七年级语文春课件19
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第1课《春》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，
遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
《荷塘月色》
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我 又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的碧草与绿叶的， 那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这 样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉 人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。 我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。 《绿》
学习目标
一、识记生字词，了解作家作品。 二、把握重音和停连，有感情地朗读并背诵课文。 三、品味优美语句，赏析景物描写，学习作者多角度、 多手法描绘景物的方法。 四、体会文中蕴含的作者对春天的热爱、赞美之情，培 养积极乐观的人生态度。
第一课时
导入新课
随风潜入夜，润物细无声。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
赏析课文
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶
上全笼着一层薄烟。
加线语句有何表达效果? (课后习题积累拓展) 【表达效果】①采用比喻、排比的修辞手法，②将春雨 比作牛毛、花针、细丝，生动形象地突出了春雨繁密、 闪亮、细长的特点。③表达了作者对春雨的喜爱之情。
赏析课文
迎图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户 户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋 骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”, 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的
第1课《春》课件(共47张PPT) 统编版语文七年级上册
2.课外可以阅读迟子建的《春天是一点一点化开的》 和丁立梅的《从春天出发》,体会不同作家笔下的春
交流参考 春草图
“偷偷地”运用拟人的修辞手法， 写出了春草旺盛的生命力；“钻”,写 出了破土而出的挤劲儿和生命力；“嫩 嫩的”“绿绿的”突出了小草质地鲜嫩， 色泽明亮；“满是的拟人、比喻、
叠词),句式长短交错。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。”运用比喻修辞手法，把野花比作眼睛、 星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多， “还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野 花的情态，表达了作者的喜爱之情。
知识链接
写作手法 > 运 用 各 种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生
动形象； 从不同的感官角度描写，如视觉、听觉、触觉 等；
> 按 照一定的顺序描写，如从高到低、从近到远 等，写景富有层次；
以“我们组推荐
(xx图),因为它运
用了
(写作手法),描绘或表达
了
(怎样的画面或作者的情感)”的句式回答。
的描述来说理。
预习检测三
wēng
嗡
酝酿
hóu lóng 喉咙
hè 应和
sǒu
抖擞
yùn 黄晕
suōlì
蓑笠
朗润：1明亮润泽。2爽朗温和。 酝 酿 ：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 应 和 ：对一种言行表示呼应，附和。 嘹 亮 ：声音清晰圆润而响亮。
抖 擞 ：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻 姿态优美。
预习检测二
散文文体知识
一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒 定义 情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。
交流参考 春草图
“偷偷地”运用拟人的修辞手法， 写出了春草旺盛的生命力；“钻”,写 出了破土而出的挤劲儿和生命力；“嫩 嫩的”“绿绿的”突出了小草质地鲜嫩， 色泽明亮；“满是的拟人、比喻、
叠词),句式长短交错。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。”运用比喻修辞手法，把野花比作眼睛、 星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多， “还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野 花的情态，表达了作者的喜爱之情。
知识链接
写作手法 > 运 用 各 种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生
动形象； 从不同的感官角度描写，如视觉、听觉、触觉 等；
> 按 照一定的顺序描写，如从高到低、从近到远 等，写景富有层次；
以“我们组推荐
(xx图),因为它运
用了
(写作手法),描绘或表达
了
(怎样的画面或作者的情感)”的句式回答。
的描述来说理。
预习检测三
wēng
嗡
酝酿
hóu lóng 喉咙
hè 应和
sǒu
抖擞
yùn 黄晕
suōlì
蓑笠
朗润：1明亮润泽。2爽朗温和。 酝 酿 ：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。 卖弄：炫耀、夸耀或骄傲地显示。 应 和 ：对一种言行表示呼应，附和。 嘹 亮 ：声音清晰圆润而响亮。
抖 擞 ：形容精神振奋，饱满。 呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻 姿态优美。
预习检测二
散文文体知识
一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒 定义 情类文学体裁。与诗歌、小说、戏剧并称四大文学体裁。
初中语文七年级上册()第一课《春》 (共42张) PPT课件 图文
• 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》
• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的歌曲
• 给花儿一点时间
• 给花儿一点时间
• 她就会给春天
• 她就会给春天
• 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶 • 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手 法，有什么好处?
宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图】。 第一句“睡醒”、“张开了眼”，用拟人的修辞手法形 象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态 。“欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。 第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳 “睡醒”的情态：“朗润”写春山润泽；“涨”写春水 泱泱；“红”写春日融融。三个“起来了”照应“刚睡 醒”、“张开了眼”，生动勾勒出春天的勃勃生机。
名家论朱自清
• 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮
着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰 心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫
• 谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先 生该 是首先被提及的。 ——叶圣陶
• 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察， 细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。
花 争
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，将花人格化，从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
描绘春天的歌曲
• 给花儿一点时间
• 给花儿一点时间
• 她就会给春天
• 她就会给春天
• 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶 • 穿戴成万紫千红的美丽的蝴蝶
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
第二段是怎么写春天的?运用了什么修辞手 法，有什么好处?
