大班奥尔夫打击乐教案
小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案
小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案教案标题：小红帽大班奥尔夫打击乐完整教案教案目标：1. 通过参与奥尔夫打击乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 帮助学生了解打击乐器的基本知识和演奏技巧。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 打击乐器：鼓、木琴、铃鼓等。
2. 音乐素材：小红帽故事的背景音乐。
3. 教具：图片或卡片，用于展示不同打击乐器的名称和外观。
4. 教学辅助工具：投影仪或白板，用于展示教学内容。
5. 班级布置：清空教室中央区域，为打击乐器演奏留出足够的空间。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小红帽故事，并播放背景音乐，让学生感受音乐的氛围。
2. 引导学生观察图片或卡片，让他们猜测图片上的打击乐器是什么，并询问他们对打击乐器的了解程度。
探索打击乐器：1. 准备几个不同的打击乐器，并向学生展示它们的外观和名称。
2. 逐个介绍每个打击乐器的特点和演奏方法，让学生观察、听声音，并感受不同乐器带来的节奏感。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个打击乐器进行探索和演奏。
教师可以给予指导和帮助。
合作演奏：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏故事中的一个场景。
2. 每个小组选择适合场景的打击乐器，并根据故事的情节和氛围进行演奏。
3. 教师引导学生合理安排演奏顺序和节奏，确保整个乐曲的连贯性和和谐性。
展示与分享：1. 每个小组轮流表演他们的演奏作品，其他学生可以观看和欣赏。
2. 学生可以分享他们在演奏过程中的感受和体会，教师鼓励他们互相学习和借鉴。
总结：1. 教师引导学生回顾整个活动的过程，并总结他们在音乐表演中学到的知识和技能。
2. 学生可以讨论他们在合作演奏中遇到的困难和解决方法，教师给予适当的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的打击乐曲，发挥他们的想象力和创造力。
2. 学生可以尝试不同的打击乐器组合，探索不同的音乐效果和节奏感。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》教学背景此份教案适用于大班幼儿园，主要介绍奥尔夫打击乐的相关知识和技能，并以《采蘑菇的小姑娘》为例进行教学。
教学目标1.熟悉奥尔夫打击乐器的名称及使用方法；2.学习《采蘑菇的小姑娘》的乐曲；3.练习打击乐器的节奏和节拍；4.提高孩子的听力感觉和音乐素养。
教学准备1.奥尔夫打击乐器包括但不限于：木琴、铃鼓、铜钹、三角铁、颤音板、小手鼓等；2.教师需要准备一份《采蘑菇的小姑娘》的乐谱，可参考网上资源；3.学生需要准备好孩子们喜欢的野外探险服装。
教学步骤第一步：介绍奥尔夫打击乐1.介绍奥尔夫打击乐器包括其名称和用途；2.向孩子们演示每种乐器的音效效果。
第二步：学习《采蘑菇的小姑娘》1.向孩子们展示《采蘑菇的小姑娘》的乐谱；2.向孩子们讲解乐曲的基本节奏和节拍；3.演示每个乐器在乐曲中的运用。
第三步：练习奥尔夫打击乐器1.给孩子们留出时间练习每个乐器；2.鼓励孩子们在练习中互相合作，协调彼此的节奏。
第四步：练习演奏《采蘑菇的小姑娘》1.分配乐器和角色，鼓励孩子们互相配合；2.指导孩子们演奏《采蘑菇的小姑娘》。
第五步：小结和评价1.教师总结教学内容，并让孩子们复述所学习的内容；2.评价孩子们的表现，鼓励他们在音乐学习中不断进步。
教学重点和难点•教学重点：学习打击乐器的节奏和协调能力,增强孩子们的音乐感受能力。
•教学难点: 向孩子们介绍多种打击乐器并且让孩子们有意愿去学习。
教学效果预期通过本次教学活动，孩子们将了解和掌握奥尔夫打击乐的相关知识和技能，提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
课后练习教师可以为孩子们准备一份简单的打击乐器练习曲目，让孩子们在家里练习，并鼓励孩子们在乐器学习中不断提高。
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学内容本节课选自大班奥尔夫打击乐教材第二章《可爱的节奏》，详细内容为《洋娃娃和小熊跳舞》。
通过该曲目，让学生感受音乐的节奏，培养音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏，并能够独立演奏。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体演奏的能力。
3. 激发学生对音乐的热情，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握曲目中的复杂节奏，如切分音、附点音符等。
教学重点：培养学生的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫打击乐器（如小军鼓、木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备。
