大班科学：神奇的小水滴

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大班科学奇妙的小水滴教案反思

一、教学内容

本节课选自大班科学教材《奇妙的小水滴》，主要内容涵盖了水的三态变化、水的循环以及小水滴在不同环境中的角色和作用。通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性和重要性，培养他们节约用水的意识。

二、教学目标

1. 了解水的三态变化和水的循环过程，知道小水滴在不同环境中的作用。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握水的三态变化和水的循环过程，了解小水滴在不同环境中的作用。

难点：理解水的三态变化和水的循环的原理，以及小水滴在不同环境中的角色。

四、教具与学具准备

教具：PPT、小水滴模型、实验材料（如冰块、热水、杯子等）。

学具：每人一份实验材料包，包括冰块、热水、杯子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过播放一段关于水的三态变化和水的循环的动画视频，引导幼儿观察和思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）

教师利用PPT展示水的三态变化和水的循环的图片，进行讲解，让幼儿了解水的特性和重要性。

3. 实验操作（10分钟）

幼儿分组进行实验，观察冰块融化成水、水加热变成水蒸气的过程，亲身体验水的三态变化。

4. 例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示小水滴在不同环境中的图片，引导幼儿思考小水滴在这些环境中的作用，培养幼儿的观察力和思考力。

5. 随堂练习（5分钟）

幼儿分组讨论，每组设计一个关于小水滴在不同环境中的作用的实验，并进行展示。

6. 板书设计（5分钟）

教师在黑板上板书水的三态变化和水的循环的关键词，方便幼儿记忆。

六、作业设计

大班科学教案《小水滴旅行记》

大班科学教案《小水滴旅行记》教案：小水滴旅行记

一、教学目标：

1. 知识目标：了解水的三态及其相互转化的过程，掌握水的循环过程。

2. 能力目标：培养学生观察能力和动手实践能力，培养学生对科学实验的兴趣。

3. 情感目标：培养学生对自然界的珍惜和保护意识。

二、教学准备：

1. 教学材料：幻灯片、实验器材（如小水滴模型、玻璃瓶等）。

2. 教学方法：讲授结合实验演示。

三、教学过程：

1. 导入

- 利用一则小故事作导入：有一天，小水滴决定出发旅行，他先从湖水中蒸发成了水蒸气，然后漂浮到云朵中，变成了雾气。小水滴在云朵中飘荡了一段时间，最终以雨滴的形式落到了地面。小水滴的旅行真是一次奇妙的冒险！

2. 呈现

- 通过幻灯片展示水的三态（液态、气态、冻态）的特点和相互转化的过程。引导学生思考：在小水滴的旅行中，水是如何变化的呢？

3. 实验演示

- 使用实验器材，给学生展示水的三态变化过程。首先，将一小滴水倒入玻璃瓶中，然后在玻璃瓶底部加热。观察学生表情，引导他们观察水是如何变成蒸汽的。接着，用冷冻剂将玻璃瓶冷却，观察学生表情，引导他们观察水是如何变成冰的。