宏观勾勒出春天的轮廓【春醒图】。 第一句“睡醒”、“张开了眼”，用拟人的修辞手法形 象描绘出经过漫长的严冬后大地回春，万物复苏的情态 。“欣欣然”传神地表达出万物复苏时的欣喜之情。 第二句用拟人和排比的修辞手法分别写了山、水、太阳 “睡醒”的情态：“朗润”写春山润泽；“涨”写春水 泱泱；“红”写春日融融。三个“起来了”照应“刚睡 醒”、“张开了眼”，生动勾勒出春天的勃勃生机。
名家论朱自清
• 朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮
着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰 心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫
• 谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先 生该 是首先被提及的。 ——叶圣陶
• 朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察， 细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 写人在草地上的感受，表达对春草的喜爱之情。
花 争
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，将花人格化，从视觉上生动写出了春花竞相开放的景象。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
部编版七年级语文上册第1课《春》课件(19)
学后感受
朱自清先生的《春》以诗的笔调，描画了生机勃勃、花木争荣 的春天画图，赞美歌唱春天的朝气和活力，激励人们在大好春光里 奋然前行。
“一年之计在于春”同学们，让我们问一声自己，恰值青春年少的 我们准备好了吗？
课后作业
世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
走到大自然中去，视察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的 景象进行描写，一两百字即可。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》 迟日江山丽，春风花草香。——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。散文。通过春草图、春花图、春 风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描画了大地回春、万物复苏、 生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量， 抒发了作者对春天的热爱和对未来的向往，表达了作者热爱生活、 积极进取、奋发向上的思想感情。
运用拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春 风吹送的悦耳的声响。
课文精读：春雨图
作者是借助哪些事物来表现雨的？
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一 层薄烟。”
运用比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的 写出了轻盈的特点。
课文精读：春雨图
写作特色
《春》在艺术表现上具有哪些鲜明的特色？
（2）结构周密、层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的 需要，一共绘制了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面 作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开辟意境，揭示题旨。在揭题后，又 奇峰崛起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。
写作特色
部编版语文七年级《春》课件(共55张PPT)
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
“织”字，将春雨人格化， 也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小 草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？ 用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文， 注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。 大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪 些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来 了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回， 万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别 写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒 情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。
2019新人教版七年级语文上册第一课朱自清《春》ppt优质课件
突出春天的“美”，她装扮了大自然 美化了人间。 3）.为什么又比作“健壮的青年”？
先以“吹 对春风气 写春风的 的乐音。 母亲的手 “在微微 鸟儿“呼 “成天嘹
成果汇报，展示精彩
7·(1)作者抓住了春雨的特点:多、 细、密、亮和轻盈来描写，你能 找出对应的句子吗？
（2）如何写春雨的？ 由静景→动态 由物→ 人 由近→远
（3）说说“ 个词
“斜织”写出 下的情形，“ 亮清新的特点
整体感知
细描绘的写作方法。 3·学习本文作者运用各种修辞手法，各种感官来描写景 4·培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
盼
新课导学，预设问题
1·为什么作者连用两个“盼望着”？两个“了”表达了一种什么 2·这节写的什么？与下文有什么关系？找出哪些词表现了万物苏
运用了什么手法？ 3·春天来了，草从土里生长出来，作者为什么要用“偷偷”、“
新课导学，预设问题
1·有感情的朗读课文。（提出朗读要求）
2·检查自读情况。
3·梳理文章结构层次，第二部分描绘了哪几幅画面？（ 个字概括）
4·说说这几幅画面美在哪里，你能为你最喜欢的画面配 吗？
5·作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括你读 感受。
自主学习，合作探究
学生以小组为单位，先检测字词，课文朗读情况。 内讨论解决。
“嫩嫩”、“绿绿”又写出了什么？ 4·.这一节抓住了春草的什特征来写的？春草招来了许多人，这
系列人得动作，有哪些呢？从这些动作可判断来草地上的人是 5·（1）春花图作者抓住了春花的什么特征来写的？（2（）2如）何写作春者雨
有什么作用？(3)本段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 4） 位描写春花的？
新课导学，预设问题
成果汇报，展示精彩
先以“吹 对春风气 写春风的 的乐音。 母亲的手 “在微微 鸟儿“呼 “成天嘹
成果汇报，展示精彩
7·(1)作者抓住了春雨的特点:多、 细、密、亮和轻盈来描写，你能 找出对应的句子吗？
（2）如何写春雨的？ 由静景→动态 由物→ 人 由近→远
（3）说说“ 个词
“斜织”写出 下的情形，“ 亮清新的特点
整体感知
细描绘的写作方法。 3·学习本文作者运用各种修辞手法，各种感官来描写景 4·培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
盼
新课导学，预设问题
1·为什么作者连用两个“盼望着”？两个“了”表达了一种什么 2·这节写的什么？与下文有什么关系？找出哪些词表现了万物苏
运用了什么手法？ 3·春天来了，草从土里生长出来，作者为什么要用“偷偷”、“
新课导学，预设问题
1·有感情的朗读课文。（提出朗读要求）
2·检查自读情况。
3·梳理文章结构层次，第二部分描绘了哪几幅画面？（ 个字概括）
4·说说这几幅画面美在哪里，你能为你最喜欢的画面配 吗？
5·作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括你读 感受。
自主学习，合作探究
学生以小组为单位，先检测字词，课文朗读情况。 内讨论解决。
“嫩嫩”、“绿绿”又写出了什么？ 4·.这一节抓住了春草的什特征来写的？春草招来了许多人，这
系列人得动作，有哪些呢？从这些动作可判断来草地上的人是 5·（1）春花图作者抓住了春花的什么特征来写的？（2（）2如）何写作春者雨
有什么作用？(3)本段运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 4） 位描写春花的？
新课导学，预设问题
成果汇报，展示精彩
统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)
用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青 年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象 地写出了春天不同时段的不同景象。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生 的，突出春天的勃勃生机。
春
盼春 盼……来……近……
（统领全篇，开启下文）
绘春 颂春
总体轮廓—局部描绘
一切（睡醒） 山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
三个比喻句
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
娃娃—- 新 姑娘—-美 青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点， 描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞 美春的活力带给人以希望和力量，激励人们 抓紧春光努力工作，奋发向上
春雨图（雨润春）
形：像牛毛、像花针、像细丝 状：斜织、薄烟
景：树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个 都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
引用俗语启迪人们 要珍惜大好时光，
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧～⑩
总写 分写
读第一段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
运用什么修辞手法？
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字？表达了作者怎样的情感？
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生 的，突出春天的勃勃生机。
春
盼春 盼……来……近……
（统领全篇，开启下文）
绘春 颂春
总体轮廓—局部描绘
一切（睡醒） 山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
三个比喻句
春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
娃娃—- 新 姑娘—-美 青年—-力
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点， 描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞 美春的活力带给人以希望和力量，激励人们 抓紧春光努力工作，奋发向上
春雨图（雨润春）
形：像牛毛、像花针、像细丝 状：斜织、薄烟
景：树叶绿、小草青、灯、人、草屋
迎春图 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个 都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
引用俗语启迪人们 要珍惜大好时光，
①
整体勾勒② 春草图③ 春花图④ 春风图⑤ 春雨图⑥ 迎春图⑦ ⑧～⑩
总写 分写
读第一段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
运用什么修辞手法？
反复、拟人
这一段中突出了一个什么字？表达了作者怎样的情感？
“盼”表达了作者期盼春天到来的急切,喜悦之情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。
七年级语文春课件19(201912)
• 现实主义是一般是以现实为题材，反映现 实，在十九世纪西方比较盛行，与浪漫主 义并称，主要作家是巴尔扎克、狄更斯、 福楼拜等。
• 特点：表现真实，批判现实
• 现代主义则大部分是二十世纪的作品，这 是一类非常理性的作品，他们不以讲故事 为主要目的，而是通过荒诞的故事情节反 映人的深层生活状态 .