学生准备：奥尔夫打击乐器（每人一件）、笔和纸（记录节奏）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 节奏学习（10分钟）（1）教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让学生感受节奏。
（2）教师引导学生用手拍击节奏，并逐步加入奥尔夫打击乐器。
（3）学生分组练习，相互纠正节奏错误。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取曲目中的难点节奏，如切分音、附点音符等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行奥尔夫打击乐器演奏练习，教师巡回指导。
5. 团队协作演奏（10分钟）（1）学生按照分组，进行集体演奏。
（2）教师评价各组演奏效果，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》节奏谱2. 奥尔夫打击乐器图示3. 节奏难点及解决方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，用奥尔夫打击乐器为家人演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。
2. 答案：学生需将演奏过程录制下来，并在下节课进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作自己的打击乐作品，提高创新能力。
重点和难点解析1. 节奏学习过程中的难点节奏掌握。
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教案目标1.通过学习《采蘑菇的小姑娘》这首乐曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.掌握打击乐器的基本演奏技巧。
3.发展学生的音乐感知和协作能力。
二、教学准备1.乐器：木琴、铃鼓、小鼓、锣、镲等大班奥尔夫打击乐器。
2.CD播放器或电脑播放器。
3.乐谱《采蘑菇的小姑娘》。
三、教学内容及步骤第一课时：欣赏音乐，了解乐曲背景1.播放《采蘑菇的小姑娘》音乐。
2.引导学生仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律及整体氛围。
3.提问：–这首音乐是否有节奏感？有哪些乐器声音？–这首音乐给你的感觉是怎样的？4.讲解乐曲背景：–《采蘑菇的小姑娘》是一首著名的儿童歌曲，歌曲讲述了一个小姑娘采蘑菇的故事。
–此曲配器丰富，色彩鲜明，是大班奥尔夫打击乐教学非常适合的曲目。
第二课时：了解乐器，认识乐器声音1.准备各种大班奥尔夫打击乐器。
2.分发乐器给学生，让他们观察和感受乐器的外形和声音。
3.老师示范演奏各种乐器，让学生模仿演奏。
4.提问：–这个乐器是什么？你喜欢它的声音吗？–各个乐器分别演奏时声音有何不同？–你能通过演奏乐器模仿出《采蘑菇的小姑娘》中的某个声音吗？第三课时：学习乐谱，合奏演奏1.分发《采蘑菇的小姑娘》乐谱给学生。
2.逐拍教学乐谱，教学生演奏各个部分的节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器，练习演奏各自的部分。
4.合奏演奏：各小组轮流演奏自己的部分，全班一起合奏。
第四课时：评估与总结1.教师评估学生在合奏演奏中的表现，鼓励他们积极参与、发挥创造力。
2.学生自评：每位学生为自己的表现打分，并写下自己在合奏中的感受。
3.反思总结：与学生一起回顾学习过程，讨论乐曲的难点、乐器演奏的技巧。
4.展示演出：选择几位同学表演合奏并邀请其他班级观摩。
5.每位学生在作业本上完成相关的练习题和总结。
四、教学延伸1.学生可以尝试编创自己的打击乐曲，发挥创造力和想象力。
2.学生可以了解更多的大班奥尔夫打击乐器，学习更多的打击乐技巧。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《奥尔夫》，具体章节为第五章《节奏与律动》。
内容主要围绕奥尔夫音乐教育的基本理念，通过节奏、律动、唱歌等形式，培养幼儿的音乐感知能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解奥尔夫音乐的基本特点，掌握简单的节奏和律动。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿的创造力和表现力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握奥尔夫音乐的基本理念，运用到实际演唱和律动中。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的节奏感和律动感。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫音乐教具（包括打击乐器、音条等），音响设备，教学课件。
学具：小乐器（如小鼓、小铃铛等），画纸、画笔（用于创作律动图形）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一首奥尔夫音乐作品，让幼儿感受音乐的氛围。
