教学设计--打击乐
幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班打击乐《小红帽》教学设计一、教学目标1.知识目标1）认识打击乐器和打击乐器的演奏方法；2）了解打击乐《小红帽》的基本信息。
2.能力目标1）能够轻松辨认打击乐器，熟练掌握打击技巧；2）能够跟随旋律演奏《小红帽》。
3.情感目标1）培养幼儿对音乐的兴趣；2）让幼儿通过音乐的体验，增强合作意识，并促进感情交流。
二、教学准备1.打击乐器套装；2.绘本《小红帽》。
三、教学过程1.导入环节老师先向幼儿介绍今天的主题：打击乐《小红帽》。
教师把各种打击乐器拿出来让幼儿看，让幼儿观察和摸索，了解每个器乐的名称和演奏方法。
经过引导，幼儿们可以轻松区分出铜钹、木鱼、三角铁等打击乐器，并在老师的帮助下掌握这些乐器的演奏技巧。
2.主体环节1）观看《小红帽》绘本为让幼儿更好地融入音乐情境，老师可先播放《小红帽》的音乐，然后让幼儿跳着舞进入故事情境中，再开展阅读绘本。
2）整体练习由老师带领幼儿进行打击乐《小红帽》的整体练习。
老师可以通过口哨、拍手等方式，示范打击乐的节奏和乐器的演奏方式，然后让幼儿跟着练习。
3）分组交互练习把幼儿分成小组，每个小组配备一套打击乐器套装，让幼儿实践打击乐技巧，学习如何利用不同的乐器营造出不同的音效，同时，通过分组练习，幼儿们可以更好地合作，增强交流能力。
4）小组展示让每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他幼儿在旁边观看并为演奏者加油打气。
3.反思幼儿在体验过程中，通过乐器的演奏探索音乐奥秘，了解到不同的节奏和音效可以组合出不同的音乐风格。
同时，分组合作也让他们体验到了合群感。
在教学结束后，老师可以引导幼儿回想和这节课的收获和不足，提醒幼儿注意学习与实践的协调性。
四、教学心得才刚刚踏入教育界的我，特别珍惜每一次上课的机会。
在这次的教学中，我深刻体认到“情境创设”对于幼儿启蒙教育的重要性。
幼儿在音乐体验的过程中，随着“小红帽”的故事背景，他们在舒适的情境中，感受到了音乐的魅力。
同时，在教学过程中，引导幼儿分组合作，让他们知道协作合群的重要性，培养他们积极学习和探索的兴趣。
新人教版七年级音乐下教学设计打击乐合奏《龙腾虎跃》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计打击乐合奏《龙腾虎跃》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解打击乐的基本知识，掌握打击乐器的演奏技巧。
2.通过学习《龙腾虎跃》，培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：打击乐器的演奏技巧，合奏的协调性。
2.教学难点：《龙腾虎跃》的节奏把握，合奏时的音准控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《龙腾虎跃》音乐，让学生初步感受作品的风格和节奏。
（2）引导学生分享对作品的感受，引出本节课的主题。
2.教学基本知识（1）介绍打击乐器的种类、特点及演奏方法。
（2）讲解打击乐合奏的基本要求，如节奏、音色、力度等。
3.演示与讲解（1）教师演奏《龙腾虎跃》片段，讲解演奏技巧和注意事项。
（2）学生跟随教师学习演奏，教师及时纠正错误。
4.分组练习（1）将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器。
（2）各小组在教师的指导下，练习演奏《龙腾虎跃》。
（3）教师巡回指导，纠正演奏错误，提高演奏水平。
5.合奏练习（1）将各小组组合起来，进行合奏练习。
（2）教师指导学生掌握合奏的节奏、音准和协调性。
（3）学生反复练习，逐渐提高合奏水平。
6.展示与评价（1）各小组进行合奏展示，其他学生观看。
（2）教师对每组的表现进行评价，提出改进意见。
（3）学生相互评价，共同提高。
（2）学生分享自己的学习心得和感受。
（3）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.本节课通过合奏《龙腾虎跃》，让学生掌握了打击乐器的演奏技巧，提高了学生的音乐素养。
2.在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
3.合奏练习培养了学生的团队协作能力，使学生在音乐实践中感受到了合作的重要性。
4.不足之处：部分学生对打击乐器的演奏技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
五、教学评价1.学生对打击乐器的了解程度。
2.学生演奏《龙腾虎跃》的熟练程度。
打击乐音乐教案优秀5篇
打击乐音乐教案优秀5篇打击乐篇一活动目标；1、在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2、探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：铃鼓、碰铃等乐器，人手一份活动过程：1、复习《大雨小雨》（1）齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2）全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3）全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。
（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）2、探索打击乐器的音色几演奏方法。
（1）教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2）幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
3、乐器演奏（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
4、可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。
打击乐音乐教案篇二设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。
