幼儿园大班优秀游戏教案《1、2、3木头人》
一二三木头人教案
一二三木头人教案教案标题：一二三木头人教案教学目标：1. 认识数字1、2、3，并能正确书写和朗读。
2. 培养学生观察力和动手能力，通过搭建木头人游戏，锻炼学生的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成木头人的搭建。
教学准备：1. 数字卡片（1、2、3）2. 木块或积木3. 彩色纸和颜料4. 胶水和剪刀5. PPT或黑板教学过程：引入：1. 利用PPT或黑板展示数字1、2、3，并教授学生如何正确书写和朗读这些数字。
2. 通过与学生互动，让学生熟悉这些数字的数量概念。
探究活动：1. 将学生分成小组，每组给予一定数量的木块或积木。
2. 引导学生根据数字卡片上的数字，按照顺序搭建相应数量的木头人。
3. 鼓励学生在搭建过程中发挥想象力，可以使用彩色纸和颜料装饰木头人，使其更加生动有趣。
4. 学生完成搭建后，鼓励他们向其他小组展示自己的作品，并互相评价。
拓展活动：1. 引导学生思考，如果给定其他数字，他们可以如何搭建相应数量的木头人。
2. 鼓励学生用自己的方式创造更多有趣的木头人形象，可以进行比赛或展览。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结认识数字1、2、3的方法和搭建木头人的经验。
2. 强调数字的重要性和在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中主动观察和运用数字。
评估：1. 观察学生在搭建木头人过程中的参与程度和动手能力。
2. 针对学生的表现，给予适当的肯定和建议。
教学延伸：1. 在家长的陪同下，鼓励学生在家中进行类似的搭建活动，加强对数字的认识和动手能力的培养。
2. 结合数学课程，引导学生进行数字的排序和比较，拓展数字概念的应用。
123木头人游戏教案
123木头人游戏教案课程主题：123木头人游戏教学目标：1. 通过参与123木头人游戏，培养学生的团队合作能力。
2. 提高学生的数数能力和反应能力。
3. 培养学生的注意力和集中力。
教学材料：1. 木块或其他代表数字的小物品。
2. 游戏规则卡片。
教学步骤：1. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 将木块或小物品按照1到3的顺序排列。
b. 学生按照顺序依次喊出数字，但是不能重复上一个学生喊出的数字。
c. 如果学生出错，他们将被淘汰出局。
d. 游戏继续，直到剩下最后一个学生为胜出者。
2. 游戏实践（10分钟）：a. 让学生按照规则进行游戏，开始时可以辅助他们进行数数。
b. 当学生逐渐熟悉游戏规则后，可加快游戏节奏。
3. 游戏反思（5分钟）：a. 让学生分享游戏过程中的体会和感受。
b. 引导学生思考如何改进自己的数数和反应能力。
4. 继续游戏（10分钟）：a. 重新开始游戏，鼓励学生更好地应用之前的反思和体会。
b. 可以设置奖励机制，例如胜出者可以获得一些小奖品或特权。
5. 总结（5分钟）：a. 强调团队合作的重要性，以及游戏中展示的学生优点和能力。
b. 提醒学生将游戏中培养的技能应用到日常生活中。
评估方式：观察学生在游戏中的表现，包括数数准确性、反应速度和与团队合作的能力。
拓展活动：1. 学生自行设计新的123木头人游戏规则，并与其他小组分享。
2. 将123木头人游戏应用到其他学科中，例如用英语或其他外语进行游戏。
注意事项：确保游戏过程中有一个公正的评判者，并提供必要的帮助和指导。
同时，鼓励学生充分参与并尊重他人的参与。
大班体育《123木头人》 (2)
大一班体育《瓶子变变变》
一、游戏目标：
1、培养幼儿快速反应能力。
2、培养幼儿肌肉控制能力。
二、游戏准备：
大操场
三、游戏规则：
教师或者请一个小朋友当照相机，其他小朋友模仿木头人看谁做的最好。
四、游戏玩法：
一人当魔术师，其余的人当木头人远远地在魔术师后面站成一排。
当魔术师背对着木头人喊“123木头人”时，木头人可以自主地往魔术师的方向移动靠近。
魔术师一喊完要立刻回头，这时就要变成一动不动的木头人。
被魔术师看到的在动的木头人就会出局，当木头人碰到魔术师时所有人都要跑，如果被魔术师抓到，那么这个人就要当下一个魔术师，以此类推。
五、注意事项：
要听口令进行游戏，不可有假动作，或者违反游戏规则的行为。
幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思（精选5篇）
幼儿园大班游戏教案《木头人》含反思（精选5篇）幼儿园大班游戏《木头人》含反思篇1活动目标：1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。
2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。
活动准备：幼儿熟悉儿歌。
活动重难点：在规定时间内控制自己的身体动作。
活动过程：一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。