（2）邀请幼儿模仿教师的律动，引导他们关注音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解奥尔夫音乐的基本理念，如节奏、律动、唱歌等。
（2）教师演示如何用打击乐器演奏奥尔夫音乐，并邀请幼儿参与。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏演奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，提高他们的演奏水平。
4. 创作与展示（10分钟）（1）幼儿用画笔和画纸创作自己的律动图形。
（2）教师挑选部分作品进行展示，邀请幼儿分享创作心得。
（2）教师针对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 《奥尔夫音乐——节奏与律动》2. 内容：（1）奥尔夫音乐基本理念（2）打击乐器演奏技巧（3）律动图形创作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人表演本节课学到的奥尔夫音乐作品。
（2）创作一幅律动图形，与家人分享。
2. 答案：（1）表演作品：《小星星》（或其他奥尔夫音乐作品）（2）律动图形：示例见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课的教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
奥尔夫打击乐教案
奥尔夫打击乐教案标题：奥尔夫打击乐教案一、教学目标1. 了解奥尔夫打击乐的基本概念和特点。
2. 掌握奥尔夫打击乐的基本演奏技巧。
3. 培养学生的节奏感和合作意识。
4. 启发学生的创造能力，自由发挥。
二、教学重点和难点1. 教学重点：奥尔夫打击乐的基本概念和演奏技巧。
2. 教学难点：如何培养学生的创造能力，并在演奏中自由发挥。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段奥尔夫打击乐的演奏视频，引发学生对奥尔夫打击乐的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）向学生介绍奥尔夫打击乐的基本概念和特点，如打击乐器的种类、演奏方式等。
3. 演奏示范（10分钟）老师现场演示奥尔夫打击乐的演奏技巧，让学生通过观察和倾听来掌握演奏动作和节奏感。
4. 分组练习（20分钟）将学生分为几个小组，每个小组分配一组打击乐器，让他们在老师的指导下进行简单的演奏练习。
在练习的过程中，老师可以逐个指导每个小组的演奏技巧，并给予及时的反馈和帮助。
5. 创作演奏（20分钟）鼓励学生自由发挥，尝试组合打击乐器演奏出自己的节奏和旋律。
可以给学生一些简单的音律或节奏作为参考，同时也鼓励他们进行自主创作。
6. 演奏展示（10分钟）请每个小组依次上台演奏自己创作的作品，同时可以让其他学生进行欣赏和评价。
7. 总结（5分钟）总结整堂课的学习内容，鼓励学生对奥尔夫打击乐进行深入学习，并培养他们的合作意识和创造能力。
四、教学资源1. 奥尔夫打击乐器2. 奥尔夫打击乐演奏视频3. 打击乐器演奏指导书4. 视频设备五、教学评价1. 基本参与：学生能够积极参与奥尔夫打击乐的演奏练习和创作活动。
2. 技巧掌握程度：学生能够准确掌握奥尔夫打击乐的基本演奏技巧。
3. 创造性表现：学生能够自由发挥，创造出自己的节奏和旋律。
4. 演奏表现：学生的演奏表现能够展示出节奏感和合作意识。
六、教学反思1. 通过观看视频和演奏示范，学生能够对奥尔夫打击乐有了初步的了解，但需要通过实际练习来进一步掌握技巧。
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐精品教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐节奏感和旋律感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，增强自信心。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏游戏“动物快车”中的复杂节奏，音乐故事“小猫钓鱼”中的角色分配和表演。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和旋律感，以及音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、动物头饰、小鸟道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的动作和叫声，引导幼儿感受自然界中的音乐节奏。
2. 节奏游戏“动物快车”（15分钟）a. 教师示范游戏，让幼儿跟随节奏击打奥尔夫乐器。
b. 分组进行游戏，每组扮演不同动物，按照节奏进行表演。
c. 教师巡回指导，纠正节奏错误。
3. 旋律探索“小鸟歌唱家”（15分钟）a. 教师演示旋律，让幼儿用手指在空中模拟小鸟飞行动作。
b. 教师带领幼儿学唱旋律，并用小鸟道具进行表演。
c. 分组进行旋律探索，每组创作一句小鸟歌唱的旋律。
4. 音乐故事“小猫钓鱼”（10分钟）a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 分角色进行表演，让幼儿在表演中体验音乐故事。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出动物快车的简笔画，标注节奏符号。
