职业学校各专业培养目标及课程实践简介
职校的学习目标和计划措施
职校的学习目标和计划措施一、学校概况及目标定位职业学校作为培养各行业专业人才的重要基地，承担着为社会输送各类技能型人才的重要责任。
在国家职业教育政策的引导下，职业学校的发展趋势越发明显，越来越多的学生选择进入职业学校接受专业技能培训。
因此，职业学校的学习目标和计划措施显得尤为重要。
我所在的职业学校致力于培养符合社会需求、具备专业技能、综合素质高、就业率高的技能型人才。
学校设有多个专业，包括建筑工程、机械制造、电子信息、汽车维修等。
学校定位为以特色专业技能培训为主，辅以综合素质教育，为学生提供全面的专业技术和职业能力培养。
二、学校学习目标1. 提高专业技能水平首先，学校的学习目标是提高学生的专业技能水平。
无论是在建筑工程、机械制造、电子信息还是汽车维修等专业方面，学校都力求使学生掌握扎实的专业技能。
在教学过程中，学校结合实际工作需求，设置了实践课程和实习机会，通过实际操作提升学生的专业技能水平。
2. 培养综合素质其次，学校的学习目标也包括培养学生的综合素质。
在专业技能培训的基础上，学校注重培养学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质。
通过开设相关课程和组织各类活动，学校积极培养学生的综合素质，使他们在日后的工作生活中具备更强的竞争力。
3. 提高就业率最后，学校的学习目标还包括提高学生的就业率。
学校在培养学生专业技能的同时，也注重对学生的职业规划和职业素养进行培养。
学校通过建立校企合作关系，提供就业指导和实习机会，鼓励学生积极参与各类实践活动，为他们的就业提供更多的可能性。
三、学校学习计划措施1. 制定专业技能培训计划为了提高学生的专业技能水平，学校制定了专业技能培训计划。
该计划包括课程设置、教学安排、实习安排等多个方面。
在课程设置方面，学校根据专业要求，确定了相应的专业核心课程，为学生提供扎实的专业基础知识。
在教学安排方面，学校采用小班教学、实践教学等方式，力求使学生掌握相关的实际技能。
在实习安排方面，学校与各大企业合作，为学生提供优质的实习机会，让他们能够在实际工作环境中提升自己的专业技能水平。
高职专业介绍
“三二连读”大专班介绍专业名称：机电一体化技术专业大专班培养目标：培养机电一体化方面的应用型技术人才。
毕业生具有运用专业知识设计、改造数控机床和工控装置的能力：具有熟练的机电一体化设备操作、调试、维护、保养能力及解决一般工程技术问题的能力。
掌握计算机辅助设计、制造的基本理论与技能。
主要课程：（大专教育阶段）高等数学、机械制图与CAD、工程力学、工程程序设计语言、机械原理与零件、单片机、数控原理及加工、机械制造技术等。
专业名称：机电一体化技术专业（数控方向）大专班培养目标：本专业培养数控设备操作、维护与管理人员。
主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。
主要课程：（大专教育阶段）高等数学、机械制图与CAD、数控系统、数控加工技术、数控设备与编程、设备控制基础、自动控制与检测技术、电机与电控、PLC技术等专业名称：“三二连读”计算机应用技术专业大专班培养目标：本专业培养熟练掌握计算机的使用、维护及计算机软件开发技术的应用人才。
主要课程：（大专教育阶段）高等数学、电子技术、计算机操作、WINDOWS Basic 程序设计、计算机接口技术、数据库等专业名称：“三二连读”计算机应用技术（电子商务方向）专业大专班培养目标：培养能够利用现代电子商务技术、适应电子商务技术开发和系统维护，电商平台运营的复合型电子商务人才。
主要课程：（大专教育阶段）电子商务概论、计算机基础、商业银行运营与管理、金融市场学、货币银行学、市场营销、网络营销、金融与电子支付、物流配送与管理、电子商务技术、电子商务法律与安全、网站设计与运营、网络广告等。
专业名称：“三二连读”应用电子技术专业大专班培养目标：培养具有电子及计算机技术实践能力，从事电子或相关行业的技术或管理人才。
主要课程：（大专教育阶段）英语、电子技术、模拟电子线路、数字电子线路、高频电子线路、计算机应用基础、微机原理及应用、制冷设备原理与维修、电视机原理与维修、录音机原理与维修等。
中职院校 专业培养方案
中职院校专业培养方案为了适应社会经济的快速发展和人才队伍的需求，中职院校作为培养专门人才的重要渠道，其专业培养方案显得尤为重要。
本文将从培养目标、课程设置和实习实训等方面，对中职院校专业培养方案进行探讨，以期达到有效培养学生的目的。
一、培养目标中职院校专业培养方案的首要任务是要确定培养目标。
在培养目标的设定上，应当兼顾国家产业发展需求和学生个人发展规划。
根据社会行业需求，制定专业发展方向和核心能力培养目标，同时考虑学生综合素质的提高和职业发展规划，帮助学生在校期间获得必要的知识、技能和态度。
二、课程设置针对培养目标，中职院校应合理设置课程，包括理论课程、实践课程以及综合实训课程。
理论课程应注重基础知识的传授和学科能力的培养，实践课程则要紧密结合产业实际，注重学生实际操作和动手能力的培养。
综合实训课程则需要营造真实的工作环境和场景，让学生在模拟的实践中获取更多的经验和技能。
三、实习实训中职院校的专业培养方案离不开实习实训环节，实习实训是学生将所学理论知识应用于实际工作环境的重要方式。
学校需要与相关企业建立合作关系，为学生提供高质量、高水平的实习实训环境，让学生在实践中不断提升自己的专业技能、团队协作能力和综合素质。
四、教师团队建设中职院校专业培养方案需要有一支高水平的教师团队来支撑实施，学校应当注重教师的队伍建设和培训，培养一批师德高尚、业务精湛、实践经验丰富的教师，他们能够在教学中为学生树立榜样、指导学生掌握专业知识和技能。
在全面提高教学质量的前提下，中职院校的专业培养方案还需要不断调整和完善，与时俱进地适应社会需求和产业变化，以更好地培养出适应社会发展的高素质专业人才。