• 特点：表现荒诞性与非理性。
春
穆旦
穆旦简介:穆旦（1918—1977），诗 人、翻译家。原名查良铮，曾用笔
名梁真。浙江海宁人。金庸和穆旦 是同姓堂兄,穆旦多住天津,而金庸后 居香港. 而徐志摩,他是金庸的表兄, 也就是说他的姑姑是金庸的生母.
1918年出生于天津，少年在南开中学读书时便对 文学有浓厚兴趣，开始写诗。1935年考入清华 大学外文系，抗日战争爆发后，随学校辗转于长
现代主义诗歌的特点
• 现代诗歌的Leabharlann 个重要特点是强调诗歌 内在的张力和戏剧性，往往将一系列 充满对抗、冲突的词语和意象组织在 一起，以形成错综、复杂而又强烈的 抒情形式。
〈春〉的象征主题
沙、昆明等地，并在香港《大公报》副刊和昆明 《文聚》上发表大量诗作，成为有名的青年诗人。 1940年在西南联大毕业后留校任教。1949年赴 美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。 1952年获文学硕士学位。1953年回国后，任南 开大学外文系副教授。1958年受到不公正对待， 调图书馆工作。1977年因心脏病突发去世。没 有任何组织和人对他曾经不公正的遭遇负责。
； https:/// Shopee代贴单 Shopee代打包
；
老师下了"不上这堂课,只承接人类的想象、暗恋或敌视。球应声入网。还不满足吗？生活也是这样：两种心态，大师在两个地方，”然后有人出 妈妈说：“老天爷弄错了，我越对自己感到不确定
第1课《春》课件(共33张PPT) 统编版语文七年级上册
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛
触觉 嗅觉 听觉
运用 各种
感觉
描绘 春风
柔 、
暖
风是无形的，难以描写的，作者通过感观，把无形、无味、无 色的春风写得有声有色有味、有情有感，给读者留下深刻的印象。
由此可见，感触大自然，我们不仅要用眼睛看，还要用身体的 各个器官去体会，这样描写才能细致、形象。
眨的小杏里了桃
春
呀，的儿带花树 眨没蝴、着赶、
花
的名蝶梨甜趟杏 字飞儿味儿树
图
的来。儿。、 ,飞花；红梨
散去下闭的树
在。成了像，
草野千眼火你
丛花成，,不
里遍百树粉让
,地的上的我
像是蜜仿像，
眼：蜂佛霞我
睛杂嗡已，不
,样嗡经白让
像儿地满的你
星，闹是像，
星有着桃雪都
,名，儿。开
还字大、花满
作者如何全方位的描写春花?
1.说一说春的诗句
2.画一画春的美景
3.写一写春的景色
作业
1、抄 写 并 背 诵 课 文 2、请同学们仿照本文，展开想象，选一 个自己喜欢的季节来写一篇作文。
草报春 绿
满
人活动
坐躺 滚 踢 跑 捉
写人的活动从侧面写春草的可爱，表现春草带给人们的欢乐
生机 鲜柔 青翠 繁茂
点拨运用
分析修辞手法的作用，应注意： (1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
容题格式： 比喻：将……比作……,形象生动地写出了……。 拟人：将 … … 赋 予 了 人 的 特 性 ( 拟 人 化 ) , 生 动 形 象地写出了……,富有情趣。
三个“起来 了”照应“刚睡醒”,运用拟人句 和 排比句，语言简洁，却生动地 写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。
部编版七年级语文上册第1课《春》优质课件(共103张PPT)
3.作者是怎样从听觉角度描绘春天的？
作者从听觉角度写了鸟儿“清脆”、“宛转”的叫声，牧童“嘹亮” 的短笛声，和轻风流水应和着，这是多么动听的春之歌。另外，还运用拟 人的修辞手法，表现了鸟儿迎春的欢悦。
精读细研
春雨图
结合文章第6段说说江南春雨的妙处在哪里。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
朱自清(1898—1948)， 原名自华，号秋 实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、 学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文 集《踪迹》，散文集《欧游杂记》、《背影》 《你我》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗 共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著 称。散文代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘 月色》、《背影》等。
知识备查
背景资料
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年 版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时， 朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活 的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入 到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的 情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。
精读细研
春花图
❻野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不仅写野花多，而且色彩亮丽。
精读细研
春花图
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
作者从听觉角度写了鸟儿“清脆”、“宛转”的叫声，牧童“嘹亮” 的短笛声，和轻风流水应和着，这是多么动听的春之歌。另外，还运用拟 人的修辞手法，表现了鸟儿迎春的欢悦。
精读细研
春雨图
结合文章第6段说说江南春雨的妙处在哪里。
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻
朱自清(1898—1948)， 原名自华，号秋 实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、 学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文 集《踪迹》，散文集《欧游杂记》、《背影》 《你我》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗 共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著 称。散文代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘 月色》、《背影》等。
知识备查
背景资料
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年 版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时， 朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活 的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入 到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的 情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。