- 引导学生总结实验结果：水在加热时变成了蒸汽，是气体态；在冷却时变成了冰，是固体态；在常温下是液态。

4. 拓展

- 引导学生思考：小水滴旅行中还有哪些过程呢？请预测一下小水滴旅行的轨迹。

- 展示幻灯片，讲解水循环的过程和意义，让学生了解水是如何在地球上进行循环的。

5. 总结

- 回顾整个教学过程，让学生总结水的三态及其相互转化的过程，水循环的过程。

四、教学反思：

大班科学奇妙的小水滴教案设计

教案设计：《科学奇妙的小水滴》

教学目标：

1.了解水滴的基本特性和形成过程。

2.探索水滴的运动特性和变化规律。

3.培养观察能力和实验设计能力。

教学准备：

1.实验材料：几个透明玻璃杯、水滴、吸管、草纸、喷壶等。

2.实验器材：拖线板、电池、电灯泡等。

教学过程：

引入活动：

1.制作小水滴实验：在一个玻璃杯里注入适量的水，让学生观察水滴的形状和特性。引导学生描述水滴的形状、大小和透明度等特点。

展开活动：

1.实验一：水滴的形成

a.实验步骤：

(1)吸取一定量的水，用细吸管慢慢滴入玻璃杯中。

(2)观察水滴形成的过程，并记录下所观察到的现象和变化。

b.学生实验记录：

(1)水滴形状逐渐由圆形变为椭圆形。

(2)滴入玻璃杯的水滴会在玻璃杯中形成一个圆形的液面。

c.实验结果解释：

(1)水滴形状变化是由于水分子的相互吸引力和表面张力所致。

(2)液面形成的原因是水滴表面张力使水的表面变平坦。

2.实验二：水滴的重力和表面张力

a.实验步骤：

(1)将一张草纸水平放置在桌子上，用喷壶喷一些水在草纸上。

(2)观察水滴在草纸上的形态，并观察滴水的速度和方向。

b.学生实验记录：

(1)滴在草纸上的水滴呈圆形。

(2)水滴内部的重力使水滴向下移动，而表面张力使水滴保持圆形。

c.实验结果解释：

(1)水滴的形状和重力有关，重力使水滴向下形成滴的形状。

(2)表面张力使水滴保持圆形，避免水滴扁平化。

拓展活动：

1.水滴的应用：与学生探讨水滴在自然界和日常生活中的应用。如：水滴在植物上形成露水、雨水的形成和作用等。

总结：

大班科学教案《小水滴旅行记》

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节

《小水滴旅行记》，内容主要包括水的三态变化，即液态、固态和气

态的特点及相互转化过程。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解水在不同状态下的特点，掌握水三态变

化的基本原理。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作

和实践探究的技能。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养环

保意识。

三、教学难点与重点

教学难点：水三态变化的基本原理。

教学重点：观察水在不同状态下的特点，理解水三态变化的过程。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实物展示（冰块、水、热水、干冰）、实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）。

学具：记录表、画笔、彩泥、小刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）展示冰块，让幼儿触摸并描述感受。

（2）将冰块放入烧杯，观察冰块融化成水的过程。

（3）引导幼儿思考：冰块为什么会融化成水？

2. 例题讲解（15分钟）

（1）通过PPT展示水三态变化的过程，讲解液态、固态和气态的特点。

（2）以小水滴旅行的故事形式，讲述水三态变化的基本原理。

（3）结合实物展示，让幼儿观察并描述水在不同状态下的特点。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）让幼儿分组讨论，用画笔和彩泥制作水三态变化的模型。

（2）每组展示作品，分享制作过程及观察到的现象。

（2）提出问题：生活中还有哪些现象是水三态变化的表现？

六、板书设计

1. 《小水滴旅行记》

2. 内容：

（1）水三态：液态、固态、气态

（2）特点：流动、固定、无色无味

大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动奇妙的小水滴教案

前言

科学学科是幼儿教育中不可或缺的一部分，它能够让孩子们通过亲身感受和实践学习科学原理。小水滴教案是一种能够引导孩子们认识水的形态和物质特性的教育活动。在这份教案中，我们将会通过一系列的实验和游戏来让孩子们感受水的神奇之处，并且掌握水的基本特性。