希望通过不断的改革和完善，中职院校的专业培养方案能够更好地服务于社会经济发展和学生个人成长。
职业院校的培养目标
职业院校的培养目标职业院校作为培养高素质技术人才的重要基地，其培养目标直接关系到学生的发展和社会的需求。
下面将从多个角度探讨职业院校的培养目标。
一、培养实践能力和应用型人才职业院校的培养目标之一是培养学生的实践能力和应用型人才。
职业院校注重实践教学，通过实验、实习等形式，使学生在实际操作中培养动手能力和解决实际问题的能力。
培养学生具备实际操作技能，能够适应社会需求，顺利就业。
二、培养创新意识和创业能力职业院校的另一个重要目标是培养学生的创新意识和创业能力。
通过开展创新实践活动、科技竞赛等形式，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的创新精神和创业意识。
同时，职业院校还注重培养学生的市场意识和商业能力，使他们具备创业的基础知识和技能。
三、培养职业素养和社会责任感职业院校的培养目标还包括培养学生的职业素养和社会责任感。
职业院校注重学生的职业道德教育，培养学生的职业操守和职业道德。
同时，职业院校还注重培养学生的社会责任感，使他们具备为社会做贡献的意识和能力。
四、培养终身学习能力和创新精神职业院校的培养目标还包括培养学生的终身学习能力和创新精神。
随着科技的发展和社会的变化，职业人才需要不断学习和更新知识。
职业院校注重培养学生的学习能力，使他们具备自主学习、自我发展的能力。
同时，职业院校还注重培养学生的创新精神，鼓励他们不断探索和创新，适应社会发展的需求。
五、培养国际视野和跨文化交流能力随着经济全球化的发展，职业人才需要具备国际视野和跨文化交流能力。
职业院校的培养目标之一是培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
职业院校开设国际课程、组织国际交流活动，使学生了解国际发展动态，培养他们的国际合作意识和跨文化交流能力。
六、培养行业专业技能和实践经验职业院校的核心任务是培养学生具备行业专业技能和实践经验。
职业院校注重专业课程的设置和实践教学的开展，使学生具备行业所需的专业知识和技能。
通过实践教学，使学生在真实工作环境中积累实践经验，提高工作能力和适应能力。
中等职业学校教学目标和内容
中等职业学校教学目标和内容1、职业生涯规划职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其目标是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
2、职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
对学生进行道德教育和法制教育。
其目标是帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法公民。
3.经济政治与社会经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
其目标是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中1国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
4.哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其目标是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
5.语文中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
亳州职业技术学院系和专业简介
亳州职业技术学院系和专业简介药学系中药（代码630302）培养目标：培养学生具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力，使其成为能在中药生产、检验、流通、使用以及研究与开发领域，从事中药鉴定、设计、炮制、制剂、临床用药等方面工作的高级应用技术人才。
主修课程：中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、天然药物化学、中药制剂分析、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药化学、药事管理与法规等。
就业去向：学生毕业后可在各级临床医院、卫生防疫、制药企业、中医药学校、药品经营、药品检验与管理等部门从事新药研究开发、制剂生产、药品质量分析与检测、药物临床合理用药及医药营销等工作。
上述行业大都是21世纪的朝阳产业，就业形势十分看好。
生化制药技术（代码530301）培养目标：本专业要求学生能够掌握化学、药学、生物、化工等方面的基础知识，能进行简单的试验设计和数理分析，毕业后能在生化制药生产一线从事生产操作、组织管理、科研开发等工作，属高等技术应用性专门人才。
主修课程：生物制药工艺、化学制药工艺、生化制药设备、分析化学、物理化学、生物化学、药理学、药剂学、微生物学、化工原理、工程制图及CAD、环保概论、生物技术制药、微生物制药技术等。
就业去向：学生毕业后可到医院、化工、制药、环保、学校等各类行业中从事生产和管理、科研和开发、工艺消化和改造、质量检验和控制等工作。
生化制药技术代表着医药的未来方向。
中药制药技术（代码530304）培养目标：本专业培养具有中医药基础理论，中药制药和制剂基本技能，能够独立解决制剂生产技术问题，具有一线生产管理基本能力的高级应用型人才。
该专业毕业生还能从事中药贮藏、加工、营销、中药原辅料与成品质量检测等工作，掌握制药生产工艺与设备的基本知识，熟悉中药采购、鉴定、炮制加工的基本技能。