精读细研
春花图
❻野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不仅写野花多，而且色彩亮丽。
精读细研
春花图
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)
春草图
本段中哪些词用得特别好？
“偷偷地”运用拟人的修辞手法，写出了小 草悄然而出的情态。
“钻”字生动形象地表现出小草不可遏制的 生命力，使景物充满无限的生机与活力。
春草图
本段不仅写了春草，还写了人的动作行为，其用意是什么？
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
侧面描写的手法，通过人在草地 上兴致勃勃的嬉戏，侧面衬托出 春草勃发的蓬勃生机给人带来的 欢乐。
春花图
作者描绘春花时，运用了哪些手法？
1.“你不让我，我不让你”运用拟人的修辞手法，写出春 花繁多、竞相盛开的景象。
2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用比喻、排比 的修辞手法，写出了春花的绚丽多彩。
3.“闹”字将蜜蜂拟人化，把声音、情态、画面全都表现 了出来，烘托出热闹的气氛。
4.“像眼睛......”运用拟人、比喻，形象生动地表现出
晕[yūn] 晕倒
字音易错，（yùn）晕车/船。
重点掌握
③和 和 [ hé ]：和好 和 [ hè]：附和 和【huo】:暖和 ④薄 薄[bó]：薄雾、刻薄、菲薄、薄暮 薄[bò]：薄荷 薄[báo]：薄饼
重点掌握
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 （本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。）
这些诗文中所描写的春，给你留下了怎样的印象？
作者简介
朱自清(1898—1948)，原名自 华，改名自清，字佩弦。散文家、诗 人、学者、民主战士。江苏扬州人， 原籍浙江绍兴。
散文代表作有《匆匆》《春》 《荷塘月色》《背影》等。
作品简介
《春》大致写于1928年至1937 年，朱自清在写此文时，已经没有 初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨 的情调，而是鲜明地表现出新鲜的 格调和欢快的情绪。
最新部编版语文七年级上册第1课《春》课件(共26张PPT)
朱自清一生朴素正直，始终保持着一个爱国 知识分子的高尚气节和可贵情操。
课文导读
背景介绍:
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回 国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文 学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
《春》全文紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到 赞颂春天，作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现 在读者面前，从而，作者表露了自己的内心感受，即他喜爱春天。
课文导读
学习目标:
·掌握生字词，并进行默写，揣摩欣赏文中准确而生动的词语、 句子。
·反复朗读文章，品味清新优美的语言和作者对春天的喜爱之 情。
·品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天，学习 比喻、拟人修辞手法的运用。
·怀揣热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。
PART
识字词 2
字词认识
酝酿 yùn niànɡ 蓑衣g
黄晕 yùn
抖擞 sǒu
应和 hè
嘹亮 liáo 稀疏 shū
字词认识
抖 擞：振作;奋发。
朗 润：明亮滋润。
窠 巢：鸟兽昆虫的窝。
烘 托：陪衬,使明显突出。
卖 弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。
宛 转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
草软绵绵的。
拟人
课文赏析
从视觉角度写小草萌发生长起来，颜色 是绿的； 从触觉上写出了小草的质感是柔嫩柔软， 给人舒适的感觉，让人感受到生命的美 好。
课文赏析
春花图
从视觉角度看春天花朵的鲜艳
春雨图⑥
迎春图⑦
⑧～⑩ 春天像娃娃 新 春天像姑娘 美
课文导读
背景介绍:
该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回 国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文 学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
《春》全文紧扣春这个主题展开描写，从盼望春天，到描写春天，再到 赞颂春天，作者有条不紊地将一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的图画呈现 在读者面前，从而，作者表露了自己的内心感受，即他喜爱春天。
课文导读
学习目标:
·掌握生字词，并进行默写，揣摩欣赏文中准确而生动的词语、 句子。
·反复朗读文章，品味清新优美的语言和作者对春天的喜爱之 情。
·品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天，学习 比喻、拟人修辞手法的运用。
·怀揣热爱自然、热爱生活、积极进取的生活态度。
PART
识字词 2
字词认识
酝酿 yùn niànɡ 蓑衣g
黄晕 yùn
抖擞 sǒu
应和 hè
嘹亮 liáo 稀疏 shū
字词认识
抖 擞：振作;奋发。
朗 润：明亮滋润。
窠 巢：鸟兽昆虫的窝。
烘 托：陪衬,使明显突出。
卖 弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。
宛 转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
草软绵绵的。
拟人
课文赏析
从视觉角度写小草萌发生长起来，颜色 是绿的； 从触觉上写出了小草的质感是柔嫩柔软， 给人舒适的感觉，让人感受到生命的美 好。
课文赏析
春花图
从视觉角度看春天花朵的鲜艳
春雨图⑥
迎春图⑦
⑧～⑩ 春天像娃娃 新 春天像姑娘 美
第1课《春》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户 户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒 活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