二、激趣导入：1、小朋友喜欢玩游戏吗?2、平时你们常玩什么游戏呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。
2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。
4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。
四、游戏：1、演“木头人”：做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。
(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。
(2)演一演：想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。
(3)现在游戏真的要开始了。
准备：开始。
(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)(4)说一说：你觉得演“木头人”好玩吗?"来;你来说说什么地方最好玩?2、逗“木头人”：刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣? (游戏反复进行)3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。
大班123木头人教案
大班123木头人教案【篇一：木头人教案】体育活动：我们都是木头人活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐与成功。
活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。
2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。
激发改编游戏的愿望。
3．引导自愿分组，分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。
4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，提出新问题并不断改进完善新玩法。
活动反思：在活动中，通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主性体现得十分充分。
对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
活动二活动目标： 1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能力及表现力。
2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。
活动准备：跳绳、乐曲。
活动过程： 1．和一起进行活动前的热身活动。
玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调整自己身体动作的快慢。
玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。
2．谈话：小朋友之间可以做什么样的造型游戏。
3．引入“我们都是木头人”的游戏。
引导尝试把造型和游戏相结合。
4．游戏后引导相互间交流和总结游戏情况．再组成新的造型。
5．引导小组间利用造型后图案进行体能游戏。
活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。
活动反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控制能力也得到了提高。
【篇二：123木头人游戏规则】123木头人游戏规则我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）《一二三木头人》游戏活动篇1【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2.二次感知，自由造型提问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3.三次感知，两人合作指导：请1——2组幼儿示范。
提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型?小结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功!三、多人参与，提升经验提问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......)指导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。
