小骆驼音乐教学设计(共10篇)
三年级音乐下册《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验歌曲《小骆驼》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲寓意，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的音准、节奏和合唱技巧。
2. 歌曲寓意和团队协作精神的培养。
教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。
2. 合唱部分的整齐协调。
教学准备：1. 教学课件或视频：《小骆驼》歌曲及相关资料。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 合唱用具（如麦克风、合唱架等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《小骆驼》的背景和风格特点。
2. 引导学生关注歌曲中的骆驼形象，激发学生学习兴趣。
二、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组练习合唱部分，指导学生保持整齐协调。
3. 针对较高音区进行个别辅导，帮助学生克服困难。
三、歌曲解析（5分钟）1. 解读歌曲寓意，引导学生理解骆驼的团结、坚韧精神。
2. 讨论如何在日常生活中体现团队协作精神。
四、合唱练习（10分钟）1. 组织学生进行合唱练习，注意调整音量和音色。
2. 邀请学生代表进行示范，鼓励其他学生积极参与。
1. 学生自评、互评在学习过程中的表现。
教学延伸：1. 组织学生进行骆驼主题的绘画、手工艺等活动。
2. 举办班级骆驼主题歌唱比赛，展示学生才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小骆驼》，让学生体验了团结、坚韧的精神。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，指导学生掌握音准和节奏。
在合唱练习中，注重培养学生的团队协作能力。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了歌曲《小骆驼》，还培养了团队协作精神，达到了预期的教学目标。
六、音乐活动：骆驼的角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个骆驼的角色：骆驼主人、小骆驼等。
2. 每组根据歌曲《小骆驼》的旋律和歌词，进行角色扮演。
3. 学生可以自由发挥，加入动作、表情等，展示骆驼的特点和团队精神。
音乐《小骆驼》教学设计
音乐《小骆驼》教学设计【音乐《小骆驼》教学设计】一、教学目标：1. 认识乐曲《小骆驼》的曲调和旋律。
2. 能够理解音乐中的节奏元素，并能够简单演奏。
3. 培养学生们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 乐曲《小骆驼》的音频或视频。
2. 小鼓、木鱼等小打击乐器。
3. 课堂上可以放置图片或相关音乐乐谱。
三、教学过程：1. 导入教师可以先问学生们是否了解过沙漠中的骆驼，引发学生们的兴趣。
然后播放《小骆驼》的音频或视频片段，让学生们初步了解这首乐曲。
2. 引导欣赏教师可以让学生们闭上眼睛，仔细听乐曲，然后让学生们畅想，将音乐与什么画面联系到一起。
学生们可以将自己的想法用语言表达出来，这有助于他们更深入地理解这首乐曲。
3. 听辨乐曲形式教师播放乐曲的前奏部分，然后让学生们注意在乐曲中是否有不同的部分，例如主题部分、副歌部分、重复等。
引导学生们了解乐曲的曲式结构。
4. 探究乐曲的节奏元素教师可以给学生们听奏《小骆驼》的主题部分，并让学生们用语言描述乐曲中的节奏感。
然后教师用小鼓或木鱼等打击乐器，模拟乐曲的节奏元素，让学生们模仿敲击乐器演奏相应的节奏。
通过亲身实践，学生们能够更好地理解并感受到乐曲中的节奏元素。
5. 演奏乐曲教师可以将学生们分成小组，每个小组用不同的乐器演奏乐曲的不同部分，例如一组演奏主题部分，一组演奏副歌部分。
然后，教师指导学生们一起合奏，全班一起演奏乐曲《小骆驼》。
通过集体合奏，学生们能够培养合作意识和团队精神。
6. 制作展板教师可以让学生们分组制作乐曲《小骆驼》的展板，展示乐曲的歌词、乐谱、相关图片等。
通过制作展板，学生们能够更深入地了解乐曲的内容和背景知识。
7. 分享展板教师可以邀请学生们一一介绍自己小组制作的展板，并分享自己对《小骆驼》的理解和感受。
通过展示和分享，学生们能够互相学习、交流，并进一步提高对音乐的欣赏能力。
四、教学延伸：1. 学生可以用手指弹奏乐曲的旋律，或者尝试用钢琴或其他乐器演奏乐曲。
小骆驼音乐教学设计(共10篇)
篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计第九课小骆驼教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2、能学会唱歌曲（小骆驼）。
3、能选择适当的打击乐器为（小骆驼）伴奏。
