），易、中、难题三个档次的题目分值比约为2：5：3，试题注意到了控制试卷的整体难度，因而在总体上从易到难形成梯度，并且每类题型上也形成难易梯度，试题的出现从难度，分值，位置等方面都充分考虑到学生的承受能力，后面的大题为了增加试卷的区分度，每题设计都有2--3问，且最后一问均有较高思维含量，因此全卷试题解答完整、准确，则需要有较强的数学能力，得高分不容易，这一点也和我们省的中考试题比较接近。
在知识点的覆盖率上不再刻意追求，而是着重考查了支撑学科知识体系的知识主干内容以及应用性较强的知识。
比如数与代数中的数式组合变形运算、方程、函数；空间与图形中的简单视图、空间观念、直线形、特殊四边形、圆，以及应用性较强的统计与概率知识，显示出重点知识在试卷中突出的地位，同时，发现、猜想、探究、归纳、推理等与素质教育相关的能力考查也在彰显，还注意到了避免偏题、怪题。
高三数学第一次模拟考试试卷分析
溧阳市高三数学第一次模拟考试试卷分析苏锡常镇第一次模拟考试是高考的预演, 既可检测教与学的基本状况, 也能为后续复习教学有效展开提供必要的参考依据。
今年的模拟试题延续了期末考试命题的基本思路, 也与2011年高考命题的指导思想大致吻合。
一、抽样数据分析表1（各题的难度与均分）表2（大题与总体的难度与均分）从抽样情况看, 1-9题的难度基本适中；10-12题偏难；13-14属难题, 正常； 15-16题的难度适当；17-18题第⑴问属常规题型, 第⑵问难度过大, 许多学生在此消耗的时间和精力过多；19题属常规题型, 但到此许多学生不是时间不够, 就是运算不过关或精力不集中等等原因, 致使得分仍不理想；20题主要是时间问题或试题的呈现方式等因素, 学生读题、审题和寻找解决问题的方法和途径等各个环节都没有处理好, 得分不理想, 但难度是恰当的。
由此可以看出: 填空题稍有失控, 解答题基本恰当, 整体的难度尚能够接受。
二、各题简要分析第2题, 学生对渐近线的理解和求解不到位,靠死记硬背而出错的情况比较多。
第5题, 抽样函数的性质应用不熟练, 转化的能力尚存在不足, 数形结合的意识不强。
第6题学生对含参变量 的不等式的解法不习惯, 或者由于区间端点不注意造成错误。
第7题, 读题、审题, 并从中提取有效信息的能力还有待进一步提高。
第10题, 本身不是难题, 但学生类比推理能力不够, 尤其从二维拓展为三维时不能把握数据的变化。
事实上, 考试说明的没有相关运算的要求, 学生又不会也在情理之中。
第11题, 线性规划和数列相结合, 由于 表示的平面区域图比较难画, 再加上坐标系的选取不同, 计算的失误也是失分的主要因素第12题, 学生不能把相关条件转化为图形, 再从图象上寻找等量关系；再加上审题不过关和对数的运算能力比较差而造成出错。
第13题, 学生很难寻找到问题解决的方法和途径, 平面向量和函数最值本身就是难点。
九年级数学第一次模拟考试试卷分析
九年级数学第一次模拟考试试卷分析五亩一中一、试题整体情况分析评价：（一）试卷的结构和题型分析本次考试紧扣课标，充分体现了数学课程标准的理念，贴近学生的生活实际，注重思想方法和解决问题能力的考查。
试题120分，100分钟，其中选择题24分，填空题21分，解答题75分。
总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，计算能力较差，解决问题有能力不强，书写比较乱，测试的优秀率达30%左右，及格率达80%左右。
不太令人满意。
（二）试题内容分析1．试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。
2．试卷层次分明，难易有度。
全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。
3．强化对数学的理解和思维能力的考核．试卷通过新的试题情景和呈现方式，给学生提供有一定价值的问题串，引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。
4．唯一不足是第7小题无正确选项。
（三）试题的创新点及命题意图分析1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。
如第1、4、5、10等题。
2．适当控制了运算量，避免繁琐运算．在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理．即对运算的意义、法则、公式的理解．如第2、16题。
