[28《小音乐家扬科》教学设计之三] 小音乐家扬科
28小音乐家扬科教学设计之三
（2）更夫夹扬科“像一只小猫似的”，说明了什么？
（3）扬科“像一只被抓住的小鸟”又说明了什么？
二、检查交流。
3、体会句子里含着的意思，完成课后练习第2题第（3）小题。
4、朗诵指导。读杨科之死的部份，语调要缓慢，表现出对杨科之死的可惜和同情。
五、总结全文。
（1）杨科只想看一看、摸一摸小提琴却被打致死，这说明了什么？
3、朗诵指导。读这一段时，语调要轻快，表现出扬科兴奋、兴奋的心情。
三、学习第四段。
一、默读试探：
（1）课文是如何具体地写出扬科何等想认真地看看地主仆人的那把小提琴的？
（2）从哪些句子能够看出扬科被抓住，而且被毒打了？
（3）说说自己对扬科被毒打的观点。
二、交流评议。
3、体会句子里含着的意思，完成课后习题第2题的第（2）（3）小题。
教学难点 有情感地朗诵课文。 第一课时
教学要点
初读课文。了解要紧内容；自学生字新词；学习第一、2自然段。
教学进程 一、揭题导入。
一、谈话揭题。
同窗们都生长在社会主义制度下，每一个人的生活都很幸福。今天咱们来看一看生活在人吃人的剥削制度下的穷人的小孩的凄惨命运。
二、以题设疑。
什么缘故称扬科为小音乐家？他能成为音乐家吗？
28《小音乐家扬科》教学设计之三
教学目标
一、继续学习读懂句子含着的意思的方式，培育学生的明白得能力。
二、学习本课的生字新词。
3、训练学生有情感地朗诵课文的能力。
4、了解在剥削制度下，穷人的小孩即便有才能，也不可能摆脱凄惨有命运；感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想情感。
教学时刻 3课时
《小音乐家扬科》教学设计
《小音乐家扬科》教学设计《小音乐家扬科》教学设计1[设计说明]1．设计理念创设良好和谐的情感氛围，在自主探究的过程中，抓住重点句段，引导学生运用揣摩、朗读等手段，了解人物的内心世界，咀嚼语言的蕴涵，品味语言的精妙，通过朗读、体验，从而感知、理解文本，唤醒学生的人生体验，激活生活积累，在读中受到情感熏陶，在读中与作者产生强烈的心灵共鸣。
2．教学目标（1）有感情地朗读课文。
（2）从故事中体会到扬科对音乐的热爱及其悲惨的命运，受到情感教育，激发学生同情关心弱者，珍惜幸福生活的感情。
（3）体会文中一些描写生动，感情色彩强烈，含义深刻的句子。
3．教学重点、难点利用插图，读懂课文内容，抓住“文眼”（热爱音乐、小提琴）和“人眼”（扬科眼神的变化），深刻领悟课文内涵，体会其情感因素，与作者产生强烈的心灵共鸣。
4．教学准备多媒体课件。
[教学流程]1．以图入境，调动情感（1）出示放大的插图，问：跪在小提琴前面的是什么人？（2）扬科是个怎样的孩子？（3）你们是从哪一段知道扬科悲惨地死去的？课件出示：小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。
白桦树哗哗地响，在扬科的头上不住地号叫。
（配上凄凉的音乐）①自由读。
再全班读。
②你能读懂此时此刻大自然音乐的情感吗？请说出你此刻心里的感受。
设计意图：通读课文，整体感知，引导学生进行探究，用“扬科是个怎样的孩子”的问题，从课文中提取相关的信息，并进行教学信息的反馈；然后从故事的结局创设情境，进行质疑，组织学习课文。
2．据图悟境，领悟情感（1）学习3～5自然段，感受扬科对音乐的热爱。
①扬科喜欢大自然的音乐，他在哪里听到哪些音乐？课件出示：（象声词）树林里噢咦噢咦地奏乐；树林里奏乐，噢咦噢咦；青蛙呱呱呱呱地叫；青蛙叫，呱呱呱呱；啄木鸟笃笃地啄着树干；啄木鸟啄着树干，笃笃笃笃；麻雀叽叽喳喳地歌唱；麻雀歌唱，叽叽喳喳；风吹得木杈呜呜作响。
风吹木杈作响，呜呜呜呜。
②学生个性化朗读象声词。
③你能想像出扬科还听到什么声音吗？④齐读3、4、5自然段。
《小音乐家扬科》教案
《小音乐家扬科》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并欣赏古典音乐，培养音乐素养。
通过故事《小音乐家扬科》，培养学生对音乐的热爱和追求。
提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
1.2 教学内容故事《小音乐家扬科》的阅读与理解。
分析故事中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
讨论故事中扬科对音乐的热爱和执着追求。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解故事背景、音乐知识。
互动讨论法：引导学生参与讨论，培养合作精神。
实践操作法：让学生亲身体验音乐，如演奏、合唱等。
2.2 教学手段多媒体教学：播放音乐作品，增强学生的直观感受。
教学道具：使用乐器模型、乐谱等辅助教学。
网络资源：利用网络查找相关音乐资料，拓宽学生视野。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学准备提前准备好故事课件、音乐作品、乐器模型等。
安排学生提前熟悉故事内容，了解基本音乐知识。
3.2 教学过程引导学生阅读故事，理解故事情节。
分析故事中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
讨论故事中扬科对音乐的热爱和执着追求。
播放相关音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与讨论的积极性、表达能力。
学生对音乐知识的理解和运用能力。
学生演奏、合唱等实践操作的表现。
4.2 教学反馈学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。