主修课程：中药学、方剂学、药用植物学、中药制剂分析、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药制药机械与设备、制剂车间及工艺设计、中药生物技术、药事管理与法规等。
教学各专业培养目标
教学各专业培养目标第一篇：教学各专业培养目标培养目标草稿一、建筑工程施工培养目标：主要面向建筑施工、建设监理、建设工程咨询行业相关企业与咨询服务单位，主要从事建筑工程施工工艺与安全管理、工程质量与材料和建筑工程计量与计价等工作的专业技术和技术工种技能的高素质的劳动者和技能型人才。
主要专业课程：建筑力学、建筑材料、建筑识图与构造、建筑结构、建筑CAD、建、安全知识、建筑施工技术与机械、建筑施工工艺、建筑工程测量、建筑工程预算、建筑施工组织与管理等。
二、旅游服务与管理培养目标：本专业立足于当地旅游经济发展,主要面向旅游饭店、旅行社、旅游度假区等旅游企业，培养具备旅游专业基本知识和服务技能，热爱旅游事业，具有良好思想道德品质和综合素质，具备较强的综合职业能力和发展基础，从事基层服务接待和服务管理的高素质劳动者和技能型人才。
开设主要专业课程：服务礼仪、中国旅游地理、导游基础知识、旅游政策与法规、旅游心理学、餐饮服务与管理、客房服务与管理、前厅服务与管理、导游实务、吉林导游、旅行社英语。
三、学前教育专业培养目标：主要面向地区及县镇各级各类幼儿园、早教中心、学前教育机构，培养德、智、体、美全面发展，掌握婴幼儿保教工作必备基础理论知识和专业知识，具备良好的职业道德和行为规范以及从事幼儿园保教基本工作能力，能从事幼儿园保教等岗位工作，达到初级水平的，德、智、体、美全面发展的技能型人才。
主要专业课程：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园活动设计与实践、声乐、键盘、幼儿卫生保健、乐理、舞蹈、素描、色彩、简笔画、手工、亲子教育活动设计、幼儿感觉统合训练、蒙台梭利教学法、育婴师培训、奥尔夫音乐活动设计。
四、服装设计与工艺培养目标：本专业主要面向服装生产加工企业及服装营销企业，以提高就业岗位综合素质及能力为目标，培养具有服装成衣制作或服装制板操作能力，能从事服装裁剪、缝制、后整理流水操作等工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
教育部中职专业培养方案
教育部中职专业培养方案
教育部中职专业培养方案是根据社会需求和职业发展趋势，结合中职学生特点和培养目标，制定的中职专业培养计划。
下面是一个例子：
1. 培养目标：培养具有一定职业素养和职业技能的中等职业学历人才，适应社会主义市场经济的需要。
2. 课程设置：根据专业特点和职业需求，设置基础课程、专业课程和实践课程。
基础课程包括通用基础课程和职业基础课程；专业课程涵盖专业核心知识和技能培养；实践课程注重学生的实际操作能力和实际工作能力培养。
3. 实习实训：借助实习实训的方式，提高学生的实际操作能力和实际工作能力。
可以通过与企业、工厂合作，开设实习实训基地，让学生在真实工作环境中学习和实践。
4. 职业导向：根据社会需求和就业市场情况，确定专业的职业导向，为学生提供就业指导和职业规划。
可以开展就业技能培训班、职业规划指导等活动，帮助学生了解就业市场，提高就业竞争力。
5. 实用技能培养：中职教育注重培养学生的实用技能，可以通过进行实践项目、实际操作等方式，让学生学习和掌握实际工作所需的技能。
6. 综合素质培养：除了专业技能的培养，中职教育还注重学生
的综合素质培养，包括语言表达能力、团队合作能力、创新能力等方面的培养。
7. 生涯规划：中职教育也包括生涯规划的培养，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，规划自己的职业发展道路。
可以开设生涯规划课程，提供就业指导和职业咨询服务。
以上是一个示例的教育部中职专业培养方案，具体方案可能会根据不同专业的特点和社会需求进行调整和制定。
职业学校各阶段技术技能训练目标
职业学校各阶段技术技能训练目标
简介
本文档旨在探讨职业学校各阶段的技术技能训练目标。
职业学校的培训课程旨在为学生提供实用的职业技能，以帮助他们成功地进入和适应职业生活。
阶段一：基础技能训练
在职业学校的第一阶段，学生将接受基础技能的训练，包括但不限于以下目标：
1. 掌握基本工具和设备的使用方法。
2. 开发良好的职业道德和职业素养。
3. 研究与他人合作和沟通的技巧。
4. 掌握基本的安全和卫生知识。
5. 培养解决问题和适应变化的能力。
阶段二：专业技能培养
第二阶段的目标是进一步培养学生的专业技能，以便他们能够胜任特定职业领域的工作。
以下是一些培养目标的例子：
1. 掌握特定行业的技术工具和设备的使用。
2. 理解行业标准和流程，并能够按照规定操作。
3. 开发相关领域的专业知识和技能。
4. 培养解决技术问题和创新的能力。
5. 强化团队合作和领导技能。
阶段三：实践经验与就业准备
在职业学校的第三阶段，学生将接受实践经验的培训，并准备步入职业生涯。
以下是该阶段的一些目标：
1. 参与实际工作场景，获取实践经验。
2. 开发解决实际问题的能力。
3. 培养专业沟通和协作能力。
4. 掌握就业准备技巧，如简历编写和面试技巧。
总结
职业学校的各阶段技术技能训练目标包括基础技能训练、专业技能培养和实践经验与就业准备。
通过坚实的技术培训，学生可以
获得必要的技能和知识，以便成功地进入并适应职业领域。
这些目标的实现有助于提高学生的就业机会和职业发展。
职业院校实践教学标准(3篇)
第1篇一、前言实践教学是职业院校教育教学的重要组成部分，是培养学生职业技能、提高学生综合素质的重要途径。
为了规范实践教学，提高教学质量，培养符合社会需求的高素质技术技能人才，特制定本标准。
二、标准内容1. 实践教学目标（1）知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的实际操作能力。