3．突出考查基本图形的认识和基本方法的分析．如第3、20、21题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。
4．设计了考查数学思想方法的问题。
如第23题，渗透了的分类讨论思想。
二、学生答题情况及存在的主要问题分析1．考试基本情况2．各小题出现的错误三、教学建议（一）存在的主要问题学生方面存在的主要问题有：1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。
地理模拟考试试卷分析发言稿
地理模拟考试试卷分析发言稿同学们，让我跟大家分享一下这次地理模拟考试的试卷分析。
咱们先来说说总体的感受吧。
这次考试啊，当我拿到试卷的时候，心里就有点忐忑，毕竟地理的知识那么多又杂，很担心自己掌握得不够全面。
我记得有一次做一道关于气候类型的题目，就考到了一种比较特殊的气候区，它的特征不是那么典型。
我当时就有点蒙了，虽然平时背了很多气候类型的常规特征，但这题就有点超出我的预期。
这让我想起咱们学习地理不能只背死知识。
像这类特殊的例子呢，要多去留意。
比如说一些山脉的背风坡或者局部特殊地形对气候的影响，在平常学习的时候就要着重找些特殊例子去理解，这样在考试的时候才能应对得过来。
从这次试卷来看，很多题都和实际的图表相关。
像考查洋流的那道题，是给了一幅世界洋流的分布图。
我的体会是，大家一定要会看这种图。
我在复习洋流的时候，就自己对着地图画洋流的走向，画多了就很清楚哪些洋流是暖流，哪些是寒流，它们的流向和相邻的陆地、气候带有什么联系。
所以平常复习的时候，千万不要光看书本上枯燥的文字，多看看地图，把那些地理事物落实到图上，就会清晰很多。
还有呀，关于地理的人文部分，像城市的分布那题。
出题的人总是会和当地的地理环境结合起来考。
比如说为什么有的城市在河边，有的城市在海边，而且还会延伸到交通、资源这些方面。
我记得在学习一个城市发展的时候，是和它周边的煤矿资源有关，然后就慢慢地发展起了工业，又因为交通便利，城市不断地扩大。
特别想说的是，咱们在做这类题目的时候，要全面思考，要把人口、资源、交通、地形等多个因素都综合起来分析。
对了还想提一下，考试的时候大家的时间安排也很重要。
我呢，就差点在前面花的时间太多，导致后面一些简答题没时间好好思考就匆匆下笔。
这也是个教训，建议大家在做试卷的时候，先看一下整体的题目，做到心里有数，把能快速做完的题目先做了，再去攻克那些比较难的题目。
同学们，地理学习啊，需要我们不断地积累特殊的例子，会看图，能综合分析问题，还有做好考试的时间安排等，希望我这些分享能对大家有所帮助。
高三第一次模拟考试总结反思(大全16篇)
高三第一次模拟考试总结反思(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级英语第一次模拟考试质量分析
九年级英语第一次模拟考试质量分析
考试概述
本次九年级英语模拟考试是对学生英语水平的一次综合测试，
目的是评估学生的听、说、读、写能力以及语法和词汇掌握程度。
考试共包括听力测试、口语测试、阅读理解和写作等四个部分。
各部分分析及建议
听力测试
听力测试占总分的30%，考查学生的听力理解能力。
根据本次
考试的统计数据，学生整体表现良好，但仍有部分学生在听力理解
方面存在困难。
建议学生在日常研究中多进行听力训练，提高对英
语语音和语调的敏感度。
口语测试
口语测试占总分的20%，考查学生的口语表达能力。
根据本次
考试的统计数据，学生整体口语水平有待提高，常出现语法错误和
词汇不够丰富的情况。
建议学生在口语练中注重语法和词汇的运用，积极参与口语交流活动。
阅读理解
阅读理解占总分的30%，考查学生的阅读理解能力。
统计数据显示，学生在阅读理解上表现良好，但存在部分学生对文章细节把握不够准确的问题。
建议学生在阅读时多注意细节，理解文章的整体意思。
写作
写作占总分的20%，考查学生的写作能力。
根据本次考试的统计数据，学生整体写作水平一般，常出现语法错误和语句不连贯的情况。
建议学生在写作练中加强语法训练，提高段落结构和语句连接的能力。
总结
本次九年级英语模拟考试显示学生在听力理解和阅读理解方面表现较好，但口语和写作仍存在一些问题。
为了提高学生的英语综合能力，建议学生在日常学习中加强听力和口语的训练，并注重语法和词汇的积累。
同时，老师也应该根据学生的实际情况，有针对性地开展相应的教学和辅导。
九年级英语第一次模拟考试试卷分析
