人教版一年级上册语文6比尾巴
一年级上册语文教案6比尾巴人教(部编版)
培养观察能力
通过观察不同动物的尾巴 特点，培养了学生的观察 能力，同时加深了他们对 动物世界的认识。
不足之处
时间安排不够合理
在课堂教学过程中，时间分配不够合理，导致部分内容过于仓促 ，未能达到预期的教学效果。
互动环节不够充分
课堂互动环节相对较少，未能充分调动学生的学习积极性，影响了 课堂氛围。
部分学生参与度不高
情感目标
培养学生对动物的喜 爱之情，激发学生对 动物尾巴的好奇心和 探究欲望。
通过参与课堂活动和 小组合作，培养学生 的合作意识和团队精 神。
引导学生树立正确的 价值观，懂得尊重和 欣赏他人的优点和长 处。
02
CHAPTER
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并提问：“这些动物的 尾巴有什么不同？”从而引发学生的好奇心，为后续课文的学习打下基础。
关注学生个体差异
针对不同学生的特点和学习需求，制定个性化的 教学方案，引导和鼓励他们积极参与课堂活动。
THANKS
谢谢
课文讲解
总结词
讲解生字、生词
详细描述
逐段讲解课文内容，重点讲解生字 、生词的发音、书写和意义，并引 导学生通过上下文理解词义。
总结词
分析课文结构
详细描述
讲解课文的结构，引导学生理解每段 的内容和作用，以及课文整体的意义 和目的。
总结词
朗读与模仿
详细描述
教师示范朗读课文，并引导学生模 仿，注意纠正学生的发音和语调， 培养学生的朗读能力。
部分学生在课堂活动中表现不够积极，参与度不高，需要进一步引 导和鼓励。
改进措施
1 2 3
优化时间安排
《比尾巴》语文教学PPT课件(7篇)
你觉得孔雀的尾巴好看吗？试着说一说为 什么吧。
孔雀的尾巴无论是颜色、 形状还是花纹都是那么的漂 亮，所以说孔雀的尾巴最好 看。
带着喜爱之情再来读一 读第四小节吧。
gōng jī de wěi ba wān
公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn
鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn
字词听写
人教版部编版一年级语文上册
比尾巴
目录 CONTENTS
01
03
05
新知导入
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02
新知精读
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04
新知小结
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新知初读
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略上扬；竖弯钩要写的舒展。 线起笔。
一起来练习写一写这两个字，看你能拿到几颗星。
☆横折收笔靠近竖中线； ☆短横在横中线起笔，略上扬。 ☆竖弯钩要写得舒展。
☆横折起笔略低于提手旁的横； ☆短横在横中线起笔，略上扬； ☆竖弯钩从竖中线起笔。
长
猴子
比
短
兔子
尾
一把伞
松鼠
各具
巴
弯
公鸡
特色
扁
鸭子
最好看
孔雀
《比尾巴》这首儿歌，采用“三问三答”
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
猴子（ hòu h√óu） 兔子（√tù tū ） 松鼠（sh√ǔ sǔ） 公鸡（gēng g√ōng） 鸭子（yà y√ā） 孔雀（ qu√è qiè）
人教部编版小学一年级语文上册《比尾巴》优质课件
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
美丽 漂亮
演一演
我会说
谁的尾巴 粗 ？ 谁的尾巴 细 ？ 谁的尾巴像剪刀 ？ 恐龙 的尾巴 粗 。
老鼠 的尾巴 细 。 燕子的尾巴像 剪刀 。
比耳朵
比嘴巴 比 鼻 子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我创作
比耳朵
谁的耳朵 尖 ？ 谁的耳朵 长 ？ 谁的耳朵像扇子 ？
小猫 的耳朵 尖 ？ 兔子 的耳朵 长 ？ 大象 的耳朵像 扇子 ？
小学语文部编版一年级上册
6. 比尾巴
ba
•
•
比尾巴
读一读
拼一拼
认一认
比 尾巴 长短把谁 伞兔 公 最
读一读
你能交到几个小动物朋友
兔子 鸭子 猴子 松鼠 公鸡 孔雀
① 谁的尾巴长 ？
③ 谁的尾巴弯？
谁的尾巴短 ？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
② 猴子的尾巴长 。
④ 公鸡的尾巴弯。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
兔子的尾巴短 。
鸭子的尾巴扁。
松鼠的尾巴好像一把伞。 孔雀的尾巴最好看。
说一说
参加第一场比尾巴的有（猴子），（兔子） 和（松鼠）。
参加第一场比尾巴的有（猴子），有（兔 子），还有（松鼠）。
（猴子）、（兔子）和（松鼠）参加了第一 场比尾巴。
读一读
谁的尾巴长？ ↗
谁的尾巴短
问号 问句
谁的尾巴好像一把伞
我把尾巴当作游泳 器。我用尾巴左右摆动， 使身体前进，我的尾巴 还能控制方向呢!