教师反馈：根据学生的表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生参观音乐厅、音乐会，提高音乐素养。
邀请音乐家进行讲座，让学生更深入了解音乐。
5.2 教学延伸让学生自愿参加学校的音乐社团，培养特长。
组织学生参加音乐比赛，锻炼实践能力。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生自由组成小组，每组选择一首自己喜欢的音乐进行欣赏和讨论。
6.2 课后活动布置作业：让学生选择一部自己喜欢的音乐作品，写一篇短文介绍该作品及其作者。
组织课后音乐沙龙：让学生在课后自愿参加，共同分享和学习音乐知识。
2024年小学课文《小音乐家扬科》教案
2024年小学课文《小音乐家扬科》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够理解课文《小音乐家扬科》的主要内容和情节。
2. 能够掌握一些重点词汇和表达方式。
1.2 技能目标1. 能够运用课文中的词汇和表达方式进行简单的交流和写作。
1.3 情感目标1. 能够培养学生的同情心和理解力，理解扬科对音乐的热爱和追求。
2. 能够培养学生的团队合作意识，通过分组活动和合作完成任务。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《小音乐家扬科》是一篇描写扬科这个角色的故事，扬科是一个热爱音乐的小男孩，他通过对音乐的热爱和努力，最终成为了一位小音乐家。
故事中通过扬科的经历，展现了他的音乐才华和对音乐的执着追求。
2.2 教学重点和难点重点：能够理解课文的主要内容和情节，掌握一些重点词汇和表达方式。
难点：能够运用课文中的词汇和表达方式进行交流和写作，理解扬科对音乐的热爱和追求。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，引导学生理解和掌握课文的内容和重点词汇。
3.2 互动式教学法通过分组活动和合作完成任务，引导学生积极参与课堂，培养团队合作意识。
3.3 情境教学法通过创设情境，让学生在实际情境中运用课文中的词汇和表达方式进行交流和写作。
第四章：教学步骤4.1 导入通过问题导入，引导学生思考音乐的定义和意义，激发学生对音乐的兴趣。
4.2 课文阅读1. 让学生阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 引导学生关注课文中的重点词汇和表达方式。
4.3 词汇和表达方式的学习和运用1. 对课文中的重点词汇和表达方式进行讲解和示范。
2. 让学生通过实际情境和小组活动，运用课文中的词汇和表达方式进行交流和写作。
4.4 课堂小结对本次课堂的学习内容进行小结，巩固学生对课文的理解和掌握。
第五章：作业布置5.1 课后作业1. 让学生复述课文的主要内容和情节。
2. 要求学生运用课文中的词汇和表达方式，写一篇小短文，描述自己对音乐的热爱和追求。
《小音乐家扬科》语文教案
《小音乐家扬科》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《小音乐家扬科》。
能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。
能够理解课文的主要内容和情节，概括故事的主题思想。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文的理解能力。
通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力和记忆力。
通过写作和创作，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
培养学生对文化艺术的尊重和保护意识。
培养学生对努力奋斗和追求梦想的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文《小音乐家扬科》的内容简介：介绍课文的主要情节和角色，包括扬科的音乐才华和他的音乐之旅。
分析课文中的重要事件和转折点，引导学生思考和理解故事的发展。
2.2 课文中的生词和短语：列出课文中的生词和短语，并进行解释和例句演示。
引导学生通过语境理解和运用这些生词和短语。
第三章：教学过程3.1 导入：通过音乐演奏或播放，引起学生对音乐的兴趣和注意。
引导学生思考和分享他们对音乐的理解和感受。
3.2 阅读理解：分组让学生朗读课文，并讨论课文中的重要信息和细节。
引导学生提出问题，并进行解答和讨论。
3.3 生词和短语学习：对课文中的生词和短语进行讲解和例句演示。
让学生进行小组活动，通过实际语境运用这些生词和短语。
第四章：教学评价4.1 朗读和背诵评价：通过小组朗读和个人背诵的方式，评价学生的朗读和背诵能力。
评价学生的发音、语调和表达准确性。
4.2 阅读理解评价：通过问题解答和讨论，评价学生的阅读理解能力。
评价学生的分析、推理和判断能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《小音乐家扬科》的课文文本。
5.2 音乐材料：相关的音乐曲目或演奏片段，用于导入和辅助教学。
5.3 生词和短语卡片：用于生词和短语的学习和复习。
5.4 教学评价表格：用于记录学生的朗读和阅读理解评价结果。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：让学生提前预习课文，了解课文内容和生词。
小音乐家扬科的教案
小音乐家扬科的教案第一章：认识扬科教学目标：1. 了解扬科的个人背景和音乐成就。
2. 掌握扬科的主要作品和音乐风格。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 介绍扬科的生活背景和音乐事业的发展。