九年级英语第一次模拟考试试卷分析九年级英语第一次模拟考试已经结束，针对学生的考试成绩和试卷中各题的得分失分情况作如下分析：一、学生得分的基本情况九年级一班共有34名学生，最高得分为109分，最低得分22分，及格人数为15人，优生人数为7人，50——70之间的学生较多，这些学生的潜力还很大，通过进一步的努力达到及格分应该没有大问题，30——50之间的学生由于基础太差，只能慢慢的提高，他们几乎都没有什么学习兴趣。
这在以后的教学中还要积极努力。
二、试题分析1本次试题分为听力和笔试两大部分。
听力五个大题，15个小题，共30分。
前四题25分，单选每个一分，学生很容易选出相应的答案，得分较高，第五题为填单词题，错误的较多，今后还需加强听力的练习。
2笔试部分学生得分最多题目是单项选择和完形填空，单项选择20小题有4个错误率比较高，其他的不少题目比较简单。
完形填空学生几乎都感觉出本段文章的熟悉度很高，心里恐惧度大大减低，做题自信心大大增强，几乎有60-70%的学生得分及格以上，但满分的几乎没有。
3三段阅读短文都不简单，都不是一眼能看出答案的文章，学生失分最严重，30分仅仅获得8、10、12分离及格还差的很远。
任务型阅读学生还能摸索出两三句的答案，基本还将就及格，词语运用一题，5分，学生得分的很多，分值虽不大，可学生对这类题目真是很头疼，就是找不到解题的思绪。
4作文写的是假期打算问题，必需审题，人称，时态，句子结构，都要仔细斟酌，根据学生的写作成效分析，能写成英文句子的缺乏5人，能按要求写出句子的8人左右，老师的压力很大。
还需继续增强操演。
三、失分原因。
1、基础知识这方面不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。
这在听短文填空和词汇题中体现了出来。
2、基本语法概念模糊。
在单项选择中体现了这一点。
3、学生的知识面局促，句子的基本结构把握欠好，语言的综合运用能力不强。
4、学生平时做的题型少，比如说阅读理解和补全对话，学生在平时几乎没做过这方面的练习。
模拟考试试卷分析
初三化学这次初三化学模拟考试，小曹同学的分数为45分。
从总体上看，相比于辅导前化学科目有较进步。
选择题总共错了8分，也就是8道选择题，对于总共20道选择题来说，错误率很高。
选择题失分，会直接影响到最终的整体分数，所以要想取得高分，必须将选择题错题控制在3道以内。
从小曹同学的错题来看，不是题目太难，而是拿到题目时没有仔细去做，可能觉得题境生疏，有畏难情绪就放下没做了，这种状况在平时的课后作业中也有出现过。
以小曹现在的知识掌握情况，这些题完全是可以做得出来的，但是态度上有些松懈就不利于潜能的发挥。
填空题错了3分，正确率较高。
这得益于基本概念、常见知识点已经掌握地相对较扎实。
不足之处是答题时过于简单，没能体现出关键词，所以无法得到满分。
另外，这次还出现了常识性错误，将“量筒”写成了“量管”，请不要忽视这些小错误，这在所有学科的考试中都非常重要！简答题共计错了4分，两道简答题中的选择题都错了，要引起注意。
简答题中的选择题往往为多选题，难度较大，需要结合题目背景、仔细做答。
基于以上分析，要在一模考中取得较高分数，必须特别注意以下方面：1、复习做错的题目。
到目前为止，学校里、龙文辅导都已经做了大量的习题练习，总题量已经够了。
现在尤其需要对这些试卷中自己多次做错的题目要重点复习，基本上都是在同一类型的题上反复出错，比如溶解度的计算、质量分数的计算、质量比、物质的量之比等。
2、化学方程式、质量分数及物质的量的计算公式从各区的一模考试真题来看，填空题、简答题的考点基本上围绕O2、CO2制备、C + O2点燃CO22C + O2点燃2CO2CO + O2点燃2CO22H2O通电2H2↑+ O2 ↑2KClO3MnO2 2KCl + 3O2 ↑2KMnO4加热K2MnO4 + MnO2 + O2↑CaCO 高温CaO + CO2↑2H2O2MnO2 2H2O+ O2↑H2 + CuO 加热Cu + H2OC+ 2CuO高温2Cu + CO2↑CO+ CuO加热Cu + CO2CaO + H2O === Ca(OH)2这些方程式需要重点复习！质量分数及物质的量的计算公式已经多次提到，需要考前熟记。
模拟考试分析会班主任发言稿
模拟考试分析会班主任发言稿亲爱的同学们：让我跟大家分享一下这次模拟考试的情况。
咱班这次模拟考试的成绩，就像一盘口味复杂的菜，有甜也有苦。
我记得有一次我上学的时候，也经历过这样重要的模拟考试。
当时我特别紧张，一紧张就容易出错，就像你们中的一些同学在考场上，因为压力大，会粗心算错原本会做的题。
这让我想起这次考试中，我看到不少同学明明很擅长某个知识点，但是在答卷上却没有发挥好。