教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲（小骆驼）。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学过程：一、走进沙漠的打算1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都打算好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神奇色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们参加“沙漠之旅〞的队伍吧！二、沙漠中的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！〔随（小骆驼）旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
〕2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。
快听，这是什么声音？〔播放由远而近的驼X。
〕学生自由答复。
师：原来是一只小骆驼正在向前走。
它每走一步，都留下了深深的脚印。
〔课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符〕师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？〔自由提问〕师：我们一起来听听脚印上的音符吧！〔依据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。
〕师：小骆驼先迈出哪只脚？〔左脚〕那是不是每走一脚都有音乐声？〔红色脚印没有声音〕师：你们了解这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。
〔摸样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
〕师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！3、走一走，唱一唱〔1〕教师用手指替代骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
〔2〕学生自由练习。
幼儿音乐小骆驼幼儿园教案
幼儿音乐小骆驼幼儿园教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素；2.能够用适当的动作、情感和表达方式传递音乐信息；3.增强幼儿的音乐欣赏能力，激发其对音乐的兴趣和爱好；4.培养幼儿的团队意识、合作精神和自我表达能力。
二、教学内容1.音乐元素：节奏、旋律、和声、表情、情感等；2.音乐欣赏：听歌曲、挥舞手指、跟随节奏等；3.音乐表现：唱歌、跳舞、表演等；4.团队合作：配合表演、合唱等。
三、教学步骤第一课时：认识音乐元素1.理解节奏、旋律、和声等基本概念；2.通过图像、声音等形式感受音乐元素；3.唱响《小星星》、《朋友》等儿童歌曲，感受歌曲的韵律和节奏；4.创意绘画：绘制手指和身体动作与音乐元素的关系图。
第二课时：音乐欣赏与表述1.学习音乐欣赏的基本方法；2.听《小蜜蜂》、《掌声响起来》等歌曲，用手指挥动节奏；3.以情感为核心，通过音乐表达内心感受；4.模仿、自创手势和动作，表达歌曲的情感。
第三课时：合作与表演1.了解合唱的基本概念；2.演唱《童年》等经典儿歌，体验合唱的效果；3.初步学习舞蹈动作，跳起《小花猫》、《小青蛙》等简单舞蹈；4.小组合作，创作短小精悍的音乐剧。
四、教学反思在教学过程中，我采用了多种形式的教学方法，并通过听、看、唱、跳、模仿等多种活动形式，让幼儿趣味盎然地学习音乐。
通过本次教学，幼儿们掌握了音乐元素的基本概念、学会了音乐欣赏和表现方法，增强了团队合作和自我表达的能力。
教学中需要注意在幼儿适应的基础上加强难度，引导幼儿自主探究和创新，让幼儿在轻松愉快的氛围中，全面提升音乐素养。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版教学目标：1. 感受和理解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2. 了解歌曲《小骆驼》背后的文化背景，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习歌曲《小骆驼》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《小骆驼》。
2. 了解歌曲《小骆驼》的文化背景。
教学难点：1. 歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
2. 歌曲《小骆驼》的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲《小骆驼》的初步印象，激发学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的文化背景，让学生了解歌曲的意义。
2. 教师带领学生学习歌曲《小骆驼》的歌词，注意讲解生僻字和发音。
3. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音和音准问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的文化背景和演唱技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习歌曲《小骆驼》，提高演唱水平。
第二课时一、复习歌曲《小骆驼》（5分钟）1. 教师播放歌曲《小骆驼》，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，教师提问学生，检查复习效果。
二、歌曲深入学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲《小骆驼》的旋律和节奏，引导学生分析和感受。