2. 分析扬科的主要作品，如《小星星》、《阳光明媚》等。
3. 通过聆听扬科的音乐作品，引导学生欣赏和感受其音乐风格。
教学活动：1. 播放扬科的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。
2. 引导学生讨论扬科的作品特点和音乐风格。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对扬科音乐的理解和感受。
第二章：音乐基础理论教学目标：1. 了解音乐的基础理论知识。
2. 掌握音阶、节奏、音符等基本音乐元素。
3. 培养学生的音乐表达能力。
教学内容：1. 介绍音阶的构成和音名。
2. 讲解节奏的概念和表示方法。
3. 教授音符的种类和记谱方法。
教学活动：1. 通过示例和练习，让学生熟悉音阶的构成和音名。
2. 引导学生理解和掌握节奏的概念和表示方法。
3. 组织学生进行小组练习，运用音符记谱。
第三章：乐器介绍教学目标：1. 了解不同乐器的特点和演奏方法。
2. 学会选择适合自己的乐器。
3. 培养学生的音乐演奏能力。
教学内容：1. 介绍常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
2. 讲解不同乐器的演奏方法和技巧。
3. 引导学生进行乐器体验和选择。
教学活动：1. 播放不同乐器的音乐作品，让学生了解其特点。
2. 邀请专业音乐家进行乐器演奏演示。
3. 组织学生进行乐器体验，引导学生选择适合自己的乐器。
第四章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会分析音乐作品的结构和主题。
3. 提高学生的音乐理解能力。
教学内容：1. 介绍音乐作品的结构和主题。
2. 分析扬科的音乐作品，探讨其音乐风格和表达方式。
3. 引导学生进行音乐欣赏和分析。
教学活动：1. 播放扬科的音乐作品，让学生进行音乐欣赏。
2. 引导学生分析和讨论音乐作品的结构和主题。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的理解和感受。
《小音乐家扬科》语文教案
《小音乐家扬科》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的互动交流能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱音乐，珍惜美好生活的情感。
（2）理解父母对子女的期望，学会体谅父母。
（3）懂得珍惜学习机会，努力追求自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，了解扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的音乐场景及情感表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 欣赏教学法：欣赏音乐作品，培养学生的音乐素养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入新课（2）引导学生谈论自己对音乐的认识和感受。
（3）简介本节课要学习的课文《小音乐家扬科》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解扬科的音乐才华及其对音乐的热爱。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师点评并讲解练习题，解答学生疑问。
5. 音乐欣赏（1）教师演奏一首美妙的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
（2）学生分享自己喜欢的音乐作品，互相交流。
（2）引导学生思考：如何珍惜学习机会，努力追求自己的梦想？六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及生字词的学习和运用能力。
五年级语文《小音乐家扬科》教案
五年级语文《小音乐家扬科》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的民间音乐习俗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏和评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民间音乐的热爱和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）欣赏和评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的民间音乐习俗。
（2）运用课文中的生字词到实际情景中。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。
（2）生字词卡片。
（3）民间音乐资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，以便查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
（2）引导学生回顾课文内容，概括课文大意。
2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释含义。
（2）用生字词造句，巩固记忆。
3. 分析课文：（1）让学生默读课文，思考课文中所描述的民间音乐习俗。
（2）分组讨论，分享各自的看法和感受。
4. 欣赏民间音乐：（1）播放民间音乐资料，让学生欣赏。
（2）引导学生评价民间音乐，培养音乐鉴赏能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于民间音乐的小作文。