比如有些数学题，公式都记得，却在计算或者某个步骤出现失误。
这都是紧张的情绪在作祟。
这次考试成绩比较好的同学，我要给你们点个赞。
你们的努力老师看在眼里，别骄傲，继续保持。
而那些成绩不太理想的同学呢，我想说你们也别灰心。
我工作这么多年，见过太多逆袭的例子。
以前有个学生，一直成绩很一般，但是他特别努力。
每次考完试分析自己的问题，一道题一道题的琢磨，学习很踏实。
后来他一路进步得非常快。
我相信咱们班努力上进的同学也都有这种潜力。
特别想说的是，咱们看这个考试成绩，不只是看分数高低，更重要的是分析出问题在哪。
是知识没掌握好呢，还是考试的时候状态不对。
比如说语文的阅读理解部分，很多同学扣分比较多。
这就反映出大家可能平时阅读量不够，对文章的理解能力还有待提高。
那我们以后可以多读一些文章，做一些有针对性的练习。
我的体会是，备考就像一场马拉松，不是看谁跑得快，而是看谁能坚持到最后，并且不断调整自己的状态。
我知道你们每天学习都很辛苦，有时候很容易疲劳。
对了，还想提一下时间规划的问题。
有些同学晚上熬夜学习，白天上课没精神，这其实是非常不可取的。
要有科学的学习时间安排，提高学习的效率。
最后，同学们，不管这次的成绩如何，这都是我们前进路上的一个反馈。
我们要用好这个反馈，吸取经验教训，争取下次考试取得更理想的成绩。
咱们一起加油。
地理模拟考试试卷分析发言稿
地理模拟考试试卷分析发言稿同学们，让我跟大家分享一下这次地理模拟考试试卷的分析情况吧。
大家都知道，地理这个科目啊，内容特别丰富。
我记得在准备这次模拟考试的时候，我自己就有很多困惑。
就说地图这块吧，世界地图上那些密密麻麻的国家、山脉、河流啊，看着就头疼。
我一开始就想，这么多怎么记呀，心里特别没底。
先说说选择题部分。
有些题啊，看似简单，但其实有陷阱。
我记得有一道题问的是关于某个地区的气候类型，选项里有相似的表述。
我当时看到熟悉的气候名称就想选，但是仔细读了一遍题干后发现，里面还有个小线索是关于当地特殊的植被。
这让我想起我们平常做练习题的时候，就得仔细读题，每个字都不能放过。
有时候题目喜欢用一些易混淆的概念来误导我们。
我的体会是，我们在复习时一定要把概念搞透彻。
再看简答题部分。
这是我感觉最难的地方。
我总是知道大概怎么回事，可一写就写得乱七八糟，条理不清晰。
比如有一道关于地理现象影响的题，我想把所有知道的都写上，结果可想而知，重点不突出。
这就告诉我们，答简答题一定要注意逻辑性。
先把主要观点列出来，然后再展开，不要一股脑乱堆知识。
对了还想提一下图表题。
有的同学可能看到图表就怕，其实啊，图表是很好的解题帮手。
我也曾经很害怕图表题，但是我试着把题目中的数据、曲线形状这些细节都去分析一下，和所学的知识联系起来，发现也没那么难了。
我们平时要多做一些这方面的专项练习。
这次模拟考试给我最大的收获就是要注重课本基础知识。
你想啊，如果连基本的概念、原理都不熟悉，怎么可能做对题呢？很多题都是从课本知识点衍生出来的。
所以我觉得大家以后复习要回归课本，把书上的知识点背熟，理解透。
同学们，地理学习就是一个不断积累、纠错的过程。
我从自己的这些经历里学到了很多，希望大家也能从这次模拟考试中找到自己的问题，及时调整学习方法，下次考出好成绩。
模拟考试分析会科任老师发言稿
模拟考试分析会科任老师发言稿同学们，大家好。
让我跟大家分享一下这次模拟考试的情况吧。
我先来说说总体的感受。
这次考完看大家的成绩，真的是有喜有忧。
我当老师也这么多年了，每一次考试后的感觉都很复杂。
我记得有一次，跟现在的情况还挺像的。
那时候我带的一届学生，也是在模拟考试之后，成绩特别不理想。
我当时就很纳闷，觉得自己教得也挺用心的啊。
然后我就开始一道题一道题地分析，找学生单独谈话，了解他们的想法。
我发现，不是学生笨，是他们有的时候真的是理解错了我的教学方向。
好比在数学上的一个概念，我以为我讲得很透彻了，从各种角度，用各种例子，但是他们还是会在考试的时候用错概念。
这让我想起，沟通永远是教学里特别重要的一环。
有时候我们觉得自己说明白了，其实并没有。
回到这次模拟考试。
从试卷内容来看，有些题目啊，其实是反复强调过的类型。
像语文当中的古诗词默写，就那么几句，平时让大家背，课堂上也默写过。
可是还是有人写错字。
这说明啥呢？我的体会是，同学们还是不够重视这种基础知识的巩固。
可能觉得简单，背个大概就行了。
其实不是这样的，学习就得一步一个脚印。
你今天这个小知识点没掌握好，明天就可能在一个大题目上出问题。