2. 在黑板上写出“小鸟歌唱家”的旋律，标注音高。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以动物为主题的节奏旋律。
节奏：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚咚咚（模仿小马奔跑）旋律：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1（模仿小鸟飞翔）2. 课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在节奏、旋律等方面的掌握情况进行课后反思。
针对幼儿的兴趣和需求，设计相关的拓展活动，如参观动物园，观察动物的动作和叫声，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案
奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案标题：奥尔夫音乐打击乐大班公开课教案教案概述：本教案旨在为大班幼儿设计一堂奥尔夫音乐打击乐的公开课。
通过引导幼儿参与各种打击乐器的演奏和合作，培养他们的音乐感知、节奏感和团队合作能力。
教案将包括教学目标、教学准备、教学过程以及评估方法等内容。
教学目标：1. 培养幼儿对奥尔夫音乐打击乐的兴趣和欣赏能力。
2. 发展幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 通过合作演奏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 奥尔夫音乐打击乐器：鼓、铃鼓、木琴等。
2. 教学投影仪和音乐播放设备。
3. 幼儿的座位和教学区域布置。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段奥尔夫音乐打击乐的音乐片段，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察打击乐器的图片，让他们猜测每个打击乐器的名称和声音。
主体活动：1. 分发打击乐器给幼儿，让他们自由探索和尝试演奏。
2. 引导幼儿按照节奏和指导音乐，一起演奏简单的打击乐曲目。
3. 分组合作演奏：将幼儿分成小组，每个小组负责演奏不同的打击乐器，通过合作演奏出一段乐曲。
4. 教师示范演奏一段乐曲，引导幼儿模仿并一起演奏。
5. 引导幼儿自由发挥，通过打击乐器表达自己的情感和创造力。
结束活动：1. 教师和幼儿一起欣赏其他幼儿演奏的作品，并给予肯定和鼓励。
2. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对奥尔夫音乐打击乐的感受和体会。
评估方法：1. 观察幼儿参与课堂活动的积极程度和表现。
2. 收集幼儿的自由演奏作品和小组合作演奏作品，评估其音乐表达和合作能力。
3. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对课程内容的理解和反馈。
教案扩展：1. 组织幼儿参观音乐厅或音乐展览，进一步拓展他们对音乐的认识和欣赏能力。
2. 鼓励幼儿参加奥尔夫音乐打击乐的培训班或课外活动，深入学习和探索打击乐的技巧和艺术。
通过以上教案，希望能够为您提供关于奥尔夫音乐打击乐大班公开课的建议和指导。
请根据实际情况进行调整和修改，以适应您的教学需求和幼儿的特点。
大班奥尔夫打击乐教案
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备1. 小竹篓一个。
]2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。
活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。
（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁她是怎么采蘑菇的她的心情怎么样)2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的她为什么这么高兴听完之后你们的心情怎么样啊）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。
）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
；2、掌握X、XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案一、教学目标通过教学，使学生能够：1.了解打击乐的基本知识和奥尔夫教育的基本理念；2.熟悉大班奥尔夫打击乐器材的基本操作方法；3.掌握乐曲《采蘑菇的小姑娘》的基本节奏和旋律；4.通过合作演奏，提高学生对团队协作的意识。
二、教学重难点教学重点：1.打击乐基础知识和奥尔夫教育的基本理念；2.大班奥尔夫打击乐器材的基本操作方法；3.乐曲《采蘑菇的小姑娘》的基本节奏和旋律。
教学难点：1.提高学生对团队协作的意识；2.合理安排时间和节奏，保证合作演奏的效果。
三、教学过程A. 绪论1.学生关于打击乐和奥尔夫教育的简单了解；2.引导学生了解乐曲《采蘑菇的小姑娘》的背景和情境；3.介绍大班奥尔夫打击乐器材的基本种类和使用方法。