2. 拓展作业：（1）收集其他民间音乐资料，进行欣赏和评价。
（2）邀请家长或亲朋好友，分享所学到的民间音乐知识。
六、教学过程（续）：5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课所学内容，总结民间音乐的特点和价值。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
七、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等。
2023年《小音乐家扬科》教学设计3篇_1
2023年《小音乐家扬科》教学设计3篇《小音乐家扬科》教学设计1一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的含义。
（二）能力训练点1、理清__的层次，训练学生有感情地朗读课文。
2、引导学生分辨事物，并启发学生展开联想。
（三）德育渗透点使学生认识到旧社会剥削制度的罪恶，懂得穷人的理想不可能实现，即使有才能，也要被埋没。
（四）美育渗透点感受扬科享受到的美好的音乐。
二、学法引导（一）教师教法引导法、朗读法。
（二）学生学法朗读法。
三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点、难点理解“扬科摸小提琴惨遭毒打直至含冤死去”这部分内容，体会扬科的可怜和社会制度的残酷。
（二）疑点大伙为什么称扬科为小音乐家？从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？（三）解决办法引导学生采用默读理解和朗读体会、表达的方法，使学生弄清重、难点问题。
四、师生互动活动设计课前，布置学生初读课文，了解主要内容；课上，让学生充分读书，提出自己不懂的问题，经过小组讨论，全班交流，使学生理解课文内容，再引导、训练学生进行有感情地朗读课文，已达到在读中感悟，在读中体会，在读中表达的目的，从而使学生被课文内容所感染，真正受到教育。
五、教学步骤第一课时（一）直揭课题今天我们共同学习第28课——“小音乐家扬科”，看了课题你知道了什么？（二）初读课文1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，并了解课文的主要内容。
（__主要写扬科家生活贫穷，但他酷爱音乐，为了看一看地主的仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。
）2、再读课文，采用自己最喜欢的方式，边读边记下你不懂的问题。
3、小组交流，归纳问题。
4、全班归并提出的问题。
（1）大伙为什么称扬科为小音乐家？（2）从扬科悲惨的命运中，你想到了什么？（3）含义的深刻的句子的理解：如：“白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。
”（三）精读课文1、学习课文第一自然段：学生自由读，你怎么理解这句话？（这一段用打比方的方法，突出了扬科家境贫寒，生活无保障。
《小音乐家扬科》语文教案
《小音乐家扬科》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解扬科的音乐才华，以及他对待音乐的态度。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过查阅资料，了解作者及作品的背景。
（3）学会欣赏音乐，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
（2）培养学生尊敬师长，团结同学的良好品质。
（3）培养学生勇于追求梦想，坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解扬科的音乐才华，以及他对待音乐的态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文理解，体会扬科对音乐的热爱和执着。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入学习状态。
（2）简要介绍课文作者及作品背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）小组讨论：扬科的音乐才华表现在哪些方面？他对待音乐的态度是怎样的？5. 课后拓展：（1）学生分享自己喜欢的音乐作品或音乐家。
（2）教师推荐优秀音乐作品，引导学生欣赏。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于扬科的音乐才华的小短文。
3. 回家后，向家人分享课文内容，并推荐一首优秀音乐作品。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行自我反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和兴趣，不断优化教学内容，确保学生能在愉快的氛围中学习语文。
六、教学策略1. 情境创设：通过音乐播放和图片展示，为学生营造一个富有情境的学习环境，增强学生对课文内容的感知和理解。
二年级语文下册小音乐家杨科教案范文
二年级语文下册《小音乐家杨科》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文讲述的是一个关于音乐家杨科的故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生对音乐的兴趣，激发学生创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱音乐，尊敬音乐家的情感。