小结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!《一二三木头人》游戏活动教案篇2一、教学目标：1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2.愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。
一二三木头人游戏教案
一二三木头人游戏教案教案标题：一二三木头人游戏教案教案目标：1. 学生能够理解和运用基本的数学概念，如数数、数序、数比等。
2. 学生能够通过游戏的方式培养合作意识和团队精神。
3. 学生能够通过游戏的方式提高注意力和集中力。
教学重点：1. 数数和数序的理解和运用。
2. 合作意识和团队精神的培养。
3. 注意力和集中力的提高。
教学准备：1. 一套木头人卡片，每个卡片上写有不同的数字（1-10）。
2. 教室或课堂空间。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾数数和数序的概念，例如从1数到10的顺序。
2. 展示一套木头人卡片，并解释游戏的规则和目标。
主体（20分钟）：1. 将学生分成几个小组，每个小组有3-5名学生。
2. 每个小组选择一名学生作为“木头人”，其他学生是“指挥官”。
3. 指挥官的任务是根据教师的口令，依次指挥木头人做出相应的动作，例如“一”表示木头人向前迈一步，“二”表示木头人向后退两步，依此类推。
4. 指挥官可以使用不同的口令进行组合，例如“一二”表示木头人向前迈一步，然后向后退两步。
5. 教师可以根据学生的能力和理解程度，逐渐增加指令的复杂度，例如使用“三”、“四”等更大的数字。
6. 游戏结束后，可以让学生交换角色，继续进行游戏。
总结（5分钟）：1. 回顾游戏的规则和目标。
2. 与学生讨论游戏中遇到的困难和挑战，以及如何通过合作和团队精神解决问题。
3. 强调注意力和集中力在游戏中的重要性。
拓展活动：1. 学生可以设计自己的口令，与同伴进行类似的游戏。
2. 学生可以尝试增加更多的指令，如“五”、“六”等，挑战他们的数数和数序能力。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括对口令的理解和执行能力。
2. 与学生进行个别或小组讨论，了解他们对数数和数序的理解程度。
3. 收集学生的反馈和意见，以进一步改进教学方法和活动设计。
教案扩展：1. 可以将游戏与其他学科内容结合，例如将木头人的动作与英语单词或汉字相对应。
幼儿园大班体育游戏《123木头人》教案
幼儿园大班体育游戏《123木头人》教案活动目标1.通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2.培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。
3.培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。
活动准备：操场活动过程：（一）游戏引入1.我们小朋友很喜欢照相，对吗？2.在照相的时候我们要怎么样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）3.等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗？（二）游戏体验1.教师讲解游戏规则（1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。
这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，己被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向安全地带。
情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。
2.学生分组（分成两大组），各自玩游戏，教师巡视指导。
（三）讨论交流1.请获胜的同学说一说游戏时自己注意了什么？2.请失败的同学说一说失败的原因是什么？（四）游戏总结同学们你们今天学到了些什么？1.坚持。
在游戏中，每个人必须学会坚持。
在别人没有动之前的最好选择就是不动。
这里的不动就好比我们的成功只要你多坚持会不动你就成功了。
学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体。
2.学会令行禁止。
在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。
学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。
俗话说“一切行动听指挥”，当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。
3.自控和被控制。
游戏的最后一层深意就是自控和被控制。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇
幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。
教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。
2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。
3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。
4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。
教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。
教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。
2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。
活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。
2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。
3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。
活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。
2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。
3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。
3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。
4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。
总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。
大班游戏教案《123木头人》反思
大班游戏教案《123木头人》反思《1、2、3木头人》是一种非常受欢迎的大班游戏，它可以帮助学生学习合作、沟通和团队精神。
通过这个游戏，我认为学生们可以从中获得很多心理、情感和智力方面的收获。
首先，这个游戏鼓励学生们进行合作。
在游戏中，学生们需要一起讨论并制定一个计划，以确保木头人不倒下。
这需要学生们相互倾听和尊重对方的意见。
通过合作，学生们不仅能够更好地理解团队合作的重要性，还能够培养他们的人际关系技能。
其次，游戏还有助于提升学生们的沟通能力。
为了确保木头人的平衡，学生们需要通过语言、手势和眼神等方式进行有效的沟通。
同时，他们还需要学会倾听和理解对方的意图和需求。
通过这个游戏，学生们可以培养沟通技巧，并学会在团队中有效地表达自己的观点和意见。
此外，这个游戏还能够培养学生们的团队精神。
学生们需要意识到他们是一个团队的一部分，并且每个人的贡献都是重要的。
他们需要相互支持和鼓励，以共同达成目标。
通过这个游戏，学生们可以学会如何共同努力，为团队的成功做出自己的贡献。
除了以上的心理和情感方面的收获，这个游戏还可以培养学生们的注意力、集中力和思维能力。
学生们需要观察并分析木头人的状态，以便制定正确的行动计划。
他们需要集中注意力，以确保他们的举动不会使木头人倒下。
通过这个游戏，学生们可以锻炼自己的观察和分析能力，并改善自己的思考和解决问题的能力。
总之，大班游戏《1、2、3木头人》不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育教学工具。
通过这个游戏，学生们可以学到许多重要的技能和价值观。
他们可以学会合作、沟通和团队精神，同时也可以提高自己的注意力、集中力和思维能力。
我相信这个游戏对学生们的全面发展非常有益。
幼儿123木头人教案
幼儿123木头人教案教案标题：幼儿123木头人教案教学目标：1. 让幼儿能够认识数字1、2、3，并能够正确书写这些数字。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和创造力。
教学准备：1. 纸板、颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等。
2. 数字卡片和木头人的图片。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察数字卡片上的数字1、2、3，并与木头人的图片进行对比。
2. 通过问答的方式，让幼儿回答数字卡片上的数字是什么，并引导他们说出相应的数量。
主体活动：1. 认识数字1：a. 教师出示数字卡片上的数字1，让幼儿模仿教师的书写动作，并在纸板上书写数字1。
b. 让幼儿用颜料和画笔在纸板上画出一个木头人，表示数字1。