（2）能力目标：培养学生具备较强的职业素养、创新精神和团队协作能力。
（3）素质目标：培养学生具有良好的职业道德、敬业精神和人文素养。
2. 实践教学体系（1）课程设置：根据专业特点，设置实践教学课程，包括实验、实训、实习、毕业设计（论文）等环节。
（2）教学内容：实践教学内容应与理论教学相结合，注重培养学生的实际操作能力、创新能力、团队协作能力和综合素质。
（3）教学方法：采用项目式教学、案例教学、模拟教学等多种教学方法，提高学生的实践能力。
3. 实践教学实施（1）师资队伍：实践教学师资应具备丰富的实践经验和较高的教学水平，能够指导学生完成实践任务。
（2）教学设备：实践教学设备应满足教学需求，包括实验设备、实训设备、实习基地等。
（3）教学过程：实践教学过程应遵循以下原则：a. 严谨性：严格按照教学计划进行，确保实践教学质量和效果。
b. 实用性：紧密结合实际，注重培养学生的实际操作能力。
c. 安全性：确保实践教学过程中的安全，防止事故发生。
d. 持续性：实践教学应贯穿整个学习过程，使学生不断积累实践经验。
4. 实践教学评价（1）评价内容：包括实践教学计划、教学实施、教学效果等方面。
（2）评价方法：采用学生评价、同行评价、专家评价等多种评价方法。
（3）评价结果：根据评价结果，对实践教学进行改进和完善。
三、标准实施与监督1. 实施部门：各职业院校应成立实践教学工作领导小组，负责实践教学标准的实施和监督。
2. 实施要求：a. 各专业应根据本标准，制定具体的实践教学计划。
b. 实践教学师资应参加相关培训，提高实践教学能力。
职业学校专业简介2
导游专业名称: 导游培养目标: 培养从事旅行社旅游景点导游服务工作的中级技能人才。
学习年限: 3 年(初中毕业生), 2 年(高中毕业生)职业能力:具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识; 具有获取新知识、新技能的意识和能力, 能适应不断变化的职业社会; 具有较强的组织协调、语言沟通和社会交际能力, 自觉遵守接待服务操作规程, 具有安全意识, 重视环境保护, 并能解决一般性专业问题。
同时具有下列专业能力:1. 能根据政策法规与职业规范进行旅游团的服务接待。
2. 能处理旅行社前台和外联工作。
3. 能独立带团旅游, 进行景点讲解, 具有一定的导游词写作能力。
4. 能根据宾客的心理、要求和生活习俗, 为宾客提供不同方式的服务并能处理行程中出现的问题, 具有一定的突发事件处理能力。
5. 能规范地使用汉语和英语进行导游接待服务。
6. 能正确引导旅游者文明出游。
对应或相关职业(工种): 导游(4-07-04-01)职业资格(职业技能等级): 导游资格专业主要教学内容:旅游政策与法规、服务接待、旅行社业务与实训、带团实训、景点讲解、导游实务、英语会话、服务接待语言技巧等。
饭店(酒店) 服务专业名称: 饭店(酒店) 服务培养目标: 培养从事饭店(酒店) 餐厅、客房服务工作的中级技能人才。
学习年限: 3 年(初中毕业生), 2 年(高中毕业生)职业能力:具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识; 具有获取新知识、新技能的意识和能力, 能适应不断变化的职业社会; 具有较强的语言沟通能力和合作协调能力; 了解饭店(酒店) 服务工作流程, 具有主动、礼貌待客的服务意识和吃苦耐劳的服务精神, 具有安全意识, 重视环境保护, 并能解决一般性专业问题。
同时具有下列专业能力:1. 能按照安全卫生标准要求正确使用餐厅和客房设备、工具, 并进行日常保养, 确保操作安全。
中职学校专业实践教学(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，中职教育在培养高素质技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
专业实践教学作为中职教育的重要组成部分，对于提高学生的专业技能、实践能力和综合素质具有重要意义。
本文将围绕中职学校专业实践教学进行探讨。
一、专业实践教学的内涵专业实践教学是指在中职学校教育过程中，以培养学生的专业技能、实践能力和综合素质为目标，通过实际操作、项目实训、实习实训等方式，使学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生适应社会需求的能力。
专业实践教学主要包括以下内容：1. 实践教学课程：根据专业特点，开设实践性较强的课程，如工艺流程、操作技能、设备维护等。
2. 实习实训：安排学生在企业、事业单位进行实习实训，使学生了解行业发展趋势、掌握实际操作技能。
3. 项目实训：以实际项目为载体，让学生在项目实施过程中锻炼团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 比赛活动：组织学生参加各类职业技能竞赛，提高学生的专业技能和综合素质。
二、专业实践教学的重要性1. 提高学生的专业技能：通过实践操作，使学生掌握专业知识和技能，为将来就业奠定基础。
2. 培养学生的实践能力：在实践教学中，学生可以亲身体验实际工作，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的综合素质：专业实践教学有助于培养学生的团队协作、沟通、创新等综合素质。
4. 提升学校的办学水平：通过加强专业实践教学，提高学生的就业率和满意度，提升学校的知名度和竞争力。
三、中职学校专业实践教学存在的问题1. 实践教学资源不足：部分中职学校实践教学设备、场地、师资等资源不足，影响实践教学效果。
2. 实践教学内容单一：部分学校实践教学课程设置不合理，教学内容与实际工作脱节。
3. 实践教学师资力量薄弱：部分实践教学教师缺乏实际工作经验，难以指导学生进行实践操作。