根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？(脚印、手)表示什么？(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏？(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
缤纷节拍,变幻华彩——幼儿园打击乐教案
《缤纷节拍，变幻华彩——幼儿园打击乐教案》一、教学背景打击乐是音乐教育中的重要组成部分，它不仅能够丰富孩子的音乐体验，还能够培养孩子们的音乐情感、音乐表达和音乐创造能力。
在幼儿园里开展打击乐教学不仅能够激发孩子们的音乐兴趣，还能够促进孩子们的身体发展和社交能力。
二、教学目标1.了解打击乐的常见乐器和基本演奏技巧；2.培养孩子们的听音辨音能力；3.提高孩子们的音乐表达和创造能力；4.在乐器演奏过程中培养孩子们的合作意识和团队精神。
三、教学重点难点1.打击乐的常见乐器分类及演奏技巧；2.如何使孩子们注意节奏，准确演奏；3.如何培养孩子们的音乐创造和表达能力。
四、教学准备棉球、乐器（太鼓、木琴、铃鼓等）、教学课件、音乐器材架。
五、教学过程1.引入（5分钟）在音乐风格讲解中，教师播放不同节奏的音频，让孩子们辨认不同的音乐节奏及氛围。
2.讲解乐器（15分钟）通过图片等形式，讲解太鼓、木琴、铃鼓等常见打击乐器，并模拟演示各自的演奏技巧以及需要注意的事项。
3.练习（30分钟）让孩子们分组进行集体演奏训练。
在训练的过程中，不断打造良好的团队协作意识，让孩子们在听音辨音，注意拍子，把握节奏方面有所提高。
4.游戏练习（20分钟）教师通过图形、名称等游戏来检验孩子们对于打击乐器名称的掌握，同时也可以检测孩子们的记忆力以及准确性。
5.舞台演出（10分钟）教师安排良好的舞台背景，在教学结束前让孩子们集体演奏一曲，并在教室内享受优美的音符。
六、教学总结通过本次打击乐教学，孩子们不仅学习了打击乐的基本知识和技能，而且还培养了音乐情感、合作精神等各方面的能力。
希望我们幼儿园的小朋友们，通过打击乐这一形式，能够更好的掌握音乐技巧，相信在将来的人生路上会驰骋出更加光明的未来。
打击乐练习有方——幼儿教育教案
打击乐练习有方——幼儿教育教案随着现代科学技术的不断发展，幼儿教育已经成为社会中不可或缺的一部分，打击乐练习也作为一种独特的教学方式在幼儿教育中受到越来越多的关注。
打击乐练习可以保证幼儿的听觉、视觉、运动、语言和认知等多个方面得到全面的发展。
本篇文章将为大家介绍一份打击乐练习的详细教案，希望能够对幼儿教育工作者有所帮助。
一、教案的编制思路（一）教学目标1.让孩子们了解打击乐的相关知识。
2.通过打击乐的练习，锻炼孩子们的手眼协调能力和节奏感。
3.增强幼儿群体意识和团队协作能力。
4.激发幼儿的学习兴趣并培养他们的表演能力。
（二）教学内容1.打击乐的基本知识介绍。
2.打击乐长、短音符及节拍的讲解。
3.手鼓、铃鼓、木鱼、铃铛、钢片琴等打击乐器练习。
4.组织小组比赛及模拟表演活动。
（三）教学方法采用多种多样的教学方法，如带领幼儿观看视频，播放音乐和声音等，使幼儿能够更好的了解乐器，从而提高他们对乐器以及音乐的认知。
同时，还可采用图示、模拟、模仿等方式加深幼儿对乐器的了解，并进行适当的实践练习，以锻炼幼儿的手眼协调能力和节奏感。
为了培养幼儿的团队协作能力和表现能力，此教案还将组织小组比赛及模拟表演活动，让幼儿充分发挥自己的才能和潜力。
（四）教学重点通过教学，让幼儿们初步了解打击乐的知识、基本演奏技巧和打击乐器的运用，这对于增强幼儿的听觉、视觉、运动、语言和认知等多个方面得到全面的发展，具有很大的推动作用。
（五）教学难点教学难点主要在于如何调动幼儿的积极性，激发他们的学习兴趣，并使他们更好的掌握打击乐的技巧和能力。
针对这一难点，要采用多种教学方法，将教学与游戏相结合，使幼儿在游戏中得到实践锻炼和表现机会，从而更好的学习。
二、教学过程及方法（一）引入老师带着幼儿们一起观看一部有关打击乐的录像，向幼儿们介绍乐器和节奏以及打击乐的起源，让幼儿们初步了解打击乐的知识。
（二）基本教学1.打击乐长、短音符及节拍的讲解。
a.长音符：指乐符上有一条直线的音符，表示演奏它的时间较长，通常为4个拍子;b.短音符：指乐符上没有直线，通常表示演奏它的时间较短，通常为1个拍子;c.节拍：指音乐中的基本节奏单位，以指挥的手来表示，通常是以4个拍子多为一个小节;2. 演奏基础教学a.老师根据幼儿的年龄和实际情况，选择适合的乐器进行演奏教学，如手鼓、铃鼓、木鱼、铃铛、钢片琴等；b.老师拿起一个乐器演奏让幼儿们先听声音，讲解该乐器的成分和演奏方式，让幼儿们通过观察和模拟的方式了解乐器的使用方法及操作技巧;c.老师示范演奏后，让幼儿们模仿自己一遍，查漏补缺，纠正错误，从而逐步提高幼儿的演奏技巧和能力。
打击乐优秀教案6篇
打击乐优秀教案6篇打击乐优秀教案篇1一、教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》cd、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
四、教学过程1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出_ _ | _ _|的节奏。
2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。
”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出_—|_—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
幼儿园中班打击乐教案《小星星》 教学设计
幼儿园中班打击乐教案《小星星》教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识打击乐器，了解打击乐器的基本演奏方法。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用打击乐器合奏出《小星星》的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和团队合作精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会用打击乐器合奏《小星星》的旋律。
难点：让幼儿能够准确地演奏出歌曲的节奏和旋律。
三、教学准备1. 教具准备：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的照明和温度。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和敲击，感受乐器的声音和特点。