B. 学习节奏1.学生分组，每组一个打击乐器；2.在老师的带领下，逐步学习乐曲《采蘑菇的小姑娘》的节奏；3.合作演奏，以小组为单位，按要求演奏。
C. 学习旋律1.在老师的带领下，学生一起唱乐曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词；2.介绍乐曲各个部分的旋律以及打击乐的应该配合的部分；3.合作演奏，按要求进行演奏并唱歌。
D. 合作演奏1.全班学生分组，每组人数适中；2.将节奏和旋律结合起来，进行合作演奏；3.分享演奏的感受和团队协作的体会。
四、教学反思乐曲《采蘑菇的小姑娘》是一首非常适合大班奥尔夫打击乐合作演奏的儿歌，通过这次教学，学生对打击乐有了更深入的了解，对奥尔夫教育也有了初步的认识。
同时，通过分组演奏的方式，学生实现了团队协作，提高了协作意识。
在今后的教学中，我们应该合理安排时间和节奏，更好地培养学生的音乐素养和团队合作精神。
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》1. 教学目标1.能够自如地打出《采蘑菇的小姑娘》的节奏。
2.能够在识谱的基础上，运用正确的打击乐技巧，表现出节奏的感染力。
2. 教材分析2.1 《采蘑菇的小姑娘》《采蘑菇的小姑娘》是一个容易学会、富有节奏感，同时又极容易使人上瘾的曲子。
它在打击乐教学中被广泛使用。
这首曲子有两个部分，每个部分都能让孩子们感受到其独具特色的节奏和好听的旋律。
2.2 奥尔夫教育奥尔夫教育以音乐、律动、歌唱和语言为基础，精神是“具体的教育”，重点是让孩子们主动地通过自身经验来感受生活和艺术。
在这一课程中，奥尔夫教育可以被用作教学方法，引导学生从不同的角度来了解、学习打击乐。
3. 教学过程3.1 进行预备练习•让孩子们说出“采蘑菇的小姑娘”这个词语的节奏，以及这个词语的语调。
3.2 展示谱子•将《采蘑菇的小姑娘》曲子的打击乐谱带入课堂，展示给孩子们看，帮助孩子们熟悉整首曲子的结构和节奏。
3.3 听录音，跟读节奏•在课堂上播放《采蘑菇的小姑娘》的录音，然后让孩子们按照谱子的节奏打响手中的乐器。
孩子们可以通过这种方式迅速熟悉这首曲子的均匀、流畅的节奏，掌握正确的节奏感。
3.4 练习各乐器的演奏方式•在教室中给每个孩子们发一件手上的乐器，如铃铛、敲鼓、木琴等等。
然后由老师依次带领孩子们演奏，让孩子们熟练掌握各乐器的使用方法和正确的演奏姿势。
3.5 分组演奏•把全班分为几个小组，每个小组练习一段曲子的打击乐节奏。
在练习过程中，孩子们可以互相提供帮助和建议，进一步加深对打击乐的理解和认识。
3.6 大合奏•经过分组练习后，让所有学生一起合奏一遍《采蘑菇的小姑娘》，让孩子们感受合奏的意义和感受。
在不断的练习中，孩子们的乐器技巧和协调性也会得到很好的提高。
4. 教学总结打击乐教学的主要目的是帮助孩子们了解节奏感和不同的打击乐技巧。
在教学过程中，重点是让孩子们了解《采蘑菇的小姑娘》的节奏和打击乐谱，通过练习来掌握乐器的演奏方式，最终合奏一遍曲子，使孩子们从中感受到共同制造的艺术美感。
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案
大班奥尔夫打击乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案一、教学内容本节课选自奥尔夫打击乐教材第四章《舞蹈与节奏》，内容主要包括：学习《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，运用身体动作表现音乐，以及使用打击乐器配合舞蹈。
二、教学目标1. 感知并理解音乐《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和节奏，培养音乐素养。
2. 运用身体动作表现音乐，提高舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏，运用身体动作表现音乐。
重点：培养幼儿的节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备教具：音响设备、奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：洋娃娃、小熊玩偶、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述洋娃娃和小熊跳舞的故事，引导幼儿关注音乐和舞蹈。
2. 例题讲解（10分钟）播放《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，让幼儿感知旋律和节奏。
教师示范舞蹈动作，并讲解动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意节奏和动作的准确性。
4. 打击乐器配合（10分钟）分组让幼儿使用奥尔夫打击乐器，为舞蹈伴奏，培养合作精神。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》2. 内容：音乐旋律：简单音符舞蹈动作：洋娃娃、小熊动作图示打击乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈动作，并用奥尔夫打击乐器为舞蹈伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求动作准确，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况，针对问题及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加舞蹈比赛，增强自信心和表现力。