c. 引导幼儿观察一只木头人，让他们说出这个数字代表的数量是1。
2. 认识数字2：a. 教师出示数字卡片上的数字2，让幼儿模仿教师的书写动作，并在纸板上书写数字2。
b. 让幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作两个木头人，表示数字2。
c. 引导幼儿观察两只木头人，让他们说出这个数字代表的数量是2。
3. 认识数字3：a. 教师出示数字卡片上的数字3，让幼儿模仿教师的书写动作，并在纸板上书写数字3。
b. 让幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作三个木头人，表示数字3。
c. 引导幼儿观察三只木头人，让他们说出这个数字代表的数量是3。
拓展活动：1. 让幼儿自由发挥，用纸板和彩色纸制作更多的数字木头人，展示他们的创造力。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个数字，用纸板和彩色纸制作相应数量的木头人，然后进行展示。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括正确书写数字和制作木头人的能力。
2. 通过问答的方式，考察幼儿对数字1、2、3的认识和数量概念的理解。
教学延伸：1. 引导幼儿在日常生活中观察和认识更多的数字，并与相应的数量进行联系。
2. 制作更多的数字木头人，让幼儿进行数字和数量的拓展学习。
大班游戏123木头人教案
大班游戏123木头人教案课程名称：大班游戏，123木头人课时数：1课时（约40分钟）适用对象：幼儿园大班（4-5岁）一、课程目标：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.增强幼儿的计数能力和观察能力。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的身体协调性和动手能力。
二、教学准备：1.游戏道具：由1至3个大型木头人造型（可根据实际情况调整），每个木头人上贴有1至10个数字牌（每个数字重复2次）。
2.教具：计数卡片、音乐播放器。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过放置木头人，并询问幼儿，引发幼儿对木头人的兴趣：“大家看，这是什么？这是一个木头人！你们知道木头人有多高吗？”引导幼儿观察木头人，慢慢引导幼儿计数木头人的数量。
2.认识数字（10分钟）教师拿出计数卡片，指着卡片上的数字说出来，然后要求幼儿跟随着说。
教师可以随机选择1至10的数字，可以通过拿卡片、读数字、手指数数等方式加深幼儿对数字的理解。
3.游戏开始（20分钟）教师播放欢快的音乐，让幼儿进行自由活动。
当音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿要迅速找到该数字对应的木头人，并团队合作将其拆除。
4.游戏变化（5分钟）教师可以让幼儿自愿扮演“指挥官”的角色，他们可以喊出数字，其他幼儿要迅速找到对应的木头人。
通过这种方式，进一步锻炼幼儿的计数能力和注意力。
5.游戏结束（5分钟）教师总结游戏，再次强调数字的重要性，并询问幼儿对游戏的感受和收获。
四、教学延伸：1.可以为幼儿准备一些数字卡片，让他们在自由活动中自愿选择一个数字，找到对应的木头人，并贴在桌上进行排序。
2.可以使用不同形状的木头人，让幼儿根据形状进行区分和归类。
3.在游戏过程中，可以引导幼儿自由发挥，探索其他数字的意义和应用，如“零”、“一百”等。
五、教学评估：通过观察幼儿对数字的认知和计数能力，以及幼儿在游戏中的团队合作和配合情况，以评估他们在这堂课中的学习表现。
六、教学反思：此次教学以游戏为主线，通过多样化的游戏方式，让幼儿在游戏中掌握数字的概念和运用，锻炼他们的协调能力和注意力。
幼儿教案民间游戏《123木头人》
幼儿教案民间游戏《123木头人》一、教学目标：1.帮助幼儿发展身体协调能力和动作灵活性。
2.增加幼儿对数字的认知和理解。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.游戏道具：数字牌（1-3）、纸质人体剪影。
2.环境准备：宽敞的活动场地。
三、教学活动：1.游戏准备：a.将纸质人体剪影放置在教学场地中央。
b.准备足够数量的数字牌，用于游戏过程中分发给幼儿。
2.游戏规则：a.教师组织幼儿围成一个圆圈，站在教学场地周围。
每个幼儿面前都放置一个数字牌，并告诉他们这是他们的编号。
b.教师随机挑选一个幼儿，喊出一个数字（1-3之间）。
被选中的幼儿根据数字牌上的编号，站起来代表数字。
c.其他幼儿围成一个圈，围绕着代表数字的幼儿进行动作。
例如，当教师喊出数字1时，幼儿们围绕着代表数字1的幼儿跳起来，当教师喊出数字2时，幼儿们围绕着代表数字2的幼儿做深蹲等。
d.游戏持续进行，每次教师喊出一个数字后，幼儿们根据自己的编号和教师喊出的数字做相应的动作。
e.当教师喊出的数字和幼儿手中的数字牌相匹配时，被选中的幼儿需要尽快坐下，其他幼儿在规定的时间内找到自己的数字牌并坐下。