教学目标

通过本次教育活动，孩子们将会掌握以下技能：

1.学会通过实验观察水的状态。

2.理解水的不同形态和物质特性。

教学准备

1.手电筒。

2.冰箱。

3.纸杯。

4.塑料袋。

5.杯子。

6.食盐。

7.一小块切成小块的肥皂。

教学过程

步骤1：水的状态与表面张力实验

1.将一些水倒入杯子中，让孩子通过视觉来判断水的状态。

2.再次观察水杯中的水，让孩子们看到水表面有一层弯曲的

形态的薄皮。

3.具备表面张力的原因是水分子内部之间的相互吸引力比外

部分子间相互作用力大得多，使水面呈现尽量小的面积。

4.让孩子们拿起手电筒，把手电筒灯光对准水杯容器所在的

角度，让光在水面上打出弧形一个弯曲的形态的光叠加，让他们看到水的表面张力能把物体离开水面。

步骤2：水的重量与体积实验

1.让孩子们用纸杯装满水，记录其容量。

2.测量水的质量，让孩子们计算水的密度。

步骤3：水的气态实验

1.在塑料袋中加入一点水，将其尽量密封，让孩子们观察袋

子中的水变成了什么状态。

2.将塑料袋中的水放入冰箱，让孩子们观察袋子中的水又转

换成了什么状态。

步骤4：水溶解实验

1.将食盐加入一杯水中，让孩子们观察食盐在水中的变化。

2.观察后，让孩子们尝试调整该溶液的味道，让他们尝试一

下不同浓度的盐水，看看他们能否通过味道区分出不同盐水的浓度。

大班科学教案神奇的水

教案名称：神奇的水

教学目标：

1. 让学生初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 通过实验活动，培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生对科学探索的兴趣。

教学准备：

1. 实验材料：水、不同颜色的墨水、吸管、杯子、搅拌棒等。

2. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师播放一段关于水的动画视频，引导学生思考：“我们每天都要喝水，那么你们知道水有什么特性吗？”以此引入本节课的主题——神奇的水。

二、新课讲授（20分钟）

1. 水的基本性质

教师讲解水的无色、无味、透明等基本性质，并让学生观察一杯清水，验证这些性质。

2. 实验活动：颜色的变化

将不同的颜色的墨水滴入水中，让学生观察颜色的变化。然后用搅拌棒搅拌，再次观察颜色的变化。引导学生理解混合和溶解的概念。

三、实践活动（15分钟）

分组进行实验活动，每组配发一套实验材料。学生根据教师的指导，自己动手操作，观察并记录实验结果。

四、课堂小结（10分钟）

请各组分享他们的实验结果和发现，教师总结水的性质和实验中的科学原理。

五、课后作业

布置一项家庭作业，让学生回家后观察家里有哪些东西可以溶于水，哪些不能溶于水，并记录下来。

教学反思：

本节课以实验为主，让学生在实际操作中学习和理解科学知识，提高了他们对科学的兴趣。但是，由于时间限制，有些实验可能做得不够深入，需要在以后的教学中逐步深化。

以上就是“神奇的水”这一主题的大班科学教案，希望对你有所帮助。

大班科学教案小水滴旅行记

大班科学教案小水滴旅行记大班科学教案：小水滴旅行记

一、引子

在大班科学课上，教师带领学生们一起进行了有趣的实验，探索了水的奥秘。在实验过程中，他们认识了水的三态变化，并了解到水分子间的相互作用力。接下来，教师想设计一份活动教案，让学生们进一步深入了解水分子运动的原理，并通过实践探索水的运动形式与特性，培养学生观察、思考和合作的能力。