引入其他奥尔夫打击乐作品，丰富教学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 打击乐器配合的实践操作。
5. 作业设计的合理性和可执行性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思(精选
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思(精选一、教学内容详细内容包括：引导幼儿通过拍手、跺脚等身体动作，感受声音的节奏；学习使用奥尔夫乐器，如小鼓、木鱼等，进行简单的节奏演奏；通过歌唱，培养幼儿对音高的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过身体动作和奥尔夫乐器，感受和表现音乐的节奏。
2. 培养幼儿对音高的感知和歌唱能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：音高的感知与歌唱。
重点：节奏感的培养和奥尔夫乐器的使用。
四、教具与学具准备教具：小鼓、木鱼、铃铛等奥尔夫乐器。
学具：无。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）邀请幼儿模仿老师的拍手、跺脚等身体动作，共同感受节奏。
（2）通过故事引入奥尔夫乐器，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）教授奥尔夫乐器的基本使用方法，引导幼儿进行简单的节奏演奏。
（2）通过歌唱，培养幼儿对音高的感知能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行奥尔夫乐器演奏，老师巡回指导。
（2）全体幼儿共同歌唱，老师纠正音准。
4. 情景实践（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，用奥尔夫乐器和身体动作表现小动物的特点。
（2）分组进行表演，互相观摩，共同进步。
（2）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们表达自己的感受。
六、板书设计1. 《奥尔夫音乐——节奏与音高》2. 内容：（1）节奏：拍手、跺脚等身体动作。
（2）奥尔夫乐器：小鼓、木鱼、铃铛等。
（3）音高：歌唱练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的奥尔夫乐器演奏和歌唱。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织奥尔夫音乐亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐的魅力。
（2）开展音乐主题活动，如音乐会、歌唱比赛等，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班打击乐教案大全_2450
大班打击乐教案大全大班打击乐教案大全时间：07-18：大班教案打击乐大全女王的舞会打击乐教案大班下学期打击乐教案大班音乐打击乐教案篇一：大班奥尔夫打击乐教案大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备1. 小竹篓一个。
2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。
活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。
（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案
大班奥尔夫打击乐《采蘑菇的小姑娘》教案教学目标1.让学生熟练掌握《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲的旋律和节奏；2.培养学生的乐感和合作意识；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.拓展学生的音乐知识。
教学内容1.歌曲名称：《采蘑菇的小姑娘》；2.教学内容：奥尔夫打击乐；3.所需器材：鼓、木琴、铃铛等打击乐器。
教学步骤第一步：引入歌曲通过播放录音带或者视频，让学生先听一遍《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，引起学生对音乐的兴趣。
第二步：讲解歌曲结构通过简单的歌曲剖析，让学生了解这首歌曲的结构和节奏。
第三步：教唱歌曲1.分组训练老师把班级分成若干组，每组均分打各种打击乐器，然后教唱歌曲的旋律和节奏。
2.合唱训练将各组练习好的旋律和节奏在全部学生面前进行合唱训练。
第四步：掌握歌曲让学生自由分组，创编歌曲的伴奏，分配好各个乐器的部分，并进行排练。
第五步：演出将学生们排练好的乐队表演录制下来，播放给全校师生观看和欣赏。