4. 实践教学评价体系不完善：部分学校实践教学评价方式单一，难以全面评估学生的实践能力。
职业学校专业简介3
中药专业名称: 中药培养目标: 培养从事中药调剂工作的中级技能人才。
学习年限: 3 年(初中毕业生), 2 年(高中毕业生)职业能力:具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识; 具有获取新知识、新技能的意识和能力, 能适应不断变化的职业社会; 了解药店的经营流程, 严格执行GSP 要求, 具有安全意识, 重视环境保护, 并能解决一般性专业问题。
同时具有下列专业能力:1. 能鉴别处方常用中药饮片及其外观质量, 掌握市场常用重点中药材和饮片的产地及采收加工方法, 鉴别市场常见重点中药材和饮片的伪劣品。
2. 能按中药饮片计价常规要求, 准确计算中药处方的价格。
3. 能应用中药配伍的基本知识和中药饮片质量管理知识, 独立完成中药处方的调配。
4. 能掌握中药调剂中需要临时捣碎的品种, 熟练地进行捣碎操作。
5. 能按常用临方炮制的操作方法进行炒、炙。
6. 能对常用中药饮片及贵细中药进行养护与保管。
7. 能介绍中药汤剂的煎煮和服用方法。
8. 能介绍临床常用中成药的功效主治和中成药的处方组成。
9. 能按《处方药与非处方药分类管理办法》销售中成药, 能填报首营药品的经营审批表, 能进行调价操作, 能处理销售中的咨询和投诉，能处理退换货事宜。
对应或相关职业(工种): 中药炮制工(6-12-02-00)、药物制剂工(6-12-03-00)、中药调剂员∗ (4-01-05-02)、中药材购销员∗ (4-01-05-02)、中药质检员∗ (6-31- 03-05) 职业资格(职业技能等级): 中药炮制工、药物制剂工专业主要教学内容:医药基础化学、中医学基础、中药学基础、药事法规、方剂学基础、中成药学基础、中药制剂技术、制剂设备技术、中药化学技术、药用植物学基础等。
专业方向: 中药制剂汽车维修专业名称: 汽车维修培养目标: 培养从事汽车维修的中级技能人才。
学习年限: 3 年(初中毕业生), 2 年(高中毕业生)职业能力:具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识; 具有获取新知识、新技能的意识和能力, 能适应不断变化的职业社会; 熟知汽车维修与检测的各项法规和条例, 遵守汽车维修的作业规范和流程, 具有安全意识, 重视环境保护, 并能解决一般性专业问题。
灵武市职业技术学校各项课程
灵武市职业技术学校各项课程一、计算机应用（1）专业设置：计算机应用（2）课程目标与定位：本课程的目的，在于通过本课程的学习，使学生基本掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念；学生能较熟练使用Window某P操作平台，熟练掌握Office的主要软件，对音频、视频、动画等信息能进行简单的处理，具有网络的入门知识。
通过对本课程的学习，培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力；本课程旨在培养学生掌握计算机应用的实际操作能力，对于各专业以的学生而言，应具有熟练使用计算机操作系统、熟练办公软件、熟练上网操作的能力，以提高其综合素养。
（3）教学内容与教学要求：培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
教学方法采用教、学、做一体化的模式。
这门学科的知识与技能要求分为了解、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：了解——是指对项目所涉及的知识点基本概念和原理的认知。
理解——是指对项目所涉及知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。
掌握——是指运用已理解的操作命令，进行Window某P设置和管理、Word2003和E某cel2003的熟练使用，演示文稿和网页的制作、Internet的使用。
熟练——是指能独立地完成指定的文档编辑、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得相关操作技能。
序号教学内容项目名称工作任务解读计算机基本知识教学要求知识点计算机发展史计算机分类了解√√√√√√理解√√√√√√√掌握√√√√√√√√√√√√√√熟练√√√√√√√√√√√√√√√课时2计算机主要应用领域计算机的配件计算机的结构计算机的硬件组装计算机的软件安装计算机品牌识别计算机配件识别计算机性能比较介绍操作系统启动和退出某P 认识和使用桌面使用“显示”属性使用控制面板认识和使用窗口安装打印机驱动了解系统配置管理磁盘2221计算机基础知识微型计算机的安装微型计算机的选购认识Window某p24操作系统平台2（Window某p）配置Window某p2创建和管理文件和文件夹文字处理软件3的应用（WORD）制作学生成绩表制作个人名片使用附件资源管理器文件和文件夹的操作页面设置自选图形和艺术字文字格式编辑表格格式编辑自动求和使用最大和最小值函数226计算学生成绩4电子表格制作使用图表使用平均值函数条件函数优秀率使用图表向导图表选项设置设置图表标题数据排序24工作表数据操作数据筛选数据分类汇总创建演示文稿文字输入与编辑行距使用自选图形模板45演示文稿制作制作“自我介绍”幻灯片教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。
职业学校各专业培养目标及课程实践简介
数控技术专业培养目标培养数控机床加工与设备维护方面的高等技术应用型人才。