3. 学习《小星星》旋律：教师播放《小星星》音乐，让幼儿听辨歌曲的节奏和旋律。
教师教幼儿唱歌曲，并指导幼儿用打击乐器伴奏。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器。
教师分别指导每个小组进行练习，确保每个幼儿都能准确地演奏出歌曲的节奏和旋律。
6. 展示环节：让每个小组进行表演，展示他们的打击乐演奏技巧。
鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励。
五、教学评价通过本次教学，观察幼儿对打击乐器的认识和演奏能力，以及他们在团队合作中的表现。
关注幼儿对音乐的兴趣和创造力的发展。
在教学过程中，及时给予幼儿指导和鼓励，促进他们的学习进步和兴趣培养。
六、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一首打击乐曲目，鼓励家长参与，增进亲子关系。
2. 组织一次打击乐比赛，让幼儿展示他们的打击乐技巧，培养竞争意识和团队合作精神。
七、教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注幼儿的学习进度和兴趣，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。
教师要给予幼儿足够的鼓励和支持，培养他们的自信心和自主学习能力。
八、教学反馈在课程结束后，教师可以收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的学习体验。
幼儿园大班打击乐教案《闪烁的小星星》 教学设计
幼儿园大班打击乐教案《闪烁的小星星》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识打击乐器，了解其基本演奏方法。
2. 技能目标：通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养其集体合作意识。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：小鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 学习打击乐器的演奏方法：敲击、摇动、摩擦等。
3. 学习歌曲《闪烁的小星星》及其节奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的打击乐器演奏方法，培养节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在集体合作中，准确地演奏歌曲《闪烁的小星星》。
四、教学准备：1. 教具准备：打击乐器（小鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、歌曲《闪烁的小星星》乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，以便幼儿演奏。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，让幼儿跟随模仿。
2. 认识打击乐器（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器，并演示其演奏方法。
b. 幼儿分组尝试演奏，教师逐一指导。
3. 学习歌曲《闪烁的小星星》（10分钟）：a. 教师教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 教师讲解歌曲的节奏，让幼儿跟随敲击打击乐器。
c. 幼儿集体演奏歌曲，教师纠正指导。
4. 集体合作演奏（10分钟）：a. 教师组织幼儿分组，每组选择一种打击乐器。
b. 教师指挥，幼儿按节奏演奏歌曲《闪烁的小星星》。
c. 教师鼓励幼儿积极参与，培养集体合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师提问：今天学会了什么？幼儿分享学习心得。
b. 教师总结课堂教学，强调打击乐器演奏的注意事项。
c. 幼儿展示课堂成果，拍摄照片或视频留念。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与打击乐器的演奏。
2. 教师评价幼儿对歌曲《闪烁的小星星》的熟悉程度，是否能准确地跟随节奏演奏。
学习打击乐的幼儿园音乐活动教案
《学习打击乐的幼儿园音乐活动教案》一、教学目标1.让幼儿了解什么是打击乐，了解打击乐的基本知识和乐器。
2.培养幼儿对打击乐的兴趣，了解打击乐能够带给我们的乐趣。
3.训练幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的听力、视觉和手眼协调能力。
二、教学内容1.介绍打击乐的基本知识，包括乐器、打击乐的特点、奏法和演奏风格等。
2.教学如何识别不同的乐器声音，例如木琴、小鼓、大鼓、铃铛、钢片等，以及如何协调不同乐器的演奏。
3.学习打击乐的基本节奏和手法，例如一拍、两拍和三拍，以及双手配合的各种敲打方法。
4.班级合作演奏，让幼儿们一起演奏一曲打击乐曲目。
三、教学过程1.前期准备在课前对乐器进行清洁和整理，确保乐器使用安全。
2.知识的讲解介绍打击乐的基本知识，包括乐器种类和使用方法，以及打击乐的特点和演奏风格。
3.乐器操作让幼儿们亲自操作乐器，感受到不同乐器的音色和节奏感，教授基本的打击乐技巧和打法，并让幼儿分组合作演奏一段简单的打击乐曲目，以提高幼儿们的协调性和团队合作能力。
4.合奏演奏让幼儿们在教师的指导下，合奏演奏一段简单的打击乐曲目。
幼儿们可以享受到在团队中合作演奏的乐趣，感受到团队合作所带来的成就感。
5.总结让幼儿们分享自己的感受和收获，帮助幼儿们更好地理解打击乐的魅力，激发幼儿的音乐学习兴趣。
四、教学评估1.在课堂上观察幼儿的参与度和表现，以及幼儿对打击乐的掌握程度。
2.通过简单的测试和问答，检测幼儿对打击乐的基本知识和技巧的掌握情况。
3.让幼儿们自然流露出对打击乐的兴趣，从而推出后续的课程设计（比如定期开设打击乐课程，作为音乐教学的一部分）。
五、教学心得打击乐是一种非常有趣的音乐形式，它可以让幼儿们在音乐学习中得到很大的乐趣和快乐。
在教学过程中，我发现幼儿们对这种形式的音乐非常感兴趣，他们很快就能掌握基本的技巧，并愉快地参与到集体合奏中。
通过这种方式的音乐教学，幼儿们不仅能够学到音乐知识和技能，还能够发展协调性和团队合作能力。