2. 教师示范演唱歌曲《小骆驼》，让学生跟随演唱，注意纠正旋律和节奏问题。
三、歌曲练习（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《小骆驼》，注意纠正发音、音准、旋律和节奏问题。
2. 分组进行歌曲练习，让学生相互交流、协作，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小骆驼》的旋律和节奏。
小骆驼教案
小骆驼教案【篇一：小骆驼音乐教学设计(共10篇)】篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室） 3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1．听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
《小骆驼》教案
《小骆驼》教学设计执教老师：谢伟教学目标：组织教学：师生问好！师：同学们，美妙的音乐课开始了，让我们随着音乐动一动吧！（跟随《小骆驼》伴奏音乐律动）二：学习新课1、模仿节奏，学习八分休止符。
师：好的，大家的节奏感很不错！请轻轻的坐下。
接下来我要邀请大家跟我一起玩一个接龙游戏，继续考考你们的节奏，乐意吗？请看屏幕！2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x·x | x - | x x 0 x | x - ||（师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2、模仿动物叫声，导入新课。
师：同学们，你们平常在生活中一定见过很多小动物，今天我要来考考你们的小耳朵，请你来听一听这是哪种小动物发出的声音？青蛙：你能模仿下吗···接下来听第二个，老虎：这是什么声音？有没有小男生来模仿一下大狮子？（它的声音非常的威风）谁能加上动作模仿呢？公鸡：这个很容易听出来，什么？骆驼：最后我们来听一听是哪种动物的声音，看谁能猜出来？···骆驼有双峰驼和单峰驼，骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉，骆驼也是人类在沙漠中的主要交通工具。
因此骆驼被称为“沙漠之舟”。
3、教师范唱歌曲，初听歌曲。
今天我就要带着你们一起去沙漠里开启神秘的沙漠之旅，去之前老师先要用歌声给你们讲一个沙漠里发生的故事。
（范唱歌曲）看看谁听得仔细，待会可以回答我的问题。
4、学唱歌曲。
出示课题：老师的这个故事里的唱到小主人公是谁？学唱第一乐句：小骆驼在干什么？我们一起来看看，大家看到没，这里也出现什么符号？那我们遇到八分休止符也要注意停半拍。
你们能唱唱这个乐谱吗？试着把歌词唱一唱。
学唱第二、三乐句：小骆驼咋沙漠里前行，一直不停的向前走，可是走着走着遇到了问题。
（播放课件）遇到什么了？小骆驼可难为了坏了，小骆驼的步伐变得艰难了。
三年级音乐下册小骆驼教案湘教版
教案：三年级音乐下册《小骆驼》教案湘教版第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《小骆驼》这首歌曲，让学生了解和感受骆驼的形象和特点，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
1.2 教材分析《小骆驼》是一首湘教版三年级音乐教材中的歌曲，通过生动的歌词描绘了小骆驼的形象和特点，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，适合学生学唱。
1.3 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐的节奏，通过简单的教学，可以让学生学会这首歌曲，并能够理解和感受歌曲所表达的意境。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学会歌曲《小骆驼》，能够正确唱出歌曲的旋律和歌词。
2.2 教学难点理解歌曲的意境，能够用正确的情感和语气演唱歌曲。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学法，通过问题引导，让学生主动思考和探索，培养学生的音乐欣赏能力。
3.2 教学手段利用多媒体教学，播放歌曲《小骆驼》，让学生直观地感受歌曲的美感。
第四章：教学过程4.1 导入引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
4.2 新歌教学介绍歌曲《小骆驼》的背景和作者，让学生了解歌曲的意义。
教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
4.3 歌曲欣赏播放歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲的美感，引导学生思考歌曲的意境和表达的情感。
4.4 歌曲讨论引导学生讨论歌曲中的骆驼形象和特点，让学生通过歌曲了解骆驼的生活习性。
第五章：作业布置5.1 作业内容让学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小骆驼》，并尝试用自己的话语描述歌曲的意境。
5.2 作业要求认真完成作业，家长签字确认。
第六章：教学评价6.1 评价标准通过课堂表现、歌曲演唱、作业完成等方面对学生进行评价。
6.2 评价方法采用自评、互评、师评等方式，对学生在课堂上的学习态度、歌曲演唱准确性、作业完成质量等进行评价。