二、目标

通过本次活动，学生将能够：

1. 理解水的分子结构和运动特性；

2. 探索水的不同运动形式，并观察水分子运动的变化；

3. 领会物质的多样性和变化的规律；

4. 培养观察、思考和合作的能力。

三、准备工作

1. 提前准备好以下材料：

- 平滑的玻璃板或实验盘；

- 滴管；

- 水；

- 涂水笔；

- 彩色纸；

- 透明胶带。

2. 设计学生小组，每组3-4位学生，确保学生之间的互动和合作。

四、实践活动

1. 活动一：小水滴的运动轨迹

步骤：

a. 将平滑的玻璃板或实验盘放在桌面上。

b. 用涂水笔在玻璃板上绘制一个小池塘，并等待水干燥。

c. 每个小组的一位学生利用滴管滴水到池塘的中央，并观察滴水的运动轨迹。

d. 让学生们互相分享观察结果，并思考造成这种轨迹的原因。

提示问题：

- 水滴是否一直以相同的速度行进？

- 水滴滴到池塘中央后是否一直保持不动？

- 为什么会出现这样的轨迹？

设计思考：

指导学生们通过观察和讨论，认识到水滴的运动不仅受到重力的影响，还受到表面张力的作用，并引导他们观察水滴的形状和表面张力的关系。

2. 活动二：水的溅射和渗透

步骤：

a. 每个小组将一张彩色纸固定在桌面上，用透明胶带固定四周。

大班科学活动神奇的小水滴PPT

生活中的科学
引导幼儿观察日常生活中的水现象，如雨滴、露珠、水面波纹等，让他们意识到科学无处不在。
活动目标
1 3
知识目标
使幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等，以及水的三态变化。
能力目标
2
培养幼儿的观察、实验和探究能力，通过动手实践，加深对
水的特性的理解。
情感目标
培养幼儿对科学的热爱和对自然的敬畏之情，激发他们探索未知世界的欲望。
水力发电
在工业领域，水被用作冷却剂、溶剂、清洗剂等，参与各种工业生产过程。
05
保护水资源，珍惜每一滴水
水资源现状介绍
01
02
03
水资源短缺
全球范围内，许多地区正面临着严重的水资源短缺问题，尤其是干旱和半干旱地区。
水污染严重
工业废水、农业污染和城市污水等导致水资源受到严重污染，威胁人类健康和生态环境。
大气中的水分
地球表面的水通过蒸发升入大气层，当这些水蒸气遇到冷空气或尘埃等凝结核时，便会凝结成小水滴。
水的三态变化
固态
在极低的温度下，水会凝固成冰，呈现固态。此时，水分子之间的运动减慢，排列更加紧密。
液态
在常温常压下，水呈现液态。水分子之间保持一定的距离，可以自由流动。
气态
当水被加热到100°C时，它会沸腾并变成水蒸气，呈现气态。此时，水分子之间的距离增大，运动速度加快。

大班科学公开课小水滴旅行记教案【含教学反思】

一、教学目标

1. 知识目标

•了解水的基本属性：透明、无味、无色、流动性等；

•了解水存在的三种形态：气态、液态、固态；

•了解水对生物和自然界的作用；

•了解水循环的基本过程。

2. 能力目标

•通过本次课程的学习，培养学生的观察能力、探究能力和

实验探究能力；

•能够发散思维，从简单的实验现象中探究和提出更深入的

问题；

•能够开展小组合作学习，培养学生的合作精神。

3. 情感目标

•通过“小水滴旅行记”的故事情节，培养学生的探究兴趣，激发学生学习科学知识的积极性；

•培养学生对大自然的热爱以及对水资源的保护意识。

二、教学重点和难点

1. 教学重点

•通过实验和故事情节，让学生了解水的基本属性、存在形

态和循环过程。

•引导学生从实验现象中探究和提出问题。

2. 教学难点

•培养学生的观察能力、发散思维能力和实验探究能力；

•引导学生从实验现象中提出问题和探究问题。

1. 导入（10分钟）

在课前准备中准备好两个水杯，一个加冰块一个不加，让学生体会一下两个水杯的冷热程度。

2. 学习过程（40分钟）

第一部分：小水滴的故事

1.向学生简单介绍小水滴的故事情节，并通过故事情节引导

学生了解水循环的基本过程。

2.课堂讲解水循环图，并通过课堂讲解引导学生了解水的存

在形态和作用。

第二部分：实验探究

1.引导学生通过实验探究水的几种状态，让学生了解水的基

本属性，实验包括：

–冰块加热变成水的实验；

–热水加冰块变成冷水的实验。

2.引导学生从实验现象中提出问题和探究问题。

第三部分：小组合作

1.将学生分成小组，每个小组从实验现象中提出一个问题，

大班科学活动奇妙的小水滴教案反思

这是大班科学活动奇妙的小水滴教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

教学目标

1、鼓励幼儿进行试验，比较水滴滴在不同纸上的现象。

2、认识生活中各种纸的不同作用。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

一次备课一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。

二、跳舞的水滴1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。

2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观察水滴的形态。

3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观察水滴是怎样运动的。

三、对比试验1、请幼儿猜想，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇妙的小水滴》上。

2、幼儿动手实验，教师了解幼儿的发现。

3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？

四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的快乐。

五、拓展活动引发幼儿讨论：牛奶滴在这些纸上会是怎样的？教学反思：

这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又特别感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三

种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中掌握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。相关文章

《大班科学教案：报纸大力士》：大班科学活动报纸大力士教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。在“制造”弹力中感受成功的喜悦。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学报纸大力士教案吧。