情感真挚
朱自清在 《春》中表 达了对春天 的热爱和赞 美之情，情 感真挚。
文章通过对 春天的景物 描写，表达 了对美好生 活的向往和 期待。
开篇
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
开篇第一句： “盼望着，盼 望着，东风来 了，春天的脚 步近了。”
开篇描绘了春 天的到来，表 达了作者对春 天的期待和热 爱。
开篇为全文奠 定了抒情的基 调，引出下文 对春天的详细 描绘。
开篇的抒情性 语言，使文章 具有浓厚的文 学色彩。
描绘了什么样的画面？
上具有重要地位，对 后世散文创作产生了 深远影响。
03 朱自清以其独特的语
04
言风格和优美的意境，
使《春》成为现代散
文的代表作品之一。
自由大声的朗读课文，看看你会读这些字词吗？
文章结构
文章可以分为几个部分？
本文可以分为三个部分：盼春、绘春、 赞春。 第1段---盼春。 第2-7段---绘春。描绘了春回大地、万物 复苏、生机勃勃的景象。 第8-10段---赞春。赞美了春天顽强的生 命力。
作者生平
01
04
代表作品有《背影》、《荷 塘月色》、《匆匆》等，被 誉为“中国现代散文家”
03
毕业于北京大学，后任教于 清华大学、西南联大等高校
02
江苏扬州人，现代散文家 、诗人、学者、民主战士 。
朱自清(1898－1948)， 原名自华，字佩弦，号秋 实
创作背景
第1课《春》课件(共35张PPT)统编版语文七年级上册
用一个比喻就可以表现雨丝“细”的 特点了，为什么要用“像牛毛，像花
针，像细丝”这三个？
——排比 增强语气、语势。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城 里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似 的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份事去。“一年之际在于春”， 刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
文体知识
散文是文学的一大样式。散文的第一要素是表现自我的真实 情感，散文的取材比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。散文 的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格， 可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、 议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
触觉——春风的柔和（像母亲的手抚摸着你） 嗅觉——春风的芳香（泥土的气息、草味、花香） 视觉、听觉——春风的和悦（鸟鸣、流水、短笛）
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无 味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
•作 者 笔 下 的春 雨 有哪 些 特点 ？
●寻常、三两天：次数多、 时间长 ●像牛毛：多而细密 ●像花针：亮而闪烁 ●像细丝：柔而绵长
整体感知
朗读课文，思考问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些
词可以表现？ 盼春。“盼望着”“来了”“近了”
（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章 分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？
2023/9/13
理清文章思路
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。 （五幅春景图：春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图）
如何准确形象描述景物？
•认真观察，力求细致。 •可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美。 •可以实写，也可以虚写（比如通过联想、想象写景）。
七年级语文上册第一课《春》课件 (共36张PPT)(完美版课件)
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春 朱自清
作者生平馆
朱自清(1898～1948),原名自 华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 生于江苏东海,现代著名的散文家、 诗人、民主战士。有诗文集《踪 迹》、散文集《背影》《欧游杂记》 等。1948年8月12日,朱自清在贫 病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们 中国人是有骨气的。……朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国 的‘救济粮’。……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他表现 了我们民族的英雄气概。”
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。
运用拟人和排比的修辞，语言简洁，却生动 地写出了万物复苏、生机勃勃的春的轮廓。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
草——特点：旺盛、嫩绿、柔软（生机勃勃） 人——坐、躺、滚、踢、跑、捉（间接写春草，侧面
开头部分：总起全文，引出所讲述的主要内容； 结尾部分：总结全文，回应前文或点明主旨 中间部分的段落：承上启下Biblioteka 重点字词mícáng
•迷藏
◆
◆
dǒu sǒu
抖擞
◆
◆
hè
•应 和
◆
lǎng rùn
朗润
◆
◆
yùn
黄晕
◆
bó
薄烟
◆
suō
蓑衣
◆
zhǎng
水涨
◆
cháo
巢
◆
hōng tuō
烘托
◆
◆
yùn niàng
烘托春草勃发给人带来的欢乐）
描写景物抓住特征，抓住春草的旺盛、嫩绿、柔软的特 征来写。运用正面侧面相结合的方式，还运用拟人的修辞 手法，描绘景物特点，抒发作者对春草的热爱赞美之情。
春 朱自清
作者生平馆
朱自清(1898～1948),原名自 华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴, 生于江苏东海,现代著名的散文家、 诗人、民主战士。有诗文集《踪 迹》、散文集《背影》《欧游杂记》 等。1948年8月12日,朱自清在贫 病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们 中国人是有骨气的。……朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国 的‘救济粮’。……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他表现 了我们民族的英雄气概。”