教学评价1.每个学生都能自由发挥，减轻了学生的焦虑情绪，从而有利于他们更好地表现自己的音乐才华；2.学生们在学习中切实体验到了集体的力量，锻炼了他们的合作意识和团队精神；3.学生们有了更深入的对音乐的认知和理解，能够更好地欣赏和鉴赏音乐，并且掌握了奥尔夫打击乐这种音乐形式；4.整个教学过程中，既有学生自我表达的机会，也有合作学习和集体演出的机会，十分符合学生身心发展的要求。
教学总结本次教学应用了奥尔夫打击乐和学生自主创编乐曲的教学方法，充分调动了学生的积极性和创造力，促进了学生的综合能力的全面发展。
在今后的音乐教学中，应继续运用这些方法，开展更加丰富多彩的教学活动，让学生更好地发掘自己的音乐潜力。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(5篇——《奥尔夫音乐教学在幼儿园大班的实践与应用》一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别简单的节奏符号，并能够用打击乐器进行演奏。
2. 能力目标：通过集体合作，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养其积极乐观的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的识别与运用，集体协作的节奏统一。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放设备、PPT课件。
学生准备：每人一套简易打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示有趣的动物图片，引导幼儿观察并模仿动物的动作，从而引出本节课的主题——奥尔夫音乐。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解基本的节奏符号，并通过实际演示，让幼儿认识和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组分配一种打击乐器，根据教师的指导进行简单的节奏敲击练习。
4. 集体协作（10分钟）：教师选择一首幼儿熟悉的歌曲，引导幼儿用打击乐器进行集体演奏，注意节奏的统一和协作。
每组进行成果展示，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 节奏符号介绍2. 简单节奏示例3. 集体协作要点七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为儿歌《小星星》伴奏。
2. 答案：根据《小星星》的节奏，设计合适的打击乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的声音，尝试用打击乐器模仿，培养幼儿的音乐创造力。
重点和难点解析：一、节奏符号的识别与运用二、集体协作的节奏统一三、课后反思与拓展延伸一、节奏符号的识别与运用（1）在讲解节奏符号时，教师应采用生动、形象的语言和肢体动作，帮助幼儿理解和记忆。
例如，将四分音符比作小猫走路，八分音符比作小兔子跳跃，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握节奏符号。
（2）通过PPT展示、实物演示等多种方式，让幼儿直观地感受不同节奏符号的时长和强弱。
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思(精选
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《奥尔夫》。
主要内容包括：第一章《奥尔夫音乐教育理念》的基本介绍；第二章《节奏与律动》中的“趣味节奏”和“身体打击乐”；第三章《歌唱与游戏》中的“动物声音模仿”和“音阶歌唱”。
二、教学目标1. 让幼儿了解奥尔夫音乐教育的基本理念，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的节奏感、协作能力和创造力。
3. 通过模仿动物声音和歌唱，提高幼儿的音准和歌唱能力。
三、教学难点与重点难点：趣味节奏的掌握，动物声音模仿的准确性。
重点：奥尔夫音乐教育理念的传达，节奏感、协作能力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、动物卡片、音阶图。
学具：无。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于小动物的音乐故事，引导幼儿进入音乐世界，激发他们对音乐的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍奥尔夫音乐教育理念，让幼儿了解音乐的魅力。
（2）讲解趣味节奏，引导幼儿用身体动作表现节奏。
3. 实践操作：（1）分组进行身体打击乐活动，让幼儿感受节奏的乐趣。
（2）出示动物卡片，引导幼儿模仿动物声音，提高音准。
（3）进行音阶歌唱，培养幼儿的歌唱能力。
4. 例题讲解：（1）出示一个简单的节奏谱，引导幼儿用奥尔夫乐器演奏。
（2）选取一首歌曲，让幼儿模仿动物声音，进行歌唱。
5. 随堂练习：（1）分组进行趣味节奏练习，互相协作，共同完成。
（2）个人展示：每个幼儿选择一个动物，模仿其声音，并进行歌唱。
六、板书设计1. 奥尔夫音乐教育理念2. 趣味节奏3. 动物声音模仿4. 音阶歌唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿动物声音，进行歌唱。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分体验了奥尔夫音乐的魅力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