6.3 评价结果处理根据评价结果，对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助，以促进学生音乐素养的提高。
小学音乐《小骆驼》教案
演唱歌曲《小骆驼》
执教者：王仁国
教学目标能恬静的聆听《小骆驼》，并有感情地随着音乐愉快的哼唱。
教学准备配套光碟、视频、课件等。
教学重点能有表示力的演唱《小骆驼》。
教学难点能认识八分休止符并掌握它的用法。
教学步骤
一、组织教学师生问好
二、聆听乐曲
1、谜语导入：沙漠一只船，船上载着山，远看象笔架，近看一身毡。
（骆驼）
2、多媒体展示沙漠和骆驼的图片，进一步了解骆驼生活的环境和自身特点。
（歌曲做背景音乐，让同学在不知不觉中熟悉旋律）
3、说一说骆驼的故事（相关文化：样子、特点）
三、音乐知识方法一
1 、出示3 ║ 0 6 ║，复习音符、休止符，
2、出示8分音符。
四、学唱歌曲
1、欣赏歌曲。
2、教读歌词，
3、小组内有表情的按节奏朗读歌词。
复习巩固八分休止符。
小学音乐《小骆驼》教学设计
小骆驼执教：+++++小学 ****班级：三年+班日期：20++.*****教学内容：湘版小学第六册音乐第四课三年级是形成生自信心的关键期，在音乐课中体验快乐学习，多被肯定，学生会更愿意大胆的尝试表达自己。
个性差别大与情绪不稳定，在与伙伴共同游戏、学习，容易激动、胜负心强。
自控力不强，对于需要长时间专注的知识学习难以保持高度集中的注意力，从而学习知识情况参差不齐。
教学目标：1、情感态度与价值观：能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。
2、知识与技能：认识八分音符,感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点：在音乐情境中体验到小骆驼跋涉中的情绪变化；自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备电子琴、课件、打击乐器若干。
教学过程：一、组织教学1、师：同学们，欢迎你们来到郑老师的音乐课堂，让我们跟着音乐一起来热身吧！（播放《身体音阶歌》）师：音乐总能给我们带来美的感受，同时又能够带来精神的愉悦感。
就让我们带着愉悦的心情开始我们今天的音乐旅程。
二、初步感受师：今天，有一位动物朋友来到我们的课堂跟我们一起来完成今天的旅程，你们瞧它来了（播放图片）师：它是谁？师：小骆驼走过的地方总是会留下了一串记号等着我们来发现，让我们来看看是什么？（师边做手势动作唱旋律）师：你们发现了什么？这个动作有什么意义吗？（生模仿）师：小骆驼出发前，它的妈妈送给两个铃铛，请你们来帮它选择，哪个铃铛的声音更欢快、活泼，更适合小骆驼？（出示节奏）师：选择哪个铃铛呀？师：为什么选择铃铛二呢？师：有了八分休止符，让铃铛听起来更清脆，更欢快。
（结合儿歌）三、学唱歌曲1、创设音乐情境，分段教学【情境一：快乐出发】师：下面就跟着小骆驼开始它的神秘之旅，请同学们认真聆听，然后告诉我你们听到了什么？（初次聆听）师：这两个乐句一样吗？师：对，它是完全重复的师：让我们一起演唱这两个乐句。
幼儿班小骆驼音乐教案
幼儿班小骆驼音乐教案一、教学目标通过本堂课的学习，使幼儿能够：1. 认识小骆驼这一动物，并了解其生活习性和特点。
2.学会模仿小骆驼的动作和声音，培养幼儿的动手动脑能力。
3.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
二、教学准备1.音乐设备：音响、CD或MP3播放器。
2.教具：卡片、图片或玩具小骆驼。
3.课件素材：幼儿喜爱的小骆驼动画片或照片。
三、教学内容及过程第一部分：小骆驼认识1.引入（5分钟）教师播放小骆驼的动画片或展示小骆驼的照片，引导幼儿一起观察小骆驼的形态特点和生活环境。
2.讲解（10分钟）教师简单介绍小骆驼的生活习性，例如它们生活在沙漠中、通过驼峰储存水分等特点。
并通过问题引导，让幼儿参与讨论并加深对小骆驼的认识。
3.展示和讨论（10分钟）教师出示小骆驼图片或玩具小骆驼，让幼儿观察和描述小骆驼的特点。
鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的观察能力和表达能力。
第二部分：小骆驼动作模仿1.示范（5分钟）教师示范小骆驼的动作，例如慢悠悠地走路、低头吃草等，并配以相应的声音效果。
要求幼儿仔细观察，并尝试模仿。
2.练习（15分钟）教师引导幼儿参与小骆驼的模仿练习，通过轻松活泼的音乐伴奏进行。
搭配简单的舞蹈动作，使幼儿更好地体会小骆驼的特点。
第三部分：小骆驼音乐表演1.学唱小骆驼歌曲（10分钟）教师带领幼儿学唱小骆驼相关的儿歌，让他们更深入地感受小骆驼的特点。
可使用有动作示范的歌曲，让幼儿能够配合歌曲进行相应的动作表演。
2.小骆驼舞蹈表演（15分钟）教师选择一段欢快的小骆驼音乐，带领幼儿进行舞蹈表演。
教师可提前设计简单的舞蹈动作，并组织幼儿在音乐的伴奏下表演。
四、课堂总结通过本堂课的学习，幼儿们更好地认识了小骆驼这一动物，并学会了模仿小骆驼的动作和声音。
他们通过音乐活动，提高了自身的音乐鉴赏能力，并培养了自信和表演能力。
五、延伸活动1.绘画活动：鼓励幼儿根据对小骆驼的印象进行绘画创作，并邀请他们互相展示和分享。
《小骆驼》教学设计 教案教学设计
《小骆驼》教学设计教案教学设计一、教学目标1、学生能够用自然的声音演唱歌曲《小骆驼》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2、通过歌曲学习，培养学生对音乐的感受力和表现力，激发学生对沙漠之旅的想象。
3、引导学生理解歌曲中所表达的小骆驼坚韧不拔的精神，培养学生在面对困难时的勇气和毅力。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《小骆驼》，尤其是歌曲中的附点音符和长音的处理。