我把尾巴当作飞行 器。我用尾巴掌握方 向，在飞行时我的尾 巴起到舵的作用!
部编人教版一年级语文上册 类文阅读-6 比尾巴(含答案)
类文阅读-6 比尾巴尾巴老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴似剪刀，孔雀尾巴百花扇。
1.儿歌中写了种动物的尾巴，用“”画出来。
2.根据短文内容连一连。
老虎似剪刀燕子赛钢鞭绵羊降落伞松鼠大布袋3.其他小动物的尾巴像什么呢？试着写一写。
（1）兔子的尾巴像。
（2）的尾巴像。
《尾巴》参考答案1.6 老虎猴子绵羊松鼠燕子孔雀2.老虎似剪刀燕子赛钢鞭绵羊降落伞松鼠大布袋3.示例：（1）雪球（2）公鸡彩虹。
尾巴动物的尾巴真神奇！小松鼠的尾巴好像一把降落伞，它让小松鼠轻松自如地从这棵树上跳到那棵树上。
冬天，小松鼠还可以把尾巴盖在身上当作棉被，度过一个暖和的冬天。
小燕子的尾巴犹如一把剪刀，剪出了又细又长的柳条，绿油油的小草和粉红色的桃花，剪出了美丽的春天。
小兔的尾巴好像一个毛茸茸的小球，白白的，蓬松松的，粗心的小朋友看见了，还以为是他心爱的玩具。
响尾蛇的尾巴好像一个铃铛，能在沙漠中发出“叮当叮当”的声音，引诱小动物上当，最后成为响尾蛇嘴里的美餐……1.这篇短文写了、、、四种小动物的尾巴。
2.根据短文内容选一选。
A.小巧玲珑的剪刀B.毛茸茸的小球C.降落伞D.一个小铃铛（1）松鼠的尾巴像（）（2）小兔的尾巴像（）（3）小燕子的尾巴像（）（4）响尾蛇的尾巴像（）3.你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？写一写。
的尾巴像。
《尾巴》参考答案1.小松鼠小燕子小兔响尾蛇2.（1）（C）（2）（B）（3）（A）（4）（D）3.示例：猴子绳子。
第6课《比尾巴》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《比尾巴》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“比”、“尾”、“巴”等生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践，学生能够学会比较不同事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱之情，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：学生能够正确认读生字，理解词语的意思；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学生能够通过观察、模仿、实践，学会比较不同事物的特点。
教学准备：课文录音、生字卡片、图片、黑板、粉笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一张动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点，如长短、形状等。
3. 教师板书课题《比尾巴》，引导学生跟读课题。
二、新课学习（20分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读课文。
2. 教师引导学生自读课文，并圈出生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的意思。
4. 教师引导学生观察课文中的图片，理解词语的意思。
5. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
三、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字和词语。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课的学习内容，认读生字。
2. 教师引导学生说出动物的尾巴的特点。
二、新课学习（20分钟）1. 教师引导学生观察课文中的图片，比较不同动物的尾巴的特点。
2. 教师引导学生模仿课文中的语言，进行口语表达练习。
3. 教师组织学生进行小组合作，比较不同事物的特点。
4. 教师引导学生进行课堂小结，总结本节课的学习内容。
三、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍本节课的学习内容。
教学评价：1. 学生能够正确认读生字，理解词语的意思。
统编教材·部编新人教版小学语文一年级上册《比尾巴》ppt
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭 子的 尾巴 扁。
kǒnɡ quède wěi bɑ zuì hǎokàn
孔 雀 的 尾巴 最好看。
比赛项目
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像 一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
我会读
shuí de wěi bɑ chánɡ 谁 的 尾 巴 长？ shuí de wěi bɑ duǎn 谁 的 尾 巴 短？ shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn 谁 的尾 巴 好 像 一 把 伞？