主要课程机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、数控机床加工及编程、微机原理与接口技术、数控原理与系统、数控设备维修、CAD/CAM 原理及应用、检测原理、PLC 技术、模具技术基础等。
实践项目液电系统调试、机床及工装设备的装调、数控机床操作、CAD/CAM 综合训练、机床电气系统装调、专业实践、毕业设计（实践）等。
技能水平熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练掌握数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。
达到国家数控机床操作中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在机电行业从事现代制造技术的应用、工业设备的数控化改造、数控设备的使用、维护和管理工作。
模具设计与制造专业（模具C A D/C A M)专业培养目标培养工模具设计与制造方面的高等技术应用人才。
主要课程机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、冲压工艺及冲模设计、塑料成型工艺及塑料模具设计、模具CAD/CAM 原理及应用、模具材料及表面处理、模具维修技术、模具技术经济分析、数控机床应用等。
实践项目液电系统调试、机床及工装设备的装调、模具设计及装调、数控机床操作、专业实践、毕业设计（实践）等。
技能水平熟练掌握冲压加工、塑料成型工艺编制和模具设计制造技术，熟练掌握冲压、塑料成型设备及特种加工、数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。
达到国家模具钳工中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在IT 、家电、机电、轻工行业从事板料冲压和塑料成型工艺的编制、模具设计与制造方面的技术工作。
生产过程自动化技术专业培养目标培养能承担工业自动化仪表装配、调试工艺的编制和实施操作等工作，以及从事工业自动化仪表的设计、选型、安装、调试、运行维护等技术工作的高级实用性专门人才。
中专学校各专业专业培养目标和课程开设
英语专业培养目标和课程开设英语专业培养目标是小学、初中英语教师，一般的导游翻译，企事业单位英语资料翻译人员或进一步进入高等院校深造。
通过三年的学习，要求同学们掌握本专业的基础理论和专业知识。
具有较强的理论知识和实践能力。
“3+2”英语专业前三年中专阶段开设的课程有：法律基础知识、职业的智慧、经济与政治基础知识、哲学基础知识。
语文、数学、计算机应用基础、音乐、体育、普通话、写字、礼仪、基础英语、英语语音、英语口语、英语听力、英语泛读、综合英语、英语写作、英语翻译、英语语法教程、英美概况、英语函电、商业英语会话、旅游英语、文秘英语、英语教学法、教育学、心理学、英语等级考试等，普通话等级考试、计算机等级考试等。
幼师专业的培养目标是小学音乐舞蹈教师和幼儿园教师，或毕业前进入对口高等学校深造，要求幼师班的同学们热幼师专业培养目标和课程开设爱音乐、幼儿教育事业，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的道德品质和行为习惯，具有强烈的事业心和责任感。
通过三年的学习，要求同学们掌握从事音乐、幼儿教育工作的文化科学知识和专业技能，毕业时能讲一口流利的普通话，写一手漂亮的钢笔字，能弹会唱，能歌善舞（舞蹈课将学习汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族等民族舞蹈）能绘制创意色彩画等。
三年开设的课程有：阅读写作、听话说话、幼儿文学、普通话，礼仪、书法、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生、中国历史、生物、了、体育、乐理视唱、声乐、琴法、舞蹈、美术、音乐教法、语言教法、计算教法等、普通话等级考试等。
计算机专业的培养目标和课程开设计算机专业的培养目标是小学计算机教师、企业、事业单位计算机操作及维护，以及平面设计人员，或进一步进入高等学校深造。
计算机专业三年开设的课程有：法律基础知识，职业的智慧，经济与政治基础、哲学基础知识，语文、应用文写作，数学、英语、普通话、礼仪、Windowxp 、中英文输入、offic 、计算机硬件维护与维修、photoship、coredraw、flash、数据库、网页设计、常用工具软件、AutoCAD 、3DMAX 、Illustrator、Lightscapc。
主干学科 开设课程 教学实践 培养目标 培养要求 就业方向
主干学科开设课程教学实践培养目标培养要求就业方向
主干学科：计算机科学与技术
开设课程：数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络、数据库原理、软件工程、人工智能、机器学习、计算机图形学、计算机视觉等。
教学实践：通过实验课程、实习、项目开发等方式，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
培养目标：培养具备扎实的计算机科学与技术基础知识、较强的创新能力和实践能力，能在科研、教育、企事业单位等领域从事计算机软硬件研究、开发和应用的高级专门人才。
培养要求：
1. 掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；
2. 具备较强的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力；
3. 具备良好的团队协作精神和沟通能力；
4. 具备较强的自学能力和持续学习能力；
5. 具备一定的英语阅读和写作能力，能阅读专业英文资料。
就业方向：
1. 软件开发工程师：负责软件的设计、开发和维护工作；
2. 系统架构师：负责软件系统的设计和优化；