幼儿园中班打击乐教案《小星星》 教学设计
幼儿园中班打击乐教案《小星星》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打击乐器，知道如何正确使用它们。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够熟练地演奏打击乐器，并与其他幼儿协作完成音乐作品。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确使用打击乐器，并能够与其他幼儿协作演奏。
难点：让幼儿学会按照节奏演奏，并能够独立完成打击乐作品。
三、教学准备：1. 教具准备：打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐cd、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示打击乐器，引起他们的兴趣，并引导幼儿猜测这些乐器的名称和用途。
2. 基本技能学习：教师示范如何正确使用打击乐器，并教授幼儿简单的打击技巧和节奏。
3. 小组练习：将幼儿分成小组，每组配备一套打击乐器，让幼儿在教师的指导下进行小组练习。
4. 作品演奏：教师带领幼儿学习《小星星》这首歌曲，让幼儿按照节奏演奏打击乐器，并进行小组协作。
5. 作品展示：每组幼儿在教师面前表演他们学习的打击乐作品，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的打击乐器练习情况和兴趣表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价他们在课堂上的表现，以及他们在打击乐器学习中的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的打击乐器练习，为幼儿提供更多的实践机会。
2. 主题活动：组织打击乐器主题的活动，如打击乐器制作、打击乐器展览等，让幼儿在活动中进一步了解和热爱打击乐器。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学进度安排：本节课的教学内容安排在1课时内完成，后续课程可根据幼儿的学习情况和进度进行调整。
人教版(2024)一年级音乐上册第四单元《打击乐竞演》教学设计
课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第1课《打击乐竞演》【教材分析】《打击乐竞演》是人教新版一年级上册第四单元《打击乐大赛》第1课乐器欣赏课。
这节课通过让学生了解不同的乐器，感受乐器演奏的特点和音乐的不同之处，培养学生对于乐器音色的辨析能力，激发学生对于音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过欣赏乐器感受音色的特点(二)艺术表现能够熟悉乐器演奏的方式，辨析乐器的音色特点(三)创意实践（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。
拓展学生对于乐器了解的音乐视野。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够熟悉乐器演奏的方式，辨析乐器的音色特点(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作模拟乐器演奏【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们了解或者见过中国哪些乐器？预设：回答问题教师：中国乐器有弦乐器、打击乐器、吹奏乐器、弹拨乐器等，你们知道他们是怎么分类的吗？预设：回答问题教师：根据乐器演奏的方式不同，进行分类。
今天我们就走进乐器的世界，它的名字叫作《打击乐竞演》。
书写板书《打击乐竞演》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，学唱歌曲教师：首先我们了解一下乐器“镲”，你们观察这个乐器的外观有什么特点？预设：回答问题教师：呈草帽状，直径60厘米两片镲叶分阴阳，演奏时两镲碰击发出巨响。
幼儿园大班打击乐教案《闪烁的小星星》 教学设计
幼儿园大班打击乐教案《闪烁的小星星》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐演奏技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃等。
2. 学习打击乐器的演奏方法：摇、敲、拍等。
3. 学习节奏：简单的二拍子和四拍子。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、观察，并简单了解它们的演奏方法。
3. 学习节奏（10分钟）：教师示范简单的二拍子和四拍子节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 小组实践活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏进行演奏。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对打击乐器的兴趣和基本技能掌握情况。
2. 通过小组实践活动，评估幼儿的团队协作能力和创新意识。
3. 收集幼儿在活动中的反馈意见，为下一步教学提供改进方向。
五、教学资源：1. 打击乐器：铃鼓、木鱼、串铃等。
2. 教学课件：打击乐器图片、节奏图等。
3. 音乐素材：《闪烁的小星星》。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。
六、教学准备：1. 提前准备好各种打击乐器，确保乐器音质清晰、无损坏。
2. 准备教学课件和音乐素材，提前或复制到播放设备。
3. 活动场地要宽敞，便于幼儿自由活动。
七、教学步骤：1. 引导幼儿回顾上节课的内容，巩固已学的打击乐器知识和节奏。
2. 教授新的节奏和简单的音乐曲目，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 组织幼儿进行小组实践活动，鼓励幼儿自由选择打击乐器，创作音乐作品。
4. 教师对幼儿的作品进行点评，指导幼儿改进演奏技巧和音乐表达能力。
八、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班打击乐教案：让孩子在欢乐中享受音乐的乐趣!