环尾狐猴在地面上行走时，总是把尾巴 高高举起，就好像一面旗帜。它们正是利 用这醒目的标志来互相保持联络。
主旨概括
短文通过三问三答的对话方式，介绍了 六种动物的尾巴的特点，告诉我们不同动 物的尾巴是不一样的，激发我们观察其他 动物尾巴的特点的兴趣。
说一说
燕子
老鼠
老鹰
恐龙
马
谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。 （ ）的（ ）最（ ）。
统编教材·部编新人教版小学语文一年级上册
6.比尾巴
参赛选手
猴子
兔子
松鼠
公鸡
孔雀
鸭子
bǐ wěi bɑ
6.比尾巴
我会读
bǐ wěi bā duǎn bǎ shuí
比尾巴短把谁
sǎn tù chánɡ源自zuì gōng伞兔长最公
点亮太阳
我比
最公 棒
谁长短 把巴兔 最伞尾
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 最 好 看？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子的 尾 巴 长 。
人教部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》优秀课件
二、比一比，再组词。
兔（兔子 ） 把（车把 ） 谁（谁的 ） 免（免单 ） 巴（尾巴 ） 准（准备）
三、根据课文内容填一填。
猴子的尾巴（ 长 ），兔子的尾巴 （ 短 ），松鼠的尾巴（像一把伞 ），公鸡 的尾巴（ 弯 ），鸭子的尾巴（ 扁 ），孔 雀的尾巴（ 最好看 ）。
字词听写
第二课时
参加比尾巴的小动物有哪些？他们 比较了哪些内容？比较的结果又是什么？ 让我们带着这些问题到课文中找找答案 吧。
gōng
公
公鸡 公共
造句：公鸡的尾巴是弯的。
偏旁学习
八字头
八 公 分 与“八”字形一致， 但比“八”字稍扁 一些，撇捺不相交， 左收右放。
写法指导：撇捺舒展，不相交。
我会写
chánɡ bǐ
bā bǎ
长比巴把
生字归类
长 比巴 把
左右 结构
独体字
上下 结构
识字方法
反义词 长——短
形声字识记
把 提手旁表示手，带有提手旁 的字一般都与手有关 。“巴” 表示音。
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长 。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
生活中还有哪些事物是长的？ 哪些是短的？
第二次比赛开始了，我们接着 观看比赛。女生读第四节，其 他同学注意听，说一说它们的 尾巴是什么样的？
弯 扁
最好看
孔雀
分角色朗读第3、4小节，一问一 答，和自己的同桌合作读一读。
互动课堂
齐读课文，说一说小 动物们比赛了哪些项目？
shuí de wěi bɑ wān
shuí de wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长？
谁的尾巴弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
一年级上册语文素材6+比尾巴人教(部编版)
课文讲解
讲解课文内容
老师会先让学生们听一遍课文录 音，然后逐段讲解课文内容，包 括每段的意思、生字词的读音和
意思等。
分析课文结构
老师会分析课文的结构，让学生们 了解课文的逻辑关系和语言特点。
指导朗读
老师会示范朗读课文，并指导学生 朗读，让学生们掌握正确的读音和 语调。
教材重点与难点
教学重点
让学生了解不同动物尾巴的特点和功 能，并能够比较不同尾巴的异同点。
教学难点
如何引导学生理解动物尾巴的功能和 特点，并能够进行比较和区分。
02
教学内容与过程
导入新课
猜谜语
老师会准备一些与动物尾巴相关的谜语，让学生们猜测谜底是什么动物，从而 引出新课的主题“比尾巴”。
展示图片
，提高学习效果。
合作学习法
将学生分成小组，进行合作学习 ，互相交流、讨论、帮助，培养
学生的合作意识和协作能力。
教学辅助手段
多媒体教学
使用PPT、动画等多媒体 手段辅助教学，增强教学 的直观性和趣味性，提高 学生的学习兴趣。
实物展示
展示真实的动物尾巴或模 型，让学生观察、触摸、 模仿，加深对课文内容的 理解和记忆。
学生对动物和自然界的认知逐渐增加，对探索和了解动物尾巴的特点和功能有较高 的兴趣。
学生正处于形象思维阶段，通过观察、模仿和表演等方式学习语文，能够更好地理 解和掌握知识。
教学方法选择
情景导入法
通过展示动物尾巴的图片或动画 ，引导学生观察尾巴的特点和功
能，激发学生对新课的兴趣。
任务驱动法
布置明确的学习任务，如朗读课 文、认识生字、模仿动物尾巴的 表演等，让学生带着任务去学习
小学人教版一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学人教版一年级语文《比尾巴》原文及教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《比尾巴》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《比尾巴》原文谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴看?公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴看。