大班科学：神奇的小水滴-2019最新幼儿园大班教案

大班科学：神奇的小水滴

大班科学神奇的小水滴

设计意图

水在幼儿日常生活中是必不可少的东西，发现水的奥，运用水的特点，作为幼儿科学领域的教学活动，它既能贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，对其终身发展也有一定的价值所在。因此，以水滴可以变化物体大小的特性，我设计了本节科学活动《神奇的小水滴》。

活动目标

1乐意与同伴交流、分享实验成果。

2通过探索操作，发现小水滴可以改变物体大小的特性。

3会用简单的方法记录实验结果。

活动准备

教师教具教学，各种放大镜的实物和图片，大记录表等。

幼儿学具水，纸杯，保鲜膜，皮筋，各种钥匙口图形的钥匙，笔，记录表和小图片等。

活动过程

一、观察钥匙、激起兴趣。

1教师以变魔术的形式变出钥匙，激发幼儿兴趣。

2幼儿探索钥匙，发现钥匙的特点及不同之处。

二、操作探索、观察发现。

1教师简单介绍用钥匙当工具，用小水滴观察字、图片可以变化大小的特点。

2教师出示猜想表，幼儿猜想实验结果，用小贴片进行投票，教师

统计数量。

3幼儿把小水滴滴在各种不同钥匙口图形的钥匙上，进行观察比较。

“其实，在我们日常生活当中也有很多可以用小水滴进行变化的观察实验用品，你们看，曹老师手中这把小小的钥匙也可以作为小水滴放大镜的材料呢。不信，你们就一起试试吧。”

4自己把试验的不同结果记录在幼儿记录表上。

不同形状的钥匙口，用小水滴观察出的效果是不同的。而幼儿在操作观察时由于手上拿钥匙看卡片的距离不同，实验结果也不同。

5 每组请一位小朋友做代表，讲述实验过程及实验结果。

三、动手制作、扩展经验。

1自己动手制作小水滴放大镜。

大班科学教案小水滴的旅行

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材《小水滴的旅行》，主要围绕第四章“水的循环”展开，详细内容涉及小水滴的形成、蒸发、云层、降雨等自然现象，通过故事化的方式让幼儿了解水循环的过程。

二、教学目标

1. 让幼儿了解水的循环过程，认识到水是宝贵的自然资源。

2. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿的环保意识，懂得节约用水的重要性。

三、教学难点与重点

难点：水的循环过程的理解。

重点：了解小水滴的形成、蒸发、云层、降雨等自然现象，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、故事卡片、水循环模型、实验器材。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、吸管等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述小水滴的故事，让幼儿跟随小水滴一起经历一次奇妙的旅行。

2. 例题讲解（10分钟）

利用PPT展示小水滴的循环过程，讲解每个环节的原理，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）

a. 分组讨论：让幼儿分组讨论小水滴的旅行过程，每组派代

表分享讨论成果。

b. 实验操作：带领幼儿进行简单的实验，观察水的蒸发、云层、降雨等现象。

5. 互动环节（5分钟）

让幼儿用自己的话讲述小水滴的旅行，提高他们的表达能力。

六、板书设计

1. 板书小水滴的旅行

2. 内容：用简洁的词语描述小水滴的循环过程，如“蒸发、云层、降雨、河流、湖泊”等。

七、作业设计

1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上用彩笔画出小水滴的旅行过程，包

括蒸发、云层、降雨等环节。

八、课后反思及拓展延伸

大班科学活动教案《小水滴本领大》

（学习版）

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序言

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大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反思】(1)

大班科学活动奇妙的小水滴教案【含教学反

思】

一、教学内容

本节课选自大班科学领域教材第四章《水的奥秘》第三节《奇妙的小水滴》。详细内容包括：水的三态变化，水滴的形成，水滴的性质和特点，以及水滴在日常生活中的应用。

二、教学目标

1. 让幼儿了解水滴的基本性质和特点，知道水滴是由水蒸气凝结而成的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点

重点：水滴的形成、性质和特点。

难点：水滴的形成过程，以及水滴在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：水滴模型、水蒸气实验器材、水滴观察瓶、水滴动画PPT。