幼儿园大班打击乐教案：让孩子在欢乐中享受音乐的乐趣！在幼儿园大班中，打击乐教学是非常重要的一环节。
打击乐不仅可以让孩子们更好地感受节拍和节奏，而且可以锻炼孩子们的听觉、协调能力和音乐表现力。
今天，我们就来分享一下幼儿园大班打击乐教案的一些经验和技巧，让孩子们在欢乐中享受音乐的乐趣。
一、教学目标1、能够辨认打击乐器的名称和使用方法。
2、能够按照给定的节奏演奏乐曲。
3、能够和同学协作完成乐曲演奏。
二、教学准备1、打击乐器：铃鼓、鼓槌、铃铛、木鱼等。
2、课堂准备：教学课件、音乐播放器等。
3、教案准备：教学目标、教学流程、教学重点、教学难点等。
三、教学流程1、导入（1）听音乐：播放欢快的打击乐曲，在课堂中让孩子们自由舞蹈，并随意敲打打击乐器，为整节课打下欢乐的气氛。
（2）安排座位：让孩子们就座，进入正式的课程安排中。
2、基础知识讲解（1）认识打击乐器：出示各种打击乐器的图片和名称，让孩子们认识各种打击乐器及其使用方法。
（2）讲解乐曲的基础元素：重点讲解乐曲的节拍、节奏和调性等基础元素。
3、操作实践（1）边听音乐边学习：老师在屏幕上播放简单易学的打击乐曲，让孩子们在听音乐的同时，模仿老师演奏打击乐器，从而体验和学习打击乐曲的节奏和调性。
（2）团队协作演奏：老师将孩子们分成若干小组，每个小组选择一个乐曲，练习演奏，让孩子们通过团队合作和讨论，共同完成乐曲演奏。
4、总结在教学结束后，老师可以通过调查问答、评选表演等方式，对孩子们的演奏表现进行总结和评价。
同时，老师也可以通过对孩子们演奏的乐曲进行录制和记录，将孩子们的精彩表现分享给家长和其他班级的同学，让更多人感受到幼儿园大班打击乐教学的魅力和乐趣。
四、教学重点和难点教学重点：打击乐器名称和使用方法、乐曲的节奏和调性。
教学难点：乐曲的演奏和团队协作。
五、教学效果通过幼儿园大班打击乐教学的插手，孩子们不仅能感受到音乐带来的欢乐，而且在这个过程中锻炼了自己的协调能力、音乐表现力和团队合作意识。
儿童中班打击乐教案：让孩子独立创新音乐
教案名称：儿童中班打击乐教案教案目标：让孩子独立创新音乐教案内容：一、前置知识1.什么是打击乐打击乐是以打击乐器为主要载体进行演奏的一种音乐形式，它涵盖了很多不同种类的打击乐器，如木鱼、小鼓、铜钹、锣、钢琴等，是音乐中一种重要的演奏形式。
它不仅在西方音乐中占有重要地位，在中国音乐中也有着丰富的表现。
2.什么是独立创新独立创新是指在受到一定的启发或刺激的情况下，用自己的想象力和创造力，自主地创造出新的、原创性的东西的行为。
二、教学步骤1.理论介绍通过视频和图文资料让孩子了解什么是打击乐和独立创新，让孩子明确学习目标，对打击乐和创新有一个更深刻的认识。
2.打击乐乐器体验让孩子在老师的引导下感受各种不同的打击乐器，让他们了解每个乐器的音色特点和使用方法。
3.乐器制作组织孩子进行小组合作，让他们使用废旧物品制作打击乐器，培养孩子的创意思维和动手能力。
同时，孩子们还需要利用自己的想象力设计乐器，并且组合不同的乐器来制作出各种新的声音。
4.旋律创作老师提供一些简单的乐曲旋律和节奏，让孩子们进行演奏和创作。
一方面，孩子们可以通过对乐曲节奏的理解，对打击乐器的使用方法和技巧有更深刻的理解；另一方面，孩子们还可以通过演奏过程中的实践和反思，进行独立的旋律创作。
5.表演分享组织孩子进行打击乐表演，并邀请家长和其他孩子参加观看。
通过表演分享的方式，让孩子们更好地展现自己的音乐才华，并且在展示中得到更多的反馈和支持。
6.总结老师以班会形式对孩子们的音乐创作进行总结，鼓励孩子们在音乐创作过程中发掘自己的潜力，更好地发挥出自己的创意思维和动手能力。
三、教学评价本教案通过打击乐器体验、乐器制作、旋律创作和表演分享等环节，可以帮助孩子在体验中理解打击乐、在创作中锻炼自己的创意思维和动手能力，在表演分享中展示自己的音乐才华。
通过教学评价，可以更好地发现孩子们的优点和不足，及时进行调整和完善，让孩子们得到更加全面的成长和发展。
四、教学心得教学打击乐这个课程，既能培养孩子们的音乐素养，又能锻炼他们的创意思维和动手能力。
大班打击乐教案：培养孩子的音乐节奏感
《大班打击乐教案：培养孩子的音乐节奏感》音乐是每个人生活中不可或缺的一部分。
作为一名幼教老师，我们需要向孩子们传递音乐的美妙，让他们感受到音乐的力量。
在孩子们的成长过程中，培养他们的音乐节奏感是一个非常重要的课程。
在大班的教学中，我们可以通过打击乐教学的方式来培养孩子的音乐节奏感。
一、教学目标通过打击乐的教学，让孩子们能够：1.认识乐器：认识打击乐器的种类和名称，了解不同乐器的音色和用途。
2.感受音乐：感受不同音乐节奏的变化和表现形式，能够听懂简单的鼓点。
3.掌握演奏技能：掌握简单的打击乐演奏技巧，能够使用乐器演奏出不同的节奏鼓点。
二、教学过程1.认识乐器我们需要通过图片、实物、视频等多种形式来让孩子们认识打击乐器的种类和名称，了解不同乐器的音色和用途。
比如，鼓、铃鼓、木鱼等。
让孩子们听一些简单的打击乐音乐，让他们尝试听出不同的打击乐器声音。
孩子们在认识乐器的同时，也能够感受不同音乐节奏的变化和表现形式。
2.感受音乐教师可以通过播放不同的打击乐音乐，让孩子们感受不同节奏和乐器的表现形式。
让孩子们跟随节奏拍手或跺脚，将乐曲节奏感体验到整个身体内。
教师可以带领孩子们一起唱歌、跳舞或排练合唱。
通过这些方式，让孩子们感受到音乐的力量，培养孩子们对音乐的热爱。
3.掌握演奏技能学习打击乐，需要孩子们掌握一定的演奏技巧。
教师可以带领孩子们做一些简单的鼓点练习，让他们掌握如何使用乐器演奏出不同的节奏鼓点。
也可以给孩子们一些简单的配乐，让他们尝试通过演奏乐器来配合节奏音乐。
这样，可以让孩子们不仅能够听懂简单的鼓点，也能够亲身体验到音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
三、教学重点在教学中，我们需要注意以下几个重点：1.让孩子们感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和热爱。
2.教孩子们做一些简单的鼓点练习，让他们掌握如何使用乐器演奏出不同的节奏鼓点。
3.给孩子们一些简单的配乐，让他们尝试通过演奏乐器来配合节奏音乐。