（2）引导学生感受歌曲的情绪，理解歌曲的内涵。
2、教学难点（1）掌握歌曲中的节奏变化，如切分音的演唱。
（2）通过音乐表现手法，展现小骆驼在沙漠中行走的情景。
三、教学方法1、讲授法讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。
2、演示法教师示范演唱歌曲，展示正确的演唱方法和情感表达。
3、练习法学生通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4、讨论法组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入（1）通过展示沙漠的图片或视频，引导学生进入沙漠的情境。
（2）提问学生对沙漠的印象和了解，引发学生的兴趣。
11 介绍骆驼在沙漠中的重要性，引出歌曲的主角——小骆驼。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《小骆驼》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生在欣赏过程中注意歌曲的情绪和速度。
21 提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的欢快程度、是否能想象出小骆驼行走的样子等。
3、歌曲学唱（1）教师逐句教唱歌曲，重点强调附点音符和长音的演唱方法。
（2）学生跟随教师演唱，注意音准和节奏的准确。
31 分小组练习演唱，互相倾听和纠正。
32 教师巡视指导，帮助学生解决演唱中的问题。
4、歌曲理解（1）讲解歌曲的歌词含义，让学生理解小骆驼在沙漠中经历的困难和坚持不懈的精神。
（2）引导学生思考在生活中如何像小骆驼一样勇敢面对困难。
41 组织学生讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受。
5、歌曲表演（1）鼓励学生根据歌曲的内容，设计自己的动作和表情，进行歌曲表演。
（2）分组展示表演，其他小组进行评价和欣赏。
小骆驼教案——精选推荐
《小骆驼》教案设计（第一课时）
——九年义务教育湘版三年级下册《音乐》
长阳都镇湾庄溪小学张涛
教学目标
1、认识八分休止符并感受它在歌曲中停顿的时值。
2、学会唱歌曲《小骆驼》。
3、选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点
学生自信、声情并茂的演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点
1、相同乐句之间的连接
2、八分休止符在歌曲中的时值。
课时安排
一课时
教学准备
幻灯歌单打击乐器若干
教学过程
一、感受沙漠
1、激情导入
2、欣赏图片
（幻灯出示骆驼、沙漠、绿洲并配有音乐）
3、交流感受
4、教师小结
二、沙漠旅行
1感受音乐
①播放《小骆驼》的旋律
②教师示范，学生模仿
2、八分休止符号的学习
①看图骆驼脚印图片（出示骆驼脚印图）
②学生看谱试唱并质疑
③学习八分休止符
3、学习第一乐句
①出示歌曲的第一乐句曲谱
②学生自由练习
③跟琴学唱
4、学习第二、三乐句
①看图听音感受学习第二、三乐句前半部分（出示带有风声的沙漠图片并出示歌谱）
②学习第二、三乐句后半部分
③第二、三乐句集体演唱
5、学习第四乐句
6、整体回归（听琴唱）
三、绿洲欢庆
1、选择表达方式自由练习
2、绿洲联欢
3、课堂小结。
三年级音乐下册《小骆驼》教案
三年级音乐下册《小骆驼》教案教学目标：1. 让学生了解并体验蒙古族的民间音乐风格，感受歌曲《小骆驼》的特点。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。
教学重点：1. 歌曲《小骆驼》的节奏和音高。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 音高的准确演唱。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 教学用具（如打击乐器）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放蒙古族音乐，让学生初步感受蒙古族的民间音乐风格。
2. 引导学生谈论对蒙古族音乐的印象。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示歌曲《小骆驼》，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
三、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行分组练习，让学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
2. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生运用打击乐器为歌曲《小骆驼》伴奏。
2. 学生自由发挥，创造性地为歌曲编配伴奏。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师对学生的表现给予评价和鼓励。
教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容，确保教学符合学生的实际情况。