特别想说的是，在这次考试里，有些同学的解题思路非常新颖。
这是非常好的现象。
但是呢，这个新颖可能也伴随着风险，就是有时候会偏离正确答案。
不过这种创新思维咱们可不能打压。
这就好比探索新领域一样，有时候会走错路，但只要引导得好，就是大大进步的开始。
对了还想提一下考试心态的问题。
我发现部分同学啊，一遇到难题就慌了。
这可不行。
你们就想，题难大家都难，这时候沉下心来能多写一点是一点。
我以前教过一个学生，他平时成绩特别好，一到考试就紧张得不行，每次成绩都不理想。
后来我就跟他聊天，告诉他就把考试当成是平时做作业，一次做不完还可以回头思考嘛。
慢慢地，他心态调整过来了，成绩也就上去了。
那针对这次考试呢，我希望大家能总结自己的问题。
把薄弱的板块找出来，多练多问。
模拟考试分析会科任老师发言稿
模拟考试分析会科任老师发言稿同学们，大家好。
让我跟大家分享一下这次模拟考试的情况吧。
我先说说总体的感受。
每次考试就像是一场战役，你们在战场上拼搏，我们老师在旁边给你们做“军师”。
这次模拟考试呢，反映出了很多问题。
我记得有一次，我在批改试卷的时候，发现有一道题，大部分同学都答错了。
这让我想起我当年上学的时候，也会遇到这种类似全班沦陷的情况。
当时我们的老师就针对这道题进行了详细的分析，那堂课下来，我印象特别深刻，后来再遇到这种类型的题就再没错过。
所以我想说，这次大家错了的题，那可都是宝贝啊。
每一道错题都是一次提升的机会。
咱们班同学答题上也有一些优点。
比如说在[具体学科内容]这块儿，有部分同学回答得特别出彩。
我从这些优秀的试卷中，看出了大家在学习这部分知识时的用心，也许是上课认真听讲了，或者是课下自己做了很多探索。
我的体会是，学习有时候就是这样，只要你用心钻研某些东西，就肯定能出成果。
但是呢，也有些地方让我有些担忧。
就像有些基础的知识点，很多同学还掌握得不牢固。
这就好比我们盖楼，地基不稳怎么往上接着盖啊？对了还想提一下，有些同学写字很潦草啊。
你看，考试的时候，如果因为字迹不清而丢分多可惜啊。
我教过的一个学生，成绩其实还行，但每次考试都因为这丢不少分。
后来经过督促和自己的努力把字写工整了，成绩还真就上了一个小台阶呢。
我觉得后续大家不要光盯着这次的分数啊，而是要透过这张试卷好好总结一下自己的优点和不足。
比如说，对于自己容易出错的知识板块，可以多做一些针对性的练习。
遇到不会的问题一定要及时问。
不要觉得不好意思，老师就喜欢爱问问题的学生。
就像我之前学习的时候，也总是去问老师问题，有时候我问的问题可能很基础，但老师也从来没有不耐烦过，反而很耐心地给我解答，所以我收获很大。
希望大家在之后的学习中能够稳步前进，争取下一次考出更好的成绩。
模拟考试试卷分析
语文第三次模拟考试试卷分析一、试卷情况1、这套试题试卷结构正常，考点分布合理，内容难易基本适中，一切都应在考生备考的视野之中。
2、从试卷所涉及的语言材料来看，适度地关联了社会现实和课改方向，有效地渗透了文化内涵，凸显了人文情怀。
二、答题情况1、最高分129分，优秀率较低；没有过差出现；及格率比较高，102-113分数段之间人数较多。
2、古文翻译、默写填空和现代文文本阅读得分比较理想。
古文翻译学生普遍抓点正确翻译准确，省略成分补足得当，大意完整；第七题第一个句子中“按”和第二个句子中“邀”出错很多。
默写填空拉开了分数档次。
错误集中在“斗折蛇行”“秦人不暇自哀”“其岸势犬牙差互”选择实用类文本阅读的学生占99%强，得分也高，文学类文本阅读得分稍低的原因在第四题学生答题欠缺条理、联系文本语焉不详。
3、诗词鉴赏、仿句的得分不高。
诗词鉴赏的第一问过于偏向知人论世来解读诗歌，对学生来说难度偏大，大部分学生能按照字面翻译出诗句的内容，得到基本分数，诗人积极用世精神、不会离开现实社会需要超出诗歌结合作者政治生平来谈，绝大部分学生缺少联系意识和勇气。
第二问答出比喻的较多，视听结合和动静结合也有部分学生谈到，以时间为序的这一点基本没有人谈到；本题学生失分主要是欠缺必要分析解释。
仿句题主要失分原因是没有关照到内容除了与“微笑”相关，还要与“人生”相关这一点，导致语意不合理、句子无表达意义的问题。
还有极少部分学生根本罔顾句式要求，写出无效答案。
4、作文得分基本正常。
高分为52分以上，40分下是有偏题和严重文字表达问题的情况出现，35分下是跑题，还有作文空白1人、只有开头2人、不写题目一人。
作文能看出大部分学生应试训练是有一定效果的，文体意识比较强（主要采用说理散文的形式，以“入题——分析——引申——结论”的结构进行），语言素材有积累（举例和亮点语言），偏题跑题情况只出现在极少数试卷中。