四、教学思考在教学中，我们需要注意以下几点：1.针对不同年龄段孩子的特点和能力，调整教学内容和教学方法，让所有孩子都能够尽快掌握音乐节奏感。
打击乐音乐课教案5篇
打击乐音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中打击乐教案
初中打击乐教案一、教学目标1. 让学生了解打击乐的基本知识，如打击乐的定义、种类和作用。
2. 培养学生对打击乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过对打击乐的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的节奏感和协调能力。
二、教学内容1. 打击乐的基本知识：介绍打击乐的定义、种类和作用。
2. 打击乐的基本技巧：讲解打击乐的演奏姿势、手法和呼吸方法。
3. 打击乐的练习：分组进行打击乐练习，让学生掌握基本的节奏和协调能力。
4. 打击乐的合奏：组织学生进行打击乐合奏，培养学生的团队合作精神。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一段打击乐音乐，引起学生的兴趣，然后介绍打击乐的基本知识。
2. 讲解：讲解打击乐的演奏姿势、手法和呼吸方法，让学生了解打击乐的基本技巧。
3. 练习：将学生分组，进行打击乐练习，让学生掌握基本的节奏和协调能力。
4. 合奏：组织学生进行打击乐合奏，培养学生的团队合作精神。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调打击乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行打击乐练习。
四、教学评价1. 学生对打击乐的基本知识的掌握程度。
2. 学生对打击乐的基本技巧的掌握程度。
3. 学生在打击乐合奏中的表现，如团队合作、节奏感、协调能力等。
五、教学资源1. 打击乐器：鼓、锣、钹等。
2. 教学音响设备：音响、话筒等。
3. 教学教材：打击乐教材、乐谱等。
六、教学建议1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
2. 针对不同学生的接受能力，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
3. 注重团队合作，培养学生的集体荣誉感和协作精神。
4. 鼓励学生在日常生活中多进行打击乐练习，提高学生的音乐素养和审美能力。
5. 定期组织打击乐比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的演奏水平。
通过本节课的教学，使学生了解打击乐的基本知识，掌握打击乐的基本技巧，培养学生对打击乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的团队合作精神，使学生在打击乐的学习中得到身心的全面发展。
打击乐在幼儿教育中的教学应用教案
打击乐在幼儿教育中的教学应用教案一、教学目标1.了解打击乐乐器的名称和基本演奏方法；2.通过打击乐器的演奏，来锻炼孩子的音乐节奏感和协调能力；3.激发孩子的音乐兴趣和想象力，增强自信心。
二、教学内容1.了解打击乐的乐器：敲鼓、敲击琴、木鱼、钹、小锣等。
2.具体乐器的演奏方法：a.敲鼓：拿起鼓棍，左右手分别敲击鼓面，学会节奏转换。
b.敲击琴：学会掌握琴弦的力度，演奏出不同的音乐效果。
c.木鱼：用木锤敲击，发出清脆悦耳的声音。
d.钹：用鼓槌或木棒敲击，发出清爽的声音。
e.小锣：用木棒或鼓槌敲击，发出深沉的声音。
3.练习打节奏：学会敲鼓，通过练习打出稳定的节奏，培养孩子对于音乐的节奏感。
4.乐器合奏：学会各乐器的演奏方法后，分成小组进行乐器合奏，让孩子们体验到音乐的协调性和美妙。
5.创作音乐：引导孩子们在各种不同的节奏和旋律中，自己发挥创造出属于自己的音乐，增加孩子的音乐兴趣。
三、教学方法1.直观法：在学习敲击琴、木鱼、钹、小锣等乐器时，通过视音频资料和图片介绍，让孩子们能够直观的了解打击乐器的基本形状和演奏状态。
2.趣味法：在敲鼓的学习中，通过激动有趣的节奏游戏，激发孩子们敲击乐器的兴趣和热情。
3.合作法：将孩子们分成小组进行乐器合奏，让孩子们学会协作，互相支持和合作，拓展孩子们的音乐思维和展示自己的才华。
四、教学步骤1.学习乐器名称和演奏方法；2.跟着乐谱教学，敲击出节奏；3.乐器合奏，现场演奏；4.互相观摩、欣赏和点评其他小组的演奏，提高孩子的音乐欣赏能力；5.自由发挥，创作属于自己的打击乐曲。
五、教学反思打击乐器的教学方法比较灵活，能够根据不同年龄和音乐水平，对教学内容和方法进行调整。
通过学习打击乐器，能够培养孩子们的音乐节奏感、协调能力和音乐创意能力，更能激发孩子们的音乐之感和自信心。
在教学过程中，可以结合实际案例和视音频资料，让孩子们能够更好的理解和感受音乐。
同时，对于某些技术难度较高的乐器，也可以适当通过掌声、口哨等方式，让孩子们进行模拟演奏，提高音乐欣赏和演奏的兴趣。
幼儿园中班打击乐教案《小星星》 教学设计
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识打击乐器，了解打击乐器的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用打击乐器演奏《小星星》这首歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用打击乐器演奏《小星星》这首歌曲。
难点：让幼儿能够独立完成打击乐器的演奏，并保持节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、钢琴、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内光线适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿了解它们的名称和特点。