小学一年级语文《比尾巴》教学学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。
2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。
课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。
(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
人教部编一年级语文上册课件6 比尾巴(共21张)
动物尾巴的妙用
世界上大约生活着150余 万种动物。动物身上大都长 有一条尾巴，动物的尾巴形 状各异，妙用多种。
再 见！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
gōng jī de wěi bɑ wān
公 鸡 的 尾 巴 弯。
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭 子的 尾 巴 扁。
kǒng què de wěi bɑ zuì hǎo巴
？
在句末要把声音往上扬
hóu zi de wěi bɑ cháng
猴 子的 尾 巴 长。
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔子 的尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiàng yìbǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一把 伞。
长-------短
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠的尾巴 好像 一把伞。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠的尾巴 好像 一把伞。
______________ 好像 __________________。
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
人教部编版一年级语文上册课件：课文(二)6+比尾巴
词汇积累
01
02
03
04
让学生正确认读课文中的生字及词语，并能够初步理解其意义。
通过拼音练习，让学生熟练掌握拼音的读法和拼写规则，提高拼音认读能力。
让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺，培养正确的书写习惯。
通过练习，让学生积累一些与动物有关的词汇，增加学生的词汇量。
让学生能够理解课文中的句子，并能够运用所学知识进行简单回答。
教学难点
02
CHAPTER
比尾巴
通过展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察尾巴的特点，并提问学生有关尾巴的问题，引发学生的好奇心和探究欲望。
通过展示课题“比尾巴”，引导学生进入课文的学习。
引入课题
激发兴趣
讲解生字词
通过图片、实物或动作演示等方式，讲解课文中的生字词，帮助学生理解字义和记忆生字。
解读课文
人教部编版一年级语文上册课件：课文(二)6 比尾巴
目录
课程介绍比尾巴课文学习练习与巩固总结与回顾
01
CHAPTER
课程介绍
01
02
通过学习本课，学生可以增加对动物尾巴的认知，激发对动物王国的兴趣和好奇心。
本课是一篇有关动物尾巴的科普知识文章，旨在通过介绍不同动物的尾巴特点，引导学生了解尾巴的功能和作用。
句子理解
通过对课文段落的分析，让学生了解段落的结构和意义，提高学生的阅读理解能力。
段落分析
让学生掌握一些基本的词语搭配规则，提高其运用语言的能力。
词语搭配
通过让学生进行口头表达练习，培养学生的口语表达能力，增强其自信心。
口语表达
模拟课文中的情境，让学生进行角色扮演，增强其对课文的理解和记忆。
情境模拟
通过观察图画和阅读课文，理解“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？”等句型。
2023一年级语文上册第六单元6比尾巴教案新人教版
3. 板书示例：
①《比尾巴》
②动物尾巴特点
③长 短 弯曲
④猴子尾巴长
⑤兔子尾巴短
⑥狗尾巴用来摇晃
⑦猫尾巴用来平衡
八、教学反思与总结
这节课以《比尾巴》这首生动有趣的诗歌为载体，通过多媒体展示、朗读教学法、小组讨论等教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习了动物尾巴的特点，提高了学生的语文素养、思维品质和文化素养。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要进一步改进。
10. 例题十：请用诗歌中的词语写一篇小论文。
答案：尾巴是动物身体的一部分，每个动物的尾巴都有特点。小猴子的尾巴最长，小兔子的尾巴最短。尾巴可以帮助动物平衡身体，也可以用来表达情绪。尾巴是动物身体的重要部分，我们应该尊重和保护动物。
十．课堂