六、教学步骤（10分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的内容，让学生感受歌曲《小骆驼》的节奏和音高。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 教师组织学生进行分组练习，让学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
5. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册小骆驼教案教学设计一、教学目标1.了解小骆驼这首歌曲的背景和意义；2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调；3.发掘学生的音乐素材，激发学生的音乐兴趣；4.提高学生的音乐表现能力，培养学生的音乐审美能力。
二、教学内容1.歌曲学唱；2.歌曲背景介绍。
三、教学重难点1.重点：学生能够清晰准确的唱出歌曲；2.难点：对学生进行音乐素材的发掘。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）•老师向学生介绍小骆驼这首歌曲，了解歌曲的背景和意义。
2. 正片环节（30分钟）•老师播放小骆驼的音频，让学生先听一遍；•老师再次放歌，让学生跟着唱两遍；•老师让学生自由发挥，让学生进行口头表演，或者进行舞蹈表演。
3. 总结环节（5分钟）•老师针对今天的教学内容进行总结；•让学生针对这堂课进行评论和反思。
五、教学重点解析1.如何进行歌曲的学唱针对小学生这个年龄段，歌曲学唱的首要环节就是带唱。
所以，在教学过程中，老师一定要用心甜美的嗓音引领学生，让他们跟上唱的节奏。
2.如何进行音乐素材的发掘音乐是一门艺术，而且是一门让人感性沉醉的艺术。
在学习中，让学生寻找属于自己的音乐素材，帮助学生形成自己的音乐风格，是能够让学生爱上音乐的关键点。
六、教学心得这首小骆驼在教学过程中表现的很好，通过这首音乐，让学生懂得了音乐的魅力，能够激发学生的音乐兴趣，学生也能够熟练地掌握歌曲的歌词和曲调。
但是，针对小学这个年龄段的学生，还是需要师长的耐心和关爱。
在学习中，多与学生互动交流，了解学生的心思，帮助学生解决遇到的问题，这样，学生才能更好的投入到学习中去，做到真正的学有所用。
音乐课《小骆驼》教学设计
音乐课《小骆驼》教学设计第一篇：音乐课《小骆驼》教学设计音乐课《小骆驼》教学设计教学目标1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点自由的、有表情的演唱歌曲教学难点感受八分休止符在歌曲中停顿的时值教学准备课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器教学过程一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。
有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：生：……（讨论）（课件：小骆驼图片）师：今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
（师范唱）师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！（播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动）二、沙漠中的脚印师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。
同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印）3030︱666︱775︱6060︱按点一：让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？Ａ．3Ｂ．０Ｃ．６Ｄ其它师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的音符吧！（课件：八分休止符）师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（师范唱歌曲第一部分）生：……师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（师用琴带唱第一部分）三、沙漠中的风沙师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？（课件：风沙声，图片）师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？生：……师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。
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篇一：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。
教学设想以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印沙—漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。
我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。
通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。
以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。