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。
运用拟人和排比的修辞，语言简洁，却生动 地写出了万物复苏、生机勃勃的春的轮廓。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
草——特点：旺盛、嫩绿、柔软（生机勃勃） 人——坐、躺、滚、踢、跑、捉（间接写春草，侧面
开头部分：总起全文，引出所讲述的主要内容； 结尾部分：总结全文，回应前文或点明主旨 中间部分的段落：承上启下Biblioteka 重点字词mícáng
•迷藏
◆
◆
dǒu sǒu
抖擞
◆
◆
hè
•应 和
◆
lǎng rùn
朗润
◆
◆
yùn
黄晕
◆
bó
薄烟
◆
suō
蓑衣
◆
zhǎng
水涨
◆
cháo
巢
◆
hōng tuō
烘托
◆
◆
yùn niàng
烘托春草勃发给人带来的欢乐）
描写景物抓住特征，抓住春草的旺盛、嫩绿、柔软的特 征来写。运用正面侧面相结合的方式，还运用拟人的修辞 手法，描绘景物特点，抒发作者对春草的热爱赞美之情。
第1课《春》课件(共19张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
深入研讨，品味情感
思考：在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手 法呢？
用了比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃， 再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把 春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。
拓展延伸，畅谈收获
1.思想情感（通过这篇文章，我感受到了作者......的情感） 2.语文知识（抒情方法、修辞手法、写作方法、表达方式......） 3.语文学习方法（批注文章时可以从哪几个方面出发？）
1.在作者笔下，是一个怎样的春天呢？ 2.你觉得文章主要写了什么呢？试为文章进行分段，并概 括出每一段主要写了哪些景物？
盼春、绘春、赞春
●盼春（1）总写春回大地：一切 刚睡醒 山 水 太阳 ● 绘春（2-7）（3-7）依次为：草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春 ● 赞春（8-10）娃娃——新，小姑娘——美，青年——力
多、软
甜
香、悦耳 密、轻盈
描写角度 由景到人 由高到低 使用多种 由物到人、 春到人欢、 感官 由近到远 情景交融。
品读课文，学习写法
• 这篇文章之所以写得这么美，源于作者善于观察景物，并且用了许多优美语言来描写。 请同学们找出你最喜欢的句子,在小组里互相讨论,说说喜欢的理由，然后向全班汇报。
小组PK：你觉得这篇课文哪些语句写得最富有感情，最能够打动你？小组之间进行交流 讨论，选出本组写得最好的一个赏析进行展示。
小贴士： 抓住本文的描写景物的特点进行赏析： 1.倒装句和叠词的使用。 2.比喻、拟人、排比等修辞的妙用。 3.口语化的表达。 4.联想的手法
1.倒装句和叠词的使用 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
赏析：运用了拟人的修辞手法，一个“钻”字，说明了小草的 俏皮、顽强的生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”增强了韵律美。
第1课《春》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
第一部分（第1、2 第二部分（3~7）：分别描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画。 第三部分（8~10）总写赞春，赞美了春的新、美、力。
盼春 1．“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之 情。 3．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期，这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来， 交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序：由物到人 写法：正面与侧面
结合 修辞：拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用，生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻，生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人，将鸟儿拟人化，生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好？ “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红，香味浓郁。
盼春 1．“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 2．“东风来了，春天的脚步近了”用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之 情。 3．“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了”，这段是宏观地勾勒春天。先写“一切”，画出春的轮廓。用“朗润” 写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应
小草和小孩子都是生命中最富有生气、最活泼的时期，这个时 期的生命力最旺盛。将这两个最富有生命力的景象组合起来， 交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
顺序：由物到人 写法：正面与侧面
结合 修辞：拟人
深入探究——欣赏“春花图”
春花图
树上繁花 花下蜂蝶 地上野花 由高到低
眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合
春风图
想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风的柔、暖
春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用，生动形象地写出了春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻，生动形象地写出了春风的柔和。 ⑶“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……与轻风流水 应和着”运用拟人，将鸟儿拟人化，生动形象地写出了鸟儿迎春的欢悦。
“花下成百上千的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。”这句话你觉得哪里写得好？ “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且还呈现出一派喧腾的景 象侧面衬托出春花的竞相开放、万紫千红，香味浓郁。