但是，过分倚重三段式作文形式会使得学生丧失作文个性，写作水平高的学生发挥不出优势，还是应建议学生酌情慎重选择灵活变通使用；在文采训练尤其是题目亮睛方面还应加强。
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2016年广东省初中毕业生学业考试模拟考试（一）物理试卷一.单项选择题(本大题7小题，每小题3分，共21分)1.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。
这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）A．音色 B．音调 C．响度 D．声速2.下列做法中，符合安全用电原则的是( )A．在电线上晾晒衣服B．电灯的开关装在火线上C．不切断总开关就进行电路维修D．将洗衣机的三脚插头改为两脚插头使用3.关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A．温度为0℃的物体没有内能B．同一物体温度升高，它的内能一定增大C．热传递是改变物体内能唯一的方法D．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同4.乒乓球、保龄球等表面都是光滑的，为什么高尔夫球的表面上布满小坑呢？经有关科学家研究发现：两个等大的球，一个表面布满小坑，另一个光滑，在空中高速飞行时，表面布满小坑的球受到的空气阻力较小.现将质量与体积均相等的两个小球A（表面布满小坑）与B（表面光滑）分别利用细绳悬挂在等臂杠杆的两端，使杠杆水平平衡，如图1所示.当从两球正下方同时以相图1同速度（足够大）的风对准它们竖直向上吹时，则以下的说法中正确的是（）A．无法判断杠杆的转动情况B．杠杆右端下降C．杠杆仍然在水平方向处于平衡状态D．杠杆左端下降5.WiFi无线上网是当今使用最广的一种无线网络传输技术，实际上就是把有线网络信号转换成无线信号，供支持其技术的相关电脑、手机接收。
WiFi无线上网利用了( )A．红外线B．紫外线C．电磁波D．超声波6.以下对四个实验的认识，正确的是（）A．甲图实验演示的是电流的磁效应B．乙图实验可用来演示电动机的工作原理C．丙图实验中通电螺线管的B端是S极D．丁图实验可用来演示电磁感应现象7.某室内用电器正常工作，将台灯插头插入插座，当闭合台灯开关，室内用电器便全部停止工作，那么下列原因可能的是（）A、插座处原来有短路B、台灯的插头处有短路C、台灯灯座的两个接头短路了D、开关中的两个接头短路二、填空题(本大题7小题，每小题3分，共21分)8.电梯载着游客匀速上升的过程中，对于某一位乘客而言，动能，重力势能，机械能。
(填“增大”“不变”或“减小”)9.某些手表上有一个圆滑的透明凸起，通过它看日期会觉得很清楚，这是因为这个圆滑的凸起相当于一个 ，我们看到的实际上是一个 (填“放大”或“缩小”)的 (填“实像”或“虚像”)。
10．冬季户外温泉是人们喜爱的一种休闲方式，温泉泳池上方的大量“白气”是由于水蒸气 遇冷⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽形成．人们在温泉池中觉得暖和是利用⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽ 来改变人体内能的，泳池边的树枝上有大量“白霜”是水蒸气⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽形成的。
11.走近加油站，会闻到一股汽油味，这是因为汽油分子在__ __；完全燃烧10 kg 汽油可以放出 J 的热量(汽油的热值为4.6×107 J/kg) ；汽油机是把内能转化为 能的动力设备。
12.如图2所示，乒乓球从水里上浮直至漂浮在水面上，乒乓球在A 位置时受到的浮力为F A ，水对杯底压强为p A ；在B 位置时受到的浮力为F B ，水对杯底压强为p B ，则它们的大小关系是F A F B ，p A p B ；已知乒乓球的质量为2.7 g ，当它漂浮在水面时，排开水的体积为 cm 3。
13.两电阻R 1=6Ω，R 2=9Ω，当它们串联接在电源电压为15V 的电路两端，通过它们的电流I=______A ， 电阻R 1的电功率P 1 =______W ；电阻 R 2在3秒内产生的热量为Q 2 =______J 。
14.如图3所示是标有“2.5V ”字样的小灯泡L 的电阻随它两端电压变化的图象。