学具：画纸、彩笔、水杯、吸管。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示水滴模型，引导幼儿观察水滴的形状、颜色等特点。

邀请幼儿分享在生活中见到水滴的场景。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过PPT动画，讲解水滴的形成过程，让幼儿了解水滴是由水蒸气凝结而成的。

讲解水滴的性质和特点，如透明、圆形、具有表面张力等。

3. 随堂练习（10分钟）

分组讨论：请幼儿分组讨论水滴在日常生活中的应用，如浇花、洗衣服等。

小组汇报：每组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 实践活动（15分钟）

水蒸气实验：教师演示水蒸气凝结成水滴的过程，让幼儿观察并理解水滴的形成。

制作水滴观察瓶：幼儿用画纸、彩笔、水杯、吸管等学具，制作水滴观察瓶，观察水滴的形态变化。

邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。

六、板书设计

1. 奇妙的小水滴

2. 内容：

水滴的形成：水蒸气→ 凝结→ 水滴

2024年大班科学奇妙的小水滴教案反思

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“奇妙的水”章节，详

细内容为“小水滴”的部分。通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，探究水滴的形成和作用，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标

1. 了解水的基本特性，知道水滴的形成过程。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 增强幼儿对自然科学的热爱，激发他们的探索精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：水滴的形成过程和作用。

2. 教学重点：水的特性、观察和实验操作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：水、玻璃杯、放大镜、滴管、湿巾等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过展示生活中的水滴现象，如雨滴、露水等，引导幼儿关注水滴的形态和作用。

2. 例题讲解：讲解水滴的形成过程，让幼儿了解水的循环。

3. 随堂练习：

（1）观察水滴：让幼儿用放大镜观察水滴，记录水滴的形状和

特点。

（2）实验操作：分组进行实验，让幼儿通过滴管滴加水滴，观

察水滴的形成过程。

（3）小组讨论：让幼儿分享观察和实验结果，讨论水滴的作用。

六、板书设计

1. 板书《奇妙的小水滴》

2. 内容：

（1）水的特性

（2）水滴的形成过程

（3）水滴的作用

七、作业设计

1. 作业题目：观察并记录生活中的水滴现象，画出水滴的形状，

描述其作用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了水滴

的奥秘。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观

大班科学：神奇的小水滴教案

一、教案背景

•教学班级：大班（4-5岁儿童）

•科学主题：小水滴

•教学目标：通过观察和实验了解小水滴的特性和变化，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察和思考能力。

二、教学准备

•物品准备：

1.一杯水

2.一块干净的玻璃板

3.一根细绳

4.一张纸巾

5.一个小透明容器

6.天平/秤

7.水滴模型（可自制）

8.盖子

•环境准备：

1.教室桌面整理整齐，椅子摆放整齐

2.确保教学区域宽敞，便于幼儿观察和操作

•时间准备：

–教案时长预估：60分钟

三、教学过程

步骤一：引入小水滴的讨论（10分钟）

1.通过问题引导：老师将一杯水拿出来，问道：“大家看到了这杯水吗？你们知道水是由什么组成的吗？”

2.鼓励幼儿发表自己的意见，然后简单介绍水是由小水滴组成的。

3.再问道：“同学们，你们有没有见过水滴？水滴是什么样子的？”引导

幼儿思考和回答。

步骤二：观察水滴的形态变化（20分钟）

1.拿出玻璃板和细绳，将一根细绳沾湿后悬挂在玻璃板上。

2.引导幼儿仔细观察悬挂的水滴，引导幼儿描述水滴的形状和状态。

3.让幼儿轻轻地触摸水滴，观察触摸后水滴的变化。

4.通过引导问题，让幼儿思考：为什么水滴会变成这样？

步骤三：实验探究水滴的重量（30分钟）

1.老师向幼儿展示一个小透明容器，并告诉幼儿可以用它来装水。

2.让幼儿用容器接一些水，并把水慢慢倒入天平上。

3.引导幼儿观察和比较不同水滴的重量，让幼儿观察到不同大小的水滴

重量不同。

4.让幼儿尝试加减一定量的水滴，观察天平读数的变化情况。

步骤四：制作水滴模型（10分钟）