（2）教育学生勇敢面对困难，坚持追求自己的梦想。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会课文中所描绘的音乐氛围，理解杨科对音乐的执着追求。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或音乐引入，激发学生对音乐的兴趣。
（2）教师简要介绍杨科的音乐成就，引导学生进入课文学习。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作交流，讨论生字词，教师辅导。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生分析杨科的音乐才华，以及他对音乐的执着追求。
4. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体会文中音乐氛围。
（2）教师指导学生进行情感朗读，感受杨科的音乐魅力。
5. 课堂练习（1）学生运用生字词造句。
（2）学生发挥想象力，创作关于杨科的音乐故事。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助学生了解一位知名音乐家，下节课分享。
五、教学评价1. 学生课堂表现，包括朗读、讨论、创作等方面。
2. 学生课后作业完成情况，以及对音乐家的了解程度。
3. 学生对课文内容的理解和感悟，以及对杨科精神的认同。
六、教学策略1. 情境教学：通过音乐、图片等载体，创造情境，让学生仿佛置身于杨科的音乐世界。
2. 情感教育：以杨科为例，引导学生学习他执着追求梦想的精神，激发学生对音乐的热爱。
3. 互动讨论：鼓励学生发表自己对音乐的理解，分享喜欢的音乐作品或音乐家。
七、教学方法1. 朗读法：通过分角色朗读，让学生感受语言的美感和音乐的氛围。
2024年小学课文《小音乐家扬科》教案
2024年小学课文《小音乐家扬科》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读理解，掌握课文《小音乐家扬科》的基本情节，了解扬科对音乐的热爱和追求。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐艺术的热爱，鼓励学生勇于追求自己的梦想。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握扬科的音乐梦想和追求。
2. 学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文。
三、教学难点1. 理解扬科对音乐的热爱和执着追求。
2. 学会运用正确的语气和情感朗读课文。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
五、教学准备1. 课文《小音乐家扬科》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 课文相关的背景资料。
六、教学过程1. 导入新课：利用多媒体播放课文插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅图中的人物在做什么？”2. 初读课文：学生自读课文，边读边思考：“课文讲述了哪个小音乐家的故事？他有什么特点？”3. 学习课文：学生分角色朗读课文，教师引导学生关注扬科的音乐梦想和追求，讨论扬科的情感变化。
4. 讨论交流：小组内讨论扬科的故事给我们带来的启示，学生分享自己的感受和体会。
5. 总结拓展：教师引导学生总结课文内容，提出问题：“扬科为什么会被认为是优秀的小音乐家？我们应该向他学习什么？”七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后向家人讲述课文《小音乐家扬科》的故事，分享自己的感受。
2. 课堂作业：学生根据课文内容，绘制一幅扬科演奏音乐的图画，并附上简短的文字说明。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：评价学生家庭作业和课堂作业的完成质量，关注学生的理解和表达能力。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的掌握程度，以及教学方法的适用性。
最新整理教学设计-《小音乐家扬科》
教学设计——小音乐家扬科［教学要求］1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。
2.稳固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课文中的作用；继续进行段的训练。
3.能有表情的朗读课文，注意学习描写人物的形象和心理活动。
4.启发学生想象，描述画面，并在感受形象的根底上，进行逻辑思维的训练。
［课时安排］三课时。
第一课时：揭示课题、激发学习欲望。
范读课文。
读后谈感受。
自学课文。
讨论段落划分。
讲读课文第一段。
第二课时：讲读课文第三、四段。
第三课时：讲读课文第五段，总结全文。
［教学过程］第一课时一、揭示课题，激发学习新课的兴趣。
这一课我们再学习一篇写人文章小音乐家杨科，〔板书：小音乐家扬科〕扬科是个波兰孩子的名字。
这里的扬不是我们姓杨的杨，所以它不是木的偏旁，波兰，你们知道吗它是欧洲的一个国家。
每当我们提起小音乐家、小画家、小书法家，心里都很羡慕。
但是，小音乐家扬科的命运却是十分悲惨的。
〔引导儿童带着关注的心理学习新课。
〕请你们翻开课本，听一听，小音乐家扬科的命运是怎样的不幸。
二、范读课文。
三、读后谈感受。
〔通过将题目作主语，让学生把句子补充完整谈感受。
〕小音乐家扬科。
〔这样的句式，可以帮助学生理解全文。