将小灯泡L 和电阻R 接入如图所示的电路中，电源电压为6V 。
当开关S 断开时，小灯泡的阻值为 Ω；当开关S 闭合时，小灯泡恰能正常发光，其电阻为 Ω，则此时电阻R 消耗的功率为 W 。
三、作图题（共7分）15.（1）如图4所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的重力G和支持力F 的示意图。
（2）如图4所示，请将下列光路图补充完整。
（3）在图4中，根据闭合开关后小磁针N 极静止时的指向，标出电源的正负极，并用箭头标出磁感线的方向 。
（1） （2）（3）四．实验题(本大题3小题，共20分)16．（1）如图5用刻度尺测量物体的宽度，尺分度值是 ，物体宽度是 cm 。
（2)在测小石块的密度的实验中，小明先用天平测小石块的质量（如图6甲所示），小石的质量是g ，再用量筒测小石块的体积 cm 3（如图6乙所示），测小石块的密度ρ1= kg/m 3；小丽做实验时，先用量筒测小石块的体积，再用天平测小石块的质量，测得的小石块的密度为ρ2，则ρ2 ρ1(选填“＞”、“＜”或“＝”)．图2 图417.（1）在“制作小孔成像观察仪”活动中，需要把制作好的圆筒插入易拉罐中，如图甲所示．为了使半透明薄纸上的像更清晰．圆筒的 （选填“A ”或“B ”）端是用半透明薄纸制成的光屏。
用制成的小孔成像观察仪观察静物时，移动圆筒位置，增大光屏与小孔之间的距离．则光屏上像的亮度将 （选填“变亮”“变暗”或“不变”），（2）如图乙所示，将一块平面镜放在水平桌面上，再把—张硬纸板竖直放在平面镜上。
让一束光线贴着纸板A 沿EO 方向入射。
①量角器量出θ的大小为50°，则反射角大小为 ．②若将纸板B 向后折，两纸板不在同一平面上我们在纸板B 上没有看到反射光．此时 （选填“有”或“没有”）反射光的存在，③在图乙的装置中，让一束光贴着纸板B 沿FO 射到O 点．反射光将沿 方向射出．④若开始实验时纸板并未与平面镜垂直（如图丙所示），则 (选填“能”或“不能”）在纸板B 上看到反射光线．18.在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R （分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。
小明在实验时连接的电路如图1所示．（1）在探究“电流与电压的关系”实验中：①闭合开关前．要将滑动变阻器滑片移至 （选填¨A ”或“B ”〉端；电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用；②闭合开关S 、无论如何移动滑动变阻器的滑片P ，发现电流表示数几乎为零．电压表示数约为3 V ，此时，电路出现的故障可能是 ；小明排除故障后继续实验。
（2）在探究“电流与电阻的关系”实验中：①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用；图5 图6 甲 乙②小明先将R＝l0Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5 V．记下电流表示数；接着再保持滑动变阻器的滑片位置不变．把R换为15Ω的电阻时。
应向选填“A”或“B”〉方向移动滑动变阻器的滑片P，才能使电压表示为2.5V．同时记下电流表的示数.③若要使所给的5个定值电阻分别接人电路中都能正常进行实验，应该选取至少标有Ω的滑动变阻器；④根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图2所示，小明由图象得出的结论是：（3）若继续使用该实验电路．还可以进行的实验有（只要求填写一个实验名称）。
五、计算题（本大题2小题，共13分）19.如图所示，搬运工人用滑轮组提升重500N的物体，所用拉力F为200N，物体以0.1m/s的速度匀速上升了20秒，（不计绳重，绳与滑轮的摩擦）求：（1）物体上升的高度；（2）拉力F所做的功；（3）若物重只有200N，求滑轮组的机械效率。