大班奥尔夫打击乐教案
大班奥尔夫打击乐教案教案标题：大班奥尔夫打击乐教案教学目标：1. 让学生了解奥尔夫打击乐器及其特点。
2. 培养学生的协作能力和音乐表达能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 奥尔夫打击乐器，包括木琴、铃鼓、钹等。
2. 音乐教学CD或音乐播放设备。
3. 图片或图片展示工具，用于展示奥尔夫打击乐器。
4. 相关音乐乐谱和音频资源。
教学过程：引入：1. 向学生展示奥尔夫打击乐器的图片，提问学生是否了解这些乐器。
2. 介绍奥尔夫打击乐器的特点和用途，并引导学生对这些乐器产生兴趣。
探究：1. 向学生展示不同类型的奥尔夫打击乐器，让学生观察并尝试发出声音。
2. 分组让学生一起尝试演奏不同的乐器，并进行比较和讨论。
3. 引导学生发现奥尔夫打击乐器的音调高低、节奏感等特点。
实践：1. 选择一首简单的打击乐曲，如《童年的回忆》，并播放示范音频。
2. 将乐曲分成若干小节，指导学生分别使用不同乐器演奏各小节。
3. 通过反复练习，培养学生对乐曲的熟悉度和协作能力。
创作：1. 鼓励学生在指导下进行创作，可以是简单的节奏模式或小乐曲。
2. 学生可以选择不同的打击乐器和节奏，展示自己的音乐创意。
巩固：1. 向学生展示其他奥尔夫打击乐器的演奏视频或音频，让学生欣赏和比较不同的演奏风格。
2. 组织学生进行小型表演，展示他们学到的乐曲或创作作品。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调奥尔夫打击乐器的特点和乐器演奏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续发展音乐兴趣，并与家人分享所学的知识和技能。
教学评估：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表现。
2. 收集学生创作作品，并对其进行评估。
3. 进行简单的口头问答，检查学生对奥尔夫打击乐器的理解和认知。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的音乐学校或爱乐团，让学生进一步了解音乐教育和演奏现场。
2. 鼓励学生参加学校音乐表演或比赛，展示所学的打击乐技能。
教学反思：1. 分析学生在实践、创作和表演环节中的表现，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
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大班奥尔夫打击乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》
设计意图
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
活动准备
1. 小竹篓一个。
2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。
活动过程
一、导入
创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。
（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐
姐会喜欢什么样的礼物呢）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。
（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊）
二、感受音乐
1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁她是怎么采蘑菇的她的心情怎么样)
2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的她为什么这么高兴听完之后你们的心情怎么样啊）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。
）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、 XX节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
四、设计配器方案
1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
六、去兔子家参加聚会
请其它班的小朋友扮演小兔子，事先演练好。
小朋友开小火车去参加生日聚会。
把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。
兔子姐姐表扬了我们。
活动结束。
活动延伸
1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。
2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。
3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们发明的蘑菇贴在区角处。