用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。
通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。
教学目标能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
能学会唱歌曲《小骆驼》。
能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
教学重点自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学准备课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。
教学过程一、走进沙漠的准备1．听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念师：按节奏师生做接龙游戏2/4 x 0 x 0 | x x x 0 | x. x | x -| x x 0 x | x - || （师）一只小花猫走啊走，（生）喵喵喵喵（师）一只小黄鸭走啊走，（生）呷呷呷呷（师）一只小骆驼走啊走，（生）叮叮叮咚2．比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。
师：大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1．听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
）2．听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。
快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。
）学生自由回答。
师：原来是一只小骆驼正在向前走。
它每走一步，都留下了深深的脚印。
（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：同学们听听脚印上的音符吧！（教师弹琴演唱，学生聆听。
）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）（课件：摸样圆又胖，师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。
坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。
师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！3．走一走，唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）学生自由练习。
（3）跟琴齐唱脚印谱。
（4）出示歌曲第一乐句曲谱。
（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
三、沙漠中的风沙1．听一听，说一说师：小骆驼一直不停地往前走。
这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。
）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。
）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。
）师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2．学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：2. 1 | 2 — | 1. 6 | 6 —）走啊走，走啊走师：大家一起来走一走。
（集体模仿小骆驼一边走一边唱。
）师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。
师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 —）前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。
）3．走一走，唱一唱师：我们也应该学习小骆驼。
让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。
）四、沙漠中的绿洲1．看一看，听一听师：走着走着，突然眼前一亮。
看，我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。
）师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。
师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。
）2．走一走，唱一唱师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3．试一试，唱一唱师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。
）（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。
）师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲《小骆驼》）4．听一听，唱一唱（1）学生用“叮”模唱旋律。