〕小结：把大家说的连起来，这个故事的大意就清楚了。
小音乐家扬科是个穷苦的孩子。
他非常爱音乐，因为他想看一看、摸一摸提琴，竟被地主打死了。
四、自学课文。
课文大意清楚了，还细道课文的层次，先写什么，接着写什么，然后写什么。
你看一看书后的第三题，根据那五个提纲把课文分成五段。
学生默读，试分段。
五、讨论段落划分。
六、讲读课文。
第一段。
１．指名读。
２.扬科几岁就当了牧童最后一句再来读一遍。
深情地讲述：同学们，你们现在几岁了哦！你们有的十岁了，有的十一岁了，扬科在比你们小两、三岁的时候，就离开了妈妈，到地主家里去放牛、放羊。
扬科的妈妈怎么舍得呢！〔利用儿童亲身体验，激发情感，使学生在刚接触课文时，就朦胧地觉得扬科是值得同情的，这样一步步进入课文描写的情境。
小音乐家扬科教学教案
小音乐家扬科教学教案第一章：认识扬科教学目标：1. 了解扬科的基本情况，包括他的音乐才华和对音乐的热爱。
2. 培养学生对音乐家的敬仰之情，激发学生对音乐的兴趣。
教学内容：1. 介绍扬科的音乐背景和成就。
2. 通过图片和视频展示扬科的音乐表演。
教学活动：1. 教师讲述扬科的故事，引导学生了解扬科的音乐才华。
2. 学生观看扬科的音乐表演视频，感受他的音乐魅力。
第二章：扬科的音乐风格教学目标：1. 了解扬科的音乐风格，包括他的演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力。
教学内容：1. 介绍扬科的音乐风格和他的演奏技巧。
2. 通过聆听扬科的音乐作品，分析他的音乐特点。
教学活动：1. 教师讲解扬科的音乐风格和演奏技巧，引导学生了解他的音乐特点。
2. 学生聆听扬科的音乐作品，分析他的音乐风格。
第三章：学习扬科的音乐作品教学目标：1. 学习和演奏扬科的音乐作品，提高学生的音乐演奏技巧。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
教学内容：1. 选取扬科的经典音乐作品进行学习和演奏。
2. 通过分组合作，培养学生团队合作的精神。
教学活动：1. 教师示范扬科的音乐作品，引导学生学习和演奏。
2. 学生分组合作，进行音乐作品的演奏。
第四章：创作自己的音乐作品教学目标：1. 培养学生的音乐创造力和创新能力，激发学生的音乐创作热情。
2. 通过创作自己的音乐作品，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 引导学生进行音乐创作，包括旋律、节奏和和声等方面。
2. 学生创作自己的音乐作品，并进行演奏和分享。
教学活动：1. 教师引导学生进行音乐创作，提供创作素材和指导。
2. 学生创作自己的音乐作品，并进行演奏和分享。
第五章：音乐欣赏与评价教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 引导学生对音乐作品进行评价，培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 引导学生对扬科的音乐作品进行欣赏和评价。
2. 通过讨论和写作，培养学生的批判性思维能力。
二年级语文下册小音乐家杨科教案范文
二年级语文下册《小音乐家杨科》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解杨科的音乐才华，培养对音乐的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解，激发学生对音乐的兴趣。
（2）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（3）以小组讨论的形式，引导学生深入思考杨科的内心世界。
3. 情感态度与价值观：（1）感受音乐的魅力，培养学生对音乐的欣赏能力。
（2）通过杨科的故事，培养学生乐观、坚持的品质。
（3）强调团队合作，培养学生的集体荣誉感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握杨科的音乐才华。
3. 培养学生的朗读、表演和合作能力。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的音乐术语和表达。
3. 引导学生深入思考杨科的情感变化。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
4. 分角色朗读道具（如帽子、围巾等）。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐世界。
（2）展示杨科的图片，简要介绍杨科的音乐才华。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读生字词，确保正确发音。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 学习生字词（1）根据课文内容，挑选出重点生字词。
（2）采用卡片游戏、组词比赛等形式，巩固生字词学习。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中，提高运用能力。
4. 理解课文（1）教师讲解课文，引导学生理解杨科的音乐才华。
（2）讨论杨科的内心世界，引导学生感同身受。
（3）学生分享自己的感受，体会音乐的魅力。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）强调团队合作，培养学生的集体荣誉感。
（3）激发学生对音乐的热爱，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
六、教学拓展1. 音乐欣赏（1）播放杨科演奏的乐曲，让学生感受音乐的美妙。