3. 数据库管理员：负责数据库的设计、管理和优化；
4. 网络工程师：负责网络设备的配置和管理，网络安全的维护；
5. 人工智能工程师：负责人工智能算法的研究和开发；
6. 计算机图形学和计算机视觉研究员：从事计算机图形学和计算机视觉领域的研究和开发工作；
7. 教育和科研机构：从事计算机科学与技术的教学和科研工作。
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数控技术专业培养目标培养数控机床加工与设备维护方面的高等技术应用型人才。
主要课程机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、数控机床加工及编程、微机原理与接口技术、数控原理与系统、数控设备维修、CAD/CAM 原理及应用、检测原理、PLC 技术、模具技术基础等。
实践项目液电系统调试、机床及工装设备的装调、数控机床操作、CAD/CAM 综合训练、机床电气系统装调、专业实践、毕业设计（实践）等。
技能水平熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练掌握数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。
达到国家数控机床操作中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在机电行业从事现代制造技术的应用、工业设备的数控化改造、数控设备的使用、维护和管理工作。
模具设计与制造专业（模具C A D/C A M)专业培养目标培养工模具设计与制造方面的高等技术应用人才。
主要课程机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、冲压工艺及冲模设计、塑料成型工艺及塑料模具设计、模具CAD/CAM 原理及应用、模具材料及表面处理、模具维修技术、模具技术经济分析、数控机床应用等。
实践项目液电系统调试、机床及工装设备的装调、模具设计及装调、数控机床操作、专业实践、毕业设计（实践）等。
技能水平熟练掌握冲压加工、塑料成型工艺编制和模具设计制造技术，熟练掌握冲压、塑料成型设备及特种加工、数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。
达到国家模具钳工中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在IT 、家电、机电、轻工行业从事板料冲压和塑料成型工艺的编制、模具设计与制造方面的技术工作。
生产过程自动化技术专业培养目标培养能承担工业自动化仪表装配、调试工艺的编制和实施操作等工作，以及从事工业自动化仪表的设计、选型、安装、调试、运行维护等技术工作的高级实用性专门人才。
主要课程电路基础、电子技术、自动控制原理、检测技术及仪表、过程控制仪表、显示技术及仪表、仪表装配工艺学、过程控制系统、单片机原理及控制技术、C 语言程序设计、仪表机构与零件、电器及PLC 控制技术、智能仪表等。
实践项目金工实习、电工实习、电子装调、自动化仪表的装配及调试实习、自动化仪表的安装、PLC 实训、检测实训、生产实习、毕业设计等。
择业方向可从事生产过程自动化控制系统中自动化仪表的设计、选型、安装、调试及维护和技术管理工作, 也可从事自动化及控制技术方面的工作。
材料成型与控制技术专业培养目标培养具有材料成型加工、金属热处理及焊接技术基本理论与基本技能，从事常规的热处理及焊接技术工艺编制与操作、质量检测及车间管理等工作的高级技术应用性专门人才。
主要课程机械制图及CAD 、机械加工基础、机械工程材料、材料成型原理、焊接技术、铸造成型与控制、焊接设备、热处理技术、热处理质量检测与控制、材料成型检测技术等。
实践项目机械加工、焊接实训、热处理实训、专业测试、专业实践、毕业设计（实践）。
技能水平熟练掌握金属热处理及焊接技术工艺的编制、实施及质量控制；热处理及焊接工艺实施，质量的检验与分析，达到国家相应职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在机电行业从事材料成型与控制技术的应用与管理工作，工业企业中金属热处理及焊接工艺的编制与实施，焊接夹具设计，焊接质量的检验与分析，焊接工艺实验以及焊接设备管理等工作。
电子信息工程技术专业培养目标培养掌握现代电子应用技术和通讯及计算机的复合型高科技实用性专门人才。
主要课程电路基础、数字电子技术、低频电子技术、高频电子技术、微机原理及汇编语言、 C 语言程序设计、数据库及应用、计算机网络技术、单片机原理与应用、通讯技术、数字信号处理、电子测量技术、计算机安全与维护。
实践项目电工实习、电子装调、网络实习、电子技术课程设计、数据库课程设计、单片机课程设计、生产实习、毕业设计等。
择业方向可从事电子信息工程技术等方向的技术工作和电子设备及系统的管理、维护工作, 也可从事IT 行业方面的工作。
电气自动化技术专业培养目标培养面向现代化工业生产线及运行系统,掌握自动检测与电气控制技术的高级实用性专门人才。
主要课程电路基础、电子技术、自动控制原理、电力电子技术,电机及拖动、直流调速系统、单片机原理及应用、计算机控制技术、检测与转换技术、工厂电气控制技术、PLC技术、交流调速系统。
实践项目电工实习、电子装调、电气实习、变流技术实训、PLC技术实训、调速系统综合实训、生产实习、毕业设计等。
择业方向可从事电气自动化系统的设计、安装调试和维护工作,也可从事计算机控制和管理自动化系统方面的技术工作。
应用电子技术专业培养目标培养掌握电子仪器测量技术、可编程逻辑控制器应用技术、电子组装技术，具有电子产品生产过程管理、质量检测及设备维护能力的高级技术应用性专门人才。