（2）分小组自主学唱歌谱。
（3）依谱唱词。
（4）学生加上表情和动作演唱《小骆驼》。
五、沙漠中的演出1．选一选，试一试师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。
选好后，试一试，敲一敲。
2．唱一唱，演一演师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。
（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。
）六、沙漠中的收获师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）遇到困难和挫折，要不怕困难、敢于面对，勇敢向前，做一个坚强的孩子。
篇二：小骆驼教学设计湘教版小学音乐三年级下册第九课《小骆驼》教学设计【教学目标】1、让学生能够熟练地有感情地演唱歌曲。
2、通过小骆驼长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的决心。
3、在能够熟练地演唱歌曲的基础上愉快的参与表演。
【教学重点】自由地、有感情地演唱歌曲。
【教学难点】1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
2、准确地把握小骆驼的心理变化，更好的表现歌曲情绪。
【教学准备】多媒体课件、脚印谱【教学过程】一、走进沙漠师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”，这节课我们就一起来学习《小骆驼》这首歌曲。
（板书课题）师：上节课老师让同学们去搜集关于骆驼的小资料，现在大家一起来看看，小骆驼有什么特征。
（课件出示骆驼的图片）（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。
师：今天老师想带着同学们在沙漠中开展我们的沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。
（教师试唱）师：这个故事的主人公是谁呀（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。
二、沙漠中的脚印师：同学们，小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印，同学们仔细看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能发出声音呢？（休止符）休止符有很多种，同学们知道这是哪种休止符吗？（让同学们思考，最后得出答案：八分休止符）（板书：八分休止符）师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）那么同学们知道它的时值是多长吗？（停顿半拍）现在请同学们跟着老师一起把这个带有八分休止符的旋律跟着老师唱一遍。
（1）教师带唱两遍；（2）请同学单独视唱；（3）让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！（教师示范演唱歌曲第一部分）师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！（1）教师领唱第一部分，学生跟唱；（2）学生单独视唱；（3）分组演唱。
三、沙漠中的风沙师：小骆驼在沙漠里行走，走着走着，它遇到了困难，同学们看看它遇到了什么困难呢？（课件出示沙尘暴的图片）这下，小骆驼的行走变得更加地艰难了，同学们看看这两句表现小骆驼行走艰难的句子。
（1）同学们尝试自己演唱；（2）教师引导学生唱；（3）让学生边唱边模仿骆驼行走的样子。
师：小骆驼非常累也很疲惫，但他却没有停下自己的脚步，这是为什么呢？（出示课件）是的，因为前面有歌声，前面有青草。
（教师教唱）四、沙漠中的绿洲师：小骆驼一直在行走，终于它看到了希望，同学们看看，它到了哪里呢？（出示绿洲的图片）我们是不是要为小骆驼庆祝呢？（1）跟着老师打着拍子唱旋律；（2）教师教唱歌词；（3）学生自由练习；（4）男女生分别演唱。
师：小骆驼高兴的走向绿洲，它脖子上挂着的驼铃发出叮叮咚咚的声音，同学们认真听这驼铃的声音是什么样的。
（1）教师示范唱；（2）学生跟着老师唱，（3）学生练习，唱出驼铃声由强到弱的感觉。
师：同学们故事讲到这里，大家应该都知道了，这个故事其实是（生答一首歌曲）。
是的，这就是一首关于小骆驼的歌曲。
五、歌曲演唱1、听音乐小声哼唱；2、分角色演唱；3、完整演唱；4、边模仿边演唱；5、用乐器（碰铃）配乐演唱。
六、小结师：同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！【板书设计】小骆驼（八分休止符的音符）八分休止符 35 05 ▏32 10 ▏23 03 ▏ 16 50▏▏篇三：湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计 (2)湘教版小学音乐三年级下册《小骆驼》教学设计文成小学何小花教材分析歌曲《小骆驼》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。
全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。
歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××××︱×－︱和×．×︱×－︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。