（1）提问：通过提问，了解学生对《比尾巴》诗歌内容的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）生字词的学习：本节课的生字词有“比、尾、巴、公、母”等，要求学生掌握这些生字词的读音、书写和词义。
（2）诗歌内容的理解：学生需要通过朗读、讨论等方式，理解诗歌中几种动物尾巴的特点，体会诗歌的趣味性。
（3）朗读技巧的培养：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
（4）诗歌鉴赏能力的培养：学生可能对于诗歌的韵律、意境等欣赏不足，需要教师通过示范、引导，让学生感受诗歌的美。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过多媒体展示动物图片，让学生在真实的情境中学习生字词，理解诗歌内容。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，使学生掌握诗歌的韵律，提高朗读技巧。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)6.比尾巴
猜一猜
（插入公鸡、兔子、猴子尾巴的图片）
我会加偏旁
巴
我会加偏旁
口+巴 → 吧 父+巴 → 爸 扌+巴 → 把
猜一猜
（插入公鸡、兔子、猴子尾巴的图片）
zhè shì nǎ xiē xiǎo dòng wu de wěi bɑ
这是哪些小动物的尾巴呢？
（插入公鸡、兔子、猴子的图片）
zhè shì nǎ xiē xiǎo dòng wu de wěi bɑ
de jù zi
数一数文中有几个带有“？”的句子。
我会读
↗ ↗
↗
↗ ↗
↗
我会读
↗
↗
/
↗
↗
↗
/
↗
换一换
读一读
你问我答
nǎ xiē xiǎo dòng wu cān jiā le bǐ wěi bɑ dà sài
哪些小动物参加了比尾巴大赛？
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 都来参加比尾巴大赛。
huò dé Shèng lì
这些小动物为什么都获得了胜利呢？
还会有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？
（插入燕子、金鱼、老虎、壁虎等尾巴比较 有特色的动物图片）
还会有哪些小动物来参加比尾巴大赛呢？
说一说
谁的尾巴
？
_____________。
谁的尾巴
？
。
谁的尾巴
？
。
哪些字有竖钩？
我会写
这是哪些小动物的尾巴呢？
连一连
（插入兔子、公鸡、猴子的图片）
1
2
3
（插入兔子的图片）
tù
兔
（插入兔子、公鸡、猴子的图片）
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
今天的课堂，我们一同走进了《比尾巴》的世界，看到孩子们对动物尾巴的好奇和兴趣，我感到很欣慰。在教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。
首先，通过提问的方式导入新课，孩子们的兴趣被充分激发，他们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到，部分孩子在回答问题时，语言表达能力尚需提高。在今后的教学中，我要更加关注这一点，多设计一些语言表达方面的练习，帮助他们更好地表达自己的想法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是认识和掌握六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）。教师需引导学生通过观察、认读、书写等方式，加强对生字词的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、形、义的记忆。
（2）课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解不同动物尾巴的特点，培养语感和阅读兴趣。
（2）课文内容的理解：一年级学生生活经验有限，对于动物尾巴的特点和作用可能理解不深。教师应运用插图、实物等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）句子仿说与表达：一年级学生在表达时可能出现语句不完整、逻辑混乱等现象。教师应引导学生先观察、思考，再进行表达，逐步提高学生的语言表达能力。
（4）合作交流能力的培养：在小组活动中，部分学生可能不善于与他人合作交流。教师应关注学生的个体差异，指导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的合作交流能力。
第6课《比尾巴》人教部编版一年级上册语文教案
一、教学内容
第6课《比尾巴》选自人教部编版一年级上册语文教材。本节课主要内容包括：认识六个生字（尾、巴、长、短、比、谁），会写五个字（比、尾、巴、长、短）；学习词语卡片上的生词，如“尾巴”、“长短”等；通过观察课文插图，引导学生发现不同动物的尾巴特点；朗读课文，理解课文内容，培养学生的语感和阅读兴趣；进行简单的句子仿说，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”；结合生活实际，让学生了解动物尾巴的作用。