3. 学习《小星星》歌曲：教师播放《小星星》歌曲，让幼儿倾听并熟悉歌曲的旋律。
4. 讲解打击乐器的演奏方法：教师示范如何用打击乐器演奏《小星星》，并讲解演奏技巧。
5. 幼儿分组练习：幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照教师的要求进行练习。
6. 集体演奏：教师组织幼儿进行集体演奏，检验幼儿对打击乐器的掌握程度。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法和难度，确保教学目标得以实现。
3. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的演奏水平。
4. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习打击乐器。
2. 户外活动：组织幼儿进行户外打击乐表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中展示自己的才艺。
3. 音乐比赛：组织幼儿参加学校或社区的打击乐比赛，提高幼儿的演奏技巧和舞台表现力。
七、教学评价：1. 教师对幼儿的打击乐器演奏进行定期评价，关注幼儿的进步情况。
2. 采用家园联系册、家长会等方式，让家长了解幼儿在学校的音乐学习成果。
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教学设计--打击乐
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一、教材分析
我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐”拔根芦柴花”。
这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，A、c乐段多以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。
因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。
教材的知识点有两个：1、几种常见的打击乐器的演奏方法。
2、认识芦柴花。
根据幼儿演奏打击乐器能力的发展所指出的：开展节奏乐教学必须要有幼儿能演奏打击乐器的基础。
也就是说要让幼儿掌握乐器的名称，会辨认乐器的音色，初步学习演奏乐器的正确方法及姿势。
那么，这个教学活动中使用了大鼓、串铃、铃鼓、碰铃、园舞板五种打击乐器，作为大班幼儿在中小班的时候已经接触过这些打击乐器了，有了一定的演奏基础，能比较容易的掌握这一知识点。
第二个知识点是认识芦柴花，这首乐曲的名称就叫《拔根芦柴花》，那么幼儿就有必要认识了解什么是芦柴花。
在课前我就启发幼儿上网或到图书馆查阅资料，
一起找到了答案，芦柴花就是生长在南方的一种芦苇，当地人叫它芦柴，芦柴花的颜色多为白色。
通过幼儿的主动参与，激发起了幼儿的求知欲望和要欣赏这首乐曲的兴趣。
这两个知识点在整个知识结构中处于基础地位，是整个教学活动顺利开展的保证。
根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，制定了三个教学目标：1、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、正确掌握2/4拍节奏，奏提高幼儿的音乐理解力、感受力，培养节奏感。
3、知道这是一首江苏民歌，引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。
教学重点是：熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。
制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的任务就是引导幼儿能正确地辨认音乐的强、弱拍，知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。
这首乐曲主要的节奏型是XXX，变化节奏是XXXX和Xo，最后结束句的加强是XX。
整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的，因此把这一点作为了本次教
学活动的重点。
教学难点是：幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。
难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和成功感，也能非常乐意的地进行了自我表达。
可是在集体演奏中能忽略个体的意识，去服从集体的需要对幼儿来说比较难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
因此这是教学的难点所在。
二、教学方法
依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。
针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法、感受体验法和启发联想法。
第一种操作尝试法，这是根据纲要中所提出的”幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。
”而采用的。
运用在引导幼儿学习掌握节奏型的环节。
教师将节奏型的图片提供给幼儿，（操作演示教具）孩子们可以进行自由的选择探索，通过看看说说、拍拍打打，引导幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。
这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，
注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。
师生之间保持一种积极的互动状态。
第二种是感受体验法，就是引导幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观，不断地感受乐曲及其节奏。