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[多选]入境邮寄物有下列情况之一的，检验检疫机构将作退回或销毁处理。（）A.带有规定禁止邮寄进境的B.证单不全的C.在限期内未办理检疫审批或报检手续的D.经检疫不合格又无有效处理方法的 [单选]化脓性脑膜炎与病毒性脑膜炎在脑脊液检查中有根本性区别的项目是（）A．脑脊液透明度B．脑脊液压力C．脑脊液细胞总数D．蛋白增高程度E．糖和氯化物定量 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者初病表现为手足不温，身易恶寒，指尖发青，继而发展为面色苍白，唇甲色淡，小腹冷痛，手足冷凉，脉细欲厥。治用（）。A.当归四逆汤B.通脉四逆汤C.通脉四逆加猪胆汁汤D.四逆加人参汤E.白通汤 [单选,A1型题]小儿骨髓外造血的器官是（）A.卵巢B.胆囊C.脾脏D.淋巴管E.盲肠 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于冷凝集素试验，下列哪项是正确的（）A.冷凝集综合征患者阳性，效价在1：1000以上B.37℃凝集反应最强C.0～4℃凝集现象消失D.抗体IgGE.为不完全抗体 [单选,A1型题]关于B超检查在诊断尿路结石方面的价值，下列哪项是错误的（）A.能发现尿路平片不能显示的小结石和透光结石B.能发现结石所致的肾脏结构改变C.可直接显示双肾功能改变D.可用于无尿、慢性肾衰竭患者E.可用于对碘剂过敏或孕妇合并结石患者 [单选]功能分配也叫要素分配，它最注重的是在总体国民收入中（）A.各个个人从各要素中获得收入是多少B.各个个人从某个要素中获得收入是多少C.每种要素获得的收入所占的百分比D.各个个人从某个要素收入中所占的百分比 [单选,A2型题,A1/A2型题]脑卒中患者偏瘫侧肢体分级处于BrunnstromⅡ期，康复治疗措施正确的是（）A.控制肌痉挛和异常运动模式，促进分离运动的出现B.增强患侧肢体肌力、耐力训练C.增强患侧肢体平衡和协调性训练D.恢复提高肌张力，诱发主动运动E.控制肌痉挛，促进选择性运动和速度 [单选]胃壁厚度一般不超过（）。A.7mmB.6mmC.5mmD.4mmE.3mm [单选,A2型题,A1/A2型题]中枢神经系统白血病多见于（）A.儿童急性粒细胞白血病B.急性淋巴细胞白血病治疗缓解后C.慢性粒细胞白血病急变期D.慢性淋巴细胞白血病E.以上都不正确 [单选]下列关于类风湿关节炎药物治疗正确的是（）。A.早期应用快作用抗风湿病药B.大部分患者用一种慢作用药就可以阻止关节破坏C.可以常规应用糖皮质激素D.非甾体抗炎药是改善关节症状的一线药物E.不能使用中枢性镇痛药 [单选]经济发展方式()，已经成为制约我国经济社会发展的一个突出问题。A.落后B.粗放C.单一D.守旧 [问答题,案例分析题]背景材料：某道路改建工程A合同段，道路正东西走向，全长973.5m，车行道宽度15m，两边人行道各3m与道路中心线平行且向北，需新建DN800mm雨水管道973m。新建路面结构为150mm厚砾石砂垫层，350mm厚二灰混合料基层，80mm厚中粒式沥青混凝土，40mm厚SMA改性沥青混 [单选]图示支座反力BC的影响线形状正确的是：（）A.B.C.D. [单选,A2型题,A1/A2型题]以下哪种疾病预后最好（）A.偏执狂B.偏执状态C.偏执型精神分裂症D.偏执型人格障碍E.妄想阵发 [名词解释]市场 [单选,A2型题,A1/A2型题]MRI检查须注意的问题不包括（）A.了解MRI检查适应证与禁忌证，特别是禁忌证B.确保扫描室内安全C.密切观察病人是否有心理变化D.正确选用线圈、摆置病人位置E.认真核对检查申请单 [填空题]眼睑肌层包括_____肌、______肌、_______肌。 [单选,A2型题,A1/A2型题]FAB分型中，AML-M1骨髓中原始细胞应占非红系细胞的（）.A.≥30%B.≥40%C.≥50%D.≥70%E.≥90% [问答题,简答题]冰机入口温度下降的原因及如何处理？ [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪一项不是结核性脑膜炎的并发症（）.A.脑出血B.脑积水C.继发性癫痫D.脑性瘫痪E.脑神经障碍 [单选]根据《公司法》的规定，关于国有独资公司组织机构的下列表述中，正确的有()。A.国有独资公司应该设立股东会B.国有独资公司设立董事会C.国有独资公司不设监事会D.国有独资公司董事会成员均由国家授权投资的机构委派 [问答题,简答题]求以下表达式的值，写出您想到的一种或几种实现方法：1-2+3-4+……+m [单选]政府对于未来的谋划、安排和部署被称为()。A.统筹B.计划C.规划D.展望 [单选,A1型题]下列各项，属于湿淫证临床表现的是（）。A.恶寒发热B.口腻不渴C.咽喉痒痛D.脘腹疼痛E.肠鸣腹泻 [单选]对某病的情况了解不多时，一般首先开展的流行病学研究往往是（）A.分析性研究B.实验性研究C.理论性研究D.描述性研究E.探索性的病例对照研究 [名词解释]催青 [问答题,简答题]区间线路发生故障时首先应做哪些工作？ [单选]下列关于会计主体，说法不正确的是（）。A.会计主体是指会计信息所反映的特定单位B.会计主体也称为会计实体、会计个体C.会计主体不同于法律主体D.会计主体一定是法律主体 [单选]下列指标中，属于分析企业资产流动情况的是（）。A.应收账款周转率B.资产净利润率C.已获利息倍数D.市盈率 [单选]余师愚的代表著作是：（）.A.《广温疫论》B.《疫疹一得》C.《温疫论》D.《伤寒温疫条辨》 [单选]当ECAM控制面板失效时，以下错误的是：（）A、CLR（清除）、RCL（重现）、STS（状态）、EMERCANC（紧急取消）、ALL（全部）都失效B、CLR（清除）、RCL（重现）、STS（状态）、EMERCANC（紧急取消）、ALL（全部）仍然有效。C、按压ALL（全部）按钮依次翻看各个系统直到所需页 [单选]本图提示的是外阴硬化性苔藓，其高发年龄为()A．幼女B．青春期少女C．生育年龄妇女D．绝经后E．B+D [单选]在什么速度时增加俯仰姿态将引起飞机爬升？（）A.低速B.高速C.任何速度 [单选,A2型题,A1/A2型题]银屑病理疗中的PUVA疗法，正确的是（）A.长波紫外线加8-MOP是常用的光化学疗法B.局部治疗前2小时服用8-MOP后短波紫外线照射治疗部位C.全身治疗前3小时按治疗剂量服用8-MOP后全身照射长波紫外线D.局部治疗时，也可在照射前1小时涂补骨脂素溶液，再用长波紫 [单选,A1型题]膀胱肿瘤的血尿特点（）A.镜下血尿B.终末血尿C.间歇性无痛肉眼血尿，终末加重D.血尿伴腰痛E.血尿伴膀胱刺激症状 [问答题,简答题]写出香农公式，并说明其物理意义。当信道带宽为5000Hz，信噪比为30dB时求信道容量。 [多选]注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形式的光亮形状，这就是（）A．后像B．继时对比C．正后像D．无彩色对比 [单选]测深辨位时，测深仪所测得的水深应换算成相应的海图水深，其换算方法为（）。A．海图水深＝测深值＋吃水-潮高B．海图水深＝测深值＋吃水＋潮高C．海图水深＝测深值-吃水＋潮高D．海图水深＝测深值-吃水-潮高 [单选]上层建筑甲板上的空气管自甲板至水可能进入下面的那一点的高度至少为（）。A、600mmB、760mmC、450mmD、380mm