主要课程电路基础、工程制图、低频电子线路、高频电子线路、数字电子技术基础、C语言程序设计、检测与转换技术、数据库及应用、实用电子电路、单片机原理及应用、EDA技术基础、音响技术、电视技术、电子测量仪器、电子产品工艺、PLC控制技术、实用电源。
实践项目电子实习、电路综合实践、生产实习（厂家）、PLC实训、电子课程设计与实践、电子技能培训、单片机实训、电子整机装调、专业综合实训、毕业实践等。
择业方向在各生产制造企业，从事电子组装工艺、设备维护、电子测量、电子仪器设备维护及生产过程管理等工作。
机械制造与自动化专业培养目标培养机械设计制造方面的高等技术应用人才。
主要课程机械制图及CAD 、工程力学、工程材料、机械设计、机械制造设备、机电控制与驱动、机械制造工艺、数控原理及编程、CAD/CAM 原理及应用、自动控制技术、现代制造技术、数控机床操作、机电设备维修、模具技术等课程。
实践项目液电系统调试、机床及工装设备的装调、机床电气系统装调、机制工艺综合课程设计、数控机床操作、专业实践、毕业设计（实践）等。
技能水平熟练掌握机械加工工艺编制和工夹量具设计制造技术，熟练掌握通用加工、数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术。
达到国家机械加工操作中级工、数控工艺员职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在机电行业从事机械设计制造方面的产品设计、工艺编制、工装设计、机器制造及自动化方面的工作。
数控设备应用与维护专业培养目标掌握数控设备应用与维护的基本理论和专业技能，从事数控设备的应用和管理、数控机床的编程和操作等工作的高级技术应用性专业人才。
主要课程机械工程基础、电工电子技术基础、机电设备控制、数控机床结构与维护、数控机床编程与操作、CAD/CAM 、实用检测技术、PLC 应用、数控机床维护等。
实践项目机械加工、液压系统调试、机床及工装设备装调、CAD/CAM 实训、PLC 实训、数控机床操作、设备检测和维修、专业实践、毕业实习（实践）等。
技能水平熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编程，数控加工设备操作和调试维修的生产一线技术，达到国家数控机床操作中级工、数控设备调试维护中级工职业资格水平并取得相应职业资格证书。
择业方向可在机电行业从事数控设备的应用、生产、调试、维护及管理等技术工作。
机电一体化专业培养目标培养掌握机械制图、机械加工与设计技术、电工技术、电子技术、机电产品控制技术、机电产品加工技术，牢固掌握从事本专业的实际工作基本技能，具有良好职业道德和综合素质，面向生产第一线的高技能应用性人才。
主要课程电路基础、机械制图、机械设计基础、机械制造基础、电子技术基础、检测与转换技术、工厂电气控制设备、电机及拖动、微机原理与接口技术、数控编程技术、液压与气动技术、PLC技术、机电一体化技术。
实践项目车工实习、钳工实习、机加工实习、电工实习、电子实习、电气实习、PLC技术实训、数控编程实习、生产实习、毕业设计。
择业方向本专业毕业生主要去向为机电产品加工的企事业单位。
能从事机电产品的机械加工、装配和检验，能初步设计、开发一般的机电产品，能从事机电设备的安装调试和维护工作，能从事企业的管理和销售工作。
电子商务专业培养目标本专业旨在培养能够适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等各方面全面发展的高等技术应用性人才。
通过学习，使学生掌握扎实的专业基础知识，具备良好的专业技能和良好的心理素质、身体素质，成为借助现代化商务经营与管理、信息科学等基础理论、技术，来从事企事业单位电子商务系统的简单设计、网站建设及管理、网络维护、网络营销及调研、物流配送等实际工作。
主要课程经济学概论、法律基础、应用文写作、公共关系学、电子商务概论、计算机应用基础、企业管理、基础会计、办公自动化、市场营销、数据库程序设计、计算机网络技术、网页设计、财务管理、商务英语、商务谈判、国际金融、国际贸易、网络营销、物流管理等。
择业方向毕业生面向各级各类企事业单位从事电子商务系统开发、策划、运营及管理工作，进行商务经营与管理，网站建设与维护、商务网页设计与制作、网络营销、物流配送等方面的工作。
计算机应用技术专业（一）网络技术方向培养目标主要培养网络规划与设计、网站建设、网络安全与管理等领域的专业技术型人才。
基本能力熟悉计算机系统软件、硬件基础知识，具备计算机组装、维护能力；熟悉各种网络设备，具备局域网组建、维护、网站建设及一定的网络规划与管理能力；具有一定的项目管理能力；掌握网页制作、网站开发与管理能力。
主要课程计算机文化、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、数据库技术、C/C++语言程序设计、计算机安全与维护、计算机专业英语、微机原理与接口技术、SQL Server、网络综合布线与构建、Linux操作系统、多媒体技术、多媒体技术、Web编程、JAVA程序设计、单片机与嵌入式开发。
实践项目OFFICE综合实习、电子课程设计、计算机组装实习、C/C++语言程序设计、数据库程序设计、网页设计、多媒体制作、SQL Server实习、动态网页制作、计算机网络的组网、计算机网络管理以及分方向分角色综合实践。
择业方向可在各类企事业及专业公司从事网络管理、系统管理与维护；网站建设与维护；网络集成、调试及综合布线系统设计。
（二）软件开发方向培养目标主要培养计算机软件应用、软件编程、软件开发、网站建设与开发维护及计算机硬件操作与维护能力。
基本能力熟悉计算机系统软件、硬件基础知识，具备计算机组装、维护能力，具有熟练使用常用软件的能力；熟练掌握多种计算机编程语言，熟悉软件开发过程，具有一定的软件开发和项目管理能力；熟练掌握网站建设和开发工具，具有一定的网站规划、建设、开发与维护能力；具有一定的局域网组建、维护与管理能力；具有一定的多媒体制作、设计能力。