f.游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价或给予鼓励。
四、教学内容和方法：1.数字认知：a.教师在教学过程中不断提醒幼儿们当教师喊出数字后需要根据自己的编号做相应的动作，帮助幼儿们加深对数字的认知和理解。
b.教师可以通过显示数字牌并称出数字来引导幼儿们认知和记忆数字。
2.身体协调能力和动作灵活性：a.在游戏中，幼儿需要根据教师喊出的数字做相应的动作，这可以帮助幼儿发展身体协调能力和动作灵活性。
b.游戏中的多样化动作（如跳跃、深蹲等）旨在锻炼幼儿的肌肉，提高他们的运动能力。
3.社交能力和团队合作意识：a.游戏需要幼儿围绕着代表数字的幼儿进行动作，这能够培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
b.教师可以引导幼儿们互相之间的合作，充分利用队友的力量。
《123木头人》幼儿园大班教案
《123木头人》幼儿园大班教案教案一：《123木头人》数数游戏教学目标：1.学生能够理解和掌握数字1-5的认读和数数。
2.能够通过游戏巩固和运用所学的数字知识。
3.培养学生的观察力、注意力和合作意识。
教学准备：1.教具准备：教师准备五个木头人，分别标上数字1-52.图片准备：准备五张数字图片，对应数字1-53.游戏道具准备：准备五个小篮子，分别标上数字1-5，里面放入相应数量的小球或积木。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师出示五张数字图片，分别介绍数字1-5，并让学生跟读。
2.教师用手指指向教室里不同的物品，让学生喊出对应的数字。
Step 2：游戏1-木头人数数（15分钟）1.教师拿出手中的五个木头人，按序放在黑板上或桌面上。
2.教师指着第一个木头人，让学生跟读数字13.教师再指着第一个木头人，让学生一起数数，直到数到数字14.教师重复步骤2-3，依次指着不同的木头人，让学生数到相应的数字。
Step 3：游戏2-数字配对（15分钟）1.教师将五个数字的图片贴在黑板上或桌面上，顺序打乱。
2.教师逐个指向数字图片，让学生喊出相应的数字。
3.学生分组合作，每组选一名代表。
4.教师发放五个小篮子给每个小组，每个小篮子有不同的数字。
5.教师宣布一组开始，代表学生根据所分到的数字，将相应数量的小球或积木放入篮子中。
6.所有小组完成后，教师逐个指向数字图片，学生喊出相应的数字，并检查每个小组的数量是否正确。
Step 4：游戏3-竞赛游戏（15分钟）1.学生分为若干小组，每个小组选择一名代表。
2.教师放置五个小篮子在教室不同的地方，每个篮子上标有不同的数字。
3.教师宣布开始，代表学生从起点开始，按照顺序找到对应的篮子，并将篮子中的小球或积木取出。
4.代表学生将小球或积木放入自己的篮子内，然后返回起点。
5.除了代表学生之外，其他学生在教室中观察和纪律比赛情况是否符合要求。
6.最先完成任务的小组获胜。
小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》 (2)
小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》课程目标：1.培养孩子的音乐鉴赏能力。
2.促进孩子的集体合作意识和团队合作精神。
3.激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。
教学准备：1.音乐器材：木鱼、小锣、小鼓等。
2.选取悦耳动听的音乐曲目。
3.教学道具：小木块、绳子。
活动过程：1.热身活动（5分钟）：孩子们围坐在一起，老师引导孩子们做一些简单的身体运动，如摇头、摇臂、大步跨、小跳跃等，同时伴随着节奏欢快的音乐，引导孩子们感受并跟随音乐节奏进行动作。
2.引入活动（5分钟）：老师向孩子们展示一块小木块，称之为“木头人”。
告诉孩子们，木头人是个音乐爱好者，喜欢听音乐、敲打乐器等。
同时播放一段活泼的音乐，引导孩子们用手拍打或脚拍打出音乐的节奏。
3.活动主体（15分钟）：老师告诉孩子们，要为木头人设计一套乐器演奏方案，让孩子们分成小组，每组准备一个简单乐器，例如木鱼、小锣、小鼓等。
同时，老师播放一段简单的音乐，供孩子们进行实践演奏。
引导孩子们感受并寻找节奏，并根据自己所担任的乐器，配合音乐进行演奏。
4.集体演奏（10分钟）：孩子们通过小组排练，熟悉乐曲并进行集体演奏。
老师可以根据孩子们的能力进行组合，让孩子们依次进行小组演奏，最后进行集体合奏。
5.活动总结（5分钟）：通过本次活动的集体合作，孩子们发现了不同乐器合奏的美妙，培养了音乐鉴赏能力。
老师可以与孩子们一起回顾本次活动的过程，总结本次活动的收获和感受，并鼓励孩子们继续学习和感受音乐的美妙。
教学扩展：1.可以让孩子们自由发挥创造，设计自己的乐器，进行个人或小组表演。
2.引导孩子们尝试用自己的方式演奏音乐，例如拍打身体、口哨等。
123木头人体育游戏教案及反思