小学二年级语文《小音乐家杨科》教案详解
小学二年级语文《小音乐家杨科》教案详解《小音乐家杨科》是小学二年级语文教材中的一篇文章，讲述了一个善于观察身边事物、爱好音乐的小男孩杨科的成长故事。
通过这篇文章的学习，不仅可以培养学生的语文阅读能力，还可以启发学生的兴趣爱好，使学生在阅读中感受生活的美好，提高他们的人文素养。
本篇教案主要内容包括:一、教学目标1、通过课文的学习，激发学生爱好音乐、好学、探究的积极心态，培养学生观察事物的主动性与主动思考的能力。
2、能正确理解课文，感受杨科小朋友从对音乐的兴趣到产生了对音乐的热爱的心路历程，体验爱与被爱的情感。
3、提高学生的口语表达能力，以及阅读理解、写作能力。
二、教学重点1、理解文章中的重点句子和语段并准确表述出来。
2、体会作文中独特的文化氛围和意境，并将其运用到实际生活、学习和工作中。
三、教学难点1、帮助学生理解文章中的文化内涵和情感表达。
2、培养学生正确阅读中的习惯。
四、教学方法1、课前导入提问：调查学生对音乐的了解和兴趣，唤起学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的敏感度。
2、课中教学a、听读课文通过朗读、赏析等方式对课文进行理解和感受。
b、理解文章帮助学生梳理文章的思路、表现技巧和语言特点，培养学生的鉴别能力。
c、课外练习布置阅读练习及作文，巩固学习成果，增进学生对文化和语言的认识和理解。
3、课后点评根据学生的阅读情况，及时帮助学生解决问题，反馈学生阅读中存在的问题，指导学生正确阅读，形成学习习惯。
五、教学案例《小音乐家杨科》教案实例：一、教材分析1. 教块目标：本课是学生接触音乐爱好者杨科，进而引导学生积极探究事物的基础教育文化课程。
同时，以小杨科的成长历程为切入点，间接使学生体悟爱与被爱的情感。
2. 教学重点：a、帮助学生理解文章中表现细节，鉴赏语言意境，巩固语言能力。
b、帮助学生理解杨科的音乐历程，培养学生发现与善于探究事物的能力。
3. 教学难点：a、课文内涵与表现手法的理解。
b、引导学生善于发现问题并寻求问题的解决方法。
《小音乐家扬科》教案
《小音乐家扬科》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解《小音乐家扬科》的故事情节及主题。
（2）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
（3）提高学生的文学素养，增强阅读理解能力。
1.2 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解故事内容。
（2）运用音乐鉴赏的方法，欣赏故事中的音乐元素。
（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐家的敬仰之情，激发学生对音乐的热爱。
（2）教育学生勇于追求梦想，不畏困难，坚持信念。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解《小音乐家扬科》的故事情节及主题。
（2）欣赏故事中的音乐元素，培养音乐鉴赏能力。
（3）培养学生热爱音乐，勇于追求梦想的精神风貌。
2.2 教学难点：（1）深入理解故事中音乐元素的作用和意义。
（2）引导学生正确评价音乐家的品质和成就。
三、教学准备3.1 教材：《小音乐家扬科》文本。
3.2 教学设备：多媒体教学设备。
3.3 教学资源：相关音乐素材、图片等。
四、教学过程4.1 导入新课（1）播放音乐，引导学生进入学习状态。
（2）简要介绍《小音乐家扬科》的作者及背景。
（3）提出问题，激发学生阅读兴趣。
4.2 自主学习（1）学生自主阅读《小音乐家扬科》。
（2）引导学生关注故事中的音乐元素。
4.3 合作交流（1）分组讨论，分析音乐元素在故事中的作用。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4.4 课堂讲解（1）讲解故事情节，分析音乐家的品质和成就。
（2）引导学生正确评价音乐家的生活态度和价值观。
4.5 音乐欣赏（1）播放相关音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
（2）分析音乐作品的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
五、课后作业5.1 结合课文，谈谈你对音乐家的敬仰之情。
5.2 选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐元素及表达的主题。
5.3 家长音乐会活动：邀请家长参加，展示学生的音乐才华。
六、教学评价6.1 学生自评：通过自我反思，评价在课堂学习中的表现，包括对音乐的理解、参与讨论的积极性等。
小学五年级语文《小音乐家扬科》教学设计第三课时
28《小音乐家扬科》第三课时教学目标：１、学会读懂句子含着的意思。
２、学会本课11个生字：理解“寄居、颤动、眼巴巴、抗拒”等词语的意思；能用“无论……总……”、“只要……哪怕……也……”、“眼巴巴”造句。
３、能有感情地朗读课文。
４、了解在剥削制度下，穷人家的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨的命运；感受课文作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。
教学重、难点：１、重点：理解句子含着的意思；体会课文的思想感情。
２、难点：激起扬科之死的同情和对剥削制度憎恨的思想感情，进行有感情地朗读。
教学时间：三课时。
第一课时教学要点：初读课文了解大意，自学生字词，给课文进行分段，学习第一段，了解扬科的身世。