这是因为幼儿的年龄特点所决定的，4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了，孩子们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。
幼儿通过亲身地去感受体验才能真正理解乐曲的节奏与性质。
首先我引导幼儿充分运用听觉，激发幼儿展开想象去感受体验乐曲的性质。
其次，引导幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。
我将每种乐器都配上相应的身体动作：大鼓--跺脚、串铃--拍手、铃鼓--拍腿、碰铃--拍肩、园舞板--拍头。
（边出示教具边讲解）这种身体运用是一种特殊形式的律动，让幼儿易于理解接受。
最后，在集体分声部演奏时，引导幼儿充分感受集体演奏的效果，体会到集体演奏的和谐与快乐。
从而增强了幼儿集体荣誉感，培养了合作精神。
第三种是启发联想法，因为音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。
这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有
到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。
引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来，从而完成打击乐教学的任务之一”幼儿学习用打击乐器来表达对某种情绪的尝试”。
这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。
注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三、学法指导
在教学活动中我努力地与幼儿之间建构一种积极的、有效的师生互动，达到充分调动幼儿主动学习的积极性。
着重在引导幼儿学会进行探索性实践的学习方法中进行了指导和帮助。
首先，根据新纲要中”幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的”这一指导思想，创设与教育相适应的环境。
在开始欣赏乐曲的时候借助于语言暗示”仔细听，你会想到哪些快乐的事？”创设一个安静的能使幼儿聚精会神的欣赏音乐的环境。
在学习节奏型的演奏时，为幼儿创设了一个宽松的自由的操作探索环境。
其次，纲要中指出：音乐具有开放性、宽容性和自主性，在音乐活动中允许幼儿自由地参与，自由的发挥，因此，在活动中我充分给幼儿自由探索的机会，请幼儿自选节奏型，自
己选择用什么样的身体乐器，怎样来演奏，用什么样的速度来演奏等。
由于节奏型较简单，幼儿根据已有的知识经验，通过努力和探索能从实践中得出正确的演奏方法和适宜的速度，完成教学的重点。
另外，由于幼儿存在个别差异，给幼儿这样一个机会让他们能用自己的方法其尝试操作，并能观察到别人的尝试结果，这样既能使每个幼儿在原有知识水平上得到提高，又能有利于幼儿间互相学习，取长补短，有助于虚心的学习态度的养成。
总之，在学法指导中本着”以人为本”的教育观念，遵循了”幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。
”这一认知发展规律。
为其今后独立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。
四、教学程序
教学大体分为三部分。
第一部分情感体验导入课题，伴着欢快的兔子舞音乐幼儿和教师一起跳舞，让幼儿从中感受到快乐，激发幼儿进行音乐活动的兴趣。
通过谈话：”小朋友你们在跳舞的时候感到快乐吗？为什么？”幼儿可能会说”这首乐曲很欢快”“因为和老师一起跳舞”等。
教师接着引导”一首快乐的乐曲会让我们想到很多快乐的事情，下面老师再请小朋友听一首活泼欢快的乐曲，名字叫《拔根芦柴花》，它会让你想
到哪些快乐的事情呢？”自然地进入活动的第二部分活动展开，这是教学活动的主要部分，包含三个环节。
第一环节完整欣赏乐曲。
（放音乐）听完后请幼儿说一说自己想到的快乐的事情。
再经过提问”这首乐曲是几拍子的？”引导幼儿练习2/4拍节奏地拍打。
第二环节探索性操作学习节奏型，在这个环节中我边播放音乐边请幼儿可以自由选择同伴、自由选择节奏型进行练习，在这里教师引导幼儿运用自己身体的小乐器，如手、脚、腿等进行节奏练习，比如这一小节（出示节奏型示范）。
教师提示幼儿尝试拍打每一组节奏型，在探索中掌握这几种节奏型的演奏。
然后，教师将幼儿自由练习的节奏型组合成一个完整的节奏谱，根据节奏谱看老师的指挥用身体乐器进行演奏。
第三环节是运用打击乐器进行演奏，教师用语言引导：”刚才小朋友是从身体由下到上用了脚、腿、肩、头、手来演奏的。
老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将这些乐器的声音由低到高的排排队，换成用打击乐器演奏好吗？”幼儿通过自由探索熟悉各种乐器的特点选出相应的乐器，在节奏谱上教师也将乐器的图片贴在相应的位置。
并请幼儿根据自己所选的乐器分组坐好，看指挥进行练习。
教师用指挥来提示幼儿掌握好速度，明确哪一部分该自己演奏了，哪一部分是同伴该演奏
的。
在集体演奏中我会注意观察孩子们的表现和反映，有针对性地请对节奏感知较好的幼儿进行指挥尝试，目的是满足能力强的幼儿的需要让他们有突破性得发展。
第三部分结束，教师在鼓励和肯定幼儿的同时表演自己创编的舞蹈，并和幼儿一起跳，在愉快的气氛中结束本次活动。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。
当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现”以幼儿发展为本”的教育理念。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领导！
打击
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