[多选]入境邮寄物有下列情况之一的，检验检疫机构将作退回或销毁处理。（）A.带有规定禁止邮寄进境的B.证单不全的C.在限期内未办理检疫审批或报检手续的D.经检疫不合格又无有效处理方法的 [单选]化脓性脑膜炎与病毒性脑膜炎在脑脊液检查中有根本性区别的项目是（）A．脑脊液透明度B．脑脊液压力C．脑脊液细胞总数D．蛋白增高程度E．糖和氯化物定量 [单选,A2型题,A1/A2型题]患者初病表现为手足不温，身易恶寒，指尖发青，继而发展为面色苍白，唇甲色淡，小腹冷痛，手足冷凉，脉细欲厥。治用（）。A.当归四逆汤B.通脉四逆汤C.通脉四逆加猪胆汁汤D.四逆加人参汤E.白通汤 [单选,A1型题]小儿骨髓外造血的器官是（）A.卵巢B.胆囊C.脾脏D.淋巴管E.盲肠 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于冷凝集素试验，下列哪项是正确的（）A.冷凝集综合征患者阳性，效价在1：1000以上B.37℃凝集反应最强C.0～4℃凝集现象消失D.抗体IgGE.为不完全抗体 [单选,A1型题]关于B超检查在诊断尿路结石方面的价值，下列哪项是错误的（）A.能发现尿路平片不能显示的小结石和透光结石B.能发现结石所致的肾脏结构改变C.可直接显示双肾功能改变D.可用于无尿、慢性肾衰竭患者E.可用于对碘剂过敏或孕妇合并结石患者 [单选]功能分配也叫要素分配，它最注重的是在总体国民收入中（）A.各个个人从各要素中获得收入是多少B.各个个人从某个要素中获得收入是多少C.每种要素获得的收入所占的百分比D.各个个人从某个要素收入中所占的百分比 [单选,A2型题,A1/A2型题]脑卒中患者偏瘫侧肢体分级处于BrunnstromⅡ期，康复治疗措施正确的是（）A.控制肌痉挛和异常运动模式，促进分离运动的出现B.增强患侧肢体肌力、耐力训练C.增强患侧肢体平衡和协调性训练D.恢复提高肌张力，诱发主动运动E.控制肌痉挛，促进选择性运动和速度 [单选]胃壁厚度一般不超过（）。A.7mmB.6mmC.5mmD.4mmE.3mm [单选,A2型题,A1/A2型题]中枢神经系统白血病多见于（）A.儿童急性粒细胞白血病B.急性淋巴细胞白血病治疗缓解后C.慢性粒细胞白血病急变期D.慢性淋巴细胞白血病E.以上都不正确 [单选]下列关于类风湿关节炎药物治疗正确的是（）。A.早期应用快作用抗风湿病药B.大部分患者用一种慢作用药就可以阻止关节破坏C.可以常规应用糖皮质激素D.非甾体抗炎药是改善关节症状的一线药物E.不能使用中枢性镇痛药 [单选]经济发展方式()，已经成为制约我国经济社会发展的一个突出问题。A.落后B.粗放C.单一D.守旧 [问答题,案例分析题]背景材料：某道路改建工程A合同段，道路正东西走向，全长973.5m，车行道宽度15m，两边人行道各3m与道路中心线平行且向北，需新建DN800mm雨水管道973m。新建路面结构为150mm厚砾石砂垫层，350mm厚二灰混合料基层，80mm厚中粒式沥青混凝土，40mm厚SMA改性沥青混 [单选]图示支座反力BC的影响线形状正确的是：（）A.B.C.D. [单选,A2型题,A1/A2型题]以下哪种疾病预后最好（）A.偏执狂B.偏执状态C.偏执型精神分裂症D.偏执型人格障碍E.妄想阵发 [名词解释]市场 [单选,A2型题,A1/A2型题]MRI检查须注意的问题不包括（）A.了解MRI检查适应证与禁忌证，特别是禁忌证B.确保扫描室内安全C.密切观察病人是否有心理变化D.正确选用线圈、摆置病人位置E.认真核对检查申请单 [填空题]眼睑肌层包括_____肌、______肌、_______肌。 [单选,A2型题,A1/A2型题]FAB分型中，AML-M1骨髓中原始细胞应占非红系细胞的（）.A.≥30%B.≥40%C.≥50%D.≥70%E.≥90% [问答题,简答题]冰机入口温度下降的原因及如何处理？ [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪一项不是结核性脑膜炎的并发症（）.A.脑出血B.脑积水C.继发性癫痫D.脑性瘫痪E.脑神经障碍 [单选]根据《公司法》的规定，关于国有独资公司组织机构的下列表述中，正确的有()。A.国有独资公司应该设立股东会B.国有独资公司设立董事会C.国有独资公司不设监事会D.国有独资公司董事会成员均由国家授权投资的机构委派 [问答题,简答题]求以下表达式的值，写出您想到的一种或几种实现方法：1-2+3-4+……+m [单选]政府对于未来的谋划、安排和部署被称为()。A.统筹B.计划C.规划D.展望 [单选,A1型题]下列各项，属于湿淫证临床表现的是（）。A.恶寒发热B.口腻不渴C.咽喉痒痛D.脘腹疼痛E.肠鸣腹泻 [单选]对某病的情况了解不多时，一般首先开展的流行病学研究往往是（）A.分析性研究B.实验性研究C.理论性研究D.描述性研究E.探索性的病例对照研究 [名词解释]催青 [问答题,简答题]区间线路发生故障时首先应做哪些工作？ [单选]下列关于会计主体，说法不正确的是（）。A.会计主体是指会计信息所反映的特定单位B.会计主体也称为会计实体、会计个体C.会计主体不同于法律主体D.会计主体一定是法律主体 [单选]下列指标中，属于分析企业资产流动情况的是（）。A.应收账款周转率B.资产净利润率C.已获利息倍数D.市盈率 [单选]余师愚的代表著作是：（）.A.《广温疫论》B.《疫疹一得》C.《温疫论》D.《伤寒温疫条辨》 [单选]当ECAM控制面板失效时，以下错误的是：（）A、CLR（清除）、RCL（重现）、STS（状态）、EMERCANC（紧急取消）、ALL（全部）都失效B、CLR（清除）、RCL（重现）、STS（状态）、EMERCANC（紧急取消）、ALL（全部）仍然有效。C、按压ALL（全部）按钮依次翻看各个系统直到所需页 [单选]本图提示的是外阴硬化性苔藓，其高发年龄为()A．幼女B．青春期少女C．生育年龄妇女D．绝经后E．B+D [单选]在什么速度时增加俯仰姿态将引起飞机爬升？（）A.低速B.高速C.任何速度 [单选,A2型题,A1/A2型题]银屑病理疗中的PUVA疗法，正确的是（）A.长波紫外线加8-MOP是常用的光化学疗法B.局部治疗前2小时服用8-MOP后短波紫外线照射治疗部位C.全身治疗前3小时按治疗剂量服用8-MOP后全身照射长波紫外线D.局部治疗时，也可在照射前1小时涂补骨脂素溶液，再用长波紫 [单选,A1型题]膀胱肿瘤的血尿特点（）A.镜下血尿B.终末血尿C.间歇性无痛肉眼血尿，终末加重D.血尿伴腰痛E.血尿伴膀胱刺激症状 [问答题,简答题]写出香农公式，并说明其物理意义。当信道带宽为5000Hz，信噪比为30dB时求信道容量。 [多选]注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形式的光亮形状，这就是（）A．后像B．继时对比C．正后像D．无彩色对比 [单选]测深辨位时，测深仪所测得的水深应换算成相应的海图水深，其换算方法为（）。A．海图水深＝测深值＋吃水-潮高B．海图水深＝测深值＋吃水＋潮高C．海图水深＝测深值-吃水＋潮高D．海图水深＝测深值-吃水-潮高 [单选]上层建筑甲板上的空气管自甲板至水可能进入下面的那一点的高度至少为（）。A、600mmB、760mmC、450mmD、380mm