教学过程：（略）第二课时教学要点：深入阅读课文第二、三两段，体会扬科对音乐和小提琴的喜爱之情，完成作业本1—４题。
教学过程：（略）第三课时教学要点：深入阅读课文第四、五两段，体会扬科进食具间时爱、怕交杂的心理，感受扬科命运的悲惨，激起对扬科的同情和对剥削制度憎恨的思想感情。
教学过程：一、复习谈话：１、说说对小音乐家扬科了解多少，把课题补充成一句话：小音乐家扬科（）。
师：从课题中，我们感受到小音乐家扬科是那么热爱音乐，尤其对小提琴是那么挚爱。
２、找一找，划一划直接描写扬科对小提琴渴望、向往的句子（提示：到７—９自然段中找），结合学习第９自然段中的２个句子。
逐句出示句子加以朗读。
二、整体感知４、５两段。
１、从刚才的朗读，可以看出扬科实在对小提琴渴望极了，可是事情又是怎样发展的？快速浏览课文的最后两个大段，说说小音乐家扬科做了什么事儿，最后怎样了？三、研读４、５两段。
（一）读扬科进食具间的这部分内容（10、11自然段）１、自由读，看看能读懂什么？从哪些语句体会出什么？在读懂的地方作个记号。
２、学生汇报读懂哪部分，读懂什么。
（１）哪个词写出害怕？（板书：恐惧）（２）哪些句子写出害怕？（３）朗读写“害怕”的这几句话。
（学生选择一句话来读）（进行朗读训练，从扬科的“怕”进一步感受扬科对小提琴的“爱”。
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[28《小音乐家扬科》教学设计之三] 小音乐家扬科
28《小音乐家扬科》教学设计之三
教学目标
1、继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。
2、学习本课的生字新词。
3、训练学生有感情地朗读课文的能力。
4、了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨有命运；感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。
教学时间3课时
教学重点读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。
教学难点有感情地朗读课文。
第一课时
教学要点
初读课文。
了解主要内容；自学生字新词；学习第1、2自然段。
教学过程
一、揭题导入。
1、谈话揭题。
同学们都生长在社会主义制度下，每个人的生活都很幸福。
今天我们来看一看生活在人吃人的剥削制度下的穷人的孩子的悲惨命运。
2、以题设疑。
为什么称扬科为小音乐家？他能成为音乐家吗？
二、初读课文，了解主要内容。
1、按要求课内预习课文。
（1）课文写了小音乐家扬科的什么事？结果怎样？（2）根据拼音，自己读准生字的字音。
（3），给带点的字选择恰当的解释。
屋檐抗拒恐惧凄惨憋着惩办寄居
三、检查、交流预习情况。
四、再读课文，按下列提纲把课文分成五大段。
1、扬科过着贫苦的生活。
2、扬科爱听自然界的乐声。
3、扬科在旅店外边听音乐。
4、扬科去看地主仆人的小提琴，遭受毒打。
5、扬科又一次被毒打后，悲惨地死了。
五、学习第一段。
1、带着下列问题阅读第一段：
（1）从哪些词句可以看出扬科家里十分贫困？（2）说说你读了扬科的外貌描写后的感受。
2、交流评议阅读情况。
3、朗读指导（用深沉、缓慢的语气朗读）。
六、课堂练习：
课后习题第4题。
第二课时
教学要点
学习课文第二、三、四段。
教学过程
一、学习第二段
1、读读议议：从哪些地方可以看出扬科十分爱听自然界的乐声？
2、体会句子里含着的意思，完成课后第2题的第（1）小题。
3、朗读指导。
读这一段话的时候，我们要认真体会扬科酷爱音乐的情感，仿佛也像他一样在欣赏自然界的乐声，读的节奏应该轻松活泼一些。
二、学习第三段。
1、读读议议：这一段和第二段都是写扬科爱音乐，但是有哪些地方不同？
2、体会句子里含着的意思。
先说说下列句子字面上的意思，再议议它们含着的意思：
（1）窗户里灯光闪耀--都在歌唱，都在演奏。
--含着的意思：这句话实际上是写扬科沉浸在音乐欣赏中的感受，反映出他十分喜爱音乐。
（2）小提琴的声音--他也够满足的了--含着的意思：反映了扬科对音乐和小提琴的渴望和追求。
3、朗读指导。
读这一段时，语调要轻快，表现出扬科兴奋、激动的心情。
三、学习第四段。
1、默读思考：
（1）课文是怎样具体地写出扬科多么想仔细地看看地主仆人的那把小提琴的？（2）从哪些句子可以看出扬科被抓住，并且被毒打了？
（3）说说自己对扬科被毒打的看法。
2、交流评议。
3、体会句子里含着的意思，完成课后习题第2题的第（2）（3）小题。
4、朗读指导。
读扬科进食具间看小提琴的部分时，语调要急促，表现出扬科恐惧、紧张和渴望的感情。
四、课堂练习：
课后习题第2题的（1）（2）小题。
第三课时
教学要点
学习课文第五段，有感情地朗读课文；总结全文。
教学过程
一、学习第五段。
1、默读思考：
（1）扬科只想看一看、摸一摸小提琴，却导致了怎样的结局？你是从哪些话里看出来的？（2）更夫夹扬科像一只小猫似的，说明了什么？
（3）扬科像一只被抓住的小鸟又说明了什么？
2、检查交流。
3、体会句子里含着的意思，完成课后练习第2题第（3）小题。
4、朗读指导。
读杨科之死的部分，语调要缓慢，表现出对杨科之死的惋惜和同情。
5、总结全文。
（1）杨科只想看一看、摸一摸小提琴却被打致死，这说明了什么？（2）你认为这篇课文的哪些地方写得最能使你感动？为什么？（3）有感情地朗读自己认为写得最好的地方。
6、课堂练习。
（1）填空：课文记叙了这件事，反映了。
（2）摘抄2-3句自己认为写得最好的句子。
参考资料：
一、关于课后习题
1、第1题：说明了在人吃人的剥削制度下，穷人的孩子不但不能拥有自己的兴趣爱好和无法实现自己的美好愿望，而且在遭到迫害致死的悲惨命运。
2、第2题：第（1）题应选（2）；第（2）题应选（2）；第（3）题应选（2）。
感谢您的阅读！。