20..如图甲所示是—种家用调温式电熨斗，工作过程中电源电压恒为220 V．电熨斗金属底板质董为500 g．图乙是它的工作电路．发热部分由调温电阻R和定值电阻R0组成（电阻值均不受温度影响）．调温电阻R最大阻值为110Ω，预热时电熨斗以最大功率正常工作100 s可使金属底版的温度从20℃升高到220℃［金属底板的比热容为0.44×103 J／（kg·℃），假设电熨斗发热体放出的热量全部被金属底板吸收］，则：（1）预热时金属底板吸收的热量是多少？（2）电熨斗的最大功率是多少？（3）定值电阻R0的阻值是多大？（4）电熨斗调温过程中，电路中的最小电流是多少？六、综合能力题(本大题3小题，共18分)21、在测定小灯泡额定功率的实验中 (所用灯泡的额定电压U0=3.8V)：（1）测量时发现闭合开关后，无论怎样移动滑片P，灯都不亮，电流表示数始终为0，电压表示数约为6V，则电路中出现的故障可能是：___________；排除故障后，调节滑动变阻器，直到电压表的示数为3.8V，此时电流表示数如图19所示，则小灯泡的额定功率为_______W；(2)姚远小组设计了另一种实验方案(其中电源电压未知，电阻R的阻值已知)：实验步骤：①电路如图20所示，请你按电路图在图21中用笔画线连好电路；②开关S拨到位置1，移动滑片P至任一位置，读出电流表示数I1；③开关S拨到位置2，滑片P位置不动，读出电流表示数I2。
数据处理：先算出了灯泡的电阻R L=________（请你用所测的物理量表示），再根据P L=U L2/R L，计算出灯的额定功率。
他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是：_________________________ 。
仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤2改为。
22、阅读短文，回答问题：神奇的饮水鸟如图1所示是一种古老的中国玩具--饮水鸟，它的神奇之处在于：它看上去没有任何外来的动力，却能不停地点头“喝”水，犹如一台永动机．就连爱因斯坦看后都十分惊叹饮水鸟的设计．饮水鸟的结构如图2甲所示，它是一个由“头泡”和“尾泡”构成的密闭容器，容器内装有易挥发的乙醚液体，乙醚液体在温度升高或液表气压减小时易汽化；汽室1和汽室2中充满乙醚的饱和蒸气，乙醚蒸汽在温度降低时易液化．平时，鸟身略向前倾．启动时给吸湿层滴足够的水，吸湿层中的水因蒸发而吸热，使汽室2中的温度降低，导致汽室2中的气压小于汽室1中的气压，尾泡中的乙醚液体在汽室1中气压的作用下沿玻璃管往上升，于是整个鸟的重心上移（如图2乙所示），鸟身逐渐前倾，直至鸟嘴接触水面“喝”水，此时头泡和尾泡刚好通过玻璃管连通（如图2丙所示），两汽室中的乙醚蒸汽混合，液态乙醚在自身重力的作用下流回尾泡，饮水鸟的重心下移，于是渐渐直立起来，在支架上来回摆动．由于“喝”水时，鸟嘴接触水面，沾湿了吸湿层，于是它又开始循环工作．（1）因吸湿层上的水会蒸发使汽室2中乙醚饱和气的温度降低时，部分饱和气会发生现象；在乙醚液体沿玻璃管往上升时，汽室1中气压会减小，此时尾泡中的乙醚液体会吸收外界空气的热量发生现象，以保持汽室1中乙醚蒸汽的饱和状态（两空均填物态变化名称）；（2）饮水鸟“喝”完水后会在支架上来回摆动，摆动时，以头泡为参照物，空气是（选填“运动”或“静止”），这样能加快吸湿层中水分的蒸发；若冬天气温太低，吸湿层上的水蒸发过慢，饮水鸟会渐渐停止摆动，这是因为；（3）饮水鸟“喝”水的频率受吸湿层上水的蒸发速度影响，水的蒸发越快饮水鸟工作越勤快，要想使饮水鸟工作更勤快，你的做法是；（4）从能量转化的角度来看，饮水鸟工作时可以把空气的内能转化机械能，但在实际生活中并没有利用饮水鸟的原理来制造发动机，你认为可能的原因是：．23.中国首艘航空母舰“辽宁”号正式交接服役，从此中国摆脱了没有航母的历史．航母上安装有卫星通讯天线、有源相控阵雷达等设备，配备近防武器系统和各型舰载机，有关参数下表所示．新型固定翼舰载机在“辽宁”号航母训练平台上的着落、起飞试验已取得成功．（1）下列有关航母、舰载飞机的说法不正确的是（）A．飞机静止在航母甲板时，飞机受到的重力与支持力是一对平衡力B．飞机起飞时，获得推力的施力物体是发动机C．飞机起飞时，是利用力的作用是相互的来获得推力的D．飞机降落时，以飞机为参照物，则航母是运动的（2）航母的作战优势源于其搭载的舰载机，舰载机在航空母舰上必须短距起飞，舰载机在刚上升过程中机械能．（填“增大”、“减小”或“不变”）（3）在某次训练中，指挥员向歼-15飞行员下达起飞指令后，挂弹后质量达22t的舰载机从跑道上起飞后，舰底所受海水的压强将（填变化情况），航母排开海水的体积减少 m3（海水密度取103kg/m3 g取10N/kg)（4）如果航母总功率全部用来提供它向前的牵引力，当航母以最高航速54km/h航行时，它产生的牵引力是 N，若在这种状态下匀速航行1000km，航母发动机的效率为25%，至少需要燃烧 t的重油．（重油的热值为4.0×107J/kg）。