123木头人体育游戏教案及反思教案标题：123木头人体育游戏教案及反思教案目标：1. 帮助学生学习数字的顺序和记忆能力。
2. 提升学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的身体协调和灵活性。
教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 木头人体育游戏规则说明教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字的顺序，并提醒他们记住数字的重要性。
2. 展示数字卡片，并鼓励学生一起大声读出每个数字。
活动说明：1. 将学生分成小组，并确保每个小组有足够的空间进行活动。
2. 解释游戏规则：每个小组选择一名“木头人”，其他成员将成为“指挥官”。
3. 指挥官将根据教师的口令，指挥“木头人”按照数字顺序进行动作。
4. 教师口令示例：- “1，站直！”：学生们模仿“木头人”站直。
- “2，向前走！”：学生们模仿“木头人”向前走一步。
- “3，跳跃！”：学生们模仿“木头人”跳跃一次。
- 依此类推直到数字10。
5. 指挥官需要快速、准确地指挥“木头人”的动作，而“木头人”则需要迅速地模仿指挥官的动作。
活动总结：1. 让每个小组轮流扮演“木头人”和“指挥官”，确保每个学生都有机会参与。
2. 提醒学生注意数字的顺序和动作的准确性。
3. 结束活动后，进行小组讨论，让学生分享他们在游戏中的体验和感受。
反思：1. 教师应注意活动的时间控制，确保每个学生都有足够的时间参与游戏。
2. 需要提前准备好数字卡片和游戏规则说明，以确保活动的顺利进行。
3. 教师应鼓励学生积极参与，提供正面的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。
通过这个教案，学生可以在游戏中学习数字的顺序和记忆能力，同时培养团队合作和沟通能力。
这个活动还可以帮助学生提高身体协调和灵活性。
教师在反思中可以总结活动的有效性，并根据学生的表现进行适当的调整和改进。
大班游戏123木头人教案
大班游戏123木头人教案一、活动主题：大班游戏-123木头人二、活动目标：1. 提高孩子们的协作能力，提高自己的团队精神。
2. 提高孩子们的身体灵活性、反应能力和观察力。
3. 训练孩子们的思维逻辑能力，提高解决问题的能力。
三、活动流程：1. 游戏前的准备：准备一些小木条、橡皮筋或其他类似材料，让孩子们可以用它们构建一个木头人。
2. 游戏规则：1. 将孩子们分成4-5组，每组4-5人；2. 然后，让一名学生举起木头人（木头人的每个部分都必须用单个木条组成），其他学生开始称数“1，2，3”，学生最后喊出“木头人”，所有学生必须停顿不动；3. 队长负责组织他的团队将木条重新布置成一具木头人的形状；4. 第一个重新组合的队伍是赢家，然后所有队伍开始重新游戏，直到游戏结束；5. 游戏结束后，积分最高的团队胜利。
四、游戏参与者：大班学龄儿童。
五、游戏评价：该游戏不仅能够提高孩子们的协作能力，还可以促进孩子们的身体和思维发展。
同时，适当的竞争也可以使孩子们养成良好的团队精神。
六、游戏注意事项：1. 游戏前要再次检查所有的材料是否齐全。
2. 游戏时要确保场地安全，将学生分组进行比赛。
3. 游戏过程中要提醒学生注意团队协作，不能出现单打独斗、排斥等现象。
4. 游戏结束后，及时评分，表扬优秀的团队表现。
七、游戏评价与收获：- 对于孩子们而言，这个游戏非常有趣且有挑战性，对于发展他们的协作和团队精神是非常有效的。
- 学生将以一种富有创意和想象力的方式来解决问题，从而获得更多的动手实践、思维和语言发展。
- 通过这个游戏，孩子们可以培养自己的人际交往、观察力和思维逻辑能力，使他们能够在生活中更好地处理各种问题和挑战。
八、教学思考：在教学过程中，我们需要更多地关注孩子们的思维和动手能力，培养他们的团队精神和协作能力。
通过这个游戏，孩子们可以尝试用自己的方法去实现目标，同时还可以体验到团队合作和成功的快乐。
这对于孩子们的素质培养和人格发展非常重要，能够帮助他们更好地去应对生活中不断变化的挑战和困难。
幼儿园大班优秀游戏教案《1、2、3木头人》含反思
幼儿园大班优秀游戏教案《1、2、3木头人》含反思
《大班优秀游戏教案《1、2、3木头人》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
游戏目标：
培养幼儿迅速反应能力及躲闪能力。
游戏准备：
空旷的安全场地;
游戏玩法：
参加者剪刀包袱锤选出输的那一位作为抓没能做到木头人的人，剩余的幼儿中由两人念儿歌"1、2、3，木头人"，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，（教案出自：快思教案网）谁先忍不住动或笑了，被抓人者抓住就算输。
然后由被抓到的那个人继续抓。
游戏反复进行。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班优秀游戏教案《1、2、3木头人》含反思这篇文章共744字。